第頁山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學八年級物理下冊第九章《壓強》復習教案（新版）新人教版1課時新授課教學目標●知識及技能1．通過試驗探究，理解壓強的的概念，能用壓強公式進行簡單計算。2．理解壓強的大小跟哪些因素有關，知道增大和減小壓強的方法。3．初步相識液體壓強的規(guī)律，知道液體壓強在生活中的應用，會液體壓強的簡單計算。4．知道大氣壓強，了解測量大氣壓強的方法?！襁^程及方法1．復習鞏固用限制變量法探討物理問題的方法。2．通過師生共同理順知識結構，使壓強知識系統(tǒng)化,條理化。3．通過課堂訓練，提高運用所學的知識解決實際問題的實力。●情感,看法及價值觀1．親密聯(lián)系生活實際，體會物理就在身邊。2．通過運用所學的知識解決實際問題，提高將物理知識應用于日常生活和社會的意識。教學重點,難點●重點：壓強的概念是本單元知識結構的核心和重點。●難點：液體壓強是教學難點。教學打算老師：多媒體課件,壓力小桌,海綿,100g砝碼1個。學生：學案教學過程一,回顧基礎知識，梳理知識結構老師設問：“你對壓強知識都知道哪些呢？”1．用課件展示，要求同學們快速搶答下列問題：(1)壓力：_______作用在物體表面上的力叫壓力,壓力的作用效果及_______的大小和_______的大小有關。(2)壓強：壓強是表示壓力_______的物理量。物體_______上受到的壓力叫壓強，壓強的計算公式：_______。增大F，減小S，可以_______壓強，減小F，增大S，可以_______壓強。(3)液體內(nèi)部壓強的特點：液體對容器底和_______都有壓強，液體內(nèi)部向_______方向都有壓強；液體內(nèi)部的壓強隨著_______的增加而增大；在同一深度，液體向各個方向的壓強_______；不同液體的壓強還跟它的_______有關。計算公式：=_______。(4)連通器:上端開口，底部相_______的容器叫連通器，當連通器中只有一種液體并且液體不流淌時，各容器中的液面保持_______。(5)大氣壓強：_______試驗證明白大氣壓的存在，_______試驗第一次測出了大氣壓的值。1標準大氣壓＝_______Pa=760mm汞柱產(chǎn)生的壓強。參考答案：(1)垂直；壓力；受力面積；(2)作用效果；單位面積；；增大；減??；(3)側(cè)壁；各個；深度；相等；密度；；(4)連通；相平；(5)馬德堡半球；托里拆利；1.01×105。在學生回答的基礎上，引導學生梳理知識之間的關系，老師同時用課件展示本章知識的思維導圖：二,聯(lián)系典型實例，駕馭重點,難點利用壓強知識的思維導圖，針對本部分的知識重點和難點，實行邊復習邊練習的方式各個擊破。（一）復習“壓力”老師引導提問：“壓力及重力一樣嗎？你能說出它們的區(qū)分嗎？它們有聯(lián)系嗎？”一連串的問題引導學生思索,回答。在學生探討回答的基礎上進行點撥。點撥：壓力及重力的聯(lián)系：①有的壓力是由于重力產(chǎn)生的；②只有處于水平面的物體對水平面壓力的大小,方向才跟重力的大小,方向相同，盡管如此，壓力仍不是重力。圖2課件展示練習，圖21.在圖2中能正確表示壓力的是()答案：1.C（二）復習固體壓強老師出示一些器材（壓力小桌,海綿,砝碼），引導提問：“壓強是表示壓力作用效果大小的物理量，怎樣用試驗探究影響壓力作用效果大小的因素？”在學生回答的基礎上，展示如圖3所示的試驗圖和下面的問題：圖3問題：將同一小桌，按甲,乙,丙三種方式放入沙盤中，視察小桌陷入沙中的深度，你能得到哪些結論？試驗中運用了什么探討圖3先由學生溝通展示解題結果，再由老師歸納總結知識要點：試驗結論：比較甲,乙兩次試驗可以發(fā)覺，受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；比較乙,丙兩次的試驗可以發(fā)覺，壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。