幼兒園大班教案《筷子舞》匯報(bào)人：2024-01-28課程介紹與目標(biāo)熱身活動(dòng)與基本步伐筷子使用技巧與舞蹈動(dòng)作組合音樂欣賞與節(jié)奏感訓(xùn)練合作交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)家園共育與拓展延伸contents目錄01課程介紹與目標(biāo)筷子舞以筷子為道具，通過舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏感，表現(xiàn)人們在飲食文化中的獨(dú)特情感和審美追求。學(xué)習(xí)筷子舞有助于幼兒了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和審美意識?？曜游枋侵袊鴤鹘y(tǒng)民間舞蹈之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)?？曜游璞尘凹耙饬x教學(xué)目標(biāo)與要求了解筷子舞的起源、發(fā)展和基本動(dòng)作。掌握筷子舞的基本技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的舞蹈組合。培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和民族自豪感。通過集體練習(xí)和表演，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)合作目標(biāo)每周一次，每次45分鐘，共10次課。課程時(shí)間課程內(nèi)容課程安排包括筷子舞的基本動(dòng)作、組合練習(xí)、音樂節(jié)奏感和表演技巧等。前5次課學(xué)習(xí)基本動(dòng)作和組合，中間3次課加強(qiáng)練習(xí)和提高難度，最后2次課進(jìn)行集體排練和表演。030201課程安排與時(shí)間02熱身活動(dòng)與基本步伐引導(dǎo)孩子們搖頭晃腦、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕和腳踝，以及做簡單的腰部扭轉(zhuǎn)，使各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。關(guān)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行全身性的拉伸運(yùn)動(dòng)，如伸展手臂、腿部的肌肉和韌帶，增加身體的柔韌性。身體拉伸熱身運(yùn)動(dòng)：關(guān)節(jié)活動(dòng)、身體拉伸教授孩子們?nèi)绾卧诒３稚眢w平衡的同時(shí)，向前和向后移動(dòng)步伐。前后移動(dòng)引導(dǎo)孩子們向左右兩側(cè)移動(dòng)，鍛煉他們的協(xié)調(diào)性和空間感知能力。左右移動(dòng)教授孩子們?nèi)绾卧谖璧钢袃?yōu)雅地轉(zhuǎn)身，增加舞蹈的多樣性和觀賞性。轉(zhuǎn)身動(dòng)作基本步伐：前后左右移動(dòng)、轉(zhuǎn)身等讓孩子們聆聽筷子舞的伴奏音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。引導(dǎo)孩子們跟隨音樂的節(jié)奏數(shù)拍子，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和樂感。通過多次練習(xí)，使孩子們能夠熟練掌握筷子舞的基本步伐和節(jié)奏。節(jié)奏感培養(yǎng)：聽音樂、數(shù)拍子數(shù)拍子聽音樂03筷子使用技巧與舞蹈動(dòng)作組合

筷子握法及運(yùn)用方法講解正確握筷姿勢介紹并示范正確的握筷姿勢，確保幼兒能夠準(zhǔn)確掌握?？曜舆\(yùn)用技巧講解筷子在舞蹈中的基本運(yùn)用技巧，如敲擊、揮動(dòng)、夾物等。注意事項(xiàng)與安全提示強(qiáng)調(diào)使用筷子時(shí)的安全注意事項(xiàng)，避免意外發(fā)生。教授舞蹈中的基本步伐，如前進(jìn)、后退、左右移動(dòng)等?；静椒ナ痉恫⒅v解筷子在舞蹈中的基本動(dòng)作，如上下?lián)]動(dòng)、左右搖擺等?？曜游璧竸?dòng)作引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，確保動(dòng)作準(zhǔn)確到位。動(dòng)作練習(xí)與指導(dǎo)基本舞蹈動(dòng)作示范與練習(xí)動(dòng)作組合設(shè)計(jì)隊(duì)形變換與配合表演技巧指導(dǎo)最終表演展示動(dòng)作組合編排及表演展示01020304根據(jù)音樂節(jié)奏和舞蹈風(fēng)格，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和表現(xiàn)力的筷子舞蹈動(dòng)作組合。教授幼兒如何在舞蹈中進(jìn)行隊(duì)形變換和配合，增強(qiáng)舞蹈整體效果。針對幼兒表演時(shí)的表情、動(dòng)作、節(jié)奏等方面進(jìn)行指導(dǎo)，提高表演質(zhì)量。組織幼兒進(jìn)行最終的筷子舞表演展示，鼓勵(lì)幼兒自信地展示自己的舞蹈成果。