陜西省渭南市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．頭顱（lú）晌午（shǎng）愧作（zuò）鞠躬盡瘁（suì）B．鑲嵌（qiàn）哀悼（dào）詰問(wèn)（jí）鮮為人知（xiǎn）C．污穢（huì）淳樸（chún）亙古（gén）深惡痛絕（wù）D．攀談（pān）哺育（bǔ）迭起（dié）大庭廣眾（tíng）2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．門檻煩躁微不足包瀝盡心血 B．荒僻滯笨婦孺皆知鍥而不舍C．埋葬碾壓不可捉摸慷熊淋漓 D．薪金宛轉(zhuǎn)酣然入夢(mèng)言外之義3．經(jīng)典詩(shī)文默寫。（1）深林人不知，。（王維《竹里館》）（2），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（3），雙袖龍鐘淚不干，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）（4），關(guān)山度若飛，，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）4．名著閱讀。“不喝就滾出去，好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來(lái)，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（1）上述語(yǔ)段選自《駱駝祥子》，語(yǔ)段中的“她”是（填人名）。（2）《駱駝祥子》被翻拍成電影，有個(gè)鏡頭是這樣的——“祥子意外得到駱駝后，路遇老者，向他討水喝，并主動(dòng)幫他挑水”。原著中并沒(méi)有“祥子挑水”這一情節(jié)。你認(rèn)為這樣的改編是否合理？請(qǐng)結(jié)合祥子的人物形象進(jìn)行分析。5．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題日。①讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng)。②我想，這是對(duì)讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié)。③______付出一個(gè)漢堡的錢，_______可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思與時(shí)間。④讀書不僅僅是充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量，更是為了生存，⑤缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉，我們的文化會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力，我們的社會(huì)也將難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。（1）語(yǔ)段中加點(diǎn)的“和”屬于詞；第⑤句使用了修辭手法。（2）請(qǐng)?jiān)诘?句中的橫線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。____________________________________________________________________________________________（3）第4句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)將下面的文字，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。國(guó)家繁榮富強(qiáng)，小家幸裕安康????（2）下面是“國(guó)”這個(gè)漢字的起源，請(qǐng)你根據(jù)提示，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。國(guó)，甲骨文（戈，武力）+（口，即“郭”，城墻、城邑），兩者結(jié)合表示。金文再加。文承續(xù)金文字形，隸變后楷書寫作“國(guó)”，如今簡(jiǎn)化作“國(guó)”。（3）在“配樂(lè)朗誦愛(ài)國(guó)詩(shī)“環(huán)節(jié)中，小雨搜集了下列“愛(ài)國(guó)”主題的名言詩(shī)句，請(qǐng)你任選一句為它匹配合適的背景音樂(lè)，并闡明理由。