歸納總結：綜合分析表明：壓力的作用效果及壓力的大小和受力面積的大小都有關：①受力面積相同，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；②壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。本試驗中應用了限制變量法：物理學中探討一個物理量及多個因素的關系時，常采納的方法是只改變其中的一個因素，而保持其他的因素不變，從而確定這個因素是否影響我們所要探討的物理量。這種方法就是限制變量法。設問：“依據(jù)壓強的公式，如何增大和減小壓強？”學生回答。在加深對公式的理解后用課件出示問題，學生解答。先由學生溝通展示解題結果，再由老師歸納總結解題要點：圖42．(2010·百色)圖4中的推土機有寬大的履帶和銳利圖4A．寬大的履帶是為了減小壓力B．寬大的履帶是為了增大壓強C．銳利的土鏟是為了減小壓力圖5D．銳利圖53．(2010·瀘州)如圖14-1-15所示，在水平地面上鋪一張方格紙，質(zhì)量為54Kg的人左腳單腳站立時，在方格紙上留下的鞋底貼地部分的輪廓。每一個方格的面積為4×10-4m2，數(shù)方格時，超過半格的算一格，不足半格的忽視不計，請回答：此人左腳單腳站立時，及地面接觸面積大約是_______m2，對地面的壓強大約是_______Pa，（取g=10N/Kg）答案：2．D；3．2.16×10-2；2.5×104（三）復習液體壓強通過課件展示問題，學生解答。先由學生溝通展示解題結果，再由老師歸納總結解題要點：圖64．(2010·哈爾濱)在試驗探究活動中，某同學將微小壓強計的探頭先后放人兩種不同液體中，依據(jù)如圖6所示供應的信息能夠探究的是()圖6A．液體內(nèi)部的壓強跟液體密度的關系B．液體內(nèi)部的壓強跟深度的關系C．在同一深度，液體向各個方向的壓強大小是否相等D．液體內(nèi)部向各個方向是否都有壓強5．(2010·東營)2010年5月16日中央電視臺直播了“南澳一號”古沉船水下考古過程。古沉船位于水下27m的海底，已知海水密度為1．03×103kg/m3，g取10N/kg。則潛水員在海底受到海水的壓強是_______Pa。答案：4．A；5．2.781×105（四）復習大氣壓強通過課件展示問題，學生解答。先由學生溝通展示解題結果，再由老師歸納總結解題要點：6．(2010·鹽城)小華想用空易拉罐來體驗大氣壓強的存在，下列操作能達到目的的是()A．用手捏易拉罐，易拉罐變癟B．將密封易拉罐置于深水中，易拉罐變癟C．讓易拉罐從高處下落撞擊地面，易拉罐變癟D．用注射器抽取密封易拉罐中空氣，易拉罐變癟7．(2010·天津)用托里拆利試驗測定大氣壓的數(shù)值(玻璃管內(nèi)水銀面上方是真空)。下列過程會導致測量數(shù)值發(fā)生變化的是()A．將試驗從山下移到山上B．使玻璃管稍下降一點C．使玻璃管稍傾斜—點D．換用稍粗點的玻璃管答案：6．D；7．A三,考點聚焦：利用課件展示中考要點以及出現(xiàn)的題型，使學生了解壓強知識在中考中會如何出現(xiàn),會考那些知識點。四,課堂訓練,鞏固提高以競賽及小組探討的方式完成學案上的課堂訓練（由老師命制包含本節(jié)主要考點的幾個典型習題），能調(diào)動學生學習的主動性，通過老師導演，學生搶答。[課堂小結]老師引導提問：“通過本節(jié)課的學習，在處理有關壓強問題時須要留意什么？”學生回答，老師總結。[布置作業(yè)]圖7如圖所示，某工廠要用大型平板車運輸180t的大型設備。若每個輪子及地面的接觸面積約為140cm2,平板車的質(zhì)量約為30t，假如平板車對地面的壓強不能超過1.5×106Pa，那么該大型平板車應至少有多少個輪子（g取10N/kg圖7板書展示教學反思在實施復習課的教