漁家傲——李清照（宋）課文導(dǎo)入

如夢(mèng)令李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。從這首詞中你感受到一個(gè)怎樣的李清照形象？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.聽(tīng)讀感受，了解詞的內(nèi)容。2.結(jié)合詩(shī)人生平和詞創(chuàng)作背景，理解詩(shī)歌中寄寓的情感。3.學(xué)習(xí)品析詩(shī)歌中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法。作者介紹李清照（1084年3月13日—約1155年），號(hào)易安居士，漢族，齊州濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市章丘區(qū)）人。宋代女詞人，婉約詞派代表，其詞風(fēng)格婉約，善用白描手法，自辟蹊徑，語(yǔ)言清麗，富有生活氣息，人稱“易安體”。有“千古第一才女”之稱。作品有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。了解“詞”相關(guān)知識(shí)

詞，又稱長(zhǎng)短句，隋唐興起，宋代進(jìn)入全盛，是配合宴樂(lè)樂(lè)曲而填寫的歌詩(shī)。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”。詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。背景介紹

《漁家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險(xiǎn)。此詞中寫到大海、乘船，人物有天帝及詞人自己，都與這段真實(shí)的生活所得到的感受有關(guān)。

任務(wù)一：吟讀聽(tīng)夢(mèng)1.自由吟讀，讀準(zhǔn)字音漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！yīnjiēmùmànpéng

漁家傲李清照天接云濤/連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢(mèng)魂/歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤/問(wèn)我/歸何處。我報(bào)/路長(zhǎng)/嗟日暮，學(xué)詩(shī)/謾有/驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟/吹取/三山去！任務(wù)一：吟讀聽(tīng)夢(mèng)2、劃分節(jié)奏，讀準(zhǔn)停頓任務(wù)一：吟讀聽(tīng)夢(mèng)3、聽(tīng)范讀，讀出情感。任務(wù)二：品讀入夢(mèng)默讀詞作，結(jié)合注釋，圈點(diǎn)批注。說(shuō)說(shuō)李清照的夢(mèng)境里有什么？示例：李清照的夢(mèng)里有遼闊空蒙的海天景色。你看”天接云濤連曉霧“，“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起。任務(wù)二：品讀入夢(mèng)這首詞是記夢(mèng)之作，那么夢(mèng)中有什么呢？波濤翻滾的云濤

流轉(zhuǎn)的星河

天帝居住的處所

飛蓬小舟

三座仙山

這些景和物融合在一起，給你的感覺(jué)是？任務(wù)二：品讀入夢(mèng)小結(jié)：詞作為我們描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。洶涌的波濤、彌漫的云霧，水天相接、茫茫無(wú)際。天上的銀河似要轉(zhuǎn)動(dòng)，無(wú)數(shù)的舟船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。作者用豐富的想象創(chuàng)造了這樣一個(gè)如夢(mèng)似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)

剛才我們?cè)谠~中找到的景和物在詩(shī)詞中叫做意象，它們不但營(yíng)造意境，還融入了作者的思想情感，作者在這首詞中表達(dá)了怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合具體的詞句來(lái)分析。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)品詞方法聯(lián)想想象：化詞為文，把詞句中所描繪的畫面用文字的形式表達(dá)出來(lái)；咬文嚼字：抓住詞句中的關(guān)鍵詞進(jìn)行品析品讀文字背后深層的含義；聯(lián)系比較：看看之前有沒(méi)有讀過(guò)、學(xué)過(guò)哪些詩(shī)句和它有聯(lián)系；知人論世：結(jié)合詩(shī)人生活的時(shí)代背景和生活經(jīng)歷品評(píng)詩(shī)歌的內(nèi)涵。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)資料助讀：

1129年9月，金兵南侵，李清照帶著沉重的書籍文物追隨皇上的路線開(kāi)始逃難。高宗皇帝從建康出逃，一直漂泊在海上。李清照，自己雇船、求人、投親靠友，帶著她和丈夫一生搜集的書籍文物，希望追上皇帝，送給朝廷，但始終沒(méi)有追上。1130年，皇上看到身后跟隨的人太多不利于逃跑，干脆下令驅(qū)散百官。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)資料助讀：

