數(shù)學成績的分析與反思在上學年期末考試中，學校數(shù)學成績在全縣的排名中是不理想，各個數(shù)據(jù)上比較都有差距，其中，平均分為59.5，青田縣為67.37，而我所任教的兩個班級三（4）和三（5）各為37.47和39.56，合格率也都僅接近70%，后進生較多，但比上學期也是有進步的，我是在初三開始任教這兩個班級，學生的數(shù)學基礎不好，學習熱情不高，從而造成課堂學習的氛圍較差，課后完成作業(yè)的情況也不好，作業(yè)本基本不會做，所以只能是做做課本上的一些小練習，在初三的中考復習時間，我也是根據(jù)學生的實際情況進行復習，每天都是做一些最基本的最簡單的練習，可是一些學生比較頑固的學習態(tài)度問題，還是造成了考試成績的不理想。通過以上的分析，我認為：提高學生的數(shù)學成績是多方面的，可以從以下幾個方向去努力：學生方面：1、給學生建立學好數(shù)學的自信心，不要有畏難情緒。失去了自信心便什么都學不好。２、培養(yǎng)學生要有好的學習習慣，課前做到預習，把新內(nèi)容熟悉一下，知道老師將要講的內(nèi)容，使自己心中有數(shù)；３、課堂上要求學生做到認真聽講，做好學習筆記，重點內(nèi)容用自己熟悉的符號做標記，便于自己理解記憶；課后作業(yè)書寫一定按老師要求書寫規(guī)范，做到一絲不茍；當天的學習內(nèi)容一定要去復習，要在心中進行歸納總結(jié)；一段時間以后當內(nèi)容學多了，還必須再進行歸納，要能只看課題就能回憶學過的內(nèi)容，知道本章本節(jié)的知識點。４、在學習過程中，教會學生要善于與同學交流，學習同學在學習方法上的長處，重點是如何思考，如何聽講，如何作業(yè)，如何與人合作。５、要求學生養(yǎng)成有問題先獨立思考，再問同學老師，只有自己先思考，才能發(fā)現(xiàn)問題出現(xiàn)在哪里，形成自己的數(shù)學學習方法。課堂方面：1、在課堂教學過程中，要提高課堂效益，教師必須要讓學生養(yǎng)成積極的學科情感，同時也要建立良好的師生情感。教師在課堂上要熱愛自己的學生，幫助他們改正一些不良習慣，關心他們的學習，特別是一些成績較差的同學。２、在課堂上不要輕易否定學生的答案，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用成功激勵他們前進，課堂效益才能得到穩(wěn)步提高。３、充分利用現(xiàn)代化教學手段，特別是多媒體教學，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂效益。４、師生角色對換，讓學生有自己的展示舞臺，發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生積極參與課堂教學，就是為了提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造思維能力。教師方面：1、要給學生以關懷關心，要有愛心，讓學生覺得自己能學好數(shù)學，老師能教好自己，增進與學生的親合力。２、教師對所有學生要一視同仁，不能有歧視，要肯定自己的學生，對學有困難的學生多以鼓勵，多以幫助，讓學生之間結(jié)學習對子，互相幫助。３、老師根據(jù)教學內(nèi)容學生實際教學手段自己教學特點選擇科學合理的教學方法，使教學生動，調(diào)動學生學習的積極性主動性自覺性。４、加強課后輔導，對個別學困生應該有針對性的講解和練習。以上就是我個人的一些看法和意見，希望和各位數(shù)學老師一起努力，提高數(shù)學成績。搶卡片游戲目的使學生進一步熟悉9加幾的計算，提高口算速度．游戲準備寫有算式和得數(shù)的卡片若干張．游戲過程1．學生分組進行．2．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝．3．游戲控制在3分鐘左右．成雙配對游戲目的1．使學生進一步體會加減法的含義．?2．使學生能夠熟練計算20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法．游戲準備將所有20以內(nèi)的不進位加法和不退位減法算式制作成口算卡片．游戲過程1．學生以小組為單位進行活動．2．組長任意說一個數(shù)字，其他學生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報數(shù)字的口算卡片．注意：口算卡片不能重復使用．如組長說“14”，第一次可以拿出“13＋1”這個卡片；第二次組長再說“14”的時候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”這個卡片．3．每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵（小紅花，小星星等等），最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者．搭積木游戲目的1．通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．2．培養(yǎng)學生動手操作能力．游戲準備有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．游戲過程1．學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來．4．全體學生評判出最優(yōu)作品．拼一拼，擺一擺游戲目的1．通過游戲，培養(yǎng)學生的空間觀念．2．培養(yǎng)學生的動手操作能力．游戲準備1．教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．2．每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個．游戲過程1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學生看見）2．學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺．3．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．4．誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設計師”的稱號．猜猜看游戲目的1．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．