生活中不缺少美,

缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

［法國］羅丹

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I—T-5

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目錄

一、單元信息......................................1

二、單元分析......................................1

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...........................2

四、單元作業(yè)設(shè)計思路.............................2

五、作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)圖...............................3

六、作業(yè)評價方式及評價標(biāo)準(zhǔn).......................3

七、課時作業(yè)

O《搭船的鳥》...............................4

O《金色的草地》.............................7

Q《交流平臺和初試身手》.....................10

Q《習(xí)作例文》...............................12

Q《習(xí)作》...................................14

八、單元質(zhì)量檢測作業(yè)及答案.......................17

九、單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表.......................19

統(tǒng)編版語文三年級上冊第五單元作業(yè)設(shè)計

（?）單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

教育部組織編寫

信息語文三年級第一學(xué)期第五單元

（人民教育出版社出版）

單

元

組

織

向自然單元口重組單元

方

式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

《搭船的鳥》第15課

課時-2-《金色的草地》第16課

信息3《交流平臺》《初試身手》交流平臺、初試身手

《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》習(xí)作例文

-5~《我們眼中的繽紛世界》一習(xí)作

ζΞ7）單元分析

《義務(wù)教育語文課程扁T&011年版）丁中對第二學(xué)段有明確要求：

課“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣?！薄澳苈?lián)系上下文

標(biāo)理解詞句的意思、，體會課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文

要章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情?！薄坝^察周圍世界，能不拘

求形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象

深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！?/p>

本單元是習(xí)作單元的首次呈現(xiàn)，單元主題是“觀察”，以“單元主

題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周

圍事物的”，習(xí)作要求是“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。”課文分精

單

讀課文、習(xí)作例文兩類。

元

兩篇精讀課文引導(dǎo)學(xué)生體會表達(dá)上的特點，學(xué)習(xí)習(xí)作方法，習(xí)作例

分

文為學(xué)生習(xí)作提供范例，便于學(xué)生借鑒和仿寫。讓學(xué)生在獲得充分的感

析

教性和理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。學(xué)

材生學(xué)習(xí)留心觀察，目的是積累生活素材，有內(nèi)容可寫，不斷提高習(xí)作能

分力。

析“交流平臺”的形式對本單元學(xué)習(xí)到的一些表達(dá)方法或要求進(jìn)行梳

理和提示：“初試身手”提供一些試寫練習(xí)或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生試著用學(xué)

到的方法練一練。

“習(xí)作例文”安排的兩篇例文，能讓學(xué)生了解作者是怎樣觀察的，

能將觀察所得寫下來，分享觀察所得、所感。讓學(xué)生在獲得充分的感性

和理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，掌握一定的習(xí)作方法，進(jìn)行單元習(xí)作練習(xí)。

1

生來說

多數(shù)學(xué)

作,對

落習(xí)

地段

連續(xù)

進(jìn)行

象，

個對

繞一

到圍

接觸

學(xué)初次

積

較為

具有

們又

得他

欲使

探索

心、

好奇

具有

普遍

事物

新鮮

但對

難，

情有困

遞進(jìn)地

、有

層次

、有

步驟

，分

主題

單元

圍繞

師要

以教

。所

欲望

表達(dá)

分極的

表

利地

們順

助他

，幫

支架

學(xué)生

給予

適當(dāng)

達(dá)，

累表

、積

素材

積累

學(xué)生

析訓(xùn)練

活、

察生

成觀

們養(yǎng)

導(dǎo)他

。引

表達(dá)

樂于

他們

，使

亮點

達(dá)的

生表

美學(xué)

達(dá)，贊

____

____

____

____

點。__

落腳

點和

出發(fā)

要的

最重

學(xué)中

是教

慣，

的習(xí)

動筆

樂于

標(biāo)

業(yè)目

與作

學(xué)習(xí)

單元

三、）

T

習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)

__

____

____

標(biāo)__

業(yè)目

___作

____

____

序號

，會

音字

個多

準(zhǔn)1

，讀

生字

11個

認(rèn)識

達(dá)。

的表

生動

語和

、詞

生字

積累

1

語。

個詞

寫26

，會

個字

寫26