名言

A保天下考，匹夫之賤與有貴焉耳矣，——顧資武

B茍利社稷，死生以之?！蹲髠鳌ぢ劰哪辏?/p>

詩(shī)詞

C人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

D王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！懹?/p>

備選音樂(lè)：悠揚(yáng)的樂(lè)曲歡快的樂(lè)曲慷慨悲壯的樂(lè)曲（4）近幾年，我國(guó)取得了令世界刮目相看的偉大成就?！疤靻?wèn)一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“奮斗者”號(hào)等科學(xué)探測(cè)實(shí)現(xiàn)重大突破；脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利……為了讓學(xué)生了解祖國(guó)變革，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)政史組的楊老師來(lái)為同學(xué)們做講座。學(xué)生會(huì)派你去邀請(qǐng)楊老師，請(qǐng)把你對(duì)楊老師說(shuō)的話寫下來(lái)。（不超過(guò)90字）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧繚h服是中國(guó)漢族的傳統(tǒng)服飾，包括衣、首服、發(fā)式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的dié節(jié)花約的物權(quán)品。整體衣冠系統(tǒng)，濃縮了華夏文化的紡織、蠟染、夾題、錦繡等杰出工藝和美學(xué)，傳承了30多項(xiàng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，充分體現(xiàn)了錦繡中華、衣冠上國(guó)、禮儀之邦的美譽(yù)。漢服的形制以“四書五經(jīng)”為中心，千年來(lái)禮服嚴(yán)格遵循禮制，并未有太大變化，而百姓常服則隨著時(shí)代變遷越來(lái)越豐富。從黃帝到明代的四千多年時(shí)間里，漢民族憑借自己的智慧和信仰，創(chuàng)造了絢麗多彩的漢服文化，客囑形成了具有漢民族自己獨(dú)特特色的服裝體系。央視推出的節(jié)目《衣尚弟國(guó)》，以服飾為題，聚焦服飾之美，力圖通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)意、年輕態(tài)的視覺(jué)營(yíng)造中國(guó)服飾的審美意境。傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚(yáng)。中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安表示，《衣尚中國(guó)》不是簡(jiǎn)單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)?！静牧隙慨?dāng)下，“漢服”成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的載體之一。但有一些設(shè)計(jì)重其表而輕其里。漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國(guó)服飾文化昭顯著社會(huì)發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時(shí)代的文化內(nèi)涵。以唐宋為制，唐朝服飾的色彩濃艷，再加上金銀雜之。其裝飾圖案，鳥獸成雙，花團(tuán)錦簇，生趣盎然?！吧险氯埂笔翘拼拥闹饕?，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配。而到了宋代，程米理學(xué)居于統(tǒng)治地位，人們的美學(xué)觀念也相應(yīng)發(fā)生變化，服飾開(kāi)始崇尚儉樸，后來(lái)，樸素和理性就成為了宋朝服飾的主要特征。中國(guó)服飾文化在各種文學(xué)體裁中也被反映和表達(dá)出來(lái)。小說(shuō)中人物的服飾，是人物生活層面的寫照，是人物外觀形態(tài)的表露，也是人物內(nèi)心情感世界、性格特征的體現(xiàn)，更是作家感情的曲折反映?！静牧先拷鼛啄?，穿漢服從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時(shí)尚潮流。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年中國(guó)漢服愛(ài)好者達(dá)500多萬(wàn)人。融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的商品成為了時(shí)尚。7．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．漢服包括衣裳、首服、發(fā)式、畫飾、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)，傳承了30項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．漢服的形制以“四書五經(jīng)”為中心，千年來(lái)禮服并未有太大變化，而百姓常服越來(lái)越豐富。C．唐朝服飾的色彩濃艷，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配，宋朝服飾以樸索和理性為主要特征。D．只要把文字、瑞獸等中國(guó)元素繡在服裝上，就是繼承中國(guó)古代服飾文化。8．閱讀【材料三】，寫出你從調(diào)查表中得到的兩條有意義的結(jié)論。（不能出現(xiàn)具體的數(shù)據(jù)）9．請(qǐng)你結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)如何更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化。閱讀下面的文字，完成下面小題。哨所的扁擔(dān)戴墨①那個(gè)夏天，我在哨所看見(jiàn)了那條扁擔(dān)。②我蹲點(diǎn)的哨所，不顯山不露水，像長(zhǎng)在深山之中的一條筋脈。哨所班長(zhǎng)是個(gè)四級(jí)軍士長(zhǎng)，她廖，個(gè)兒不高，很敦實(shí)，在哨所十幾年了。③風(fēng)徐徐吹過(guò)哨所，所到之處一片耀眼的青翠。就在那一排耀眼的青翠里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了在廖班長(zhǎng)肩上的扁擔(dān)！一個(gè)小戰(zhàn)士小聲告訴我，從哨所到洞庫(kù)往返40多分鐘的路程，都是廖班長(zhǎng)一個(gè)人挑，別人換他也不肯。④整齊的隊(duì)伍又出發(fā)了。蜿蜓崎嶇的山路上，有一個(gè)擔(dān)著扁擔(dān)的身影格外醒目。他肩挑的姿勢(shì)，讓我看到的不只是重量，還有那個(gè)快被許多人淡忘了的姿勢(shì)。⑤山中的月色清涼如水，晚上睡不著轉(zhuǎn)到院子里，月光一角，我摸到了白天見(jiàn)到的那條扁擔(dān)。這條竹制的扁擔(dān)，已多處裂了，像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老兵。在這沉寂的大山深處，沒(méi)人說(shuō)得清扁擔(dān)的年輪。⑥記得有一天，我曾傻傻地問(wèn)廖班長(zhǎng)，想過(guò)當(dāng)將軍嗎？他老老實(shí)實(shí)地回答，沒(méi)有。說(shuō)話間，他蹲下來(lái)，撥拉著腳邊的豆秧說(shuō)，這是今年新開(kāi)的一片地，土是從山上松林里一袋袋背下來(lái)的，等到成熟時(shí)節(jié)，戰(zhàn)士們就能吃上毛豆了。哨所后的城地是草莓，草莓年年自己串根，有四五千棵了，每年6月初開(kāi)因。以前有個(gè)四川兵，在6月12日過(guò)生日。