部編版六年級語文下冊第五單元

課時(shí)練分層作業(yè)設(shè)計(jì)含答案

14.文言文二則分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫詞語。

jiiiyuanjuxuefuruzhengbian

2.比一比，再組詞。

俱（）援（）辯（）

懼（）緩（）辮（）

3.給下面帶點(diǎn)字選擇正確的讀音

學(xué)弈（yiluan）弗若（f6fu）弓繳（zhu6jido）

教強(qiáng)（huihui）辯斗（d6udou）盤幣（yuyii）

4.解釋下列句中劃橫線的詞。

①使弈秋誨二人弈（）②非然也（）

③思援弓繳而射之（）④為是其智弗若與（）

5.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（）

A.夫戰(zhàn)，勇氣也B.此則岳陽樓之大觀也

C.甚矣，汝之不惠D.蓮，花之君子者也

6.下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（）

A.我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也。

B.雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣，

C.孰/為汝/多知乎？

D.思/援/弓繳/而射之

7.給“之”選擇正確的解釋,將序號填在括號里。

⑴弈秋，通國書善弈者也。（）

(2)一人雖聽之。()

⑶思援弓繳而射之。()

⑷雖與之俱學(xué),弗若之矣。()

A.代詞,指他,專心致志的那個(gè)人。B.代詞，代指鴻鵠。

C.助詞,相當(dāng)于“的”D.代詞，指弈秋的教誨。

8.翻譯下面的句子。

(1)惟弈秋之為聽。

譯文：_______________________________________________________________

(2)一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

譯文：_______________________________________________________________

9.理解課文內(nèi)容，回答下面的問題。

(1)《學(xué)弈》中兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同？

(2)你覺得《兩小兒辯日》這則故事表現(xiàn)出孔子具有怎樣的品質(zhì)？

(3)(3)從《兩小兒辯日》中，你體會到兩個(gè)小孩具有哪些品質(zhì)？

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀《兩小兒辯日》，完成練習(xí)。

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒日：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?/p>

一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.解釋詞語。

辯斗：以：

日中：及：

盤盂：________________________________________________

滄滄涼涼：___________________________________________

孰：汝：

2.翻譯下面的句子。

（1）孔子不能決也。________________________

（2）孰為汝多知乎？__________________________

3.結(jié)合文章內(nèi)容來看，兩個(gè)小孩兒各持己見,是因?yàn)榈谝粋€(gè)小孩兒是從

的角度判斷的，第二個(gè)小孩兒是從的角度判斷的。

4.現(xiàn)代科學(xué)證明，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)都是錯的，因?yàn)樘柕降厍虻木嚯x與太陽看

起來的大小和日出、中午時(shí)感受到的溫度無關(guān)?！翱鬃硬荒軟Q也”正應(yīng)了《論

語》中的名句（）

A.名不正則言不順,言不順則事不成

B.三人行，必有我?guī)熝?/p>

C.知之為知之,不知為不知,是知也

D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5.這則故事可以給我們哪些啟示？（至少寫出不同的兩點(diǎn)）

課外閱讀

（-）閱讀《鑿壁偷光》，完成練習(xí)。

匡衡，勤學(xué)而無燭。鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁弓產(chǎn)其光，以書映光而讀之。

邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：

“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資⑤給以書，遂成大學(xué)⑥。

（選自《西京雜記》中央文獻(xiàn)出版社）

【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫

助。⑤資：借。⑥大學(xué)：很有學(xué)問的人。

1.“鄰居有燭而不逮”中的“逮”字讀音是,意思是o根據(jù)

這個(gè)意思還可以組詞為o

2.對“衡乃穿壁引其光”的翻譯正確的一項(xiàng)是（）。

A.匡衡于是穿墻而過，去吸引鄰居家的火光

B.匡衡于是翻過墻去，把鄰家的火光引了過來

C.匡衡于是在墻上鑿了個(gè)洞，引來鄰家的光亮

3.把“與其傭作而不求償”改寫成現(xiàn)代漢語是

?匡衡這樣做的原因用現(xiàn)代漢語來說就是

_____________________________________________________________________________________________________________________________________O

4.讀了《鑿壁偷光》這個(gè)故事，你得到了什么啟示呢？

（-）閱讀《怕后生笑》，完成練習(xí)。

歐公①晚年，嘗自竄定②平生所為文，用思甚苦。其夫人止之曰：“何自苦如

此，尚畏先生嗔耶？”公笑曰：“不畏先生嗔③，卻怕后生笑?！?/p>

（選自《宋人軼事匯編》上海古籍出版社）

【注釋】①歐公：指歐陽修。②竄定：刪正、改定。③嗔：怒，生氣。

1.“晚年”的意思是（）

A.傍晚的時(shí)候B.年末的時(shí)候C.年老的時(shí)候

2.本文寫歐陽修晚年做的事是o

3.“自苦如此”的意思是o歐陽修“自苦如此”的原

因是。

4.讀了這個(gè)故事，你覺得歐陽修是一個(gè)怎樣的人呢？

拓展延伸

《論語》中的名言有很多，如：“己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我?guī)?/p>

焉，擇其善者而從之,其不善者而改之”。你還知道哪些呢？寫一寫吧。（至少寫

出三句來）

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

L救援，俱學(xué)，弗如，爭辯

2.俱在救援辯論懼怕緩緩辮子

3.yifuzhuohuidouyu

4.①教誨②這樣③引，拉④聰明才智

5.C

6.D

7.CDBA

8.(1)只聽弈秋的教導(dǎo)。

(2)一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽早上離人近，但是中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。”

