第第頁(yè)大學(xué)生大賽職業(yè)規(guī)劃

高校生大賽職業(yè)規(guī)劃篇1一活動(dòng)背景

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，職業(yè)進(jìn)展聯(lián)合會(huì)通過(guò)舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，援助同學(xué)們盡早樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，明確自己的人生目標(biāo)，以科學(xué)的立場(chǎng)和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，變“被動(dòng)就業(yè)”為“主動(dòng)擇業(yè)”，贏(yíng)在職場(chǎng)起跑線(xiàn)上，成為搶手的職場(chǎng)新人，加強(qiáng)我校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。特舉辦“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。

二活動(dòng)目的

旨在培育高校生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)技能，樹(shù)立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)理念，合理規(guī)劃職業(yè)生涯，激發(fā)自我潛能，拓展自身素養(yǎng)。[1]援助廣闊同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和技能[2]提高同學(xué)們制作自薦書(shū)及參與職場(chǎng)應(yīng)聘的技巧和技能[3]創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣闊同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場(chǎng)的機(jī)會(huì)[4]豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、溝通和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三活動(dòng)時(shí)間

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四活動(dòng)地點(diǎn)

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五參加單位與組織

職業(yè)進(jìn)展聯(lián)合會(huì)****……此處隱蔽2992個(gè)字……育問(wèn)題寫(xiě)入法律：“父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶(hù)籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供同等接受義務(wù)教育的條件。詳細(xì)方法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定?！边@一法規(guī)第一次從制度上關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題，農(nóng)村孩子好像離城市化更近了一步。

社會(huì)各界對(duì)農(nóng)民工子女的關(guān)注：依靠高校和社會(huì)組織還未納入政策體系

史教授先后組織了服務(wù)進(jìn)城農(nóng)民工家庭的“親睦家園”和針對(duì)農(nóng)民工子女的“成長(zhǎng)向?qū)А表?xiàng)目，援助農(nóng)民工子女在生活、教育、心理等方面更好地融入所在城市。汶川大地震之后，史教授多次帶領(lǐng)社工和七百多位高校師生遠(yuǎn)赴災(zāi)區(qū)，在汶川開(kāi)展“兒童友好家園社會(huì)心理援助”和“四川抗震盼望學(xué)校社會(huì)工作”等服務(wù)項(xiàng)目，關(guān)懷四川的兒童及青少年。

史教授告知記者，“成長(zhǎng)向?qū)А狈?wù)項(xiàng)目主要由境外的基金會(huì)提供資金支持，服務(wù)對(duì)象也主要集中于北京，要擴(kuò)展到其他城市需要大量的人力和資金等各類(lèi)資源，臨時(shí)很難實(shí)現(xiàn)。他介紹，這一項(xiàng)目每年由中國(guó)青年政治學(xué)院、中華女子學(xué)院、勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院、首都師范高校和首都經(jīng)貿(mào)高校5所高校的150名高校生志愿者與對(duì)應(yīng)的5所打工子弟學(xué)校的150名農(nóng)民工子女“結(jié)對(duì)子”，由這些高校生志愿者對(duì)需要幫扶的農(nóng)民工子女從學(xué)習(xí)方法、生活抱負(fù)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，援助孩子們正確認(rèn)識(shí)城鄉(xiāng)差距帶來(lái)的負(fù)面影響，積極地融入城市生活。史教授說(shuō)，假如將來(lái)政府能把農(nóng)民工教育問(wèn)題落實(shí)到政策體系中來(lái)，與之相關(guān)的其他社會(huì)問(wèn)題也能更好地得到解決。

據(jù)悉，西部地區(qū)已經(jīng)實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策。這是一個(gè)歷史性的進(jìn)步。但流入城市的農(nóng)民工子弟處于