后來(lái)，哨所就把草莓開(kāi)園的日子隆重地定在了這一天。⑦廖班長(zhǎng)說(shuō)，那個(gè)四川兵真是個(gè)好兵，可惜因留隊(duì)名額少?zèng)]能留下。那一瞬間，我捕捉到他臉上排過(guò)的惋惜。我理解一個(gè)班長(zhǎng)的心情，在這樣一個(gè)大家庭里，他就像一個(gè)“望子成龍”的母親。⑧我想起大剛昨天講的，他第一次探家的事兒。到家當(dāng)天，他就迫不及待地系上圍裙下廚房，準(zhǔn)備露一手。老媽一臉“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”，以前在家他可是飯不盛到碗里都不上桌的兒子。當(dāng)那色香味俱住的“可樂(lè)雞”“糖醋魚”“拔絲地瓜”一擺上案。老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說(shuō)嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長(zhǎng)還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把者媽的眼淚給扯下來(lái)了。晚上，大剛給老媽端洗洗腳水，沒(méi)想到又把老媽惹哭了。看老媽流淚，大剛說(shuō)自己心里特不是滋味，自己為父母做的本來(lái)都是一點(diǎn)小事，沒(méi)想到他們卻感動(dòng)成那樣，可見(jiàn)自己當(dāng)兵前多么不懂事。他說(shuō)很奇怪，好像突然發(fā)覺(jué)自己變了。那種“變”，是他當(dāng)兵前無(wú)法想的。⑨一天早飯后，趁戰(zhàn)士們更換述彩服的工夫，我偷偷把扁擔(dān)擔(dān)在肩膀上，結(jié)果連一只桶也沒(méi)扭起來(lái)，我的狼狽相沒(méi)有躲過(guò)廖班長(zhǎng)的眼睛。我慌忙把目光望向別處。哨所旁，長(zhǎng)著一大片太陽(yáng)花，那金黃的花冠像一顆小小的太陽(yáng)，在浩瀚無(wú)垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。我說(shuō)，我可以帶一棵回去栽到陽(yáng)臺(tái)的花盆里嗎？廖班長(zhǎng)沉默了好一會(huì)兒說(shuō)，溫室里養(yǎng)不活太陽(yáng)花。⑩周末晚上，廖班長(zhǎng)他們的清罐工作告一段落了。開(kāi)完班務(wù)會(huì)，想到明天我就要下山了，心里竟有很多不舍。?哨所的夜色還是那么清涼。在清涼的夜色中，我又看到了那條熟悉的扁擔(dān)，一條刻滿了歲月凹痕的扁擔(dān)，一條默默負(fù)重的扁擔(dān)。?恍惚間，我覺(jué)得廖班長(zhǎng)這個(gè)普通老兵，多像這條扁擔(dān)。廖班長(zhǎng)負(fù)重的身影，默默穿過(guò)哨所的小路，穿過(guò)那一重重山巒時(shí)，他和肩上的扁擔(dān)何曾分過(guò)彼此？10．文章主要圍繞廖班長(zhǎng)寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。11．文章第⑧段寫大剛探家的事是否多余？為什么？12．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面的句子。①老媽夾起一塊“拔絲地瓜”，說(shuō)嘗嘗兒子的手藝，不想那扯老長(zhǎng)還扯不斷的亮晶晶的糖絲兒，竟把老媽的眼淚給扯下來(lái)了。（賞析加點(diǎn)字的表達(dá)效果）②哨所旁，長(zhǎng)著一大片太陽(yáng)花，那金黃的花冠像一顆小小的太陽(yáng)，在浩瀚無(wú)垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。（從修辭手法的角度賞析）13．題目“哨所的扁擔(dān)”有什么含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14．從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，像廖班長(zhǎng)這樣偉大的戰(zhàn)士數(shù)不勝數(shù)，他們是“最可愛(ài)的人”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)新時(shí)代誰(shuí)是我們“最可愛(ài)的人”，并簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦碛?。閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜，方走油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。成有問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰，“無(wú)他，但手熟爾。”康肅念然曰：“爾安敢輕喜利！“翁曰：“以我的油知之?！比f(wàn)取一葫蘆置于地，以錢流英口，徐以的油瀝之，自錢孔入，而錢不溫。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遺之。（選自歐陽(yáng)修《賣油翁》）【乙】錢思公①雖生長(zhǎng)富貴，而少所嗜好。在西洛②時(shí)嘗語(yǔ)像屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說(shuō)，上周則閱小辭③，益未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院，每走用必?fù)Q書以往，議誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此?！皸l因謂帶深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃·馬上“擾上’‘廁上’也。蓋惟此尤可以屬思④甲爾?！保ㄟx自歐陽(yáng)修《歸田錄》）【注釋】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋緩）也以文學(xué)知名一時(shí)。②西洛：西京洛陽(yáng)。③小辭：指短小的詩(shī)詞。④屬思：思考，構(gòu)思。15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①公亦以此自矜②康肅笑而遣之③在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬④聞?dòng)谶h(yuǎn)近16．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．嘗射于家圃/于我如浮云B．以我酌油知之/蓋惟此尤可以屬思甲爾C．乃取一葫蘆置于地/乃“馬上”“枕上”“廁上”也D．而錢不濕/而少所嗜好17．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！雹诿孔邘貟稌酝?，諷誦之聲瑯然。18．【甲】【乙】?jī)晌姆謩e蘊(yùn)含了什么道理？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿尤瞬黄鸸蕡@情。19．朗讀前兩句，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字？為什么？20．這首詩(shī)是如何通過(guò)寫夜間“聞笛”抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。21．閱讀下面的文字，按要求作文。大人物猶如燈塔，為迷途之人指引方向；小人物好似螢火，為獨(dú)行之人援以慰藉。他們總能給我們的生活帶來(lái)能量，也許是思想導(dǎo)航，也許是精神引領(lǐng)……請(qǐng)以“這樣的人給我力量”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限；②2600字左右；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查字音。