9.(1)其中一個(gè)人專心致志地學(xué)習(xí)，另一個(gè)人三心二意。

(2)孔子具有謙虛、實(shí)事求是的品質(zhì)。

(3)敢于對問題進(jìn)行思考、辯論，大膽質(zhì)疑。

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.辯斗：爭辯，爭論。以：認(rèn)為。日中：正午。盤盂：盛物的器皿。圓的為盤,

方的為盂。滄滄涼涼：寒涼。孰：誰。汝：你。

2.(1)孔子不能做出判斷。

(2)誰說你智慧多呢？

3.視覺觸覺

4.C

5.(1)說明宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。我們

應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。

(2)認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。

(3)我們要學(xué)習(xí)孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(4)說明了從不同角度看待問題，會有不同的結(jié)果。

課外閱讀

(--)1.dai至lj,及力有不逮

2.C

3.到他家去做雇工，但不要報(bào)酬希望能讀遍主人家的書

4.示例：我們要學(xué)習(xí)鑿壁偷光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難學(xué)習(xí)的恒心與毅力。

（二）l.C

2.修改自己一生所寫的文章

3.這么辛苦怕后來人發(fā)現(xiàn)了文中的錯誤會笑話

4.讀了這個(gè)故事，我覺得歐陽修是一個(gè)負(fù)責(zé)任，為人為文嚴(yán)謹(jǐn)，對自我的要求很高的人。

【拓展延伸】

示例：溫故而知新，可以為師矣。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

1S.真理誕生于一百問號之后分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

L看拼音，寫詞語。

lingyiiwulidozhengli

mlngSnzhengjiiJiyu

2.按查字典的要求填空。

“誕”按音序查字法,應(yīng)先查大寫字母—，再查音節(jié)—。它的第六筆是

它的意思有：①人出生；②生日；③荒唐的，不合情理的。給下列加點(diǎn)字選擇正

確的解釋。

華誕（）荒誕不經(jīng))誕生)

3.寫出下列詞語的近義詞。

奇怪----（)確實(shí)一一()

誕生一一（)探索一一()

4.寫出下列詞語的反義詞。

普通一一（)遙遠(yuǎn)----()

真理一一（)敏感——()

5.把詞語補(bǔ)充完整，然后選擇詞語填空。

司空（）（）見（）知（)(）（）不舍

無（）有（）追（）求（)(）（）不得其解

打破砂鍋（）)()

（1）“綠葉是怎么幫助植物獲得營養(yǎng)的？"我

我查閱了很多科普讀物，終于明白了，原來石綠葉進(jìn)行了光合作用。媽媽夸我這

種的學(xué)習(xí)態(tài)度很好。

（2）夏日里的故鄉(xiāng)，偶爾烈日當(dāng)空也能下著綿綿細(xì)雨,這對于我們是

的事情。

（3）面對困難我們只有地找尋戰(zhàn)勝它的方法,才能獲得成功。

6.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空.

只要……就……如果……就……

無論...都....

（1）中華民族有氣節(jié)的人物，（）歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，（）

頂天立地,不肯低頭折節(jié)。

（2）（）你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號

之后，（）可能發(fā)現(xiàn)真理。

（3）他制成了石蕊試紙，（）遇酸它（）會變成紅色。

7.按要求改寫句子。

（1）魏格納正無聊地看著墻上的世界地圖。（縮句）

（2）在外國租界，誰又敢怎么樣？（改為陳述句）

（3）沒有大膽的猜測就不會有偉大的發(fā)現(xiàn)。（改為反問句）

（4）今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（5）用“”畫出句中引用的部分，體會引用的好處，并仿寫句子。

例：正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。

好處：____________________________________________________________________

仿寫：____________________________________________________________________

（6）仿照例句，用加點(diǎn)詞語寫句子。

例：與攀你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那“，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之

后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

8.課本直通車。

本文作者通過、、

________________________、三個(gè)具體事例，闡述了____________________________

的中心觀點(diǎn)。全文是按照、、

—、的思路進(jìn)行構(gòu)思的。

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

洗澡水的漩渦，蚯蚓的分布，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。

善于''打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成

就。

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。

只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后，就

能發(fā)現(xiàn)真理。

當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)

家華（hudhud）羅庚（時(shí)ng）說過的.科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來的。如

果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給

那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥（qiqi4）而不舍精

神的人。

1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“J。

2.寫出下列詞語的意思。

見微知著：________________________________________________________________

鍥而不舍：________________________________________________________________

3.文中畫"”的句子中的“靈感”指的是（）

A.神異的靈應(yīng)B.創(chuàng)作的沖動C.細(xì)膩的感覺D.突然間得到的啟發(fā)

從這句話中可知,科學(xué)的靈感是憑借的而獲得的。這里采用

華羅庚的話來說明觀點(diǎn)的好處是o

4.結(jié)合課文內(nèi)容說說“善于'打破砂鍋'問到底的人”都是什么人。

5.為什么說“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”？

6.發(fā)現(xiàn)真理的人必須具備哪些條件？

課外閱讀

（-）閱讀《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

①瓦特是一個(gè)智慧非凡的孩子。他勤奮好學(xué)，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感

興趣。有一天，父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里

拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在

家用玩耍來打發(fā)寶貴的時(shí)光了?！备赣H莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不

過，你還是看看我的兒子在玩什么吧……”原來，小瓦特在設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，

還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好6歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起！”

②又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個(gè)看門。他呆呆地看著爐子

上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著……他想：

這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個(gè)更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生

的水蒸汽肯定會比這個(gè)大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以

代替許多人力嗎？

③為了搞發(fā)明創(chuàng)造，小瓦特發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他13歲開始學(xué)習(xí)幾何

學(xué)，15歲讀完了《物理學(xué)原理》，17歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他真正投入了蒸

汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。

④1757年，瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實(shí)驗(yàn)

設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學(xué)者和專家，還專門為他創(chuàng)辦了實(shí)驗(yàn)車間。這些

