北暗區(qū)2018-2019學年度第一學期九年級調研抽測

語文試題

（分數(shù)：150分時間：120分鐘全卷共四個大題）

注意事項：

1.試題的答案書寫在答題卡（卷）上，不得在試卷上直接作答。

2.作答前認真閱讀答題卡（卷）上的注意事項。

3.考試結束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡（卷）一并收回。

一、語文知識及運用（30分）

1.下列詞語中加點字注音錯誤最多的一項是（）（3分）

A.他意(qie)狡獨(xid)薪酬(xin)重蹈覆壁(zh6)

B.胚芽(pei)威懾（s?眾等(ch6u)好盡職守(kd)

C詩責(ji6)偉俗(cdng)罅行(jidn)相形見繃(chu)

D.虔信（qidn）借大（nud）康棚（bdo）快快不樂(yang)

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（3分）

A.真諦布署根深蒂固渾身解數(shù)

B.笨細窒息大名鼎鼎黯然失色

C.遏制金鋼鉆好高駕遠明眸善睬

D.芳馨選擇稻光養(yǎng)晦露出馬腳

3.下列成語使用有誤的一項是（）（3分）

A.隨著天氣越來越冷，小伙伴們對春天的渴望也與日俱榛

B.重慶朝天門嘉陵江和長江交匯處的水系已殿會裳通營造出了“雙水繞城”的城市景觀。

C.面對成績，有的人忘乎所以，停滯不前，有的人再接用叵繼續(xù)前進。

D.在京劇《露王別姬》中，梅蘭芳以性妙愜學的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。

4.下列有關文學文化常識的表述，錯誤的一項是（）（3分）

A.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人，《駱駝祥子》是他的長篇小說代表作之一。

B.《天凈沙秋思》是一篇散曲，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，詩人馬致遠借此曲

抒發(fā)游子孤寂愁苦之情。

C.李白，字太白，號青蓮居士，唐代浪漫主義代表詩人，其詩風雄奇豪放，想象豐富。

D.儒家經(jīng)典，四書指《論語》、《荀子》、《大學》和《中庸》；五經(jīng)指《詩經(jīng)》、《尚

書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）

在有“詩魔”之稱的臺灣著名詩人洛夫看來，□

①“詩意的活著”不但是一個詩人的生命與美學實踐，同時也是一個民族的生存境界與精神內

涵的表現(xiàn)。

②如以世俗眼光來看，這個時期也許是他們生命中、事業(yè)中最黯淡的歲月。

③今天是一個需要詩的時代，因為這個世界太物質，太缺乏價值感、美感。

④而詩人以優(yōu)雅而真誠的語言，忠實地呈現(xiàn)出自己的內心世界，他們最高的使命是“希望”。

⑤但他們卻活得有境界、有品位、有尊嚴，他們寂寞的生命點燃了歷史上千萬人心靈的光和

熱。

⑥比如，王維晚年隱居終南山麓，杜甫因安史之亂流落成都。

A.③④①⑥②⑤B.①⑥②⑤③④C.①③④②⑤⑥D.③①④⑥②⑤

6.名著導讀（4分）

下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示，任選兩幅寫出相關文

章的篇名。

①②③

浦4舊時孩子們常玩的“吹哪哪”活無需

選擇________和（均填序號），篇名分別是《》和《?o

7.綜合性學習（11分）

兩千多年前，我們的先輩們懷著友好交往的樸素愿望，開辟了古絲綢之路，

開啟了人類文明史上的大交流時代。今天，為傳承古絲綢之路精神，國家提.

