/三年級下數學教案：一位數除一位數除兩位數、除整百整十數的口算——人教新課標版教學目標知識與技能：1.學生能理解一位數除以一位數、除以兩位數，以及除以整百整十數的概念。2.學生能夠通過口算解決相關問題。過程與方法：1.學生通過實際操作和思考，掌握口算的基本方法。2.學生通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學重點與難點重點：1.一位數除以一位數、除以兩位數，以及除以整百整十數的口算方法。難點：1.如何引導學生通過實際操作和思考，掌握口算的基本方法。2.如何培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學方法1.實踐操作法：通過實際操作，讓學生親身體驗和感受數學知識。2.小組合作法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。教學步驟一、導入（5分鐘）1.引導學生回顧一位數除以一位數、除以兩位數，以及除以整百整十數的概念。2.提問學生：你們知道口算是什么嗎？口算有什么好處？二、探究（10分鐘）1.引導學生通過實際操作，探索一位數除以一位數、除以兩位數，以及除以整百整十數的口算方法。2.學生分小組進行討論和分享，總結口算的基本方法。三、實踐（10分鐘）1.學生獨立完成相關的口算題目。2.教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤。四、鞏固（5分鐘）1.學生完成相關的練習題目，鞏固口算的方法。2.教師挑選一些學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。五、總結（5分鐘）1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結口算的方法。2.學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。課后作業(yè)1.完成課后練習題目。2.家長監(jiān)督，確保學生能夠獨立完成。教學反思1.本節(jié)課的教學內容是否符合學生的認知水平？2.教學方法是否有效？是否能夠激發(fā)學生的學習興趣？3.學生的學習效果如何？是否能夠掌握口算的方法？以上是對“三年級下數學教案：一位數除一位數除兩位數、除整百整十數的口算——人教新課標版”的詳細描述，希望能夠幫助到您。在以上提供的教案中，需要特別關注的是“探究”環(huán)節(jié)，因為這是學生通過實踐操作和思考，掌握口算基本方法的關鍵步驟。以下將詳細補充和說明“探究”環(huán)節(jié)的教學設計。探究環(huán)節(jié)的詳細補充和說明一、引入探究（3分鐘）1.情境創(chuàng)設：教師可以通過創(chuàng)設一個生活情境，比如分水果、分鉛筆等，讓學生直觀地理解除法的概念。例如，教師可以展示8個蘋果，問學生：“如果我們把這些蘋果平均分給4個小朋友，每個小朋友能分到幾個蘋果？”通過這樣的問題，引導學生自然地進入除法的學習狀態(tài)。2.問題引導：在學生理解了基本的除法概念后，教師可以進一步提出問題：“如果我們要把更多的蘋果分給小朋友，我們還能用口算來解決嗎？”這個問題旨在激發(fā)學生的好奇心，為接下來的探究活動做鋪墊。二、小組合作探究（7分鐘）1.分組：將學生分成小組，每組4-5人，確保每個小組成員都能參與到討論和實踐中。2.任務分配：給每個小組分配不同的探究任務，比如：-小組1：探究一位數除以一位數的口算方法。-小組2：探究一位數除以兩位數的口算方法。-小組3：探究一位數除以整百整十數的口算方法。3.探究指導：教師提供必要的材料和指導，比如計算器、除法表、實物模型等，幫助學生更好地理解和掌握口算方法。4.實踐操作：小組成員通過實際操作，嘗試不同的口算方法，并記錄下他們的發(fā)現和問題。三、分享與討論（5分鐘）1.小組匯報：每個小組選派一名代表，向全班同學匯報他們的探究成果，包括他們發(fā)現的口算方法、遇到的問題以及如何解決問題。2.全班討論：教師引導全班同學對每個小組的匯報進行討論，比較不同小組的口算方法，找出最有效的方法，并討論如何解決遇到的問題。3.總結方法：在討論的基礎上，教師引導學生總結出一位數除以一位數、除以兩位數，以及除以整百整十數的口算方法，并強調這些方法的實用性和有效性。四、鞏固練習（5分鐘）1.個人練習：學生在教師的指導下，獨立完成一些口算題目，鞏固剛剛學到的口算方法。2.小組互助：學生在完成個人練習后，可以在小組內互相檢查答案，討論解題過程中遇到的問題，共同尋找解決辦法。通過這樣的探究環(huán)節(jié)，學生不僅能夠掌握口算的基本方法，還能夠在實踐中培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。教師在這個環(huán)節(jié)中的作用是引導和輔助，確保學生能夠在探究過程中保持積極性和主動性，從而提高學習效果。五、教師反饋與指導（3分鐘）1.個別輔導：在學生進行個人練習和小組互助時，教師應巡回教室，觀察學生的解題過程，對于遇到困難的學生給予個別輔導。2.集中講解：針對學生在練習中普遍存在的問題，教師應進行集中講解，澄清概念，糾正錯誤，并提供正確的解題示范。3.鼓勵與表揚：教師應給予學生正面的反饋，鼓勵他們在解題過程中的努力和進步，同時表揚那些能夠正確并快速完成口算的學生，以此激勵全體學生。六、總結與反思（2分鐘）1.學生總結：教師邀請幾名學生分享他們在探究過程中的體驗，包括他們學到了什么，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。2.教師總結：教師對整節(jié)課進行總結，強調口算的重要性，并指出學生在未來學習中可以如何運用這些口算技能。3.反思：教師應鼓勵學生進行自我反思，思考如何將口算技能應用到日常生活中，以及如何提高口算的準確性和速度。七、課后延伸（1分鐘）1.家庭作業(yè)：教師布置相關的口算練習作為家庭作業(yè)，讓學生在家中繼續(xù)練習和鞏固。2.家長參與：教師鼓勵家長參與孩子的學習過程，監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè)，并在家中創(chuàng)造機會讓孩子練習口算