中班科學(xué)活動教案詳案《尋找空氣2024/3/271contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)資源準(zhǔn)備學(xué)生活動設(shè)計教學(xué)評價與反饋2024/3/27201課程介紹與目標(biāo)2024/3/273空氣是我們生活中不可或缺的元素，但對于幼兒來說，空氣是抽象且難以感知的。因此，設(shè)計一堂以“尋找空氣”為主題的科學(xué)活動課，幫助幼兒通過親身實踐和觀察，了解空氣的存在和特性。背景通過本次活動，使幼兒能夠感知空氣的存在，了解空氣的基本特性，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實踐能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。目的教案背景及目的2024/3/27403活動準(zhǔn)備氣球、塑料袋、扇子、蠟燭等。01活動形式以小組為單位進(jìn)行實踐活動。02活動時間45分鐘?；顒又黝}：《尋找空氣》2024/3/275教學(xué)難點如何讓幼兒理解空氣的抽象概念。教學(xué)重點引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，了解空氣的基本特性。情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感。知識目標(biāo)使幼兒了解空氣的存在和基本特性。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察力和實踐能力，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)與要求2024/3/27602教學(xué)內(nèi)容與方法2024/3/2770102空氣的基本概念空氣對人類的生存至關(guān)重要，它是呼吸的必需品，同時也是許多化學(xué)反應(yīng)的參與者?？諝馐堑厍蛑車拇髿鈱?，是一種無色、無味、透明的氣體。2024/3/278空氣的組成與性質(zhì)空氣主要由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成?？諝饩哂匈|(zhì)量、體積和壓強(qiáng)等物理性質(zhì)，同時也具有化學(xué)性質(zhì)，如氧化性、還原性等。2024/3/279方法一通過感官體驗尋找空氣。例如，用鼻子呼吸感受空氣的存在，用手扇動感受空氣的流動等。方法二通過簡單的實驗尋找空氣。例如，將一張紙巾放在水下，觀察紙巾是否變濕來驗證空氣的存在；或者將一個氣球吹起來，然后放開氣球口，觀察氣球是否漏氣來感受空氣的流動。尋找空氣的方法與實驗2024/3/2710

教學(xué)方法：講解、示范、實踐講解通過生動的語言和形象的比喻，向幼兒介紹空氣的基本概念和組成性質(zhì)。示范通過演示實驗或操作實物，讓幼兒直觀地感受和理解空氣的存在和性質(zhì)。實踐組織幼兒進(jìn)行尋找空氣的實踐活動，讓他們親自動手操作、觀察和體驗，從而加深對空氣的認(rèn)識和理解。2024/3/271103教學(xué)過程設(shè)計2024/3/2712講述一個與空氣相關(guān)的小故事，如“隱形的魔法”，引發(fā)幼兒對空氣的好奇心和探索欲望。故事導(dǎo)入提出一些與空氣相關(guān)的問題，如“我們周圍有什么是看不見摸不著但又很重要的東西？”，引導(dǎo)幼兒思考并引入主題。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題2024/3/2713向幼兒提出問題，如“空氣在哪里？”，“空氣有顏色、味道嗎？”，“空氣對我們有什么用？”，引導(dǎo)幼兒思考和討論。進(jìn)行一些簡單的實驗，如用塑料袋捕捉空氣、用氣球感受空氣的存在等，讓幼兒通過觀察和親身體驗來感知空氣的存在和特性。探究環(huán)節(jié)：提出問題，引導(dǎo)思考觀察實驗問題引導(dǎo)2024/3/2714制作簡易風(fēng)車，讓幼兒在吹動風(fēng)車的過程中感受空氣流動的力量。實驗一進(jìn)行蠟燭熄滅實驗，通過觀察蠟燭在不同條件下的燃燒情況，讓幼兒了解空氣對燃燒的影響。