出了“一帶一路”建設的構想，并建議世界各國積極參與到“一帶一路”建▼

設中來。為此，學校組織有關活動，擬聘請同學作為“一帶一路”的宣傳大'、，勺，

使。通過他們的宣傳，讓其他同學及“一帶一路”沿線國家的孩子們了解、其,

“一帶一路”，了解中國“古代絲綢之路”。

【材料鏈接】所謂“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。

陸上絲綢之路，是指西漢漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長安（今西安，以大雁塔為標

志）為起點，經(jīng)涼州、酒泉、瓜州、敦煌、中亞國家等而達地中海，以羅馬為終點，這條路被

認為是古代東西方文明的交匯之路，而絲綢則是最具代表性的貨物。古代海上絲綢之路從中國

東南沿海，經(jīng)過中南半島和南海諸國，穿過印度洋，進入紅海，抵達東非和歐洲I,是中國與外

國貿(mào)易往來和文化交流的海上大通道，從絲綢到瓷器與茶葉，形成一股持續(xù)吹向全球的東方文

明之風。

（1）如圖是“一帶一路”高峰論壇的會標，請向同學們簡要介紹它的含義。（3分）

（2）古代絲綢之路上，留下了文人墨客的不少佳作，請寫出一句與西域、大漠、塞外等有關

的古詩句與同學們分享。（4分）

（3）仿照示例，向“一帶一路”沿線國家的孩子介紹兩種富有中國特色的藝術或物品。（4

分）

示例：柔滑的絲綢，精美的瓷器。。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（-）古詩文積累

8.默寫填空。（10分，每空1分）

（1）塞下秋來風景異，,（范仲淹《漁家傲》）

（2）,小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（3）天接云濤連曉霧，o（李清照《漁家傲》）

（4）相見時難別亦難，o（李商隱《無題》）

（5）《天凈沙秋思》中表達主旨的句子是：

(6)故鄉(xiāng)不只是一種概念，還是一種情懷；故鄉(xiāng)不只是一個場景，還是一種牽掛。請寫出含

有思鄉(xiāng)情結的連續(xù)的兩句詩:

（7）詩歌最能表達強烈的情感。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用

“,"表現(xiàn)自己多年被流放偏遠之地的悲苦之情。

（二）閱讀下面的文言文，完成9T2題。（15分）

《岳陽樓記》

①.慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊

制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝輝夕陰，氣象萬

千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，

覽物之情，得無異乎？

③若夫淫⑺雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱擢以山岳潛形；商旅不行，植

傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者

矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有

心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其

民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必日“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

⑥時六年九月十五日。

［注］⑴鄂版教材為“霆”；⑵鄂版教材為“耀”。

9.解釋下列加點的詞語。（4分）

⑴居予作文以記之（）⑵薄暮冥冥（）

⑶寵辱僧忘（.）⑷把酒順風（）

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

⑴此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

⑵居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。

11.下列對文章內容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”中的“謫守”暗喻對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情埋下

伏筆。

B.“銜遠山，吞長江”，一“銜”一“吞”，氣勢雄偉磅礴，寥寥數(shù)語，寫盡洞庭湖銜接遠

山、吞吐長江的壯闊勝景。

C.“覽物之情，得無異乎”是一個過渡句，由情人景，領起下文遷客騷人的覽物之情。

D.“微斯人，吾誰與歸”表達了作者希望與仁人同道的思想感情，強烈而又含蓄地表達了對現(xiàn)

實社會的失望和無奈之情。

12.說說你對范仰淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一人生理想的看法。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-17小題。（20分）

孤燈小巷

①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然

后捧一本薄薄的書，倚在枕上看。或者是課外的作文書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么

厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。

②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，

這里夜只是一個背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本

己不記得內容的薄冊。

③大學時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀?？墒窃谝估?，我依然喜歡拿一本薄薄的

書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個

小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也

讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿

舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。

④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴,灑下一片柔和的光.長長的風偶爾飄來一

絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有

這本書還翻開著，只有我還醒著。

⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉轉，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然