A有誤，鞠躬盡瘁（suì）—鞠躬盡瘁（cuì）；

B有誤，詰問(wèn)（jí）—詰問(wèn)（jié）；

C有誤，亙古（gén）—亙古（gèn）

D無(wú)誤；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查字形。

A有誤，微不足包-微不足道；

B正確；

C有誤，慷熊淋漓-慷慨淋漓

D有誤，言外之義-言外之意。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形。平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。3．【答案】（1）明月來(lái)相照（2）楊花榆莢無(wú)才思（3）故園東望路漫漫；馬上相逢無(wú)紙筆（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)；朔氣傳金柝【解析】【分析】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字詞：榆莢、漫、逢、戎、柝。

故答案為：⑴明月來(lái)相照；

⑵楊花榆莢無(wú)才思；

⑶故園東望路漫漫馬上相逢無(wú)紙筆；

⑷萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性默寫，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。4．【答案】（1）虎妞（2）示例：我認(rèn)為增加“祥子挑水”這一情節(jié)是合理的，是為了突顯祥子剛到城里時(shí)的善良、樸實(shí)。與小說(shuō)結(jié)尾處祥子的自私自利、麻木不仁形成了鮮明的對(duì)比，更能揭示小說(shuō)主旨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查名著常識(shí)。

由“她把酒盅端起來(lái)，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲舉著盅兒：‘你喝！要不我揪耳朵灌你’”可知，語(yǔ)段中的“她”是虎妞。相關(guān)情節(jié)：祥子回到人和廠，遇到了涂脂抹粉與打扮平常很不一樣且顯幾分媚態(tài)的虎妞?；㈡ふ?qǐng)他喝酒，三杯下肚，祥子忘記什么叫小心，與虎妞發(fā)生了關(guān)系。醒后的祥子覺(jué)得中了陷阱，不知所措。

（2）本題考查名著人物形象。結(jié)合原著內(nèi)容可知，祥子來(lái)自農(nóng)村，是個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，他初到城市時(shí)，還保留著勤勞、純樸、善良的品質(zhì)；但最后卻淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”。而電影鏡頭“祥子意外得到駱駝后，路遇老者，向他討水喝，并主動(dòng)幫他挑水”則體現(xiàn)了祥子的熱心純樸與善良，與最后祥子的自私自利、麻木不仁形成鮮明的對(duì)比，從而更好地揭示小說(shuō)的主旨——深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。所以這樣的改編是合理的。

故答案為：(1)虎妞

(2)示例：我認(rèn)為增加“祥子挑水”這一情節(jié)是合理的，是為了突顯祥子剛到城里時(shí)的善良、樸實(shí)。與小說(shuō)結(jié)尾處祥子的自私自利、麻木不仁形成了鮮明的對(duì)比，更能揭示小說(shuō)主旨。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查名著常識(shí)。本題考查名著知識(shí)的積累和口語(yǔ)交際的能力。要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)要注意相關(guān)文學(xué)常識(shí)的了解與記憶，在熟知作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上指出作品的精華所在，注意要言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言通順。

⑵本題考查名著人物形象。分析典型人物形象，①是通過(guò)人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系，人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。②是要分析作者塑造這個(gè)人物時(shí)所采用的表現(xiàn)手法。③是要把人物放到作者特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。5．【答案】（1）連；排比（2）示例：只要……就……

（3）讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量?！窘馕觥俊拘☆}解析】（1）本題考查語(yǔ)法知識(shí)和修辭手法。

“深刻體悟和精辟總結(jié)”為兩個(gè)組合在一起的偏正短語(yǔ)，“和”起連接作用，因而屬于連詞。由第⑤句“我們的精神世界……，我們的文化……，我們的社會(huì)……”可知，該句運(yùn)用了排比的修辭手法。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

“付出一個(gè)漢堡的錢”是“可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思與時(shí)間”的條件，兩個(gè)分句之間構(gòu)成條件關(guān)系復(fù)句，可用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”。

