/一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-3120以內(nèi)進(jìn)位加法——解決問(wèn)題（一）人教版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)方法1.采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.利用多媒體展示一組生活中的圖片，如水果、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的數(shù)量。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們會(huì)計(jì)算圖片中的數(shù)量嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)算方法，幫助我們更好地解決這類問(wèn)題。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）1.講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念，如：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果超過(guò)10時(shí)，我們需要進(jìn)位。2.示范計(jì)算方法，如：87=15，個(gè)位數(shù)相加得5，十位數(shù)進(jìn)位得1。3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算一些簡(jiǎn)單的進(jìn)位加法題目，如：96、78等。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成一些進(jìn)位加法的計(jì)算題目，如：57、89等。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)進(jìn)位加法的計(jì)算規(guī)律，如：個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)，向十位數(shù)進(jìn)位。四、實(shí)際問(wèn)題解決（10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)生活情境，如：小明有8個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他7個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，如：87=15，小明現(xiàn)在有15個(gè)蘋(píng)果。五、小組合作（10分鐘）1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張實(shí)際問(wèn)題解決的練習(xí)紙。2.讓學(xué)生以小組為單位，共同討論并解決實(shí)際問(wèn)題。六、總結(jié)與反思（5分鐘）1.讓學(xué)生分享自己在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中的心得體會(huì)。2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.觀察生活中的實(shí)際問(wèn)題，嘗試運(yùn)用進(jìn)位加法解決。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的掌握程度。2.通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)際問(wèn)題解決的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注與補(bǔ)充在上面的教案中，教學(xué)重點(diǎn)之一是“20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法”。這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗粌H是加法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基石。因此，我們需要對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一概念。20以內(nèi)進(jìn)位加法的概念首先，我們需要明確什么是“20以內(nèi)進(jìn)位加法”。當(dāng)我們?cè)谟?jì)算兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，如果個(gè)位數(shù)的和超過(guò)了9（即達(dá)到了10或更多），我們就需要在個(gè)位上寫(xiě)下超過(guò)9的部分（即進(jìn)位），并將這個(gè)進(jìn)位加到十位上。例如，當(dāng)我們計(jì)算78時(shí)，個(gè)位上的和是15，我們寫(xiě)下5，并將1作為進(jìn)位加到十位上，所以最終結(jié)果是15。計(jì)算方法的詳細(xì)說(shuō)明在教學(xué)中，我們需要通過(guò)具體的例子來(lái)詳細(xì)說(shuō)明這一計(jì)算方法。以下是一些步驟和建議：1.使用教具和模型：使用計(jì)數(shù)棒、算盤(pán)或多米諾骨牌等教具來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的概念。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生可以更清楚地看到當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相加超過(guò)9時(shí)，如何進(jìn)位到十位。2.分步驟講解：將進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程分解為幾個(gè)步驟，逐一講解。例如，對(duì)于78的計(jì)算，可以分解為：-個(gè)位上的7和8相加得到15。-在個(gè)位上寫(xiě)下5，記住我們有1需要進(jìn)位。-將1加到十位上的0，得到1。3.使用圖表和顏色編碼：使用圖表來(lái)展示每個(gè)步驟，并使用不同的顏色來(lái)區(qū)分個(gè)位和十位，以及進(jìn)位的部分。這可以幫助視覺(jué)學(xué)習(xí)者更好地理解進(jìn)位的概念。4.重復(fù)練習(xí)：通過(guò)大量的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。這些練習(xí)可以從簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，逐漸增加難度。5.錯(cuò)誤分析：在練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。對(duì)于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要進(jìn)行詳細(xì)的分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾渭m正。應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中除了計(jì)算方法的掌握，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何將進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這需要通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：1.情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配物品等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)用進(jìn)位加法。2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式討論問(wèn)題解決的方法，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以相互交流想法，加深對(duì)進(jìn)位加法的理解。3.反思與總結(jié)：在解決問(wèn)題的活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。讓他們思考進(jìn)位加法在解決問(wèn)題中的作用，以及如何更有效地使用這一工具。教學(xué)評(píng)價(jià)最后，教學(xué)評(píng)價(jià)是確保學(xué)生掌握進(jìn)位加法的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：1.觀察：在課堂上觀察學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，看他們是否能夠正確應(yīng)用進(jìn)位加法。2.作業(yè)和測(cè)驗(yàn)：通過(guò)課后作業(yè)和定期的測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和計(jì)算能力。3.反饋：給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以確保學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，從而為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)策略的細(xì)化為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，教師需要采用一系列的教學(xué)策略來(lái)細(xì)化教學(xué)過(guò)程。以下是一些具體的教學(xué)策略：1.分層次教學(xué)由于學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)速度不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以從簡(jiǎn)單的加法題目開(kāi)始，逐步引入進(jìn)位的概念；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加題目的難度，如兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。2.游戲化學(xué)習(xí)將進(jìn)位加法的練習(xí)設(shè)計(jì)成游戲，如“進(jìn)位接力賽”、“算數(shù)接龍”等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中自然地應(yīng)用進(jìn)位加法。3.互動(dòng)式教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，如讓學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，或者讓學(xué)生互相檢查作業(yè)。這種互動(dòng)式教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。4.案例分析通過(guò)分析具體的計(jì)算錯(cuò)誤案例，教師可以幫助學(xué)生識(shí)別和糾正常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、進(jìn)位錯(cuò)誤等。這種分析可以加深學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法規(guī)則的理解。5.實(shí)物操作利用實(shí)物，如計(jì)數(shù)珠、算盤(pán)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)進(jìn)位加法的過(guò)程。這種直觀的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶進(jìn)位的概念。教學(xué)評(píng)價(jià)的深化教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋和指導(dǎo)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以采取以下措施：1.形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，如課堂參與度、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。這些信息可以幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.自我評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這種自我評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.家長(zhǎng)參與教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或定期與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)的參與可以為學(xué)生提供更多的支持和幫助。4.同伴評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，讓他們從同伴