實驗二進(jìn)行呼吸實驗，讓幼兒通過呼吸感受空氣的存在和重要性，同時了解人體呼吸系統(tǒng)的基本構(gòu)造和功能。實驗三實踐環(huán)節(jié)：動手實驗，觀察現(xiàn)象2024/3/2715與幼兒一起回顧本次活動的知識點，包括空氣的存在、特性、作用等。知識回顧互動問答拓展延伸進(jìn)行互動問答游戲，提出問題讓幼兒回答，鞏固所學(xué)知識。引導(dǎo)幼兒思考空氣與生活的聯(lián)系，如空氣污染、保護(hù)環(huán)境等話題，拓展幼兒視野和思維深度。030201總結(jié)環(huán)節(jié)：歸納知識點，鞏固記憶2024/3/271604教學(xué)資源準(zhǔn)備2024/3/2717塑料袋用于捕捉空氣，讓孩子們直觀地看到空氣的存在?？梢詫⑺芰洗鼜堥_，在空中揮舞幾下，然后將袋口扎緊，空氣就被捕捉在袋子里面了。氣球用于演示空氣的存在和性質(zhì)，可以讓孩子們通過吹氣球、觀察氣球膨脹等現(xiàn)象來理解空氣的概念。吸管用于進(jìn)行簡單的空氣實驗，比如通過吸管吹氣來讓水中的泡泡上升，或者通過吸管吸氣來模擬呼吸過程。實驗器材：氣球、塑料袋、吸管等2024/3/2718PPT課件用于展示空氣的相關(guān)知識和實驗步驟，可以配合教師的講解，使孩子們更加深入地理解空氣的概念和性質(zhì)。圖片資料用于展示空氣在自然界中的存在和作用，比如空氣清新的山林、空氣污染嚴(yán)重的城市等，讓孩子們了解空氣對于人類和地球的重要性。輔助工具：PPT課件、圖片資料等2024/3/2719教室或?qū)嶒炇覒?yīng)該保持寬敞明亮，確保孩子們能夠清楚地看到實驗過程和結(jié)果。桌子和椅子應(yīng)該擺放整齊，方便孩子們進(jìn)行實驗操作和觀察。教師應(yīng)該提前檢查場地安全狀況，確保沒有安全隱患。同時，在實驗過程中也要注意孩子們的安全，避免發(fā)生意外事故。場地安排：寬敞明亮的教室或?qū)嶒炇?024/3/272005學(xué)生活動設(shè)計2024/3/2721小組內(nèi)成員輪流發(fā)言，分享各自對空氣的理解和尋找空氣的方法。討論并記錄在日常生活中哪些現(xiàn)象可以證明空氣的存在，如風(fēng)吹動樹葉、呼吸等。交流在尋找空氣過程中的有趣經(jīng)歷或發(fā)現(xiàn)，激發(fā)探索欲望。分組討論：分享尋找空氣的方法和經(jīng)驗2024/3/2722

動手實踐：按照教師指導(dǎo)完成實驗任務(wù)準(zhǔn)備實驗材料，如氣球、塑料袋、吸管、水盆等。按照教師示范，嘗試用不同方法“捕捉”空氣，如用氣球吹氣、用塑料袋裝空氣等。觀察并記錄實驗現(xiàn)象，思考并討論實驗結(jié)果，加深對空氣性質(zhì)的理解。2024/3/2723分享在實驗過程中的新發(fā)現(xiàn)或感受，促進(jìn)彼此之間的交流和啟發(fā)。教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和探索意義，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好奇心和探索精神。學(xué)生提出問題或疑惑，教師或其他學(xué)生給予解答或建議?；咏涣鳎禾岢鰡栴}，相互解答疑惑2024/3/272406教學(xué)評價與反饋2024/3/2725123教師可以通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對空氣概念的理解程度，以及他們是否能積極參與課堂活動。觀察教師可以通過向幼兒提出問題，檢驗他們是否掌握了有關(guān)空氣的基本知識，如“空氣在哪里？”、“空氣有顏色嗎？”等。提問教師可以設(shè)計簡單的測試，如讓幼兒指出空氣存在的地方或讓他們描述空氣的特性，以評估他們的學(xué)習(xí)效果。測試評價方式2024/3/2726評價標(biāo)準(zhǔn)知識掌握程度幼兒是否能準(zhǔn)確回答有關(guān)空氣的基本問題，表現(xiàn)出對空氣概念的正確理解。實踐能力幼兒是否能積極參與課堂活動，按照教師的指導(dǎo)完成實驗或任務(wù)，表現(xiàn)出一定的動手能力和實踐精神。2024/3/2727教師可以在課堂上或課后對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行口頭點評