（3）本題考查病句修改。

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：讀書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量。【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查語(yǔ)法知識(shí)和修辭手法。排比是一種把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可），達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”“廣文義”。排比項(xiàng)誹迭而出，語(yǔ)氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞。初中階段要求我們掌握這幾種關(guān)系的復(fù)句。平時(shí)我們要記住這些關(guān)聯(lián)詞，它可以幫助我們判斷復(fù)句的類型。

并列復(fù)句：也、又、還、同時(shí)、另外、既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……

遞進(jìn)復(fù)句：甚至、并且、而且、更、況且、何況、反而、不僅……而且……等。

選擇復(fù)句：或者……或者……、是……還是……、寧可、要么……要么……、不是……就是……等。

轉(zhuǎn)折復(fù)句：但、但是、反倒、卻、可、可是、然而、只是、不過(guò)、雖然……但是……等。

因果復(fù)句：由于、因此、因而、所以、以致、因?yàn)?、可?jiàn)、既然、因?yàn)椤浴⒓热弧偷取?/p>

條件復(fù)句：就、便、只要、只有……才……、除非……才……、只要……就……、無(wú)論……都……等。

假設(shè)復(fù)句：那么、便、要不然、否則、如果……那么……、要是……就……、即使……也……等。

⑶本題考查病句修改。本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。6．【答案】（1）國(guó)家繁榮富強(qiáng)，小家幸福安康

（2）有武力護(hù)衛(wèi)的城邑、疆域(意近即可)（3）示例：我選D句。其背景音樂(lè)匹配悠楊的樂(lè)曲。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自陸游的《示兒》，大意為：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我。詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩(shī)的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂?！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無(wú)奈自己活著的時(shí)候已看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬(wàn)別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。悠揚(yáng)的曲調(diào)更能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的深切期盼。（4）示例：楊老師，您好！我是xxx，我們學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦一場(chǎng)主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)您為我們講講祖國(guó)近十年的變革，希望您到時(shí)參加，您看方便嗎？【解析】【小題解析】（1）本題考查漢字臨摹。注意“繁、榮、?！钡茸值囊?guī)范書寫。

（2）本題考查字義。

由“國(guó)”字的變化可知，“國(guó)”由甲骨文中的“戈”+“郭”以及金文中的“口”組合而成，“戈”代表戰(zhàn)爭(zhēng)，“郭”指城墻、城邑，據(jù)此可知，“國(guó)”字表示：依靠武力或軍隊(duì)保護(hù)的疆域。

（3）本題考查詩(shī)歌情感基調(diào)。選取任意一句名言詩(shī)句，與其匹配合適的背景音樂(lè)，言之有理即可。

示例：我選D句。其背景音樂(lè)匹配悠楊的樂(lè)曲。“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”出自陸游的《示兒》，大意為：當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天時(shí)，你們舉行家祭時(shí)不要忘了告訴我。詩(shī)人雖然沉痛，但并未絕望。他堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩(shī)的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂?！凹壹罒o(wú)忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無(wú)奈自己活著的時(shí)候已看不到祖國(guó)統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬(wàn)別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。悠揚(yáng)的曲調(diào)更能體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)美好未來(lái)的深切期盼。

（4）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。

示例：楊老師您好！我是學(xué)生會(huì)的XXX，我校學(xué)生會(huì)打算本周五下午4點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉辦一場(chǎng)主題為“祖國(guó)十年之變化”的講座，想邀請(qǐng)您前來(lái)參加，給大家講解祖國(guó)近十年的變革，您是否方便呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字臨摹。書寫時(shí)要注意按照題目的要求正確規(guī)范工整書寫。

⑵本題考查字義。漢字是音形義的結(jié)合體，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字的演變，觀察字形，字的原始義和引申義等。

⑶本題考查詩(shī)歌情感基調(diào)。根據(jù)詩(shī)句表達(dá)的主要內(nèi)容和情感，選擇合適的背景音樂(lè)，表述理由要充分。

⑷本題考查擬寫邀請(qǐng)函。作答此題首先要有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)并表明自己的身份；其次言簡(jiǎn)意賅表明邀請(qǐng)目的，重點(diǎn)表述清楚時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等相關(guān)信息；最后要征詢對(duì)方意見(jiàn)，注意語(yǔ)氣委婉。【答案】7．B8．示例：①2022年中國(guó)消費(fèi)者主要通過(guò)電視劇、電影來(lái)接觸漢服的文化；②2022年某市某校有超過(guò)半數(shù)中學(xué)生喜歡漢服。9．①深入地欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；②深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進(jìn)傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；③充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化；④加強(qiáng)對(duì)青少年的中國(guó)傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的感情；⑤進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓中國(guó)傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時(shí)尚?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查材料內(nèi)容辨析。根據(jù)題目的要求，對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行分析，找出不正確的地方，進(jìn)而排除，最后找出說(shuō)法正確的一項(xiàng)。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意：1．注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題于中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切地表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明(說(shuō)明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問(wèn)題是”“從中可以看出(得出)”等。???