2．發(fā)展學生的數(shù)學交流能力．游戲準備每人準備一盒積木．游戲過程1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．2．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然后摸的學生說明積木的特征．3．另外一個學生根據(jù)特征說出積木的名稱．4．交換說和猜的角色．5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．游戲說明這個游戲還有另外一中玩法．1．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．2．將積木放入課桌中，其中一個學生任意說出一種一種幾何體的名稱．3．另外一個學生從課桌中摸出相對應的積木．4．交換說和猜的角色．5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．捏圖形游戲目的通過捏圖形使學生切實地了解各圖形的特征．游戲準備每位學生準備一盒橡皮泥．游戲過程1．每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱．2．每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選．3．全班評出一、二、三等獎．聽口令指方向游戲目的1．在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣．2．培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力．游戲過程1．教師將學生平均分成兩組，面對面站成兩橫排．2．教師站在兩隊學生的中間．3．教師發(fā)出口令，如“左”“右”“上”“下”等等．4．學生根據(jù)教師的口令指方向．游戲說明1．將學生分成面對面的兩隊，一是使學生體會位置的相對性；二是增加游戲的難度．教師也可以根據(jù)班級實際情況，將學生分成同向的幾組．2．指錯方向的學生可以為大家表演節(jié)目，然后繼續(xù)活動；也可以將其淘汰，等待下次機會．營救隊員游戲目的1．通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領會前、后、左、右的意義．2．培養(yǎng)學生的空間觀念．游戲過程1．教師在操場上畫一個比較大的方格圖，方格圖中標有兩條行進的路線．2．教師將學生平均分成兩組，每組選出一名指揮官，剩下的人再平均分成兩組，一組在方格的左面，作為被營救的隊員，另外一組在方格圖的右面，作為營救隊員．3．營救隊員的眼睛用手帕蒙上，在指揮官的指揮下順著路線前進，如指揮官說：“向前走兩步”“向左三步”……營救隊員根據(jù)命令前進．4．每次只能營救一名隊員歸隊．5．最早將隊員全部營救歸隊的小組獲得冠軍．游戲說明1．走錯方向視為一次營救失敗，隊員必須出局．后面的隊員繼續(xù)活動．2．前進路線的難度要適合學生．拍手游戲游戲目的1．通過游戲，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生體會前、后、左、右、上、下的意義．2．培養(yǎng)學生的動手能力和反應能力．游戲歌詞冰板、冰板，冰冰板板，上上下下、左左右右、前前后后，骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一個還剩三，看誰能得大紅花．游戲過程1．教師介紹拍手游戲的歌詞，并教會學生．2．要求學生根據(jù)歌詞加上手上的動作．3．學生以兩人為一小組，分組進行表演．4．選出最好的一組作為班級課間休息的游戲．聽反話游戲目的1．通過有趣的游戲激發(fā)學生的學習興趣，使學生領會左右的意義．2．培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力．游戲規(guī)則1．學生要根據(jù)教師的口令做出相反的動作．2．做錯動作的學生要為其他學生表演節(jié)目．游戲過程1．教師將學生分成幾個小組（縱隊），面向教師站好．2．教師發(fā)出口令，學生做出相反動作．如：教師說：“向左看”，學生就把頭轉(zhuǎn)向右邊；教師說：“向前一步”，學生就向后一步；教師說：“摸左耳”，學生就摸自己的右耳．游戲說明1．這個游戲可以在教室中進行，也可以在操場上進行．2．在操場上活動時，可以增加一些內(nèi)容．比如“向上跳”“向前跑”“蹲下”等等．找朋友游戲目的使學生能正確計算10以內(nèi)的加法．游戲準備1．若干套1到9的數(shù)字卡片．2．每次游戲前發(fā)給每個學生1張．游戲過程1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學，戴在胸前．全班同學圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．2．數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．聽口令，做動作活動目的使學生進一步熟悉20以內(nèi)數(shù)的順序、組成以及大小比較．活動準備1-20的數(shù)字卡片活動過程1．20名同學每人胸前都佩戴一張數(shù)字卡片．2．教師說要求，學生活動．如：按從小到大的順序排隊，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等．?找座位?????電影票制作方法：在電影票的前面畫上一些學生喜愛的小動物形象，后面注明幾排幾號，但排數(shù)和號數(shù)不直接寫明，而是由加減法算式化替，如：9－5排1＋4號．奪金牌游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．游戲規(guī)則1．由教師或?qū)W生將比賽題目寫在一塊黑板上，并在最上面放上精制的金牌．2．比賽分兩組同時進行，每組10人參賽，一組做上邊10題，另一組做下邊10題，一人做一題．3．兩組都從塔底開始做，一直到塔頂．雞毛信游戲目的提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念．游戲材料45封“雞毛信”．制作方法在45張硬紙卡片上分別寫上5以內(nèi)所有的加法和減法算式，并在左邊畫片雞毛．游戲過程1．將“雞毛信”平均分發(fā)給參加游戲的學生．2．出示六個信箱，英文字母為信箱代號．3．學生按要求投送信件：（1）把得數(shù)是5的信投入