趙明誠(chéng)于赴任湖州途中在建康病逝，李清照后又改嫁。目睹了國(guó)破家亡的李清照"雖處憂患窮困而志不屈"，在"尋尋覓覓、冷冷清清"的晚年，她殫精竭慮，編撰《金石錄》，完成丈夫未竟之功。金兵的橫行肆虐激起她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，她積極主張北伐收復(fù)中原，可是南宋王朝的腐朽無(wú)能和偏安一隅，使李清照的希望成為幻影。多年的背井離鄉(xiāng)，她那顆已經(jīng)殘碎的心，又因她的改嫁問(wèn)題遭到士大夫階層的污詬渲染，受到了更嚴(yán)重的殘害。她無(wú)依無(wú)靠，呼告無(wú)門，貧困憂苦，流徙飄泊，最后寂寞地死在江南。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)

小結(jié)：

李清照后半生遭遇國(guó)破家亡的變故，只身漂泊江南，過(guò)著孤寂困窘的生活，但她又是一個(gè)有才華有理想的詩(shī)人，不甘忍受這樣的現(xiàn)實(shí)，卻又無(wú)能為力，只好借助想象去營(yíng)造一個(gè)理想世界。這首詞正是通過(guò)記夢(mèng)，展示一個(gè)神奇的境界，抒發(fā)內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)自己不為苦難所磨滅的追求和向往。任務(wù)三：析讀悟夢(mèng)帶著感情再次朗讀這首詞

指導(dǎo)：開(kāi)始要稍慢，讀出夢(mèng)幻般的感覺(jué)，讀到哀怨苦悶時(shí)我們要低沉，讀到追尋理想時(shí)我們要讀出恢宏氣勢(shì)。讀懂詞人

學(xué)完本首詞作，再結(jié)合你對(duì)詞人的了解，說(shuō)一說(shuō)：我眼里的“李清照”是一個(gè)

的

女子！示例：一個(gè)有著女兒的柔情，又有著男兒豪氣的女子！一個(gè)有著橫溢的才華，又有著家國(guó)情懷的女子！一個(gè)雖然顛沛流離但是執(zhí)著追求光明、自由、幸福的女子！當(dāng)堂檢測(cè)1.作者用豐富的想象創(chuàng)造了一個(gè)如夢(mèng)似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的詩(shī)句：“

，

。”2.李清照《漁家傲》中用“，“來(lái)委婉表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿之情。3.分析《漁家傲》中引用的典故中”大鵬“形象的妙處？天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮學(xué)詩(shī)謾有驚人句”大鵬“喻指詞人自己，詞作最后四句表明詞人想像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，尋求幸福，含蓄地流露出對(duì)南宋黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。當(dāng)堂檢測(cè)4.李清照是

派的代表作家，但這首詞的風(fēng)格卻十分

。

5.這首詞《花庵詞選》題作“記夢(mèng)”，詞人著力描寫夢(mèng)境的作用是什么？6.“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”中“嗟”字值得品味，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)字的意蘊(yùn)，說(shuō)說(shuō)這句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。婉約豪放答：詞人借夢(mèng)境把天上和人間作了一個(gè)鮮明的對(duì)照，充分表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿及人生際遇坎坷的感懷。答：“嗟”字生動(dòng)地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn)，茫然不知所措的嘆惋和懷才不遇的憤懣。當(dāng)堂檢測(cè)7．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詞人坐在船上在風(fēng)浪顛簸中趕路，仰望著天亮前云霧彌漫、繁星搖動(dòng)的天空，迷糊之中夢(mèng)見(jiàn)自己來(lái)到天帝的住地，聽(tīng)到天帝情意懇切的問(wèn)候。B．作者自認(rèn)為是有驚人句的成功