都給瓦特提供了極其有利的條件。1769年，瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了

無數(shù)次失敗之后，終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專

利權(quán)。

1.從父親的“莞爾一笑”中，可以體會到他的心情可能是0

2.“一發(fā)而不可收”的意思是（）。

①指事情一旦發(fā)生，就發(fā)展得非常迅猛，已經(jīng)不是憑借人力能夠結(jié)束的了。

②指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制，局面無法收拾。

③指事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。

3.文章講述了瓦特小時(shí)候的兩個(gè)故事，一是,二

是，表現(xiàn)了瓦特

_________________的品質(zhì)O

4.讀了這篇文章，瓦特的成長經(jīng)歷給了你什么啟示呢？

（二）閱讀《橡膠帶來的啟發(fā)》，完成練習(xí)。

①世界上第一輛自行車大約是在1817年誕生的。那時(shí)的自行車還很原始，

除了車身和兩個(gè)木頭輪子之外，它（）沒有坐墊，（）沒有輪胎，

這種自行車騎起來當(dāng)然很不舒服。一直到充氣輪胎被發(fā)明出來之后，自行車才成

為人們普遍使用的交通工具。

②說起來很有意思，自行車的充氣輪胎竟然是位醫(yī)生發(fā)明的。這位醫(yī)生叫

鄧洛普，居住在愛爾蘭。鄧洛普的兒子很想有一輛自行車，為了滿足他的要求，

鄧洛普就買了一輛送給他。小男孩很開心，他騎著車在鋪滿鵝卵石的街上跑來跑

去。不用說，在這樣的路上汽車肯定會顛簸得厲害，一不小心還容易摔跤?？粗?/p>

兒子身上摔得青一塊紫一塊的，鄧洛普非常心疼。

③有一天，鄧洛普用一根橡膠水管在花園里澆花。當(dāng)他將橡膠管握緊、放

松,再握緊、再放松的時(shí)候，橡膠的彈性啟發(fā)了他的思維。他想：能不能把這根

灌滿了水的橡膠管安裝到自行車輪子上,借此減少車子在行進(jìn)時(shí)的震動呢？

④按照這一大膽設(shè)想，鄧洛普馬上動手做了起來。不知道經(jīng)過了多少次試

驗(yàn)，他終于用澆花的橡膠管制成了一個(gè)輪胎。但是，（）這種輪胎裝滿了

水，（）騙起來非常不方便。后來，鄧洛普開始用氣體來代替水。經(jīng)過多

次試驗(yàn)，充氣輪胎終于在1888年誕生了。剛開始，這種新輪胎遇到了人們的嘲

笑，但是，騎自行車的人很快就發(fā)現(xiàn)，用這種輪胎跑得更快，也更平穩(wěn)。

⑤有個(gè)叫迪克羅的商人在得知了這一消息后，專門開辦了一個(gè)工廠來生產(chǎn)

這種輪胎。后來，這個(gè)工廠就逐漸發(fā)展成大名鼎鼎的鄧洛普橡膠公司。

1.在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.原始的自行車輪是什么樣子的？有哪些弊端？

3.畫線句子的意思是______________________________________________________

由此可以體會到鄧洛普醫(yī)生是一個(gè)

________________________________的人。

4.“經(jīng)過多次試驗(yàn)，充氣輪胎終于在1888年誕生了?！睂Α敖K于”一詞理解不

正確的是()

A.充氣輪胎的發(fā)明經(jīng)歷了很長時(shí)間，不容易。

B.鄧洛普醫(yī)生做的試驗(yàn)次數(shù)很多，過程艱辛。

C.鄧洛普醫(yī)生的發(fā)明太慢。

5.你還知道哪些發(fā)明也是從生活中受到的啟發(fā)？請把你知道的寫下來。

拓展延伸

本文共有三個(gè)事例。其中第一和第三個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題，反復(fù)研究

實(shí)驗(yàn)，最終得出結(jié)論”的順序來寫的。請你也按照這個(gè)順序?qū)懸粋€(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)、

發(fā)明的名人事例，來佐證“真理誕生于一百個(gè)問號之后”的觀點(diǎn)。

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.領(lǐng)域，無聊，整理，司空見慣，敏感，證據(jù)，機(jī)遇，見微知著

2.①③②

3.驚奇的確產(chǎn)生探尋

4.獨(dú)特鄰近謬論遲鈍

5.見慣微著戀戀獨(dú)偶根源百思問到底

(1)百思不得其解追根求源鍥而不舍

(2)司空見慣

(3)鍥而不舍

6.(1)無論……都……

(2)只要……就……

(3)如果...就....

7.(1)魏格納看著地圖。

(2)在外國租界，誰也不敢怎么樣。

(3)沒有大膽的猜測怎么會有偉大的發(fā)現(xiàn)呢？

(4)雖然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時(shí)到校上課。

(5)畫線：科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。

好處：這樣寫更讓人信服，增加了說服力。

仿寫：高爾基這樣說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。

(6)只要你勇敢地去做，那么，真理一定會被你掌握的。

8.葉永烈酸堿試紙的發(fā)明系統(tǒng)整理“大陸漂移學(xué)說”睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動與做夢有關(guān)

真理誕生于一百個(gè)問號之后提出觀點(diǎn)事例論證總結(jié)觀點(diǎn)

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.hudqie

2.見到細(xì)微的苗頭，就能預(yù)知事物發(fā)展的方向。能透過微小的現(xiàn)象看到本質(zhì)，推斷結(jié)論或結(jié)

果。不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力

3.D對生活細(xì)膩、敏銳的觀察引用名人名言.，具有說服力

4.善于觀察事物、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于探索真理的人。

5.因?yàn)槟切┱业秸胬淼娜硕际菑纳磉吰匠５氖虑橹邪l(fā)現(xiàn)的。

6.要有準(zhǔn)備，善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍的精神。(意思對即可)

