第頁2024年大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃三篇高校生大賽職業(yè)規(guī)劃篇1

主辦單位：*****建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院

承辦單位：建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院10級年級分會

一、活動主題：振翅現(xiàn)在，翱翔將來

二、活動背景：近年來，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力不斷加大，就業(yè)形勢亦不容樂觀。面臨日趨嚴(yán)峻就業(yè)壓力的高校生們，須要主動適應(yīng)這種新改變，在努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問的同時(shí)，變更思想觀念，正確相識自己的優(yōu)勢與不足，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，不斷豐富實(shí)踐閱歷，全面提高自身素養(yǎng)。

三、活動目的：本次活動旨在通過大賽的形式，引導(dǎo)10級學(xué)生以科學(xué)的看法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使職業(yè)規(guī)劃理念深化人心，進(jìn)而激發(fā)10級學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)動力，化“被動就業(yè)”為“主動擇業(yè)”，讓10級學(xué)生提前樹立職業(yè)規(guī)劃意識，贏在職場的起跑線上，提高就業(yè)競爭力。

四、活動可行性分析：本次職業(yè)規(guī)劃大賽著重使學(xué)生意識到職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的重要性，熟識如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，做自己人生的總設(shè)計(jì)師，了解自我，了解社會需求，主動適應(yīng)社會的發(fā)展。

五、活動對象:10級全體在讀學(xué)生

六、活動時(shí)間10月份

七、宣揚(yáng)工作：

宣揚(yáng)內(nèi)容：由宣揚(yáng)部負(fù)責(zé)宣揚(yáng)大賽背景與宗旨、目標(biāo)、活動對象、流程與內(nèi)容及及大賽成果。

宣揚(yáng)方式：

1、海報(bào)宣揚(yáng)。

2、網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)：

八、活動流程：

（一）、講座“給自己一個航標(biāo)”

形式：自主上網(wǎng)測試

目的：讓同學(xué)樹立自我管理觀念，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋相關(guān)信息，了解自己在職業(yè)生涯規(guī)劃上的優(yōu)勢和不足以及能夠從事或適合哪些方面的工作職務(wù)。

內(nèi)容：各班級組織同學(xué)通過校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行測試，再將測試結(jié)果統(tǒng)計(jì)，以班級為單位上報(bào)學(xué)院。

（二）、組織班會——客觀相識自我，暢想職業(yè)生涯

形式：由各班委組織各班級同學(xué)，以班會的形式仔細(xì)探討與學(xué)習(xí)《高校六業(yè)》等有關(guān)書籍，暢想職業(yè)生活。

目的：通過學(xué)習(xí)、了解有關(guān)職業(yè)的信息，針對自身狀況，各抒己見，共同探討，樹立職業(yè)規(guī)劃意識，從而盡快走向職業(yè)規(guī)劃大道。

內(nèi)容：以班級為單位進(jìn)行溝通和探討

（三）、高校生職業(yè)規(guī)劃大賽之個人職業(yè)規(guī)劃書設(shè)計(jì)賽

形式：職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品評比

目的：本活動旨在普及職業(yè)規(guī)劃學(xué)問，引導(dǎo)高校生學(xué)習(xí)駕馭職業(yè)規(guī)劃的基本方法，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

內(nèi)容：以班級為單位，各班組織上交參賽作品，以個人為單位進(jìn)行評比。

作品評比：

大賽設(shè)“評委會”，依據(jù)公允、公開、公正的原則評比各獎項(xiàng)；

評委會人員：副書記、10級輔導(dǎo)員、院主席團(tuán)成員10級年級分會

競賽評分規(guī)則：（1）符合職業(yè)規(guī)劃的主題和要求

（2）內(nèi)容完整，簡明扼要，格式清楚，版面美觀大方，創(chuàng)意新奇

（3）文筆流暢，見解獨(dú)到

（4）思想深刻，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密

（5）能充分體現(xiàn)特性而不落俗套，文如其人，能充分呈現(xiàn)參賽高校生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，能充分呈現(xiàn)當(dāng)代青年人的職業(yè)新人形象。

內(nèi)容要求：職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)結(jié)合主客觀條件，而職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書更要結(jié)合自身，并要包括以下內(nèi)容：

1、參賽選手依據(jù)自己的人才素養(yǎng)測評報(bào)告，結(jié)合自己的實(shí)際狀況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)參賽作品必需有扉頁。扉頁填寫參賽者的真實(shí)姓名、學(xué)號、性別、專業(yè)、班級、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關(guān)信息。

