2023年-2024年《高等教育管理學》考

試題庫（含答案）

一、單選題

i.高等教育行政管理者對高等教育機構擁有的權力是

A、決策指揮權

B、產權性管理權

C、經營性管理權

D、宏觀管理權

參考答案：D

2.新的高等教育目的一經確立，執(zhí)行部門必須重新制定教學計劃，選

擇新的教育內容。從這個意義上說，高等教育目的具有的作用是：

A、評價作用

B、激勵作用

C、調控作用

D、導向作用

參考答案：C

3.預測者把時間序列資料繪制在坐標紙上，觀察它的傾向，用目測自

由地畫出趨勢線的預測方法是：

A、手描法

B、二分法

C、指數增長趨勢法

D、回歸分析法

參考答案：A

4.美洲殖民地大學的管理模式是：

A、地方分權管理模式

B、中央集權管理模式

C、牛津和日內瓦模式的兼容并蓄

D、三權分立模式

參考答案：C

5.在管理方格理論中，“主管對職工和生產幾乎都漠不關心的管理”

被稱作：

A、貧乏的管理

B、權威與服從管理

C、鄉(xiāng)村俱樂部管理

D、組織人管理

參考答案：A

6.高等教育目的一旦被人們所認識和接受，會促使人們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而

努力奮斗。從這個意義上說，高等教育目的具有的作用是：

A、評價作用

B、激勵作用

C、調控作用

D、導向作用

參考答案：B

7.在人性假設理論中，人際關系學派理論被稱為:

A、X理論

B、Y理論

C、Z理論

D、S理論

參考答案：B

8.高等教育系統(tǒng)中存在的學術派別屬于：

A、正式組織

B、非正式組織

C、靜態(tài)組織

D、動態(tài)組織

參考答案：B

9.1986年出版的《高等教育管理》一書的作者是:

A、李冀

B、王亞樸

C、朱九思

D、陶增駢

參考答案：B

10.高等教育領導行為的動力基礎是：

A、職位

B、權力

C、資歷

D、影響力

參考答案：D

11.隨機型決策或概率決策又稱為：

A、風險決策

B、確定型決策

C、不確定型決策

D、折衷決策

參考答案：A

12.“同源文化”的國家和地區(qū)，在高等教育管理思想和信念上具有

很大的相似性。從這個角度看，高等教育管理具有：

A、共同性

B、普遍性

C、政治性

D、歷史繼承性

參考答案：D

13.高等教育辦學者對高等教育機構擁有的權力是

A、決策指揮權

B、產權性管理權

C、經營性管理權

D、宏觀管理權

參考答案：C

14.職權性影響力又稱為:

A、權力性影響力

B、強制性影響力

C、職位性影響力

D、自然性影響力

參考答案：B

15.人們由于性格、氣質、能力等方面的原因，在交往過程中觀點接

近、相互理解、對權威的承認而使某些成員關系比較密切，逐漸形成

一個組織。這個組織屬于；

A、正式組織

B、非正式組織

C、靜態(tài)組織

D、動態(tài)組織

參考答案：B

16.高等教育管理活動具有根據自身的特殊矛盾而在高等教育系統(tǒng)與

外界環(huán)境相互關系、互相作用中實現(xiàn)物質、能量、信息交換的性能。

從這個角度說,高等教育管理具有：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、封閉性

D、開放性

參考答案：D

17.兼有計劃性和活動性特征的控制是：

A、目標控制

B、行為控制

C、結果挖制

D、資源使用控制

參考答案：D

18.高等教育管理的整體性原則反映了管理中的哪條原理？：

A、封閉原理

B、開放原理

C、效益原理

D、系統(tǒng)原理

參考答案：D

19根據高等教育系統(tǒng)自身存在的人才培養(yǎng)滯后性問題，要求:

A、提高人才培養(yǎng)質量。

B、縮短人才培養(yǎng)年限。

C、人才培養(yǎng)有一個提前期。

D、社會有一定的人才儲備。

參考答案：C

20.霍桑實驗主要是采用進行研究。

A、自然實驗法和談話法

B、談話法和實驗法

C、現(xiàn)場測驗法和調查法

D、個案法和測驗法

參考答案：A

21.采用談話、開座談會等方式的研究方法是。

A、觀察法

B、實驗法

C、書面調查法

D、口頭調查法

參考答案：D

22.英國將軍漢密爾頓依據軍事組織的歷史得出結論，認為管理幅度

應在：

A、3-4人之間

B、3-5人之間

C、3-6人之間

D、3-7人之間

參考答案：C

23.高等教育計劃所確定的目標使高等教育活動有了明確方向。從這

個角度看，高等教育計劃具有的特點是：

A、普遍性

B、指導性

C、首位性

D、滲透性

參考答案：B

24.根據組織編制、章程或其它正式制度、規(guī)范而建立起來的組織是:

A、正式組織

B、非正式組織

C、靜態(tài)組織

D、動態(tài)組織

參考答案：A

25.高等教育系統(tǒng)與要素之間、要素與要素之間存在相互依賴、相互

制約的關系。從這個角度說，高等教育系統(tǒng)具有：

A、整體性

B、關聯(lián)性

C、目的性

D、有序性

參考答案：B

26.只要有高等教育活動的存在，就必要對高等教育活動的方方面面

進行管理。從這個角度說，高等教育管理具有：

A、共同性

B、普遍性

C、技術性

D、歷史繼承性

參考答案：B

27.高等教育管理的動態(tài)性原則反映了管理中的哪條原理？：

A、封閉原理

B、開放原理

C、效益原理

D、系統(tǒng)原理

參考答案：B

28.依據各種法律、規(guī)章制度等對實現(xiàn)目標的活動所實施的控制是：

A、目標控制

B、行為控制

C、規(guī)范性控制

D、嘗試性控制

參考答案：C

29.靜態(tài)的高等教育組織包括以下內容：

A、組織結構和組織設計

B、組織機構和機構設置

C、組織結構和組織機構

D、組織設計和機構設置

參考答案：C

30.高等教育系統(tǒng)的層次性決定了高等教育系統(tǒng)具有：

A、整體性

B、關聯(lián)性

C、目的性

D、有序性

參考答案：D

31.人們借助高等教育目的，可以判斷某一具體高等教育活動的社會

價值。從這個角度看，高等教育目的具有的作用是：

A、評價作用

B、激勵作用

C、調控作用

D、導向作用

參考答案：A

32.1980年1985年我國高校普遍實行的領導體制是:

A、校長負責制。

B、黨委領導下的校務委員會制。

C、黨委領導下的校長為首的校務委員會制。

D、黨委領導下的校長分工負責制。

參考答案：D

33.西方工業(yè)心理學之父是。

A、歐文斯

B、梅奧

C、黎維特

D、閔斯特伯格

參考答案：D

34.在人性假設理論中，古典管理理論被稱為：

A、X理論

B、Y理論

C、Z理論

D、S理論

參考答案：A

35.提出管理方格理論的人是：

A、菲德勒

B、羅伯特.

