高二歷史期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃策略1.基礎(chǔ)知識(shí)是關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時(shí)需要處理大量資料,但要抓住核心要點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)大綱和考試的重點(diǎn),也是解題的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,掌握基本的解題思路和方法。即使是復(fù)雜的題目,也往往是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),我們要明智地選擇,把握住基礎(chǔ)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)歷史要做到"死記"與"活用"并重。歷史學(xué)科需要大量背誦,如人物、事件、年代等。這些只能通過(guò)反復(fù)記憶來(lái)掌握。但在考試中,需要靈活運(yùn)用所記憶的知識(shí),不僅要記牢,還要理解透徹。這種"死記"與"活用"的結(jié)合,不僅適用于歷史,也適用于其他學(xué)科,如地理、政治、理化生物等。3.保持積極樂(lè)觀的心態(tài)很重要。"試試就能行,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏"體現(xiàn)了一種積極參與、勇于拼搏的精神狀態(tài)。無(wú)論是復(fù)習(xí)還是考試,都需要保持情緒飽滿、精神振奮,而不是沮喪和畏縮。這種積極的心態(tài)有助于我們發(fā)揮最佳狀態(tài)。4.不應(yīng)過(guò)于執(zhí)著于"想贏",而應(yīng)注重"不想輸"。"想贏"是我們的追求目標(biāo),但"不想輸"則是我們的底線。"不想輸"是一種更從容主動(dòng)的心態(tài),往往能在放松的狀態(tài)下發(fā)揮正常水平,取得更好的成績(jī)。5.保持心理健康很重要。一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人,應(yīng)該能在低落時(shí)振作起來(lái),在壓力大時(shí)為自己開(kāi)脫,保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。6.高考考察的是綜合實(shí)力和心理素質(zhì)。實(shí)力是基礎(chǔ),心理素質(zhì)是發(fā)揮實(shí)力的條件。有了實(shí)力還要會(huì)運(yùn)用,否則也無(wú)法取得好成績(jī)。7.復(fù)習(xí)是積累實(shí)力,考試是發(fā)揮實(shí)力。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)一般,但在大考時(shí)卻能發(fā)揮出色,這往往與心理調(diào)節(jié)有關(guān)。最可怕的是無(wú)論何時(shí)都表現(xiàn)不佳。8.要因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)人在不同科目上都有強(qiáng)弱項(xiàng),復(fù)習(xí)策略應(yīng)該是發(fā)揮優(yōu)勢(shì),同時(shí)補(bǔ)足弱項(xiàng)。簡(jiǎn)單地只補(bǔ)弱項(xiàng)或只專攻強(qiáng)項(xiàng)都不太合適,需要全面兼顧。9、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來(lái)，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢(shì)?！边@里的道理與上述相仿，也是對(duì)待自己的強(qiáng)弱項(xiàng)中的一種策略。高考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。10、“復(fù)習(xí)五步曲”。一、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。二、融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識(shí)之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。三、知識(shí)的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。通過(guò)復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識(shí)提高能力。五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。多做題不如看課本整理一本錯(cuò)題集很多老師都建議考生要整理一本錯(cuò)題集。有學(xué)生會(huì)覺(jué)得，把所有做錯(cuò)的題密密麻麻的記錄下來(lái)，對(duì)考試怎么就有幫助了呢?對(duì)此，有老師認(rèn)為，錯(cuò)題集的記錄也是有技巧的?！鞍炎鲥e(cuò)的題都記錄下來(lái)，堅(jiān)持住，肯定會(huì)對(duì)成績(jī)有提高的。記錄的同時(shí)，要用不同的顏色注明哪些題目是因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò)的，有哪些題目是因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的，這樣就不會(huì)密密麻麻了?！庇欣蠋煴硎?，這樣針對(duì)性的整理，可以讓考生復(fù)習(xí)起來(lái)有所側(cè)重。比如那些因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò)的題目，就是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象;而那些因?yàn)榇中鸟R虎而做錯(cuò)的題，考生在以后做題中稍加注意即可拿分，就不必過(guò)于擔(dān)心了?；貧w課本打基礎(chǔ)期末考試，考查的是學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期知識(shí)的掌握，很多學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)“復(fù)習(xí)了后面忘了前面”的尷尬狀況。針對(duì)這樣的同學(xué)，考生可以繪制一張樹(shù)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生首先對(duì)這一學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，把重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容放在“樹(shù)干”，次要的知識(shí)內(nèi)容作為“樹(shù)杈”，而具體的知識(shí)點(diǎn)則體現(xiàn)為“枝葉”。制作這樣的圖形的過(guò)程中，考生就已經(jīng)把整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了，考生以后復(fù)習(xí)起來(lái)也很節(jié)省時(shí)間。多做題不如看書本復(fù)習(xí)過(guò)程中，總有學(xué)生認(rèn)為，多做題，大量的題海戰(zhàn)術(shù)，總能蒙對(duì)一道兩道的考試題。而在老師看來(lái)，其實(shí)多做題不如回頭來(lái)看書本，做透例題，更有幫助。“其實(shí)考試所出的題也是‘萬(wàn)變不離其宗’，只要學(xué)生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識(shí)理解透徹，對(duì)知識(shí)點(diǎn)能夠做到熟記、歸納、綜合運(yùn)用，任何題型、任何考試都不成問(wèn)題。”期末復(fù)習(xí)可以說(shuō)是一場(chǎng)“長(zhǎng)久戰(zhàn)”，對(duì)考生的信心、耐心都是極大的考驗(yàn)?？忌趶?fù)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們也要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，為他們加油打氣，相信每一個(gè)認(rèn)真付出的學(xué)生都會(huì)考得理想的成績(jī)。一、在做題時(shí)要規(guī)范化：盡可能地做到卷面工整，第二卷的主觀題在回答時(shí)要做到“三化”：要點(diǎn)化、序號(hào)化、層次化。這樣會(huì)使改卷者一目了然，改起來(lái)舒服，同樣的答案，容易得出比其他同學(xué)高的分?jǐn)?shù)。二、在做題時(shí)要注意技巧，把握的題目，要做到言簡(jiǎn)意賅，不把握的情況下，盡可能地全面撒網(wǎng)。三、絕對(duì)不留有空白?？荚嚨臅r(shí)候有時(shí)候會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：拿起試卷來(lái)，有的題稍稍有點(diǎn)印象，但不知道從何答起，有的題印象頗深