課外閱讀

(-)L示例：暗暗得意

2.③

3.畫各種玩具的設(shè)計(jì)圖觀察壺蓋，發(fā)現(xiàn)蒸汽的力量很大勤于思考、勇于探索

4.示例：一個(gè)人要想取得成就，不但要善于思考，還要勇于探索，不怕失敗。

(二)1.既……也……因?yàn)椤浴?/p>

2.原始的自行車輪是木頭做的，沒有輪胎，在不平坦的路上會顛簸得厲害，一不小心還容易

摔跤。

3.可以試試把這根灌滿了水的橡膠管安裝到自行車輪子上，借此減少車子在行進(jìn)時(shí)的震動

留心觀察、善于思考

4.C

5.示例：瓦特根據(jù)水蒸汽推動壺蓋跳動的現(xiàn)象發(fā)明了蒸汽機(jī)。

【拓展延伸】

示例：魯班上山的時(shí)候，突然被一片帶齒的草葉割傷了手指。魯班反復(fù)觀察這片草葉和草從

里大蝗蟲的牙齒，產(chǎn)生靈感。起初他用竹片做鋸齒進(jìn)行試驗(yàn),最后又將竹片換成了鐵片，經(jīng)

過反復(fù)試驗(yàn)，魯班發(fā)明了鋸。

.表里的生物分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

L看拼音，寫詞語。

Jiqichilunbo11weikong

kongbiijianyingqlngcuichoue

2.給下面的多音字注音并組詞。

看()惡()秘()

()()()

3.給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。（）

①總共；②大概；③凡是；④凡。

（2）哪里有如的東西會自己走動,并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（）

①喪失生命,與“生”“活”相對；②不活動，固定

③表示程度達(dá)到極點(diǎn)；④不能通過

4.按要求寫詞語。

近義詞：立即呈現(xiàn)柔和

反義詞：清脆美麗拒絕

5.讀句子，寫出加點(diǎn)字的反義詞。

（1）它堅(jiān)域的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音……（）（）

（2）我看得入神，唯恐父親再把這天麗的世界蓋上。（）（）

（3）沒有請求，父親就自動給我看，我商米極了。（）

6.選詞填空。

哀求央求祈求請求

（1）我常常（）父親把他的表打開給我看。

（2）面對弟弟的（），媽媽無可奈何地答應(yīng)為他買這個(gè)新款玩具。

（3）土著人跳祭火舞（）火神的保佑。

（4）遇到壞人，我們要和他們斗智斗勇，向他們（）是沒有用的。

7.按要求完成句子練習(xí)。

（1）可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，（）它的秒針會自己走動，（）

它堅(jiān)硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。（填入合適的關(guān)聯(lián)詞語）

（2）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述

句）

（3）他這么說，就更增長了表的神秘。（修改病句）

（4）他對我笑著說：“你來，我給你看看表里什么在響，可是只許看，不許動?！?/p>

（改為轉(zhuǎn)述句）

8.讀下面的句子，說說從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。

（1）我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美

麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯：表里邊有一個(gè)活的生

物。

（2）我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣紱]有這么好聽的

聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

9.課本直通車。

本文作者是。本文講的是“我”小時(shí)候認(rèn)為能的都是―

的生物。所以對父親的極為好奇，并相信了父親說的

的故事。本文刻畫了一個(gè)的小男孩形象，讓

人印象深刻。

能力提升

課內(nèi)閱讀。

閱讀課文片段，完成練習(xí)。

①有一回，父親又把表打開了，我問：

②“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

③“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答“為什么呢？"我又問。

?“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動就要蟄你?！?/p>

⑤我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美

麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯：表里邊有一個(gè)活的生物。

我繼續(xù)問：

⑥“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”

⑦父親沒有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞５且话愕男佣?/p>

沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

⑧后來我見人就說：“我有蜷蜂在缽子里，煙姻在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父

親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?/p>

⑨這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了

1.畫線部分先是寫出了“我”內(nèi)心的,之后又寫出了“我”內(nèi)心的O

由此，“我”的好奇心終于得到了o這兩句話說明了“我”是一個(gè)

__________________________的孩子。

2.選文第四自然段中三個(gè)表示“不確定”的詞語是、、,

這三個(gè)詞語體現(xiàn)出“我”的精神。

3.“表里的生物”指的是什么？父親為什么說是小蝎子在里面？

4.“也不知道到什么時(shí)候才不說了"，“我”為什么不說了？

5.從選文中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子?

課外閱讀

（-）閱讀《喜愛理科（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

①在所學(xué)的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當(dāng)時(shí)的理科，包括數(shù)學(xué)、物理、

化學(xué)、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后，覺得頭腦充實(shí)，心胸豁亮。

②每當(dāng)放學(xué)回家，他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生

長的，金魚愛吃什么食物，蟋蟀為什么好斗……

③他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出，常常議論天時(shí)。比如，看到天上

的云往東飄，他們就說：“云往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時(shí)竺可楨

就拉住人家問：“老伯伯，要是云往西呢？”

④“云往西，披蓑衣；云往南，水滿潭；云往北，好曬谷?！?/p>

⑤看到天空有霧，農(nóng)民們就說：“十霧九晴?！笨吹饺諘?、月暈，他們就說:

“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)?！斌每蓸E每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，

回到家里趕緊記在筆記本上。

⑥漸漸地，竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花

生、紫云英草籽等等，都當(dāng)作了研究對象。為什么這一種是紅的，那一種是綠的；

為什么這樣?xùn)|西喜歡水多，那樣?xùn)|西喜歡水少？他曾經(jīng)喳著一雙明亮的眼睛，望

著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著：什么時(shí)候吹過一陣風(fēng)，一下子把大地變

成金色的...