C、豪斯

D、哈羅德.

參考答案：B

36.根據美國社會學家馬丁.特羅關于高等教育大眾化理論，判斷“英

才教育”階段的標準是：

A、適齡人口受高等教育比率在1%-5%之間。

B、適齡人口受高等教育比率在之間。

C、適齡人口受高等教育比率在1%T5%之間。

D、適齡人口受高等教育比率在1%-20%之間。

參考答案：C

37.與經濟人假設相對應的是管理理論。

A、X管理理論

B、Y管理理論

C、人際關系理論

D、超Y管理理論

參考答案：A

38.以個人對高等教育需求為基礎的計劃方法是：

A、回歸分析法

B、風險決策方法

C、人力需求法

D、社會需求法

參考答案：D

39.通過預測被控對象的投入或過程而進行的控制是：

A、目標控制

B、前饋控制

C、反饋控制

D、行為控制

參考答案：B

40.高等教育管理活動具有根據自身的特殊矛盾而在高等教育系統(tǒng)內

部自我運轉和良性循環(huán)的性能。從這個角度說，高等教育管理具有：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、封閉性

D、開放性

參考答案：C

41.中國古代高等教育管理中的優(yōu)秀部份在當代得到了繼承和發(fā)揚。

從這個角度看，高等教育管理具有：

A、共同性

B、普遍性

C、技術性

D、政治性

參考答案：A

42.美國蘭德公司開發(fā)的一種預測方法稱為：

A、頭腦風暴法

B、反向頭腦風暴法

C、定量預測法

D、德爾斐法

參考答案：D

43.針對產出與標準的偏差而進行的控制是：

A、目標控制

B、前饋控制

C、反饋控制

D、行為控制

參考答案：C

44.是改變研究對象的性質與狀態(tài)，用來揭示變量因果關系的有效方

法。

A、調查法

B、觀察法

C、實驗法

D、測驗法

參考答案：C

45.管理者授權的最根本原則是：

A、保持信息溝通渠道的暢通

B、建立適當的控制機制

C、有效授權和賦予職權的報酬

D、因事?lián)袢?，視能授?/p>

參考答案：D

46.教育目的與高等教育目的的關系是：

A、一般與個別的關系。

B、抽象與具體的關系。

C、整體與個體的關系。

D、總體與局部的關系。

參考答案：A

47.容易造成學校各職能部門間協(xié)調配合困難、推諉扯皮、效率不高

現(xiàn)象的學校組織結構是：

A、直線制組織結構。

B、職能制組織結構。

C、直線—職能制組織結構。

D、“矩陣”

參考答案：C

48.關注人的需要和差異以及人與人的關系的組織設計理論屬于

A、X理論

B、Y理論

c、z理論

D、S理論

參考答案：B

49.高等教育管理活動在本質上具有一種不因社會條件和時代背景而

變化的穩(wěn)定性。從這個角度說，高等教育管理具有：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、封閉性

D、開放性

參考答案：A

50.人們依據高等教育目的和發(fā)展規(guī)律，有意識地調節(jié)高等教育系統(tǒng)