改變?？墒敲康剿?，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住

在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響

起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，

看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進我心靈的東西。

⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅

力。雖然已無復古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的

吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別

的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說

多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻

那樣的一個身影，也應是有著一種魅力吧。

⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。

那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。

⑧在學校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下

看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學，也不知看的是什么，總之很專注

的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。

⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，-

盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了！

13.閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的的片段？請用簡潔語言分別概括。（3分）

14.結合文章內容，賞析下面句子的妙處。（3分）

雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來

15.文章第④段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4分）

16.文章第⑥段寫到“有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影

該會有直入人心的魅力。”請結合自己讀書的感受談談理解。（4分）

17.試分析文章第⑧⑨段在結構和內容有何作用？（6分）

（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成18-21小題。（20分）

“刷臉時代”來臨，您準備好了嗎？

“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺詞。在刷臉支付時代來臨的當下，每

一張普通的臉蛋都有可能刷出錢來，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物

識別、大數(shù)據(jù)風控技術，讓用戶在無需攜帶任何設備的情況下，憑借刷臉完成支付。

靠譜的刷臉技術

刷臉認證的靠譜程度到底有多高？準確度能與人眼識別相比嗎？對此，有關專家舉了個例

子：像《碟中諜》里湯姆?克魯斯那樣采用人皮面具這招，己無法從目前人臉識別技術下蒙混

過關，因為其識別準確率已達到99.99%0

刷臉支付具有以下特點：采用人臉檢測技術，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全

性；人臉比對結果實時返回，有高實時性；采用海量人臉比對，有高準確率。例如某餐飲企業(yè)

在進行人臉識別前，會用3D紅外深度攝像頭進行檢測，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻

等，能有效避免各種人臉偽造帶來的身份冒用情況。

尤其利好老年人

刷臉技術用于銀行卡等的小額支付時，對老年人很友好。老年人一般記性會變差，各種卡

的密碼又不能設得太簡單。刷臉支付，用戶不必記住多個復雜的密碼，降低了老年用戶使用難

度。

人臉識別技術，可以很好地解決身份證、社保卡等容易丟失或被盜的問題。在授權的應用

程序上，用戶刷臉完成身份核驗后，就能領取電子交通卡、電子社保卡等，不再需要隨身攜帶

實體證件。部分人擔心的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問題，要看具體情況。機器可識別化妝，