（選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社）

1.根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。（至少兩個(gè)）

頭腦充實(shí)：_________________________________________________________

心胸豁亮：_________________________________________________________

2.想一想，寫出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語。

3.在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢？（）

A.鉆研精神B.犧牲精神C.愛國精神

4.請你來評價(jià)一下竺可楨吧。

5.你喜愛哪門功課呢？說說為什么呢？

（二）閱讀《魯班與鋸》，完成練習(xí)。

①有一年夏天，魯班所在的魯國國王要魯班召集民工蓋一座宮殿，限期3

年。魯班算了一下，3年的時(shí)間，別說蓋宮殿，上山砍木頭都來不及呀。魯班愁

得連覺也睡不踏實(shí)。

②第二天，魯班帶著人上山了。他們轉(zhuǎn)了幾個(gè)山頭，精心挑選了一批又結(jié)實(shí)

又粗壯的木材。大家忙碌了一天，個(gè)個(gè)累得精疲力盡，只砍了幾棵樹。

③魯班心里真急呀。為了加快砍伐進(jìn)度，他每天提前上山選好木材。那天，

天剛蒙蒙亮，魯班又深一腳淺一腳地在山坡上找樹了。突然，他覺得手被什么東

西劃了一下，抬手一看，手上劃出了一道口子，滲出了血珠。原來是絲茅草劃的。

魯班隨手摘了一片草葉來看，發(fā)現(xiàn)葉子的邊緣上長著許多鋒利的小細(xì)齒。他又看

見草叢里有只大蝗蟲，正張著大板牙，很快地吃著草葉。魯班捉住蝗蟲，發(fā)現(xiàn)它

的板牙上也有利齒。魯班從這兩件事中受到了啟發(fā)，立即用大毛竹做了一條有許

多小鋸齒的竹片，拿到小樹上去試驗(yàn)，幾下就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，就

把樹干劃出了一道深溝?？墒侵衿挠捕炔粔颍艘粫?，小鋸齒就斷的斷、鈍

的鈍，不能再使用了。魯班又想，用鐵皮代替竹片，不就可以了嗎？于是，他馬

上下山，找到鐵匠打了一條帶有小鋸齒的鐵片，又和徒弟上山去試驗(yàn)，兩人一來

一去的拉了一會，很快就把一棵大樹鋸倒了。

④使用了鐵皮做的鋸條后，沒花多少天，魯班他們就鋸下了好多又粗又壯

的大樹，保證了建造任務(wù)的順利完成。而鋸也就此發(fā)明出來了。

1.解釋成語“精疲力盡”，并盡量多地寫出它的近義詞（至少三個(gè)）。

2.魯班愁得連覺也睡不踏實(shí)，想一想人發(fā)愁時(shí)還會有什么表現(xiàn)呢？

3.通過選文，我們可以知道在日常生活中要多注意以下幾點(diǎn)（）（可多選）

A.細(xì)心觀察B.勤于思考C.堅(jiān)持運(yùn)動D.不懂裝懂

4.這里講述了魯班通過細(xì)心的觀察，從平時(shí)的小事中受到啟發(fā)而又新的發(fā)明，你

還能想到類似的事例嗎？

5.想一想生活中你有沒有類似受到啟發(fā)的事呢？試著寫出故事并詳細(xì)描寫受到

啟發(fā)一瞬間的感受。

拓展延伸

我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥叫得很好聽，夜里有

狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。

這段話以“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”為觀點(diǎn)，以鳥叫、狗吠、蟬叫、

蟲唱為具體事例說明了這個(gè)觀點(diǎn)。請你也運(yùn)用這種方法寫一段話，說明一個(gè)觀點(diǎn)。

參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.機(jī)器，齒輪，玻璃，唯恐，恐怖，堅(jiān)硬，清脆，丑惡

2.kan看家e兇惡mi秘密kan看見wu可惡bl秘魯

3.③①

4.馬上顯現(xiàn)輕柔沙啞丑陋接受

5.(1)柔軟沙啞(2)走神丑陋(3)難過

6.請求央求祈求哀求

7.(1)不但……而且……

(2)沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。

(3)他這么說，就更增加了表的神秘。

(4)他對我笑著說，讓我去，他給我看看表里什么在響，可是只許看，不許動。

8.(1)“我”是一個(gè)關(guān)于思考的孩子。

(2)我的心中充滿美妙而奇特的想法，富有童真童趣。

9.馮至發(fā)出聲音活表表里有一個(gè)蝎子天真活潑、對事物充滿好奇

【能力提升】

課內(nèi)閱讀

1.驚奇愉快滿足喜歡探索、求知欲強(qiáng)