3、確定志向。有了明確的職業(yè)發(fā)展方向是畢業(yè)生走向社會就業(yè)的第一要素。首先要確定自己想要什么，然后沿著這個方向去努力。

4、精確自我評估和分析客觀條件。畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃中，進(jìn)行精確的自我定位特別重要。對自己的評估應(yīng)包括：愛好、性格、技能、特長、思維方式等，要將自我相識和他人評價(jià)相結(jié)合。外部要分析社會環(huán)境、各種職業(yè)環(huán)境和組織環(huán)境，應(yīng)留意環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展改變狀況、自己與環(huán)境的關(guān)系、環(huán)境對自己有利與不利的因素等等。

5、評估職業(yè)機(jī)會。通過多種途徑，盡可能獲得目標(biāo)行業(yè)、目標(biāo)職業(yè)的相關(guān)訊息，結(jié)合自己的專業(yè)狀況、就業(yè)機(jī)會、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會需求等因素，理性評估職業(yè)機(jī)會，以此作為設(shè)定自己職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)。

6、職業(yè)目標(biāo)制訂要合理。從目前的就業(yè)環(huán)境來看，選擇職業(yè)發(fā)展目標(biāo)時(shí)，切忌貪高貪快。要保證目標(biāo)適中，同時(shí)也不行過高或過低，并將長期目標(biāo)和短期目標(biāo)結(jié)合起來，通過不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)最終實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。

7、制定行動安排、考核措施，并進(jìn)行評估、回饋、調(diào)整和修訂。確定了職業(yè)發(fā)展目標(biāo)后，要通過一系列發(fā)展規(guī)劃措施來確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯發(fā)展中，會常常發(fā)生改變，考慮到影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素許多，對職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的評估與修訂也很必要。修訂的內(nèi)容可以包括職業(yè)的重新選擇、職業(yè)生涯路途的重新選擇、人生目標(biāo)的修正、實(shí)施措施與安排的變更等。

競賽評分細(xì)則：

（1）清楚性：考慮目標(biāo)是否清楚明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的'步驟是否合理。（10分）

（2）變動性：目標(biāo)是否具有彈性或緩沖性，是否依循環(huán)境的改變而做出調(diào)整。（10分）

（3）實(shí)際性：現(xiàn)實(shí)生涯目標(biāo)的途徑是否考慮到求職者的特質(zhì)、社會環(huán)境、組織環(huán)境以及相關(guān)的因素。（10分）

（4）一樣性：主要目標(biāo)和分目標(biāo)是否一樣，目標(biāo)和措施是否一樣，個人目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)是否一樣。（10分）

（5）激勵性：目標(biāo)是否符合求職者的性格、愛好和特長，是否能對求職者產(chǎn)生內(nèi)在的激勵作用。（10分）

（6）詳細(xì)性：生涯設(shè)計(jì)各階段的路途劃分與支配是否詳細(xì)可行。（10分）

（7）前景發(fā)展性：是否具有適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景可行性，設(shè)計(jì)是否具有事實(shí)依據(jù)。（10分）

（8）持續(xù)性：人生每個發(fā)展階段是否持續(xù)連貫。（10分）

（9）可評估性：設(shè)計(jì)是否具有明確的時(shí)間限制或目標(biāo)，能否隨時(shí)駕馭求職的執(zhí)行狀況，能否為設(shè)計(jì)的調(diào)整供應(yīng)參考依據(jù)。（10分）

（10）全程性：擬定生涯設(shè)計(jì)時(shí)是否考慮到生涯發(fā)展的整個歷程，作全程的考慮。（10分）

九、嘉獎方法

1.競賽由評委會從各專業(yè)評比出1-2名“職業(yè)規(guī)劃之星”，頒發(fā)榮譽(yù)證書；

2.評比出班級“優(yōu)秀組織獎”,并頒發(fā)證書。

高校生大賽職業(yè)規(guī)劃篇2

尊敬的評委，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好!我是11級市場營銷二班的賴榮暉!我來自廣東佛山順德，不知在場的各位有沒有我的同鄉(xiāng)!我是我們班的學(xué)習(xí)委員，是學(xué)社聯(lián)新聞部的干事，不知在場的各位有沒有我的同事!我加入了營銷協(xié)會，定向越野，以及乒乓球協(xié)會，不知在場的各位有沒有我的同志!我喜愛運(yùn)動，羽毛球，乒乓球，籃球我喜愛動漫，《灌籃高手》~《海賊王》是我的最愛!很興奮能站在這里，更興奮能有個機(jī)會相識在場的你們!現(xiàn)在，我將與大家一起共享我的職業(yè)規(guī)劃!