但若整容幅度過大，或臉部信息隨著年齡增長而改變，則可能無法識別。不過，使用者只需去

系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。

進入“弱隱私”時代

刷臉支付就好比是一把“芝麻開門”的鑰匙，開啟系統(tǒng)進入應用過程中，大量用戶的“人

臉”信息被采集并儲存。與之連通的商業(yè)機構等均有可能“正當”地獲取用戶的個人信息，包

括姓名、職業(yè)、手機號……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價值的時代，這樣精

準翔實的“立體”資料，必揩成為各萬環(huán)伺圍獵的目標。但并不是說，“人臉”被收錄就必然

指向泄漏，乃至被用來行騙牟利；只是刷臉技術的成熟，讓我們真正進入了一個“弱隱私”時

代。加之行業(yè)內各自為政，缺乏統(tǒng)一標準，使得形勢更為嚴峻。

在這個技術日新月異、個人信息收錄十分便捷的時代，如何看好我們的“臉”，值得我們

每個人深思。

（根據(jù)談璞同題文章改編）

18.文中舉湯姆?克魯斯的例子，有什么作用？（4分）

19.閱讀下列句子，回答括號中的問題。（6分）

（1）在信息即價值的時代，這樣精準翔實的“立體”資料，必揩成為各方環(huán)伺圍獵的目標。

（“圍獵”有什么表達效果？）

（2）在這個技術日新月異，個人信息收錄十分便捷的時代，如何看好我們的“臉”，值得我

們每個人深思。（“臉”在文中具體指代什么？）

20.趙爺爺記性差，常常忘記銀行卡密碼，銀行建議他辦理刷臉取款業(yè)務。他擔心別人會拿著

他的照片去刷臉取款，自己皺紋增多難以識別，請你用文中相關知識幫助他消除顧慮。（4

分）

21.文章題目“‘刷臉時代'來臨，您準備好了嗎”隱含著哪些意思？請結合全文進行探究。

（6分）

五、作文（55分）

22.以下兩題選做一題。

要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及考生真

實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）請根據(jù)下面的材料，自擬題目寫一篇文章。

第二次世界大戰(zhàn)期間，英軍在緬甸被日本人圍困，國民黨政府從云南派兵解救。事后，出

于答謝，英國給出兩個選擇：一是歸還唐摹本《女史箴圖》，二是贈予潛艇。國民黨選擇了后

者。如今，潛艇早已退休，《女史箴圖》的價值則節(jié)節(jié)攀升，讓很多人扼腕嘆息。

（2）“天空沒有留下鳥的痕跡，但我已飛過?！痹谖覀兊纳鼩v程中，萬事萬物都會留下自

己的痕跡。只不過有的痕跡清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，很快消逝。有的讓人心生溫

暖，有的讓人哀傷，有的讓人迷惘……你的生命中又有過哪些或深或淺的痕跡呢？

請以“痕跡”為話題，結合個人的成長經(jīng)歷，寫一篇文章。

北暗區(qū)2018-2019學年度第一學期九年級調研抽測語文

答案解析及評分標準

難度系數(shù)：0.73

1.D（3分）

【解析】A,正確，“重蹈覆轍”的“轍”不要讀作“ch6”；

B..正確,“恪盡職守”的“恪”不要讀作“g”；

C.正確，“踐行”的“踐”不要讀作“qidn”；

D.有誤，“虔信”應讀作“qidnxM,“偌大”應讀作“rub由”，“怏怏不樂”應讀作

"ydngydngbu.

故選：D.

本題考查字音，需要結合所學和詞義加以判斷.

解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結，可以專門建立一個錯題本，這樣

就能防止自己出錯.

2.D（3分）

【解析】A:“布署”應是“部署”；

B:“笨細”應是“笨拙”；

C:“金鋼鉆”應是“金剛鉆”；

D:書寫完全正確.

故選：D

把握常用字的字形，平時要注意積累，要結合具體的詞語進行辨別.

本題考查學生對漢字的記憶能力，需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成善于觀察，注意字形，并注

意在具體詞語中的漢字字形.

3.B（3分）

【解析】A.“與日俱增”隨著時間的推移而不斷增長，運用正確；

B.“融會貫通”指各方面的知識或道理融合貫通起來，從而得到系統(tǒng)透徹的理解.此句中指

水系的走向，用在這里不合適，不能斷章取義.

C.“再接再厲”比喻繼續(xù)努力，再加一把勁.形容一次又一次加倍努力，運用正確；

D.“惟妙惟肖”形容描繪的十分形象逼真，運用正確.

故選：B.

本題考查學生成語的準確運用，注意結合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運用

恰當，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案.

本題考查學生成語的準確運用，注意結合語境揣摩是否準確

4.D（3分）

【解析】此題考查學生識記作家作品、文化常識和理解散曲有關知識的能力。這類題型，關鍵

在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流

派等。文化常識內涵十分豐富，有許多內容，隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所

以，更顯示出它的復雜性。文化常識大概包含八個方面：姓名和稱謂，官職和科舉，地理常

識，宗法和禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古代音樂，古籍注釋體例。曲是繼詩、詞而興起

的一種文學體裁，從結構上可分為：小令，中調，長調。曲牌和詞牌一樣，是曲的韻譜式。D.

說法不正確，應為：四書指《論語》《孟子》《大學》和《中庸》。故選D。

5.A（3分）

【解析】首先確定銜接句，根據(jù)選項可知在①句和③句中產(chǎn)生，①句與上文銜接不緊密，排除

B、C兩項；余下兩項中，只需確定①句和④句的位置，③句說明需要詩來提高價值感、美

感，④句接著說詩人忠實于自己的內心世界，①句"不但是……同時也是……”是對④句的補

充，因此①在④后，排除D項；最后按照A助的順序通讀一遍，銜接恰當。故選A。

6.《朝花夕拾》畫的三幅插圖，①捕鳥場景出自《從百草園到三味書屋》.②舊時孩子們常

玩的吹嘟嘟出自《五猖會》.③活無常出自《無?！?