內外各種關系和資源，以便達到既定的高等教育系統(tǒng)目的的過程。這

句話表述的概念是：

A、教育管理

B、高等學校管理

C、高等教育行政管理

D、高等教育管理

參考答案：D

51.由于學校教育的管理實踐，才孕育誕生了學校管理心理學。

A、20世紀五六十年代

B、20世紀六七十年代

C、20世紀七八十年代

D、20世紀八九十年代

參考答案：C

52.美國歐文斯撰寫的《》是學校管理心理學成為獨立學科的標志之

O

A、《心理學與工業(yè)效率》

B、《學校組織行為學》

C、《學校管理和心理》

D、《學校管理的社會心理學問題》

參考答案：B

53.高等教育的體制和有些制度、政策是一種社會制度和政策的一部

分。從這個角度看，高等教育管理具有：

A、共同性

B、普遍性

C、政治性

D、歷史繼承性

參考答案：C

54.“組織設計和管理方式的選擇必須建立在對情景中的重大事件進

行細致分析的基礎上?！边@一主張是哪個管理流派的基本觀點之一？：

A、古典管理學派

B、行為科學學派

C、系統(tǒng)理論學派

D、權變理論學派

參考答案：D

55.“在一個特定的情景中，并不是所有的組織和管理的方法都是同

樣有效的，效率有賴于結構設計或方式是否適合一定的情景?！边@一

主張是哪個管理流派的基本觀點之一？：

A、權變理論學派

B、系統(tǒng)理論學派

C、古典管理學派

D、行為科學學派

參考答案：A

56.“每增加一個下屬，會成為壓斷領導者背脊的稻草?！钡贸鲞@一結

論的人是：

A、漢密爾頓

B、格蘭丘納斯

C、厄威克

D、麥格雷戈

參考答案：B

57.高等教育管理的本質是：

A、遵循高等教育規(guī)律進行管理。

B、有意識地調節(jié)高等教育系統(tǒng)內外各種關系和資源。

C、協(xié)調高等教育系統(tǒng)有限的資源投入與高效益地實現(xiàn)高等教育總目

標的矛盾。

D、調動人的積極性和創(chuàng)造性。

參考答案：C

58.系統(tǒng)原則、整分合原則、效益原則等原則，屬于以下原則類型的

哪一種？：

A、傳統(tǒng)經驗抽象型

B、領導方法抽象型

C、現(xiàn)代企業(yè)管理原則移植型

D、現(xiàn)代管理一級、二級原理降格型

參考答案：D

59.根據美國社會學家馬丁.特羅關于高等教育大眾化理論，判斷“大

眾化教育”階段的標準是：

A、適齡人口受高等教育比率在10%-40%之間。

B、適齡人口受高等教育比率在15%-40%之間。

C、適齡人口受高等教育比率在10%-50%之間。

D、適齡人口受高等教育比率在15%-50%之間。

參考答案：D

60.管理方格理論認為，最好的領導方式是：

A、鄉(xiāng)村俱樂部管理

B、權威與服從管理

C、協(xié)作管理

D、組織人管理

參考答案：C

61.在管理方格理論中，把“領導者只關心職工需要，注意建立良好

人際關系”的管理稱作：

A、協(xié)作管理

B、鄉(xiāng)村俱樂部管理

C、權威與服從管理

D、組織人管理

參考答案：B

62.格蘭丘納斯根據數學公式得出結論,一個領導人指導兩個下屬時,

他要面對

A、4種關系要處理

B、6種關系要處理

C、8種關系要處理

D、10種關系要處理

參考答案：B

63.根據人才進入社會后存在人才使用滯后性問題,要求：

A、提高人才培養(yǎng)質量。

B、縮短人才培養(yǎng)年限。

C、人才培養(yǎng)有一個提前期。

D、社會有一定的人才儲備。

參考答案：D

64.第一個用數學方法研究管理幅度的人是：

A、漢密爾頓

B、格蘭丘納斯

C、厄威克

D、麥格雷戈

參考答案：B

65.重視非正式組織研究的管理學派是：

A、古典管理學派

B、決策理論學派

C、行為科學管理學派

D、權變理論學派

參考答案：C

66.依據事物內部因素變化的因果關系來判斷事物未來發(fā)展趨勢的預

測方法叫：

A、定性預測法

B、趨勢外推法

C、回歸分析法

D、比率分析法

參考答案：C

67.整體化原則、動態(tài)平衡原則、信息反饋原則等原則，屬于以下原

則類型的哪一種？：

A、傳統(tǒng)經驗抽象型

B、領導方法抽象型

C、現(xiàn)代企業(yè)管理原則移植型

D、現(xiàn)代管理一級、二級原理降格型

參考答案：C

68.霍桑實驗證明，人不只是經濟人，更主要是。

A、經濟人

B、社會人

C、自我實現(xiàn)人

D、復雜人

參考答案：B

69.1984年出版的《高等教育行政管理》一書的作者是：

A、李冀

B、王亞樸

C、朱九思

D、陶增駢

參考答案：D

70.以應用數學和統(tǒng)計原理為技術理論基礎，從許多為達到同一高等

教育目標而可交換替代的方案中評價選擇一個最優(yōu)方案的過程，叫做:

A、高等教育管理

B、高等教育計劃

C、高等教育決策

D、高等教育組織

參考答案：C

71.確立高等教育管理民主性原則的主要依據是：

A、高等教育管理的自然屬性與社會屬性矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

B、高等教育管理的封閉性與開放性矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

C、集權與分權的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

D、經濟效益與社會效益的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

參考答案：B

72.高等教育計劃影響著高等教育管理活動的各個方面，影響著高等

教育管理活動的各個環(huán)節(jié)。從這個角度看，高等教育計劃具有的特點

是：

A、普遍性

B、指導性

C、首位性

D、滲透性

參考答案：D

73.高等教育管理學的根本任務是：

A、完成人才培養(yǎng)任務。

B、調節(jié)高等教育系統(tǒng)內外關系和資源。

C、揭示高等教育管理的本質及其變化規(guī)律。

D、完善學科理論體系。

參考答案：C

74.在管理方格理論中，把“領導者兼顧工作生產和職工士氣，試圖

以此來維持組織成就”的管理稱作：

A、協(xié)作管理

B、鄉(xiāng)村俱樂部管理

C、權威與服從管理

D、組織人管理

參考答案：D

75.高等教育要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義接班人和社會現(xiàn)代化

建設的高級專門人才。這句話表述的概念是：

A、教育目的

B、高等教育目的

C、高等學校培養(yǎng)目標

D、專業(yè)培養(yǎng)目標

參考答案：B

76.確立高等教育管理導向性原則的主要依據是：

A、高等教育管理的自然屬性與社會屬性矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

B、高等教育管理的封閉性與開放性矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

C、集權與分權的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

D、經濟效益與社會效益的矛盾統(tǒng)一規(guī)律。

參考答案：A

77.是研究管理心理學的科學世界觀和總的方法論。

A、唯物論

B、唯心論與形而上學

C、生物還原論與辯證法

D、辯證唯物主義與歷史唯物主義

參考答案：D

78.提出途徑.目標領導理論的學者是：

A、菲德勒

B、羅伯特.

C、豪斯

D、哈羅德.

