PAGEPAGE5幼兒園中班教案?啤酒桶波爾卡?含反思中班教案?啤酒桶波爾卡?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)自己的感受，感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式，在音樂中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，快來看看幼兒園中班?啤酒桶波爾卡?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式。2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)自己的感受。3、在音樂中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度?；顒訙?zhǔn)備：1、自制易拉罐樂器，〔裝豆子的或橡皮筋的〕人手一份2、啤酒桶波爾卡音樂3、啤酒桶頭飾4、圖譜活動過程：一、引入課題。今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠(yuǎn)，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。二、欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節(jié)奏型。啤酒桶看到小朋友們來玩可快樂了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好||剛剛小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼啊那我們現(xiàn)在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧欣賞第三遍音樂，出示圖譜今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現(xiàn)個愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么三、欣賞第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。剛剛我們幫啤酒桶實現(xiàn)了愿望，可是啊，剛剛有個啤酒桶說它還有個愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想方法，怎樣讓啤酒桶唱歌啊五、樂器伴奏，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏六、結(jié)束：圓圈舞活動反思：活動一開始，我?guī)е變涸诮淌易杂蛇x擇圓圈位置坐下來，為活動開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調(diào)整自己行進(jìn)的方式和動作的幅度，防止和其他的幼兒碰撞。其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。在結(jié)束局部，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力；促進(jìn)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的開展。每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氣氛應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動到達(dá)和諧狀態(tài)。小百科：啤酒是以小麥芽和大麥芽為主要原料，并加啤酒花，經(jīng)過液態(tài)糊化和糖化，再經(jīng)過液態(tài)發(fā)酵而釀制成的。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?啤酒桶波爾卡?含反思

中班教案?啤酒桶波爾卡?含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據(jù)音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)自己的感受，感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式