【解析】本道題考查學生對魯迅經(jīng)典《朝花夕拾》有關篇目知識的掌握.

學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及

故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

象.做題時才能信手拈來，得心應手.

7.（1）示例：“一帶一路”高峰論壇的會標整體圖案是以絲綢之路的起點長安的標志性建礪

-大雁塔和具有中國特色的絲綢組成的一幅圓形圖案，柔滑的絲綢圍繞大雁塔形成一個地球的

形狀，預示著絲綢之路走向全球，同時“BRF”代表高峰論壇名稱的英文簡寫.（3分）

（2）示例：大漠孤煙直，長河落日圓.（4分）

（3）示例：多彩的臉譜優(yōu)雅的折扇（4分）

【解析】第一題考查圖文轉換.第二題考查古詩積累.第三題考查日常積累.

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能

力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力.簡單地說，

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能

力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解.

8.（1）衡陽雁去無留意（1分）；（2）枯藤老樹昏鴉（1分）；（3）星河欲轉千帆舞（1

分）；（4）東風無力百花殘（1分）；（5）夕陽西下，斷腸人在天涯（2分）；（6）示

例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)（2分）；（7）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身（2分）

9.（1）屬予作文以記之（通“囑”，囑托，托付）；（2）薄暮冥冥（迫近）；（3）寵辱偕忘（一

起）；（4）把酒臨風（面對）□（每空1分）

10.（1）這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。（2分）

（2）處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（在野），則替君主擔

憂。（2分）

11.D（3分）

【解析】【解析】D項“微斯人，吾誰與歸”強烈而又含蓄地表達了作者的自勉之意和對朋友

的期望之情。故選D項。

12.范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一人生理想是中華民族精神的體現(xiàn)，值

得我們學習（2分），我們要對國家擔負責任，要心懷祖國，為祖國服務。（2分）

【解析】范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意為“比天下人憂慮在前，比天下人

享樂在后”，這句話體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的偉大抱負。體現(xiàn)了他對國家的關心以及作為國家

公職人員的一種責任心；體現(xiàn)了他對國家的忠誠和熱愛。

13.小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書（1分）；大學時在宿舍后面的路燈下

坐在臺階上讀書（1分）；剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書。（1分）

【解析】此題考查學生概括文章內容的能力。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印

象；再理出事件的起因、經(jīng)過、結果等；最后用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點

時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：人物+事件+結

果。如“我”小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；“我”大學時在宿舍后面的

路燈下坐在臺階上讀書；“我”剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；朋友在工地上當

力工時躺在大通鋪上借著一點燈光看書。

14.用“開出花來”極馬“生動”（1分），突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致（1

分），生動形象地寫出孤燈下，書中文字對“我”的吸引力，讓人心花怒放。（1分）

【解析】此題考查學生賞析重點句子妙處的能力。這類題型應先找準賞析的角度，如修辭、重

點詞語、寫作手法等；再結合語境作正確的賞析。這里可以從重點詞語的角度賞析，其答題格

式為：重點詞語+表達效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。如“開出花來”一詞，生動形象地寫出文字

的優(yōu)美（生動），突出書中文字對“我”的吸引力，讓人心花怒放，想象奇特，用語新穎別

致。

15.景物描寫。（1分）用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色阻

擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，（1分）烘托“我”孤燈下讀書的愜意、享受（1

分），為文章結尾的發(fā)帖埋伏筆（作鋪墊）。（1分）

【解析】此題考查學生理解自然環(huán)境描寫及其作用的能力。讀懂文章內容，了解各描寫方法

（環(huán)境描寫、動作描寫、心理描寫等）的特點及其作用（推動情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、烘托人物

心情、交代故事背景等），結合具體語境和題目要求答題即可。這里運用了景物描寫，營造出

靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托“我”孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結尾的發(fā)帖埋伏筆