參考答案：C

79.動態(tài)的高等教育組織包括以下內容：

A、組織結構和組織設計

B、組織機構和機構設置

C、組織結構和組織機構

D、組織設計和機構設置

參考答案：D

80.漢密爾頓認為，越是接近整個組織的基層，越是應當按：

A、三人一組進行工作

B、四人一組進行工作

C、五人一組進行工作

D、六人一組進行工作

參考答案：D

81.我國春秋戰(zhàn)國時期興盛一時的“稷下學宮”的辦學地點在當時的

A、秦國

B、齊國

C、趙國

D、楚國

參考答案：B

82.只注意工作效率的組織設計理論屬于

A、X理論

B、Y理論

C、Z理論

D、S理論

參考答案：A

83.美國經濟學家舒爾茨運用教育資本儲量分析法研究教育對經濟增

長的貢獻，發(fā)現(xiàn)教育對國民經濟增長的貢獻率是：

A、30%

B、33%

C、35%

D、38%

參考答案：B

84.1958年至1960年我國高校實行的領導體制是：

A、校長負責制。

B、黨委領導下的校務委員會制。

C、黨委領導下的校長為首的校務委員會制。

D、黨委領導下的校長分工負責制。

參考答案：B

85.無論國家、地方的高等教育管理部門，還是高等院校、系、教研

室，都需要有計劃。從這個角度看，高等教育計劃具有的特點是：

A、普遍性

B、指導性

C、首位性

D、滲透性

參考答案：A

86.德爾斐法又稱做：

A、問卷調查法

B、會議調查法

C、專家問卷調查法

D、回歸分析法

參考答案：C

87.18世紀耶魯大學實行的管理模式是：

A、三權分立管理模式。

B、教會管理模式。

C、地方分權管理模式。

D、校外人員和牧師組成的外行董事會管理模式。

參考答案：D

88.管理學家厄威克認為，人的活動幅度受多種因素制約，其中最重

要的因素是：

A、人際關系數

B、注意力幅度

C、職能復雜程度

D、計劃工作量

參考答案：B

89.1983年由華中工學院出版社出版的《高等學校管理》一書的作者

是：

A、李冀

B、王亞樸

C、朱九思

D、陶增駢

參考答案：C

90.1950年至1958年我國高校實行的領導體制是：

A、校長負責制。

B、黨委領導下的校務委員會制。

C、黨委領導下的校長為首的校務委員會制。

D、黨委領導下的校長分工負責制。

參考答案：A

91.19世紀初，開創(chuàng)“教學與科研相結合”辦學模式的大學是：

A、柏林大學

B、牛津大學

C、哈佛大學

D、日內瓦大學

參考答案：A

92.“對學校的組織和管理，不存在一種最好的通用方法?！边@一主張

是哪個管理流派的基本觀點之一？：

A、古典管理學派

B、行為科學學派

C、權變理論學派

D、系統(tǒng)理論學派

參考答案：C

93.人際關系理論堅持的管理。

A、以事為中心

B、以人為中心

C、以領導為中心

D、以下屬為中心

參考答案：B

94.現(xiàn)實中，往往20%的事情集中了80%的價值，因此，領導者對待這

些事務的態(tài)度應是：

A、用20%的時間處理這些事情

B、用30%的時間處理這些事情

C、用80%的時間處理這些事情

D、用90%的時間處理這些事情

參考答案：C

95.漢密爾頓認為，越是接近整個組織的最高司令，越是應當按：

A、三人一組進行工作

B、四人一組進行工作

C、五人一組進行工作

D、六人一組進行工作

參考答案：A

96.目前，我國高校實行的領導體制是：

A、黨委領導制

B、黨委領導下的校務委員會負責制

C、校長負責制

D、黨委領導下的校長負責制

參考答案：D

97.是指研究者對研究被試做指導性的、正式的、事先決定了問題項

目和反應（回答）可能性的談話。

A、調查法

B、現(xiàn)場實驗法

C、結構性談話法

D、非結構性談話法

參考答案：C

98.以社會對高等教育需求為基礎的計劃方法是：

A、回歸分析法

B、風險決策方法

C、人力需求法

D、社會需求法

參考答案：C

99.1960年至1966年我國高校實行的領導體制是：

A、校長負責制。

B、黨委領導下的校務委員會制。

C、黨委領導下的校長為首的校務委員會制。

D、黨委領導下的校長分工負責制。

參考答案：C

100.高等教育舉辦者對高等教育機構擁有的權力是

A、決策指揮權

B、產權性管理權

C、經營性管理權

D、宏觀管理權

參考答案：B

101.在高等教育預測技術中，一種收集反映過去一段時間內人才結構,

數量變化的歷史數據，從中尋找變化趨勢的預測方法叫做：

A、定性預測法

B、趨勢外推法

C、回歸分析法

D、比率分析法

參考答案：B

102.在高等教育管理活動中，計劃工作是必須在其它活動開展之前完

成的工作。從這個角度看，高等教育計劃具有的特點是：

A、普遍性

B、指導性

C、首位性

D、滲透性

參考答案：C

103.我國高校歷史上實行的黨委領導下的校務委員會制的突出問題

是：

A、不能強調黨的領導。

B、過于強調校長領導。

C、存在黨政不分、以黨代政的局面。

D、存在無人領導的局面。

參考答案：C

104.高等教育管理活動具有隨社會形態(tài)的變化和歷史發(fā)展過程中所

形成的特殊個性而呈現(xiàn)不同特征的性質。從這個角度說,高等教育管

理具有：

A、自然屬性

B、社會屬性

C、封閉性

D、開放性

參考答案：B

105.高等教育目的與高等學校培養(yǎng)目標的關系:

A、一般與個別的關系。

B、抽象與具體的關系。

C、整體與個體的關系。

D、總體與局部的關系。

參考答案：B

106.高等教育目的預定了發(fā)展結果，為教育工作者指明了奮斗目標。

從這個意義上說,高等教育目的具有的作用是：

A、評價作用

B、激勵作用

C、調控作用

D、導向作用

參考答案：D

107.美國經濟學家丹尼森用剩余因素分析法研究教育對美國經濟增

長的貢獻，發(fā)現(xiàn)教育對國民經濟增長的貢獻率是：

A、30%

B、33%

C、35%

D、38%

參考答案：C

108.確立整體性原則的理論依據是：

A、整體功能等于各部分功能之和

B、整體功能大于各部分功能之和

C、整體功能主要體現(xiàn)在數量上

D、整體功能主要體現(xiàn)在質量上

參考答案：B

109.我國最早公開出版的高等教育管理學專著是：

A、《普通高等學校管理》

B、《高等教育行政管理》

C、《高等教育管理》

D、《高等學校管理》

參考答案：A

110.高等教育管理活動的依據是：

A、領導指令

B、高等教育目的和發(fā)展規(guī)律

C、管理任務

D、高等教育管理原則

參考答案：B

111.在調查和評價高等教育及其它有關信息，對未來高等教育發(fā)展作

出預測的基礎上，選定工作目標、擬定相應行動方案的過程。這句話

所描述的概念是：

A、教育目標

B、教育調查

C、教育計劃

D、教育過程

參考答案：C

二.多選題

1.以下原則中屬于組織機構設置原則的有：

A、目標一致原則。

B、分工協(xié)作原則；

C、任務歸一原則；

D、信息溝通原則；

參考答案：AC

2.作為相對靜止的的高等教育組織，它有以下幾個特征:

A、每個組織都是由人組成的；

B、每個組織都是由人和物組成的；

C、每個組織都有一個明確的目的或目標；

D、每個組織內部都有某種程度的規(guī)范要求。

參考答案：ACD

3.高等教育規(guī)劃柔性化的特征有：

A、協(xié)商性

B、規(guī)范性

C、指導性

D、靈活性

參考答案：ACD

4.高等教育系統(tǒng)存在的人與人間的矛盾表現(xiàn)在：

A、工資福利上的矛盾

B、提級晉升上的矛盾

C、經費分配上的矛盾

D、學術觀點上的矛盾

參考答案：ABCD

5.高等教育管理的社會屬性主要表現(xiàn)在：

A、普遍性

B、共同性

C、歷史繼承性

D、階級性

參考答案：CD

6.學校管理活動中基本的群體心態(tài)是。

A、團結一致

B、追求激勵

C、服從領導

D、避免挫傷

參考答案：BD

7.學?！熬仃嚒苯M織結構的優(yōu)點有：

A、能最大限度地利用有限的人力資源；

B、可以發(fā)揮高校多學科、綜合性的優(yōu)勢；

C、符合市場經濟中的若干原則，與現(xiàn)代社會相適應;

