西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)5年級(jí)上冊(cè)第2單元第3節(jié)多媒體課件軸對(duì)稱圖形

認(rèn)真觀察、比較：哪一副圖比較美？哪一副圖不美？為什么？能不能將左右兩邊大小不一樣的圖形畫成一模一樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》。西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)多媒體教學(xué)課件

第二章第三節(jié)《軸對(duì)稱圖形》軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱”現(xiàn)象，理解“軸對(duì)稱圖形”和“對(duì)稱軸”的含義。能夠認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形并能確定其對(duì)稱軸。2、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、欣賞、分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，逐步發(fā)展空間觀念。3、通過(guò)軸對(duì)稱圖形的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)中的美。例1、下面哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？觀察上面六個(gè)圖形，其中有些就是我們以前學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱圖形，你能把它找出來(lái)嗎？

討論、交流、匯報(bào)：除圖形④不是軸對(duì)稱圖形外，其余的五個(gè)圖形都是軸對(duì)稱圖形。這些圖形有什么共同特點(diǎn)？把這些圖形左右對(duì)折，兩邊都能完全重合。圖片欣賞蝴蝶秋天落葉

蜻蜓沿著一條直線對(duì)折兩側(cè)的圖形這類圖形有什么共同的特征？

如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。小結(jié)折一折返回返回折痕所在的這條直線叫做圖形的對(duì)稱軸。折出例1中軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。試一試剛才的軸對(duì)稱圖形中，哪些圖形只有一條對(duì)稱軸?哪些圖形有幾條對(duì)稱軸？回憶在學(xué)過(guò)圖形中，哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？觀察、思考：看誰(shuí)最棒！例2、先判斷哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，在畫出它們的對(duì)稱軸。討論、交流：

你是怎樣找出它們的對(duì)稱軸的？

思考：我們?cè)鯓优袛嘧约赫业降氖遣皇菍?duì)稱軸呢？小結(jié)：找對(duì)稱軸的方法有對(duì)折、放在方格紙上等。判斷己找到的是不是圖形的對(duì)稱軸，看沿著這條線對(duì)折后兩邊的部分是否能完全重合。試一試在方格紙上畫出下面各圖形的所有對(duì)稱軸。例3、在方格紙上畫出下面圖形的另一半。CBA仔細(xì)觀察上圖，你能在方格紙上畫出它的另一半嗎？1、小組合作交流。2、小組匯報(bào)。根據(jù)對(duì)稱軸，先找到B點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D,然后把各點(diǎn)連起來(lái)，就得到了一個(gè)軸對(duì)稱圖形。CBDA.試一試在方格紙上畫出下面圖形的另一半，使它成為軸對(duì)稱圖形。五角星的對(duì)稱軸有5條。課堂活動(dòng)1、找五角星的對(duì)稱軸。2、折一折，議一議。無(wú)數(shù)條不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形不是軸對(duì)稱圖形我們學(xué)過(guò)的平面圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？各有幾條對(duì)稱軸？找一找生活中的軸對(duì)稱圖形。生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)稱生活中的軸對(duì)