⑶本題考查提建議。提建議時(shí)要注意結(jié)合材料內(nèi)容，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答，答案語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，分條梳理。7．本題考查材料內(nèi)容辨析。A．根據(jù)材料一首段“漢服是中國(guó)漢族的傳統(tǒng)服飾，包括衣、首服、發(fā)式、面飾、鞋履、配飾等共同組合的dié節(jié)花約的物權(quán)品”，第②段“整體衣冠系統(tǒng)，濃縮了華夏文化的紡織、蠟染、夾題、錦繡等杰出工藝和美學(xué)，傳承了30多項(xiàng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可知，漢服并不等同于“整體衣冠系統(tǒng)”，是“整體衣冠系統(tǒng)”傳承了30多項(xiàng)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；本項(xiàng)“漢服包括衣裳、首服、發(fā)式、畫飾、配飾等共同組合的整體衣冠系統(tǒng)，傳承了30項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”有誤；

C．根據(jù)材料二首段“‘上整下裙’是唐代女子的主要服飾，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配”可知，顏色以紅色居多，常常使用紅綠搭配是唐代女子的主要服飾“上整下裙”的特點(diǎn)，并不是唐朝服飾的特點(diǎn)；

D．根據(jù)材料一結(jié)尾段“傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚(yáng)”“《衣尚中國(guó)》不是簡(jiǎn)單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)”，材料二首段“漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國(guó)服飾文化昭顯著社會(huì)發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時(shí)代的文化內(nèi)涵”可知，“只要把文字、瑞獸等中國(guó)元素繡在服裝上，就是繼承中國(guó)古代服飾文化”表述有誤；

故答案為：B。

8．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。表一是“2022年中國(guó)消費(fèi)者接觸漢服的文化渠道”，電視劇、電影占54.73%，自媒體占27.38%，古籍占7.98%，其他占10.27%；據(jù)此可知，2022年中國(guó)消費(fèi)者主要通過(guò)電視劇、電影來(lái)接觸漢服的文化；

表二是“2022年某市某校中學(xué)生對(duì)漢服的喜愛(ài)程度分析”，喜歡，覺(jué)得漂亮，有古典韻味的占66.28%，一般，認(rèn)為只是服飾的一種，實(shí)用價(jià)值不大的占29.54%，不喜歡，覺(jué)得過(guò)時(shí)，穿著不便的占4%；據(jù)此可知2022年某市某校有超過(guò)半數(shù)中學(xué)生喜歡漢服。

9．本題考查提建議。根據(jù)材料一結(jié)尾段“傳統(tǒng)審美需要我們發(fā)掘、理解、駕馭和弘揚(yáng)”“《衣尚中國(guó)》不是簡(jiǎn)單的提倡復(fù)古，而是引領(lǐng)大家深入地欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)，形成新的審美表達(dá)”可知，深入地欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)美學(xué)，形成傳統(tǒng)服飾新的審美表達(dá)；

根據(jù)材料二首段“漢服要想獲得持久的生命力，只有深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，才能推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國(guó)服飾文化昭顯著社會(huì)發(fā)展的印記，傳達(dá)著特定時(shí)代的文化內(nèi)涵”可知，深入把握傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，推進(jìn)傳統(tǒng)服飾文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；

根據(jù)材料三表一“2022年中國(guó)消費(fèi)者接觸漢服的文化渠道”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，啟發(fā)我們充分利用各種文化渠道，積極宣傳中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化；

根據(jù)材料三表二“2022年某市某校中學(xué)生對(duì)漢服的喜愛(ài)程度分析”數(shù)據(jù)，啟發(fā)我們加強(qiáng)對(duì)青少年的中國(guó)傳統(tǒng)文化（包括服飾文化）教育，加深對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的理解，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的感情；

材料三“近幾年，穿漢服從一種行為藝術(shù)逐漸發(fā)展成為一種時(shí)尚潮流。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2022年中國(guó)漢服愛(ài)好者達(dá)500多萬(wàn)人。融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的商品成為了時(shí)尚”，啟發(fā)我們進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓中國(guó)傳統(tǒng)服飾成為影響更廣、更深的服飾新時(shí)尚。

【答案】10．①行軍途中保持姿勢(shì)挑擔(dān)；②開(kāi)荒墾地種植；③惋惜無(wú)法留住好兵；④告訴“我”太陽(yáng)花的生長(zhǎng)環(huán)境。

11．不多余。第③段運(yùn)用插敘的手法，記敘了大剛的變化，突出廖班長(zhǎng)對(duì)他的影響，以及軍隊(duì)對(duì)人的重塑作用。12．①“扯”字本意是“拉、拽”，此處巧妙地運(yùn)用于“流眼淚”，形象地寫出了老媽被兒子感動(dòng)，一直想忍還是忍不住流淚的心理歷程。