D、人員的領導關系單一，工作效率高。

參考答案：ABC

8.從控制性活動的內容角度選出的控制類型有：

A、規(guī)范性控制

B、行為控制

C、結果控制

D、嘗試性控制

參考答案：BC

9.從管理學的角度看，影響學校管理效能高低的因素主要有：

A、組織結構、分工辦法和權力劃分是否合理；

B、指揮系統(tǒng)是否健全、精干、靈活，決策是否正確；

C、全體教職工的業(yè)務素質及工作是否理想；

D、人際關系是否協(xié)調，管理方法是否科學。

參考答案：ABCD

10.與Y理論相匹配的組織設計特點有：

A、權力是分散的，各個管理層都可以進行決策。

B、下級僅僅是從屬于上級的個體，只受主管人負責并只受其影響。

C、人們是愿意工作的理性的人，他們有智慧而且能作出自己的決定。

D、全體成員的廣泛參與是保持組織有效運行的基本手段。

參考答案：ACD

11.高等教育管理導向性原則主要分析了哪些社會導向問題？：

A、經驗導向

B、理論導向

C、傳統(tǒng)導向

D、現(xiàn)行制度導問

參考答案：CD

12.在高等教育管理中貫徹民主性原則的要求是：

A、制定決策的民主化

B、執(zhí)行決策的民主化

C、檢查決策執(zhí)行情況的民主化

D、評定決策執(zhí)行結果的民主化

參考答案：ABCD

13.英國洛克希導彈與航天公司指出，影響管理幅度大小的變量主要

有：

A、職能的相似性與復雜性

B、地區(qū)相似性

C、指導與控制工作量

D、協(xié)調和計劃工作量

參考答案：ABCD

14.高等教育管理確立民主性原則的理由可概述為：

A、高等教育活動是學術性活動，需要民主。

B、民主的基礎是對個人價值的承認。

C、職權的合理分配是教育管理的一項基本要求。

D、民主與公正緊密聯(lián)系。

參考答案：ABCD

15.社會對高等教育的需求有：

A、經濟發(fā)展對高等教育需求

B、政治發(fā)展對高等教育需求

C、文化發(fā)展對高等教育需求

D、科技發(fā)展對高等教育需求

參考答案：ABCD

16.高等教育計劃的編制程序有：

A、確定目標及優(yōu)先順序。

B、預測影響目標實現(xiàn)的各種因素。

C、提出與選擇行動方案。

D、提出實施方案的有關政策。

參考答案：ABCD

17.直線制組織結構的優(yōu)點是：

A、形式簡單，命令統(tǒng)一。

B、指揮及時。

C、責任與權限分明。

D、學校領導者不受一般事務困擾，專心從事決策工作。

參考答案：ABC

18.從時間序列看，高等教育質量控制類型有：

A、總結控制

B、前饋控制

C、過程控制

D、反饋控制

參考答案：BCD

19.調查問卷通常是由等部分構成。

A、調查題頭

B、指導語

C、調查問題

D、結束語

參考答案：BCD

20.歐洲資產階級革命后，一些國家把大學置于校外的外行的委員會

監(jiān)督之下。這些大學有

A、牛津大學

B、日內瓦大學

C、萊頓大學

D、愛丁堡大學

參考答案：BCD

21.以下原則中屬于組織結構設計原則的有：

A、目標一致原則。

B、分工協(xié)作原則；

C、職權相應原則；

D、信息溝通原則；

參考答案：BCD

22.直接為高等教育的實質性目的服務的工具性目的有：

A、教學目的

B、科研目的

C、生產勞動目標

D、學科建設目標

參考答案：ABC

23.測量教育管理效率的基本內容有：

A、用人效益和時間效益

B、辦事效率

C、經濟效益和整體綜合效益

D、社會效益

參考答案：ABC

24.系統(tǒng)的概念包括以下幾層含義：

A、系統(tǒng)由相互聯(lián)系的各個部分組成。

B、系統(tǒng)的整體特征和屬性等于各部分特征和屬性的總和。

C、不能簡單地把系統(tǒng)的整體特征和屬性等同于各部分特征和屬性的

總和。

D、保證系統(tǒng)穩(wěn)定性的是系統(tǒng)整體的質。

參考答案：ACD

25.學校組織機構的有形要素有：

A、實現(xiàn)預期目標所要做的工作；

B、確定實施的工作人員；

C、確定工作人員的權力和責任制度；

D、確定必須的物質條件。

參考答案：ABCD

26.管理的含義包括以下幾層內容：

A、管理要依據客觀規(guī)律。

B、管理的任務是有意識地調節(jié)系統(tǒng)內外各種關系和資源。

C、管理的結果是促成系統(tǒng)目標的實現(xiàn)。

D、管理的方法在于行政方法。

參考答案：ABC

27.時間的定性運籌術的內容有：

A、最大限度地謀求可控時間，用最隹時間完成最重要工作。

B、具備區(qū)分重要事件和一般事件能力，并把常規(guī)工作標準化。

C、把工作分成甲乙丙三類,重點保證占20%左右的甲類工作時間。

D、切忌事必躬親，多開碰頭會和實行工作餐制度。

參考答案：ABD

28.教務處的主要工作職責有：

A、教學計劃管理

B、教學質量管理

C、教學活動組織管理

D、日常行政管理

參考答案：ABD

29.調查問卷可以分為。

A、有結構問卷

B、無結構問卷

C、半結構問卷

D、全結構問卷

參考答案：ABC

30.教育方針的基本構成有：

A、教育規(guī)律

B、教育發(fā)展的指導思想

C、培養(yǎng)目標

D、實施途徑

參考答案：BCD

31.從職能的角度看，構成高等教育系統(tǒng)的子系統(tǒng)有：

A、地方高等教育系統(tǒng)

B、部門高等教育系統(tǒng)

C、高等教育行政系統(tǒng)

D、高等教育實施系統(tǒng)

參考答案：CD

32.高等教育計劃的結構性是否良好，主要看以下幾方面內容:

A、計劃的全面性。

B、計劃工作的時限。

C、落實完成任務的人員。

D、計劃的控制措施。

參考答案：ABCD

33.學校管理心理學與其他相關學科是有區(qū)別

A、研究學校管理心理現(xiàn)象與規(guī)律

B、不研究學校管理本身

C、不研究學校中一般的和教育的心理現(xiàn)象和規(guī)律

D、不研究普通管理心理問題

參考答案：ABCD

34.中世紀的大學在管理上具有以下幾個特點：

A、相對一致的目標。

B、具有一定的內部權力、權威、規(guī)則和規(guī)范。

C、重視協(xié)調大學與社會的關系。

D、具備優(yōu)厚的待遇、高質量的教學以及有關的資格認定制度。

參考答案：ABCD

35.從宏觀角度探討高等教育管理體制改革，必須處理好以下幾對關

系：

A、中央與地方的關系；

B、政府與學校的關系；

C、國家教育部與中央業(yè)務部門的關系；

D、校長負責與黨委領導的關系。

參考答案：ABC

36.高等教育管理活動的依據是：

A、領導指令

B、高等教育目的

C、高等教育發(fā)展規(guī)律

D、高等教育管理原則

參考答案：BC

37.集權和分權之間相互轉化的形式有：

A、定時轉化

B、及時轉化

C、被動轉化

D、主動轉化

參考答案：CD

38.高等教育管理的特殊性表現(xiàn)在：

A、高等教育管理目標的特殊性

B、高等教育系統(tǒng)活動和組成人員的特殊性

C、高等教育投資的特殊性

D、高等教育系統(tǒng)結構和功能的特殊性、

參考答案：ABCD

39.從人的角度看，領導活動的基本任務有：

A、計劃

B、激勵

C、協(xié)調

D、指導

參考答案：BCD

40.提高高校辦學效益，實行綜合化的高等教育管理模式，必須從以

下幾點著手：

A、強化政府對高等教育的具體管理；

B、完善高校科層管理體制；

C、適當引進市場調節(jié)機制；

D、發(fā)揮教授學術團體在辦學中的作用。

參考答案：BCD

41.高等教育計劃評價的程序性分析法主要分析計劃的以下內容:

A、計劃的客觀性

B、計劃的時效性

C、計劃的結構性

D、計劃的靈活性

參考答案：ACD

42.教師的科學文化素質包括：

A、馬克思主義理論修養(yǎng)

B、專業(yè)知識

C、相關學科知識

D、教育科學知識

參考答案：ABCD

43.高等教育目的的社會制約性是說：

A、一定社會的政治制約著高等教育目的。

B、一定社會的經濟制約著高等教育目的。

C、一定社會的文化制約著高等教育目的。

D、一定社會的人的身心發(fā)展特征制約著高等教育目的。

參考答案：ABC

44.高等教育目的具有以下幾方面的作用:

A、導向作用

B、調控作用

C、評價作用

D、激勵作用

參考答案：ABCD

45.以高等教育需求為基礎的高等教育計劃方法有：

A、人力需求法

B、社會需求法

C、二分法

D、回歸分析法

參考答案：AB

46.動態(tài)的高等教育組織有以下基本內容：

A、組織結構

B、組織機構

C、組織設計

D、機構設置

參考答案：CD

47.高等教育的社會效益是指高等教育活動對整個社會系統(tǒng)的影響,

這種影響涉及到：

A、政治

B、經濟

C、文化科技

D、人口素質

參考答案：ABCD

48.高等教育系統(tǒng)存在的矛盾運動系列有：

A、個人與個人之間的矛盾

B、個人與整體間的矛盾

C、系統(tǒng)與環(huán)境間的矛盾

D、理想與現(xiàn)實間的矛盾

參考答案：ABC

49.完整理解高等教育計劃概念，應把握以下幾層含義:

A、選定工作目標是計劃工作的前提。

B、進行預測是計劃工作的基礎。

C、作出決策是計劃工作的具體落實。

D、實施計劃是實現(xiàn)工作目標的關鍵。

參考答案：ABC

50.學校管理心理學的基本問題是。

A、激勵

B、挫傷

C、激勵與挫傷關系

D、個體與群體關系

參考答案：ABC

51.系統(tǒng)科學觀在學校管理中的應用就是要實施貫穿。

A、聯(lián)系原理

B、系統(tǒng)原理

C、信息原理

D、控制原理

參考答案：BCD

52.關鍵特征調查法的基本步驟是

A、根據經驗或理論分析提出備擇目標項。

B、用問卷法請被調查者在備擇目標項中找出規(guī)定的若干項關鍵目標。

C、對調查結果進行統(tǒng)計，根據被選擇次數的多少對若干備擇目標項

進行排隊。

D、按一定規(guī)則決定目標項及權重。

參考答案：ABCD

53.人際關系理論強調的管理

A、以領導為中心

B、以人為中心

C、新型的領導藝術

D、員工參與管理

參考答案：BCD

54.受教育者的學習功能主要體現(xiàn)在：

A、受教育者要有明確的學習目的。

B、受教育者要有一定的學習條件。

C、受教育者的年齡條件。

D、受教育者的家庭條件。

參考答案：AB

55.趨勢外推法的具體方法有：

A、手描法

B、二分法

C、指數增長趨勢法

D、回歸分析法

參考答案：ABC

56.一百多年前，美國“贈地學院”出現(xiàn)后，美國高等教育具有的功能

有：

A、教學功能

B、科研功能

C、為社會服務功能

D、為個人服務功能

參考答案：ABC

57.效能型管理者應具有的個性特征有：

A、堅持自己的正確主張

B、保持較強的成就欲望

C、工作中能以身作則

D、遇到困難隨時改變

參考答案：ABC

58.學校組織機構的特點有:

A、客觀性

B、實用性

C、整體性

D、復雜性

參考答案：BCD

59.教學計劃中優(yōu)化課程體系的技術有：

A、課程與目標間交互效應分析

B、目標與目標間交互效應分析

C、課程與課程間交互效應分析

D、目標與學生間交互效應分析

參考答案：AC

60.菲德勒等人在隨機制宜領導理論中認為，對領導者工作最起影響

作用的因素有：

A、個人品質

B、職位權力

C、任務結構

D、上下級關系

參考答案：BCD

61.高等教育計劃評價的一般方法有：

A、程序性分析法

B、效率性分析法

C、客觀性分析法

D、結構性分析法

參考答案：AB

62.高等教育管理的自然屬性主要表現(xiàn)在：

A、普遍性

B、共同性

C、技術性

D、歷史繼承性

參考答案：ABC

63.在高等教育預測中常用的定量預測技術有:

A、特爾斐法

B、趨勢外推法

C、回歸分析法

D、比率分析法

參考答案：BCD

64.學校管理心理學的研究要堅持。

A、注意方法論

B、突出典型個案

C、僅用科技設備

D、綜合運用研究方法

參考答案：AD

65.在高等教育管理中，分權的優(yōu)點有：

A、保證決策的專門化

B、保證決策的合理化

C、有助于靈活適應多樣多變的社會

D、有助于調動地方辦學積極性

參考答案：CD

66.高等教育計劃的特點有：

A、高等教育計劃的普遍性。

B、高等教育計劃的指導性。

C、高等教育計劃的首位性。

D、高等教育計劃的滲透性。

參考答案：ABCD

67.高等教育管理導向性原則中的現(xiàn)行制度導向主要分析了哪些導向

問題？：

A、經驗導向

B、政治制度導向

C、經濟制度導向

D、文化導向

參考答案：BC

68.與X理論相匹配的組織設計特點有：

A、組織設計必須從有利于權力的行使和完成任務的效能方面加以考

慮。

B、下級僅僅是從屬于上級的個體，只受主管人負責并只受其影響。

C、人們是愿意工作的理性的人，他們有智慧而且能作出自己的決定。

D、嚴格的規(guī)章制度與物質利益刺激是保持組織有效運行的基本手段。

參考答案：ABD

69.影響高等教育組織技術的因素有：

A、社會制度

B、管理目標

C、社會環(huán)境

D、高等教育領導體制

參考答案：BCD

70.高等教育目的的客觀制約性表現(xiàn)在：

A、受社會發(fā)展的制約。

B、受人的身心發(fā)展特征制約。

C、受制訂者的價值取向制約。

D、受全面發(fā)展規(guī)律的制約。

參考答案：ABD

71.確定型決策是指已知未來情況下的決策，它要求的條件是：

A、存在決策人希望達到的一個明確目標。

B、一個事件只存在一個確定的自然狀態(tài)。

C、有兩個以上方案供決策者選擇。

D、不同的行動方案在確定狀態(tài)下的損益值可以計算出來。

參考答案：ABCD

72.英國高等教育權力分配的傳統(tǒng)模式是：

A、教會

B、教授行會

C、院校董事

D、行政人員

參考答案：BCD

73.根據高等教育的性質和特點，可以把高等教育的實質性目的分為

以下幾個層次：

A、教育方針

B、高等教育目的

C、高等學校培養(yǎng)目標

D、高等學校專業(yè)培養(yǎng)目標

參考答案：BCD

74.美國教授梅奧提出了著名的“人際關系理論”。他提出人們的工作

積極性是受到因素的影響。

A、物質因素

B、生理因素

C、心理因素

D、社會因素

參考答案：ABCD

75.學校組織機構的無形要素有：

A、共同的目標；

B、人員的積極性與主動性；

C、良好的人際關系；

D、團結協(xié)作的精神。

參考答案：ABCD

76.職能制組織結構的缺點是：

A、容易形成多頭領導。

B、相互協(xié)調比較困難。

C、職能部門沒有指揮權，工作難以開展。

D、校長工作任務重，需要親自指揮許多具體工作。

參考答案：AB

77.個人對高等教育的需求有：

A、生存的需要

B、職業(yè)的需要

C、成就的需要

D、真善美的需要

參考答案：BCD

78.間接為高等教育的實質性目的服務的工具性目的有:

A、教學目的

B、生產勞動目標

C、師資隊伍建設目標

D、學科建設目標

參考答案：CD

79.特爾斐法的特點是：

A、全部由有關方面專家構成咨詢人群。

B、采用“背靠背”的調查形式，有助于專家們充分自由地發(fā)表意見。

C、采用會議調查形式，有助于專家們充分交流意見。

D、采用一套較為客觀科學的調查表和綜合、歸納的統(tǒng)計定量方法,

能較客觀地反映專家們的意見。

參考答案：ABD

80.在近代,高等教育處于中央集權控制下的國家有：

A、英國

B、法國

C、德國

D、日本

參考答案：BD

81.途徑_目標領導理論認為，領導者的領導方式主要有：

A、指令型領導

B、支持型領導

C、參與型領導

D、成就定向型領導

參考答案：ABCD

82.現(xiàn)代高等教育組織機構設置技術有：

A、部門化。

B、建立職權等級，合理分權。

C、根據設計的組織結構使資源到位。

D、調整管理幅度，提高管理效率。

參考答案：ABD

83.科研處的主要工作職責有：

A、科研計劃管理

B、科研組織管理

C、日常行政管理

D、科研體制管理

參考答案：ABC

84.全面理解高等教育系統(tǒng)這一概念，必須把握以下幾個要點:

A、高等教育系統(tǒng)是由多個要素組成的整體。

B、高等教育系統(tǒng)各要素相互作用，構成有機聯(lián)系的整體。

C、高等教育系統(tǒng)是一個具有特定功能的整體。

D、高等教育系統(tǒng)是處在一定環(huán)境中的系統(tǒng)。

參考答案：ABCD

85.在高等教育管理中，分權容易產生的缺點有：

A、容易產生宏觀失控

B、造成部門分割、條塊分離局面

C、不能調動地方辦學積極性

D、加重上級部門的工作負擔

參考答案：AB

86.從控制性動作實施的性質角度選出的控制類型有：

A、規(guī)范性控制

B、行為控制

C、嘗試性控制

D、結果控制

參考答案：AC

87.傳統(tǒng)科學管理理論是強調。

A、工作方法的科學化

B、勞動組織的專業(yè)化

C、作業(yè)程序的標準化

D、溝通方式的人性化

參考答案：ABC

88.根據高等教育目的的性質，我們可以把高等教育目的分為：

A、抽象目的

B、具體目的

C、實質性目的

D、工具性目的

參考答案：CD

89.權變理論的基本觀點有：

A、客觀上不存在一種固定不變的、普遍適用的、最好的組織結構模

式。

B、根據不同權變因素，可以列出不同類型因素配合情況下的一種較

合適的組織結構。

C、在一個完整的組織內部，有可能同時并存不同的組織結構。

D、在一個完整的組織內部，不可能同時并存不同的組織結構

參考答案：ABC

90.學校管理心理學的方法論是要從宏觀上以觀點指導人們的研究。

A、存在決定意識

B、事物運動發(fā)展變化

C、事物普遍聯(lián)系

D、理論與實踐相結合

參考答案：ABCD

91.管理學中的權變理論的基本觀點有：

A、對學校的組織和管理，不存在一種最好的通用方法。

B、對學校的組織和管理,存在一種普遍適用的管理原則和方法。

C、在一個特定的情景中，并不是所有的組織和管理的方法都是同樣

有效的，效率有賴于結構設計或方式是否適合一定的情景。

D、組織設計和管理方式的選擇必須建立在對情景中的重大事件進行

細致分析的基礎上。

參考答案：ACD

92.學校管理心理學的基本問題的特征是。

A、根本性

B、特殊性

C、穩(wěn)定性

D、綱領性

參考答案：ACD

93.學校管理心理學的具體方法是。

A、觀察法

B、調查法

C、實驗法、

D、測驗法

E、個案法

參考答案：ABCDE

94.教師的能力素質有：

A、組織教學能力和語言表達能力

B、敏銳的反應力和堅韌的毅力

C、科學研究和思想教育能力

D、學生管理和社會活動能力

參考答案：ACD

95.管理方格理論是由羅伯特.布萊克和簡.穆登提出的。構成“管理

方格圖”的維度有：

A、對結果的關心

B、對過程的關心

C、對生產的關心

D、對人的關心

參考答案：CD

96.非職權性影響力的構成要素有：

A、品格因素

B、能力因素

C、知識因素

D、情感因素

參考答案：ABCD

97.探討提高學校管理效能的有效途徑,可從以下幾方面著手:

A、分析成功管理人員的個性特征

B、分析學校內部組織特征

C、分析學生家長心理特征

D、分折社區(qū)情景特征

參考答案：ABD

98.高等教育的實質性目的包括有以下幾方面的內容：

A、培養(yǎng)成什么樣的人

B、通過什么途徑來培養(yǎng)

C、培養(yǎng)成什么層次規(guī)格的人

D、培養(yǎng)成具有什么素質的人

參考答案：ACD

99.從組織的角度看，領導活動的基本任務有：

A、引導組織發(fā)展

B、指揮組織運行

C、促進組織溝通

D、構建組織規(guī)則

參考答案：ABCD

100.正式組織與非正式組織的關系是：

A、正式組織先于非正式組織而存在；

B、非正式組織先于正式組織而存在；

C、正式組織需要非正式組織的補充；

D、非正式組織受正式組織支配。

參考答案：BC

101.高等教育行政系統(tǒng)包括：

A、國家高等教育行政系統(tǒng)

