/人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：第二單元第7課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)練習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題。3.解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.講解與示范（10分鐘）（1）教師講解三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（2）教師示范計(jì)算過程，展示清晰的計(jì)算步驟。3.練習(xí)（10分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組討論（5分鐘）學(xué)生分組討論，共同解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。5.課堂小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。6.作業(yè)布置（5分鐘）布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課后反思本節(jié)課通過講解、示范、練習(xí)、討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生能熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能解決實(shí)際問題，提高應(yīng)用能力。3.學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)合作意識(shí)。注：本教案適用于人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第7課時(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題”。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高計(jì)算能力的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、練習(xí)題的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)，應(yīng)該遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。首先，可以安排一些基本的計(jì)算題，讓學(xué)生熟悉三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算過程。例如：1.222÷32.456÷43.789÷9然后，可以逐步增加題目的難度，引入一些需要試商的題目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理除不盡的情況。例如：1.345÷72.567÷83.890÷6此外，還可以設(shè)計(jì)一些和生活實(shí)際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算方法運(yùn)用到實(shí)際問題中。例如：1.小明有324個(gè)糖果，他想平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到多少個(gè)糖果？2.一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，從甲地到乙地需要3小時(shí)，甲地到乙地的距離是多少公里？二、練習(xí)題的講解與示范在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師應(yīng)該對(duì)練習(xí)題進(jìn)行講解和示范。對(duì)于每一個(gè)題目，教師都應(yīng)該清晰地展示計(jì)算過程，解釋每一步的思路和方法。特別是對(duì)于一些有難度的題目，教師應(yīng)該詳細(xì)講解如何試商、如何處理余數(shù)等關(guān)鍵步驟。例如，對(duì)于題目“345÷7”，教師可以按照以下步驟進(jìn)行講解和示范：1.首先，看被除數(shù)的第一位3，不夠除以7，所以要看前兩位34。2.34除以7，商是4，余數(shù)是6。3.將余數(shù)6和下一位數(shù)字5組合，得到65。4.65除以7，商是9，余數(shù)是2。5.所以，345除以7的商是49，余數(shù)是2。通過這樣的講解和示范，學(xué)生可以更清晰地理解計(jì)算過程，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三、練習(xí)的組織與指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。對(duì)于一些常見的問題和錯(cuò)誤，教師可以進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、相互幫助，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。此外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算，避免粗心大意導(dǎo)致的錯(cuò)誤。四、練習(xí)的效果評(píng)價(jià)在練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^檢查學(xué)生的練習(xí)本、進(jìn)行口頭提問等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于一些掌握不好的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的不足。通過以上的補(bǔ)充和說明，可以看出，練習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算題是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題、詳細(xì)講解和示范、有效組織與指導(dǎo)，以及對(duì)練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)過程，可以讓學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)、提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。五、練習(xí)策略的多樣性為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)應(yīng)該采用多樣化的策略。例如，可以設(shè)計(jì)一些競賽性質(zhì)的練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，看誰做得又快又準(zhǔn)確。這樣的練習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。另外，可以設(shè)計(jì)一些合作性質(zhì)的練習(xí)，讓學(xué)生分組完成。每個(gè)小組共同解決一系列題目，小組成員之間可以相互討論、相互幫助。這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。六、錯(cuò)誤分析的必要性在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時(shí)收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和分析。對(duì)于普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，并在課堂上進(jìn)行集中講解。通過錯(cuò)誤分析，學(xué)生可以了解自己的錯(cuò)誤類型和原因，從而避免在今后的學(xué)習(xí)中重復(fù)犯錯(cuò)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們自己找出錯(cuò)誤的原因，并思考如何改正。這樣的過程可以幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)思維方式，提高他們的自我糾錯(cuò)能力。七、個(gè)性化指導(dǎo)的重要性由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問題也會(huì)有所不同。因此，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的輔導(dǎo)和幫助，讓他們盡快跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些有挑戰(zhàn)性的題目，讓他們進(jìn)行拓展練習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。八、家校合作的促進(jìn)作用家長是孩子的第一任教師，他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)中起著重要的作用。教師應(yīng)該與家長保持良好的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的問題。同時(shí)，教師也可以向家長推薦一些適合在家進(jìn)行的數(shù)學(xué)練習(xí)，讓家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中，共同促進(jìn)孩子的成長。九、持續(xù)評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)的評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋。通過評(píng)價(jià)和反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，知道自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)?？偨Y(jié)來說，練習(xí)三位