04音樂欣賞與節(jié)奏感訓(xùn)練流行風(fēng)格音樂選取適合幼兒年齡段的流行音樂，如兒歌、動(dòng)畫片主題曲等，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和喜愛。民族風(fēng)格音樂選擇具有鮮明民族特色的樂曲，如《茉莉花》、《二泉映月》等，讓幼兒感受不同民族音樂的韻律和情感。多元音樂文化體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒欣賞來自世界各地的音樂，如非洲鼓、拉丁舞曲等，拓展幼兒的音樂視野。不同風(fēng)格音樂欣賞：民族、流行等123幼兒手持筷子，跟隨音樂的節(jié)奏敲擊桌面或身體各部位，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。筷子敲擊游戲播放一段音樂，幼兒依次接力敲擊筷子，模仿音樂中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)聽覺注意力和反應(yīng)能力。音樂接龍游戲鼓勵(lì)幼兒自由組合敲擊筷子的方式和節(jié)奏，創(chuàng)作屬于自己的音樂作品，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意節(jié)奏組合節(jié)奏感訓(xùn)練游戲設(shè)計(jì)03集體表演展示組織幼兒進(jìn)行集體表演，展示他們在音樂欣賞和節(jié)奏感訓(xùn)練中的成果，增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識。01音樂故事創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的情感和節(jié)奏變化，創(chuàng)作與之相符的故事情節(jié)或場景描述，提升音樂理解和表達(dá)能力。02舞蹈動(dòng)作編排鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自由編排舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和舞蹈創(chuàng)意。跟隨音樂進(jìn)行自由創(chuàng)作和表現(xiàn)05合作交流與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)教師根據(jù)幼兒的興趣和特長，將幼兒分成若干小組。每組選舉一名小組長，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)本組的舞蹈排練。小組成員共同商討舞蹈動(dòng)作、隊(duì)形變換等，形成完整的舞蹈作品。分組合作，共同完成舞蹈作品各小組輪流展示自己的舞蹈作品，其他小組觀看并學(xué)習(xí)。展示結(jié)束后，各小組之間進(jìn)行互相評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)各組的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作在舞蹈表演中的重要性。分享交流，互相評價(jià)學(xué)習(xí)成果引導(dǎo)幼兒回顧整個(gè)活動(dòng)過程，思考自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒分享自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的收獲和感悟。教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。總結(jié)反思，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識06家園共育與拓展延伸家長觀看孩子學(xué)習(xí)邀請家長來園觀看孩子們學(xué)習(xí)筷子舞的過程，了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。家長與孩子共同練習(xí)鼓勵(lì)家長回家后與孩子一起復(fù)習(xí)和練習(xí)筷子舞，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)幫助孩子鞏固所學(xué)內(nèi)容。分享家庭學(xué)習(xí)成果組織家庭學(xué)習(xí)成果分享活動(dòng)，讓孩子們展示自己在家的學(xué)習(xí)成果，提高孩子的自信心和表現(xiàn)能力。家長參與孩子學(xué)習(xí)過程記錄鼓勵(lì)孩子在家庭聚會(huì)等場合表演筷子舞，展示自己的才藝，增強(qiáng)孩子的自信心和社交能力。家庭聚會(huì)表演家長可以錄制孩子在家表演的筷子舞視頻，并分享到班級群或社交媒體上，讓更多的人欣賞孩子的表演。錄制視頻分享鼓勵(lì)家庭之間相互學(xué)習(xí)交流，分享各自學(xué)習(xí)筷子舞的經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)家園共育?；ハ鄬W(xué)習(xí)交流家庭環(huán)境中筷子舞表演展示欣賞多元舞蹈表演組織孩子們觀看多元舞蹈表演或視頻，讓孩子們感受不同民族舞蹈的魅力和風(fēng)格。嘗試學(xué)習(xí)