2.大半一般也許不斷探索

3.一個(gè)秒針。因?yàn)檫@樣說一是可以阻止“我”隨便動表，二是對于“我”這么小的孩子無法

講清表里精密零件的構(gòu)造原理。

4.隨著年齡的增長知識的增加，“我”已經(jīng)意識到自己的天真、幼稚，也就不說了。

5.“我”是一個(gè)對事物有強(qiáng)烈的好奇心，善于觀察、思考的孩子。

課外閱讀

(-)1.示例：胸有成竹、才華橫溢、學(xué)富五車等?；砣婚_朗、心胸寬廣等。

2.示例：朝霞不出門，晚霞行千里；春分秋分，晝夜平分；二月無雨雪，全年無好天；熱極

生風(fēng)，悶極生雨等。

3.A

4.提示：他是一個(gè)勤奮好學(xué)、好奇心和求知欲很強(qiáng)的人，極富鉆研精神。

5.提示：根據(jù)自身愛好發(fā)自內(nèi)心地說出喜歡的原因。

(二)1.指精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞，完全疲乏，沒有一點(diǎn)力氣。

示例：人困馬乏、聲嘶力竭、精疲力竭、風(fēng)塵仆仆、疲憊不堪、有氣無力、沒精打彩等。

2.示例：茶不思飯不想、眉頭皺成了“川”字、唉聲嘆氣、萎靡不振……

3.AB

4.示例：牛頓被蘋果砸到發(fā)現(xiàn)了萬有引力；魯班根據(jù)亭子發(fā)明了雨傘；愛迪生受紙帶發(fā)出聲

音的影響發(fā)明留聲機(jī)；瓦特受水壺的影響發(fā)明蒸汽機(jī)等。

5.提示：從身邊的事情中受到啟發(fā)，靈機(jī)一動解決了問題的故事即可。寫出感受，比如頓時(shí)

感到腦中靈光乍現(xiàn)、如醍醐灌頂?shù)取?/p>

【拓展延伸】

示例:花朵的美麗總是要經(jīng)歷大自然的洗磨錘煉。荷花沖破淤泥的阻隔才能靈動脫俗,菊花經(jīng)

受寒霜的覆蓋才能嬌艷生姿，梅花歷經(jīng)徹骨寒冷才能芬芳撲鼻。

175他們那時(shí)候多有趣啊分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

L給下面加點(diǎn)的字注音。

熒光屏黑皺巴巴________不用

調(diào)整________鄙弟

2.請根據(jù)原文內(nèi)容,從括號里選擇合適的詞語。

（1）可現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更（痛恨憎惡）它。

（2）她的媽媽（發(fā)愁悲痛）地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找了來。

（3）機(jī)器老師正在屏幕上（顯現(xiàn)閃過）出這樣的字：“我們把5和7這兩個(gè)分

數(shù)加在一起?！?/p>

（4）他指了一下，可并沒有抬起頭，因?yàn)樗冢ㄈ褙炞⒛坎恍币暎┑乜?/p>

書。

（5）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫

的？”

（6）拖米非常（驕傲高傲）地瞧了他一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)

校?！?/p>

（7）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當(dāng)適合）十歲左右孩子們的水平了。

3.根據(jù)語境，解釋加點(diǎn)詞語。

（1）瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情。

鄙夷：_______________________________________________________________

（2）他指了一下，可并沒有抬起頭，因?yàn)樗谌褙炞⒌乜磿?/p>

全神貫注：___________________________________________________________

4.根據(jù)要求改寫句子。

（1）他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久。（改成“被”字句）

（2）那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測驗(yàn),她一次比一次答得糟。

現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。（加上一對關(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子連接起來）

（3）瑪琪問托米：“你在哪兒找到這本書的？”（改為轉(zhuǎn)述句）

（4）他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序

移動。（用上“不像”，仿寫一句話）

5.品讀句子，回答問題。

（1）“當(dāng)然他們有個(gè)老師可不是我們這樣的老師是一個(gè)真人”

“一個(gè)真人真人怎么會是個(gè)老師呢”

①給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。

②“我們這樣的老師"指的是。句子寫出了未來學(xué)習(xí)方式和今

天學(xué)習(xí)方式中的不同。

③大膽想象，未來的學(xué)習(xí)生活還可能是什么樣的？寫一寫吧。

（2）他們讀到的字全都靜止不動，不像他們通常在熒光屏上看到的那樣，順序

移動。真是有趣極了，你說是不是？

這兩句話運(yùn)用的是手法，突出了o

6.指出下列句子使用的描寫方法。

（1）她問：“你在哪兒找到這本書的？”（）

（2）托米非常高傲地瞧了她一眼。（）

（3）瑪琪嘆了口氣，去上課了。（）

（4）瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。（）

能力提升

（一）閱讀材料，回答問題。

【材料一】羅伯特?索耶，這位加拿大“科幻教父”，曾包攬雨果獎、星云獎和

坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項(xiàng)。他出版了22部長篇科幻小說，包括“恐

龍三部曲”、《金羊毛》、《計(jì)算機(jī)中的上帝》。在索耶看來，“科幻是現(xiàn)實(shí)的

鏡子”，科幻作家不應(yīng)只是空想，而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起批判現(xiàn)實(shí)的責(zé)任；是對人類文明

的反省；還可以預(yù)測未來?？苹眯≌f的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一是推動科學(xué)技

術(shù)發(fā)展；二是讓人們學(xué)會思考未來。

【材料二】美國近代著名科幻小說家弗里蒂克?布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的

科幻小說，小說只有一句話：“地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)忽然響

起了敲門聲...”

1.根據(jù)上面的資料，判斷下面說法的正確與否。

（1）讀科幻小說能推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能讓人們學(xué)會思考未來。（）