B、地方高等教育行政系統(tǒng)

C、部門高等教育行政系統(tǒng)

D、學校高等教育行政系統(tǒng)

參考答案：ABC

102.高等教育投資的特殊性主要表現(xiàn)：

A、戰(zhàn)略性

B、功利性

C、目的特殊性

D、高強度性

參考答案：ACD

103.靜態(tài)的高等教育組織有以下基本內容:

A、組織結構

B、組織機構

C、組織設計

D、機構設置

參考答案：AB

104.高等教育系統(tǒng)的基本特性有：

A、高等教育系統(tǒng)的整體性和關聯(lián)性。

B、高等教育系統(tǒng)的目的性。

C、高等教育系統(tǒng)的有序性。

D、高等教育系統(tǒng)的環(huán)境適應性。

參考答案：ABCD

105.高等教育系統(tǒng)功能主要包括：

A、本體功能

B、社會功能

C、目的功能

D、制度功能

參考答案：AB

106.在高等教育管理中，集權的優(yōu)點有：

A、保證決策的專門化

B、保證決策的合理化

C、有助于靈活適應多樣多變的社會

D、有助于調動地方辦學積極性

參考答案：AB

107.一般來說，高等院校專業(yè)培養(yǎng)目標包括以下具體內容:

A、培養(yǎng)方向

B、使用規(guī)格

C、規(guī)范與要求

D、方法與學制

參考答案：ABC

108.職權性影響力的構成要素有：

A、傳統(tǒng)因素

B、職位因素

C、資歷因素

D、能力因素

參考答案：ABC

109.判斷正式組織的依據是：

A、有組織編制、章程或其它正式制度；

B、成員之間有公事往來；

C、成員之間存在著從屬關系或平行關系；

D、成員之間關系較為密切。

參考答案：ABC

110.雪恩提出的人性假設是。

A、經濟人假設

B、社會人假設

C、自動人假設

D、復雜人假設

參考答案：ABCD

111.學校管理心理學研究的基本過程包括。

A＞準備

B、實施

C、成果表達

D、成果鑒定

參考答案：ABCD

112.我國在周代的官學中把教育分為：

A、幼學

B、小學

C、中學

D、大學

參考答案：BD

113.現(xiàn)代高等教育管理大致有以下幾個共同特點：

A、均權化。

B、高校內部實行分權分級管理。

C、管理工作程序化、規(guī)范化、立法化，學術與行政的決策依靠專家

小組。

D、建立多種咨詢，協(xié)調和評估機構。

參考答案：ABCD

114.高等教育系統(tǒng)的整體性主要表現(xiàn)在：

A、高等教育系統(tǒng)整體的不可分性。

B、高等教育系統(tǒng)的有效性。

C、高等教育系統(tǒng)功能的整體性。

D、高等教育系統(tǒng)整體的放大性。

參考答案：ACD

115.受教育者的群體結構主要包括：

A、人才培養(yǎng)的科類結構

B、人才培養(yǎng)的層次結構

C、人才培養(yǎng)的師資結構

D、人才培養(yǎng)的年齡結構

參考答案：AB

三.判斷題

1.傳統(tǒng)的組織理論特別強調組織機構和組織活動的封閉性。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

2.極大極小決策標準又稱為樂觀決策標準。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

3.高等教育計劃的外部效益主要估計計劃所用的資源與社會所獲得

的效益的關系。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

4.構建合理的教師群體來源結構，應盡量從群體內選拔吸收新成員。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

5.習慣上，人們把政府對高等學校的領導關系稱作宏觀領導體制。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

6.高等教育系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的二、三個組成部分結合而

成的，具有特定功能的有機整體。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

7.高等教育系統(tǒng)中的層次結構是培養(yǎng)人才的橫向結構。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

8.程序性分析法是用語言文字敘述高等教育計劃綜合特征的方法。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

9.高等教育管理的民主性原則主要是由管理的封閉性與開放性矛盾

統(tǒng)一規(guī)律所決定的。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

10.高等教育的經濟效益，從高等教育系統(tǒng)內部來看，是指高等教育

培養(yǎng)出來的人才為社會經濟發(fā)展所創(chuàng)造的財富的多少。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

11.高等教育管理活動具有隨社會形態(tài)的變化和歷史發(fā)展過程中所形

成的特殊個性而呈現(xiàn)不同特征的性質。從這個角度說,高等教育管理

具有開放性。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

12.在制訂高等教育計劃時，制訂者可提出高、中、低三個可供選擇

的方案。這里所說的“低”方案，指的是成功希望最小的方案。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

13.直線制組織結構的缺點是領導者必須通曉學校各項工作，親自處

理許多事務。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

14.中世紀的歐洲大學已初具現(xiàn)代意義的高等教育的組織雛形和特征。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

15.管理存在于自然系統(tǒng)與社會系統(tǒng)之中。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

16.高等學校管理學是以高等教育行政管理作為研究對象的。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

17.學校管理心理學的基本問題是管理與被管理的關系問題。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

解析：激勵與挫傷的關系問題

18.實驗法是學校管理心理學中最普遍采用的方法。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

解析：調查法

19.高等教育的經濟效益，從高等教育系統(tǒng)外部來看，是指高等教育

培養(yǎng)出來的人才為社會經濟發(fā)展所創(chuàng)造的財富的多少。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

20.梅奧于1912年匯編出版了一本書《心理學與工業(yè)效率》。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

解析：閔斯特伯格

21.高等教育管理是以更好地培養(yǎng)人才并且著眼于提高人才的質量為

根本目標的活動。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

22.回歸分析法是研究變量間相互關系的一種定性預測方法。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

23.極大極小決策標準又稱為悲觀決策標準。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

24.不確定型決策的前提是:一個方案遇到不同狀態(tài)時造成的“收益”

或“損耗”的數值，是不可預先估知的。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

25.1958年，經過調整和改革，我國強調了中央對高等教育的統(tǒng)一領

導。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

26.樂觀決策的主要特點是：取各方案最大值中的最大值作為備選方

案。

A、正確

B、錯誤

參考答案：A

27.在高等教育非正式組織中，成員間的交往是建立在平等基礎上的，

因此不存在權威認同問題。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

28.甲乙丙分類運籌法的基本原理要求領導者必須把有限的時間分配

在處理多數最重要的事項上，以實現(xiàn)預定目標。

A、正確

B、錯誤

參考答案：B

29.合理的教師群體來源結構，有助于打破學術思想的沿襲守舊，促