②運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描寫太陽(yáng)花在惡劣環(huán)境下開(kāi)得熱烈的情狀，與上文“我”的狼狽相形成反差，蘊(yùn)含著磨煉使人成長(zhǎng)的道理。13．既指刻滿歲月凹痕、默默負(fù)重的扁擔(dān)；又指像廖班長(zhǎng)一樣長(zhǎng)期在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守職責(zé)，自覺(jué)培養(yǎng)下一代軍人，具有勇挑重?fù)?dān)精神的軍人。14．示例：新時(shí)代，我認(rèn)為“最可愛(ài)的人”是守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的戰(zhàn)土，是永遠(yuǎn)工作在一線的醫(yī)護(hù)工作者們，是奔跑在火場(chǎng)的消防員們，是舍生忘死戰(zhàn)斗在禁毒第一線的緝毒警察們等等，他們?yōu)樽鎳?guó)、為人民，奉獻(xiàn)著自己的一切，用愛(ài)和責(zé)任支撐起每一個(gè)美好的今天，他們是今天“最可愛(ài)的人”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查概括文章內(nèi)容。解題策略：抓住主要人物或事件，找出中心句或關(guān)鍵詞句加以提煉。題干中對(duì)人物已經(jīng)做了說(shuō)明，直接從文中篩選出相關(guān)信息概括回答主要的事件即可。

⑵本題考查段落作用。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

⑶本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。賞析詞語(yǔ)可從以下幾方面入手：①詞語(yǔ)運(yùn)用。②修辭角度。③人物描寫角度。④詞語(yǔ)感情色彩。

⑷本題考查分析題目含義。理解文章題目的含義：分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。

⑸本題考查拓展延伸。開(kāi)放性試題，結(jié)合文章材料和實(shí)際來(lái)談，一定要言之有理。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔有說(shuō)服力。10．本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“整齊的隊(duì)伍又出發(fā)了。蜿蜒崎嶇的山路上，有一個(gè)擔(dān)著扁擔(dān)的身影格外醒目。他肩挑的姿勢(shì)，讓我看到的不只是重量，還有那個(gè)快被許多人淡忘了的姿勢(shì)”，可概括為：行軍途中保持姿勢(shì)挑擔(dān)；

結(jié)合第⑥段“說(shuō)話間，他蹲下來(lái)，撥拉著腳邊的豆秧說(shuō)，這是今年新開(kāi)的一片地，土是從山上松林里一袋袋背下來(lái)的，等到成熟時(shí)節(jié)，戰(zhàn)士們就能吃上毛豆了”，可概括為：開(kāi)荒墾地種植；

結(jié)合第⑦段“廖班長(zhǎng)說(shuō)，那個(gè)四川兵真是個(gè)好兵，可惜因留隊(duì)名額少?zèng)]能留下。那一瞬間，我捕捉到他臉上掠過(guò)的惋惜”，可概括為：惋惜無(wú)法留住好兵；

結(jié)合第⑨段“哨所旁，長(zhǎng)著一大片太陽(yáng)花，那金黃的花冠像一顆小小的太陽(yáng)，在浩瀚無(wú)垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華。我說(shuō)，我可以帶一棵回去栽到陽(yáng)臺(tái)的花盆里嗎？廖班長(zhǎng)沉默了好一會(huì)兒說(shuō)，溫室里養(yǎng)不活太陽(yáng)花”，可概括為：告訴“我”太陽(yáng)花的生長(zhǎng)環(huán)境。

11．本題考查段落作用。首先明確態(tài)度：不多余。

文章第⑧段寫大剛探家的事是插敘，結(jié)合“到家當(dāng)天，他就迫不及待地系上圍裙下廚房，準(zhǔn)備露一手”“晚上，大剛給老媽端洗腳水，沒(méi)想到又把老媽惹哭了”“他說(shuō)很奇怪，好像突然發(fā)覺(jué)自己變了。那種‘變’，是他當(dāng)兵前無(wú)法想象的”，可知記敘了大剛探家時(shí)和當(dāng)兵前的變化；

再結(jié)合“大剛說(shuō)，在家休假那些天，他做夢(mèng)都想哨所，更想廖班長(zhǎng)”分析，凸顯廖班長(zhǎng)對(duì)他的影響，突出軍隊(duì)對(duì)人的重塑作用。

12．本題考查詞句賞析。①題干要求賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)。將適用于“糖絲兒”的“扯”巧妙地用于描寫老媽，結(jié)合⑧段“看老媽流淚，大剛說(shuō)自己心里特不是滋味，自己為父母做的本來(lái)都是平平常常一點(diǎn)小事，沒(méi)想到他們卻感動(dòng)成那樣”，可知“扯”字形象地寫出了老媽被兒子感動(dòng)，一直想忍還是忍不住流淚的心理歷程。