雖然說是一個規(guī)劃，倒不如說是我的一個夢!不過不是做夢，而是幻想!“為幻想插上翅膀”這就是我規(guī)劃的主題。

步入了高校，我們的自由多了，許多人可能會因漫無目標(biāo)而迷失方向。給自己一個規(guī)劃，就像是給人生導(dǎo)航!日益激烈的就業(yè)壓力燃眉之急，所以我們更應(yīng)當(dāng)好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!讓自己的學(xué)習(xí)，工作，生活，讓自己的每一天都過得充溢而有意義!

職業(yè)規(guī)劃就是為我們的幻想插上翅膀，讓我們在人生戰(zhàn)略上更勝人一籌!

知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆!在職業(yè)分析之前，我先對自己做了一個全面的剖析!我性格開朗，擅長交際，是一名樂觀主義者!這種對什么事情都保持樂觀的看法能為我以后的創(chuàng)業(yè)供應(yīng)良好的條件!我還擁有不服輸?shù)奶匦?，我始終堅(jiān)信，我的人生必將是精彩且輝煌的!……

是的，金無足赤，人無完人!我缺乏人生閱歷，待人處事不夠圓滑，不夠冷靜，缺乏足夠的理性，會常常因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)己見而犯下錯誤

我很慶幸自己有一個和諧的'家庭，父母的支持，給了我無盡的力氣!他們的存在，為我撐起了一片廣袤的藍(lán)天!我很慶幸來到了番職，這里山清水秀，各種設(shè)施健全，學(xué)習(xí)氛圍深厚，師兄師姐熱忱，這無疑為我供應(yīng)了一個特別好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。是的，廣州番禺職業(yè)技術(shù)已經(jīng)為我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆!!!

揚(yáng)帆啟航，劈風(fēng)斬浪，總有到達(dá)幻想彼岸的那天。我的幻想便是成為一名精彩的營銷大師!當(dāng)今世界，各種產(chǎn)品日新月異，企業(yè)家們?yōu)榱俗屪约旱漠a(chǎn)品占據(jù)更多的市場，就須要許很多多精彩的營銷大師!但是需求大并不等于競爭小。營銷人員的急劇增多就為我們今后的就業(yè)帶來了巨大壓力!所以，我必需從各方面努力提升自己的實(shí)力，爭取在這一領(lǐng)域找到一片屬于自己的一片天地!

千里之行始于足下...萬丈高樓平地起縱觀古今中外，但凡成大事者，必定是從身邊的小事起先入手的!!所以從現(xiàn)在起，我起先安排我高校三年的征程!大一是適應(yīng)!適應(yīng)新環(huán)境，培育溝通實(shí)力是我這一階段的目標(biāo)。就目前來看，我已行進(jìn)在完成這一階段任務(wù)的軌道上!大二為定位，這一階段必需打牢專業(yè)基礎(chǔ)，并確定合適的定位!大三則為沖刺期，專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入了深化階段，各種技能的學(xué)習(xí)也進(jìn)入收官階段!此時(shí)的我必需更加專注于自己的目標(biāo)，

長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海...接下來就是畢業(yè)后的安排了，而這才是我人生真正意義上的啟航，最重要的起航!因?yàn)閺慕裎覍⒄嬲鎸?shí)切的離開父母，投身社會，邁向那片既熟識又生疏的領(lǐng)域!我打算從低層做起，花三年時(shí)間做一名業(yè)務(wù)推銷員，進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作，積累閱歷，提高技能!再用7年時(shí)間努力成為一名營銷大師，并積累肯定的資金，爭取在而立之年成立一家屬于自己的公司…最終，再花十年時(shí)間妥當(dāng)經(jīng)營，主動投身于慈善事業(yè)，使公司不斷變強(qiáng)、變大!…

這就是我的職業(yè)規(guī)劃，但這僅僅只是規(guī)劃。規(guī)劃不是一勞永逸、一成不變的!為了適應(yīng)這千變?nèi)f化的職場世界，我會結(jié)合社會環(huán)境以及個人實(shí)力的改變剛好做出調(diào)整!規(guī)劃只有與時(shí)俱進(jìn)，才能對我們的人生奏效!

對于我們這些當(dāng)代高校生，會有迷茫、彷徨和不知所措。但我卻對我的將來信念滿滿!因?yàn)槲乙颜业搅送ㄍA蜜的路，我信任，只要我堅(jiān)決不移的走下去，我肯定會勝利!

人生沒有定數(shù)，似孤帆，驚濤駭浪中漂泊;似孤鷹，碧海藍(lán)天中翱翔!讓我們?yōu)榛孟氩迳铣岚颍覍舻谋税?，成就永恒的追?……感謝大家，感謝!