（2）科幻小說是隨意的憑空想象，可以天馬行空。（）

2.請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述，分析材料二被稱為“科幻小說”的

原因。

（二）閱讀《星孩的芒果湖（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

①這哪是什么夜空，這簡直就是一支譜寫在夜空中的狂想曲——如果眼睛

沒有出什么問題的話，那的確是許許多多的墨水瓶。是的，不計(jì)其數(shù)、大大小小

的墨水瓶正飄浮在奇幻的夜空中，瓶子里流動著泛著熒光的彩色墨水（如果那真

是墨水的話）。一些瓶子在夜空中慢悠悠地翻轉(zhuǎn)著，于是那些奇妙的墨水隨之傾

瀉而出，絮狀的色帶猶如一劑又一劑沉入池底的顏料，迅速渲染開來，將夜空幻

化成了一幅星空彩繪。如果由梵高先生來充當(dāng)臨時(shí)造物主，世界恐怕就是這樣的。

②深藍(lán)色的背景上輕輕托浮著絲絲縷縷的微光，像是有無數(shù)被染了色的彩

色星星在夜空中旋轉(zhuǎn)、游移、飄蕩著……宇宙像是被悄悄剖開的壯美全息圖，又

像是遙不可及的弧形拱頂，它橫跨在整個(gè)芒果湖上空，宛如隔著一層流動帷幕的

印象圖景。

③此時(shí)，那遙遠(yuǎn)的蒼穹雖然顯得美輪美奐、流光溢彩，可實(shí)際上它卻沒有

真正意義上的星光，因?yàn)槟巧厦娉艘恢痪薮蟮脑铝林?，沒有一顆真正的星星。

只是那些寂寞的小墨水瓶們流淌出來的色澤，不斷在夜的背景上劃出一道道微笑

的弧度。

④小馳看得入了迷。當(dāng)他抬頭仰望夜空的時(shí)候，靈魂仿佛也被拖曳到了空

中，不覺心醉神迷，像是墜入了并不存在的童話世界。

（選自《星孩的芒果湖》接力出版社）

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

心醉神迷:

流光溢彩：______________________________________________________

2.那遙遠(yuǎn)的蒼穹中都有（）（多選）。

A.月亮B.星星C.狂想曲D.墨水瓶

3.選一個(gè)你能想到的最恰當(dāng)?shù)脑~來描繪文中的場景就是o

4.文末說小馳的“靈魂仿佛也被拖曳到了空中”，你是怎么理解這種感受的呢?

5.仿照文中的手法，發(fā)揮想象力，請補(bǔ)充該場景中月亮的描寫。

（三）閱讀《選個(gè)機(jī)器人（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

①杰夫看見角落里有個(gè)靜置箱，被前面的東西擋住了。他在兩個(gè)箱子中間

擠過去，挪開其中的一個(gè)，查看這個(gè)靜置箱里是什么。那里面的機(jī)器人似乎并不

好，但看起來是他唯一能支付的東西。

②事實(shí)上，里面的東西看起來一點(diǎn)兒也不像機(jī)器人。當(dāng)然，它肯定是個(gè)機(jī)

器人，因?yàn)殪o置箱就是干這個(gè)的。所有的機(jī)器人在賣出去之前都要待在靜置箱里。

如果正電子胸被激活，但又讓它繼續(xù)等待出售，那它的大腦就會變得混亂。

③讓我站在這兒什么都不干，我也會混亂的，杰夫想?！斑@里面是什么？”

他問。

④店主伸長脖子看了看杰夫說的那個(gè)箱子，臉上剎那間閃過一絲不快。“它

不適合你，年輕人，你會失望的。”

⑤''它肯定是個(gè)很破的機(jī)器人，”杰夫說。箱子里的東西像是個(gè)60厘米高

的金屬桶，上面有個(gè)金屬帽子?？雌饋硭鼪]有胳膊和腿，也沒有頭，只有桶和帽

子。帽子有個(gè)圓形的帽檐和凸起的圓頂。

⑥杰夫把另一個(gè)箱子挪開，這下看得更清楚了。

⑦那的確是個(gè)鐵桶，破爛不堪，上面還有個(gè)陳舊的標(biāo)簽，快要剝落了。標(biāo)

簽上寫著“諾比的釘子”。杰夫還看到一個(gè)圓孔，大概里面會伸出胳膊來。

⑧“別管它了，“店主用力搖著頭說，“那是個(gè)老古董，早該進(jìn)博物館了，

如果還有博物館要它的話。它不是賣的?！?/p>

⑨“可這是什么？它真是個(gè)機(jī)器人嗎？”

⑩“它是個(gè)機(jī)器人。非常古老的R2型號。如果你確實(shí)感興趣，關(guān)于它還有

個(gè)故事。它本來是一堆碎片，后來有個(gè)老宇航員買了它，又把它修好了……”

（選自《機(jī)器人諾比》接力出版社）

1.“破爛不堪”的意思是？你能寫出多少與它意思相反的詞語？（至少兩個(gè)）

2.根據(jù)文章的內(nèi)容，下面選項(xiàng)意思正確的是（）（可多選）

A.杰夫想要選一個(gè)便宜的機(jī)器人，因?yàn)樗腻X不夠多；

B.杰夫想要選一個(gè)古董機(jī)器人，因?yàn)闀担?/p>

C.店主不想把這個(gè)機(jī)器人賣給杰夫，因?yàn)樗菈牡模?/p>

D.店主巴不得把這個(gè)機(jī)器人賣給杰夫，因?yàn)闆]人買它。

3.通過這段描寫，你感覺杰夫是個(gè)怎樣的人？

4.鐵桶上的標(biāo)簽上寫著''諾比的釘子”，由此你可以推斷出什么呢？

5.如果你來續(xù)寫的話，你會讓店主將這個(gè)機(jī)器人賣給杰夫嗎？為什么？

拓展延伸

學(xué)完課文，你一定驚嘆于作者豐富的想象力吧！現(xiàn)在，請你也大膽想象一下,

未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣子呢？

_參考答案：

【基礎(chǔ)鞏固】

1.pingzhouxietiaobiyi

2.憎惡發(fā)愁顯現(xiàn)全神貫注鄙夷不屑高傲適合

3.（1）指輕視，看不起。

（2）全副精神高度集中。

4.(1)他們有一次就把托米的老師搬走了將近一個(gè)月之久。

(2)因?yàn)槟莻€(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測驗(yàn),她一次比一次答得糟，

所以現(xiàn)在她比以往任何時(shí)候都更憎惡它。

(3)瑪琪問托米在哪兒找到這本書的。

(4)示例：梅花在寒風(fēng)刺骨的冬天傲然綻放，不像茉莉、海棠等花只在溫暖的時(shí)節(jié)盛開。

5.⑴①，，。??？?

