2017年江蘇南京師范大學教學設計考研真題_第1頁
2017年江蘇南京師范大學教學設計考研真題_第2頁
2017年江蘇南京師范大學教學設計考研真題_第3頁
全文預覽已結束

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

》》》》》歷年考試真題——最新整理歡迎下載《《《《《》》》》》歷年考試真題——最新整理歡迎下載《《《《《/》》》》》歷年考試真題——最新整理歡迎下載《《《《《2017年江蘇南京師范大學教學設計考研真題一、術語釋義題（描述下列術語的含義，并舉例說明。每題8分，共40分）1.認知行為矯正2.建構主義3.圖式4.歸因5.知覺二、簡答題（每題20分，共40分）1.簡述學習中低路遷移的意義與價值。2.簡述維果斯基“教學先于發(fā)展”的觀點。三、設計題（30分）課堂教學策略可以分為生成性的策略和替代性的策略兩大類，請以DFFICE教學中一節(jié)課（45分鐘）的內容為例，以替代性課堂教學策略為主，設計一個課堂教學簡案。四、綜合應用題（40分）在教學中激發(fā)和保持學習者的學習動機非常重要。請結合教育心理學和教學設計的相關知識，以高中《信息技術基礎（必修）》課程中的“信息獲取”內容為主題，通過具體的案例設計，談談如何在教學中激發(fā)和保持學習者的學習動機。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論