高校生大賽職業(yè)規(guī)劃篇3

10月13日晚，由湛江師范學(xué)院招生與就業(yè)處主辦的第六屆高校生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽隆重實(shí)行。

大賽共分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：“我型我秀”、“舌尖上的職規(guī)”、“職場舞臺，看我的”和“群雄爭霸”。每個環(huán)節(jié)，選手們都使出渾身解數(shù)，力求將自己最好的一面呈現(xiàn)出來?！拔倚臀倚恪崩?，選手們各顯神通，脫口秀、快板說唱、真情表明等各類節(jié)目一一呈現(xiàn)，讓人眼前一亮。

中國教化在線訊日前，香港理工高校在深圳首次向12名杰出校友頒授了“內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎”，中國青年政治學(xué)院的史柏年教授獲此殊榮，成為獲獎?wù)咧形ㄒ灰晃唤袒绲睦泶笮Ｓ选?/p>

史柏年教授是內(nèi)地最早關(guān)注農(nóng)夫工子女教化的學(xué)者之一，二十多年來，史教授潛心從事社會工作的探討和教學(xué)，對社會工作的專業(yè)化、職業(yè)化和制度化有重大的建樹。20xx年底，史教授促成了“北京青少年生命教化基地”的建立，供應(yīng)青少年供應(yīng)青少年心理詢問輔導(dǎo)和危機(jī)事務(wù)的干預(yù)。20xx年，史教授和香港理工高校應(yīng)用社會科學(xué)系及青年發(fā)展基金合作，成立了“青少年成長向?qū)О才拧北本╉?xiàng)目辦公室，他以總干事身份組織北京市高校師生開展青少年成長向?qū)Х?wù)項(xiàng)目。

史教授獲得“香港理工高校內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎”時(shí)說，中央政府正在主動推動社會工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，香港理工高校的這批人才正好派上用場，他們在內(nèi)地的社會工作的專業(yè)化、制度化等方面起到了很好的表率作用。他希望，香港理工高校培育的學(xué)生將來無論是在社會工作還是在接著教化方面都能夠?qū)ι鐣兴暙I(xiàn)，內(nèi)地的農(nóng)夫工群體尤其是他們的子女教化問題須要這些人才的關(guān)注。

“香港理工高校內(nèi)地課程畢業(yè)生卓越成就獎”獲獎?wù)呤钒啬杲淌?/p>

農(nóng)夫工子女教化現(xiàn)狀：回不去家鄉(xiāng)卻又難于融入城市

在我國城鄉(xiāng)之間，每天流淌著上億農(nóng)夫工，這些農(nóng)夫工的身后，有著數(shù)千萬未成年的子女。這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特別群體，他們的`教化問題也是這些流淌農(nóng)夫的心頭之痛。史柏年教授說，打工子弟在城市中面臨的最大的問題來自于制度和觀念。這群孩子來自于農(nóng)村，相較于城市孩子他們享受不到離家最近的教化資源，而來到城市之后他們卻又享受不到與城市孩子同等的社會福利。這種制度的排斥使得打工子弟恒久處于一種“邊緣化”的狀態(tài)，他們回不去自己的家鄉(xiāng)，卻又難以完全融入所在的城市。

可喜的是，20xx年6月29日通過的新《義務(wù)教化法》第一次將流淌人口子女受教化問題寫入法律：“父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教化的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其供應(yīng)同等接受義務(wù)教化的條件。詳細(xì)方法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定?！边@一法規(guī)第一次從制度上關(guān)注農(nóng)夫工子女的教化問題，農(nóng)村孩子好像離城市化更近了一步。

社會各界對農(nóng)夫工子女的關(guān)注：依靠高校和社會組織還未納入政策體系

史教授先后組織了服務(wù)進(jìn)城農(nóng)夫工家庭的“和諧家園”和針對農(nóng)夫工子女的“成長向?qū)А表?xiàng)目，幫助農(nóng)夫工子女在生活、教化、心理等方面更好地融入所在城市。汶川大地震之后，史教授多次帶領(lǐng)社工和七百多位高校師生遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，在汶川開展“兒童友好家園社會心理救濟(jì)”和“四川抗震希望學(xué)校社會工作”等服務(wù)項(xiàng)目，關(guān)懷四川的兒童及青少年。

史教授告知記者，“成長向?qū)А狈?wù)項(xiàng)目主要由境外的基金會供應(yīng)資金支持，服務(wù)對象也主要集中于北京，要擴(kuò)展到其他城市須要大量的人力和資金等各類資源，短暫很難實(shí)現(xiàn)。他介紹，這一項(xiàng)目每年由中國青年政治學(xué)院、中華女子學(xué)院、勞動關(guān)系學(xué)院、首都師范高校和首