(②機(jī)器人老師老師

③示例：根本不用筆，只要用手動一下，筆就會自動生成，想怎么寫就怎么寫，想寫到哪

里就寫到哪里。

(2)對比老式書的有趣

6.語言描寫神態(tài)、動作描寫動作描寫心理描寫

【能力提升】

(-)1.(1)X(2)V

2.因?yàn)樾≌f中有很多科學(xué)幻象的元素，比如：沒有人，是誰來敲門，一定是外星人。地球上

為什么會只有一個(gè)人呢？他與外星人一定是好朋友，一定生活很和睦。

(二)1.形容佩服愛幕到極點(diǎn)。形容光彩流動閃爍。

2.AD

3.示例：令人震撼、壯觀等

4.示例：因?yàn)閳鼍斑^于引人入勝，小馳仿佛迷失了自我而融入了空中，整個(gè)人都跟隨那些“彩

色的星星”在旋轉(zhuǎn)、游移、飄蕩著……

5.示例：夜空中的月亮反倒是大而明亮的，不斷地輻射出暖黃的光芒，一道道像是要穿透那

些大朵的彩繪，只等把它們串成一串串的，然后再帶著它們旋轉(zhuǎn)起來，形成七彩的圓環(huán)……

(三)1.破破爛爛的不成樣子。示例：富麗堂皇、金碧輝煌、煥然一新、完完整整等。

2.A.

3.我覺得杰夫是個(gè)善解人意、好奇心強(qiáng)的人。

4.示例：這個(gè)機(jī)器人的名字叫“諾比的釘子”；這個(gè)機(jī)器人的身子是由一個(gè)鐵桶制成的，鐵

桶之前用來盛放諾比的釘子；機(jī)器人的身體已經(jīng)碎掉了，老宇航員用諾比盛釘子的鐵桶改成

了它的身體……

5.示例：我會讓店主把這個(gè)機(jī)器人賣給杰夫的，因?yàn)榻芊蚝瓦@個(gè)機(jī)器人很有緣分，它們才會

有后來的故事。

【拓展延伸】

示例：AI時(shí)代，人與機(jī)器和諧共存，或許機(jī)器人將成為家庭教師，普通家庭也能消費(fèi)得起,

未來世界，貧困地區(qū)的孩子也能享受與城市孩子一樣的教育資源，真正做到?jīng)]有地域化差別

的學(xué)習(xí)

語文園地五分層作業(yè)

基礎(chǔ)鞏固

1.看拼音，寫詞語。

lingyiiweikong

wulidojianying

2.在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫上

,,V、

鴻修(hugu)蜚人(zhezhe)弓繳（zhudJiao)

學(xué)弈(yiqi)逆境(jinjing)機(jī)械（xiejie)

與之俱學(xué)（弁JU)鍥而不舍(qieqi)

3.寫出下列詞語的近義詞。

丑惡一一（)恐怖----（)憎惡——()

高傲----（)失望一一（)聰明----)

4.寫出下列詞語的反義詞。

拒絕----（)丑惡一一（)柔和——（)

偶然----（)敏銳一一（)陌生----（)

5.借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思。

(1)走（）馬觀花:

(2)自愧弗（)如:

(3)聲淚俱（)下:

(4)不以為然(）：

(5)過猶不及(）：

(6)赴湯（)蹈火:

6.按要求完成句子練習(xí)。

（1）不耕耘怎么有收獲？不探索怎會有發(fā)現(xiàn)？（改為陳述句）

（2）壓縮了的空氣，能承受巨大的承重。（修改病句）

(3)科學(xué)家不要迷信書本?？茖W(xué)家不要迷信權(quán)威。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語連

成一句話)

7.讀句子，完成相關(guān)的練習(xí)。

(1)”日初出大如車蓋,及日中則如盤盂。”

這句話運(yùn)用的修辭手法,把比作,把―

比作,生動形象地寫出了

(2)“正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的?！边@句

話引用了數(shù)學(xué)家華羅庚的名言。對這樣寫的好處表述正確的一項(xiàng)是()

A.使文章辭藻華麗，吸引讀者閱讀B.壓縮了語言，節(jié)省文字空間

C.體現(xiàn)作者的語言深度，讓讀者被作者所折服D.使表達(dá)的觀點(diǎn)更具說服力

8.根據(jù)積累填空。

(1)科技小組同學(xué)的實(shí)踐探索停滯不前了，為了鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新,科技老師引

用《周易》中的語句對他們說："，，

(2)我的圍棋教練是爸爸，但在一次對弈中,我勝爸爸一籌，爸爸引用《荀子》中

的語句贊嘆道：“"。

(3)哥哥是個(gè)醫(yī)學(xué)博士,他整日在研究所里做研究。我勸他休息幾天，哥哥引用

《禮記》中的語句對我說：“

只有這樣，才能不斷進(jìn)步??！”

9.判斷下面說法的對錯,對的打“4”，錯的打“X”。

(1)他是元代著名的書法家。()

(2)他的書法剛勁有力，揮灑自由。()

(3)他的書法尤其以楷書著稱。()

(4)《蘭亭序》是他的傳世代表作。()

10.課本直通車。

《學(xué)弈》告訴我們,做事要，不能;《兩小兒

辯日》告訴我們要觀察事物，看待問題；《真理誕生于一百

個(gè)問號之后》讓我們懂得真理的誕生源于敏銳地,堅(jiān)持不懈

地，深入地；《表里的生物》讓我們看到了一

個(gè)的孩子；《他們那時(shí)候多有趣啊》讓我們感受到了一

故事的魅力。

能力提升

（一）閱讀課文片段，完成后面的練習(xí)。

①有人說過這樣一句話：