②“那金黃的花冠像一顆小小的太陽(yáng)，在浩瀚無(wú)垠的天地間，忠貞不渝地綻放著自己的光華”運(yùn)用比喻、擬人的手法，把“花冠”比作“太陽(yáng)”，“忠貞不渝”把太陽(yáng)花人格化，結(jié)合“忠貞不渝地綻放著自己的光華”，可知生動(dòng)形象地寫出太陽(yáng)花在惡劣環(huán)境下開(kāi)得熱烈的情狀，再結(jié)合第⑨段“我偷偷把扁擔(dān)擔(dān)在肩膀上，結(jié)果連一只桶也沒(méi)擔(dān)起來(lái)”，可知綻放著自己的光華的太陽(yáng)花與“我”的狼狽相形成反差，蘊(yùn)含著磨煉使人成長(zhǎng)的道理。

13．本題考查分析題目含義。結(jié)合第?段“我又看到了那條熟悉的扁擔(dān)，一條刻滿了歲月凹痕的扁擔(dān)，一條默默負(fù)重的扁擔(dān)”，可知“哨所的扁擔(dān)”表層寓意指刻滿歲月凹痕、默默負(fù)重的扁擔(dān)；

結(jié)合第⑦段“廖班長(zhǎng)說(shuō)，那個(gè)四川兵真是個(gè)好兵，可惜因留隊(duì)名額少?zèng)]能留下”，可知“哨所的扁擔(dān)”深層寓意又指像廖班長(zhǎng)一樣長(zhǎng)期在艱苦環(huán)境中堅(jiān)守職責(zé)，自覺(jué)培養(yǎng)下一代軍人，具有勇挑重?fù)?dān)精神的軍人。

14．本題考查拓展延伸，答案不唯一。示例：鐘南山院士。2003年，非典肆虐，67歲的他說(shuō)：“把病情最重的病人送到我這來(lái)。”2020年，新冠疫情暴發(fā)，84歲的他一邊告訴公眾“盡量不要去武漢”一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征。

【答案】15．夸，夸耀；打發(fā)；曾經(jīng)；聽(tīng)，聽(tīng)到16．D17．①于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！?/p>

②每當(dāng)去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆。18．【甲】文賣油翁因?yàn)槭质於軌虬延蛷腻X口注入葫蘆，錢卻不濕(陳康肅因?yàn)槭质於粕?，說(shuō)明了熟能生巧的道理；【乙】文錢思公出身富貴，卻坐臥、上廁所都不忘讀書，說(shuō)明成功來(lái)自勤奮（或做事要集中精力，或要善于利用時(shí)間）。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

⑵本題考查一詞多義。對(duì)于一詞多義這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見(jiàn)的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。

⑶本題考查文言句子翻譯。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑷本題考查內(nèi)容理解概括。在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行分析，感悟其中蘊(yùn)含的道理。

【參考譯文】

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

【乙】錢思公雖然出身在富貴之家，但是沒(méi)有什么不良愛(ài)好。在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴官員的家屬，說(shuō)這一生只喜歡讀書，坐著的時(shí)候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記的書籍，上廁所的時(shí)候就讀短小的詩(shī)歌、小令。大概從來(lái)沒(méi)有半刻放下書的時(shí)候。謝希深也說(shuō)：“同在史院的宋公垂，每當(dāng)去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠(yuǎn)近都能聽(tīng)到，也是如此的好學(xué)。”我于是告訴希深說(shuō)：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘馬背上、枕頭上、廁座上’。這是因?yàn)橹挥羞@些地方才可以集中思想吧?！?/p>

15．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。矜：夸，夸耀；

（2）句意：陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。遣：打發(fā)；

（3）句意：在西京洛陽(yáng)曾經(jīng)告訴官員的家屬。嘗：曾經(jīng)；

（4）句意：遠(yuǎn)近都能聽(tīng)到。聞：聽(tīng)，聽(tīng)到。

16．本題考查一詞多義。A.介詞，在/介詞，對(duì)；

B.介詞，憑借/與“可”連用，可以、能夠；

C.連詞，于是/判斷詞，是；

D.都是連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；

故答案為：D。

17．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①因：于是；熟：熟練；爾：同“耳”，罷了。

②挾：夾著；往：去，到；瑯然：聲音清朗。

18．本題考查內(nèi)容理解概括?！炯住课模u油翁在面對(duì)陳康肅公“爾安敢輕吾射”的質(zhì)疑時(shí)，“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，通過(guò)倒油技術(shù)展示，最后點(diǎn)明“我亦無(wú)他，惟手熟爾”熟能生巧的道理，啟發(fā)我們?nèi)魏问虑槎伎梢酝ㄟ^(guò)反復(fù)訓(xùn)練