幾和第幾教學目標：1、讓學生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結合描述物體的位置，培養(yǎng)學生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。3、讓學生在學習活動中開展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。重點難點：區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。靈活運用幾和第幾來答復生活中的實際問題。教學后記創(chuàng)設情境進行教學，效果較好！新課時穿插位置的復習，注重新舊知識的銜接。；天津網(wǎng)站建設公司hnq073dgk輝煌，尤其是那些啤酒廠的員老們常常神情沮喪地念叨，他們眼前都經(jīng)歷過這樣的一幕幕情景：八十年代的啤酒咋賣得那么快，大年三十還在廠里加班加點地生產(chǎn)，排成隊的卡車在車間門外等，還有船在碼頭等著裝啤酒。市場投訴？能買到啤酒就已經(jīng)是幸運的了，哪里還有市場投訴；啤酒有懸浮物不要緊，照樣喝，那是蛋白營養(yǎng)物質；有不干凈的東西，把不干凈的東西撈掉再喝，還說：啤酒是糧食做的，不能浪費……這些金典語錄是驕傲、是炫耀。然而過去的美好時光都如美麗炫目的肥皂泡一樣瞬間消失了，整個啤酒廠都沉浸在過去的光環(huán)之中不愿蘇醒，日子仍舊在一天天消磨著，人們逐漸遲鈍麻木，聽天由命，溫水煮青蛙效應普及全廠，就像人們在微燙的水中洗澡，底下在用火在燒一樣。就在這一段時間，廠里的財務出現(xiàn)了狀況。話說有一天，馬啟明到財務科去報前幾天出差的費用，正好碰到供給科的秦天雅，也要到財務科去。秦天雅說包裝車間需要三千多元購置一些設備備件，供給商要先打50%的錢，后付設備備件，他想去問一下財務科最近廠里有沒有錢。他們就邊走邊聊，秦天雅笑著說道：“我給你講個段子。有一個學生問大人：‘大糞的糞怎么寫？’大人想了想，把手放在嘴下面，苦思冥想地說：‘唉！怎么剛到嘴邊就是不出來！’”秦天雅看馬啟明不笑，就接著說：“我有一次去北京，看北京是如何欺負老外的，公交站名‘北京西站南廣場東是哪里？搞得老外暈暈乎乎?！瘓笳緯r說‘前門到了，請從后門下車！’我親眼見老外當場就傻眼了?！币贿M財務科，秦天雅剛張嘴問道：“邱科長，包裝車間想買一些備件……”邱德喜立即打斷了秦天雅的話，給他致命一擊：“等一段時間，賬上暫時沒有錢?！薄斑€等，車間里都打了好幾次了。如果再買不回來的話，就影響正常生產(chǎn)了，我就要跳樓了。”秦天雅還垂死掙扎地說道，說要跳樓是臨死之前的遺言?！扒窨崎L，這么大的廠子怎會連這么點錢也沒有？你是哭窮吧！”馬啟明開玩笑地問道。其實他也知道，近來廠里資金周轉有些困難，但沒想到竟到了連這點購置設備備件的錢都拿不出來的地步。以前需要什么配件只要給供給商打個立刻送貨上門，結賬的事根本不用擔憂，可現(xiàn)在卻是沒錢免談。“金錢社會”到這里表達得淋漓盡致?！罢谙敕椒ā！鼻竦孪矝]有正面答復，只是抬頭問道：“我馬上還要去開會。馬啟明，你有什么事?”“我來把出差的發(fā)票報了，才200多元?！瘪R啟明生怕邱德喜說沒有錢，所以他強調說才200多元錢。如果廠子連200多元都沒有的話，那廠子不就有問題了