（作鋪墊）。

16.結合自己所讀的書，談一兩點體會即可。（可從專注和愜意兩個角度，每個角度各2分）

【解析】此題考查學生個性化理解重要句子的能力。理解重點句子，一要結合具體的語境，二

要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由，然后做出個

性化的解答。文章第⑥段寫到“有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀

書的剪影該會有直入人心的魅力。”這里結合自己所讀，談一兩點體會即可?？蓮膶Ｗ⒑蛺芤?/p>

兩個角度來談。

17.結構上，總結全文，與題目相呼應（3分）；內容上，點明中心，寫出孤燈小卷給人產(chǎn)生

的影響。（3分）

【解析】此題考查學生理解文中重要語段作用的能力。理解文中重要語段作用一般從兩個角度

去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結構上，承上啟下，總結全文，照應開

頭，點明題目，作為線索，埋下伏筆，為下文作鋪墊；內容上，深化主旨，暗示主題，強化情

感。文章第⑧⑨段在結構上總結全文，與題目相呼應；內容上，點明中心，寫出孤燈小卷給

人產(chǎn)生的影響。

18.具體說明（2分）刷臉認證準確度高（1分），超過人眼。（1分）

【解析】此題考查了對說明方法的作用的掌握。在文章開頭段用湯姆克魯斯采用人皮面具這

招，已無法躲避目前人臉識別技術這個具體的例子，具體有力地說明了刷臉認證準確度之高，

已超過人眼。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定

義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作

目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生

動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更

突出主題。

19.（1）用“圍獵”打比方（1分），生動形象地說明（1分）各方對個人信息的爭相搶

奪。（1分）；

（2）“臉”指代個人信息（1分），包括姓名、職業(yè)、手機號、你的臉、你的不同表情等。

（2分）

【解析】此題考查了詞語在文中的含義?；卮鸫祟}時要注意，應聯(lián)系前后的文意來具體回答。

一般詞語的意思發(fā)生了改變，不要回答原意?！皣C”是運用打比方的說明方法，生動形象地

說明各方對個人信息的爭相搶奪。“臉”指上文的“用戶的個人信息，包括姓名、職業(yè)、手機

20.趙爺爺，不用擔心，刷臉技術具有很高的安全性，它采用人臉檢測技術，可以防止用照片

冒充真人的行為（2分）；皺紋增多沒有關系，你只要去系統(tǒng)更新臉部照片就行了。（2分）

【解析】此題考查了對文章的理解分析。這個題目需要聯(lián)系文章內容具體分析。老大爺有兩個

擔心，第一是擔心別人拿著他的照片去取錢。第二皺紋增多難以識別。針對這兩個問題，從

文中就可以直接找到答案。

21.刷臉技術準確、便捷，刷臉時代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個時代的準備（3

分）；但刷臉的同時可能會泄露個人隱私，讓我們進入一個“弱隱私”時代，我們要提高保護

個人隱私的意識。（3分）

【解析】此題考查題目在文中的具體含義。這就要結合文章具體內容去分析，刷臉技術既有好

的一方面，也有不好的一方面，因此需要從兩個方面答題。好的方面是，刷臉技術準確、便

捷，刷臉時代的到來是必然的，我們要做好擁抱這個時代的準備。不好一方面是，刷臉的同

時可能會泄露個人隱私，讓我們進入“弱隱私”時代，我們要提高保護個人隱私的意識。

22.（1）【解析】此題考查學生的材料作文能力。材料作文的“材料”，是考生寫作的根本依

據(jù)和出發(fā)點。所以，材料作文在行文時必須緊扣“材料”：①引一一從材料中引“出論題或論

點?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或

論點。②議一一分析議論材料。通過分析議論，可以挖掘材料的內涵，強調論題或論點。③

聯(lián)一一聯(lián)想議論?！耙薄白h”之后，作文就完成了對“材料”的處理。“聯(lián)”是運用材料提

供的道理來演繹社會生活，透視社會生活的過程，是理論作用于實踐的過程。可以聯(lián)想類似的

道理以道理上進行論證），也可以聯(lián)想相關的社會生活現(xiàn)象以事實上進行論證）。這部分是作

文的主體，要求思路開闊，語言概括，重點突出。正反結合。需要注意的是，