第頁第一課

歷史悠久的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)思路

本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“橘子洲頭我的家鄉(xiāng)”,“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對(duì)具有代表性的名勝古跡的了解，引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學(xué)生了解我們居住的這塊漂亮的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)建絢麗文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，酷愛自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究愛好，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過程及方法

通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡,收集資料等活動(dòng)，培育學(xué)生的視察實(shí)力以及收集資料,整理資料,分析資料,運(yùn)用資料的實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情，使學(xué)生具有民族驕傲感和愛國主義的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置,歷史,名勝等。

教學(xué)難點(diǎn)

收集,整理,分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的情感。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系實(shí)際法。

教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【第一課時(shí)】【課前打算】

1．收集家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡的圖片,文字資料。

2．學(xué)生收集整理一些旅行時(shí)的圖片,資料，在課堂上講解并描述旅行時(shí)的見聞。

3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)打算工作?！緦?dǎo)入新課】

（讓大家欣賞中國政區(qū)圖）

提問

同學(xué)們，你們知道這個(gè)像一個(gè)雄雞的心臟是哪一個(gè)省嗎？

學(xué)生回答

略。

老師

沒錯(cuò)！這就是我們湖南省的地圖，湖南是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對(duì)她的了解有多少呢？

學(xué)生回答

略。

過渡

那么我們這節(jié)課就一起來了解相識(shí)一下我們可愛的家鄉(xiāng)——湖南。

【講授新課】

板書

一,橘子洲頭我的家鄉(xiāng)

老師

同學(xué)們，一說起我們的家鄉(xiāng)——湖南的時(shí)候，人們總喜愛用“偉人之鄉(xiāng)”來形容，當(dāng)你聽到的時(shí)候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學(xué)生回答

略。

老師

現(xiàn)在讓我們打開課本第二頁，看看我們家鄉(xiāng)在中國版圖的哪個(gè)地主。

學(xué)生回答

略。

講解并描述

我們湖南省簡稱“湘”。這些名稱探討起來，都有確定的含義和來源。同學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？

學(xué)生回答

略。

講解并描述

因?yàn)槲沂〈蟛糠值貐^(qū)位于洞庭湖之南，故稱（湖南），湖南省有一條最大的內(nèi)陸河“湘江”，所以湖南

簡稱“湘”。建議

（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）

提問

我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？

展示

湖南政區(qū)圖。

活動(dòng)

閱讀中國政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到湖南省的精確位置，了解湖南省的基本概況。

介紹

湖南省的地理概況：面積211829平方公里，在全國排名第七，人口6595萬，有漢族,土家族,苗族,侗族,瑤族,白族,回族,壯族,維吾爾族,蒙古族,畬族和滿族等41多個(gè)民族，省會(huì)是長沙。湖南是中華民族的發(fā)祥地之一，傳聞中的中華民族的始祖之一炎帝陵就在這里。承接

我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。

展示

視頻《湖南介紹》。

教學(xué)反思：

【第二課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

老師

在歷史的漫漫長河中，留下了許很多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的漂亮珍寶。

【講授新課】

板書

二,家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動(dòng)

下面大家從課本第4頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。

學(xué)生活動(dòng)。

過渡

從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在我們就來具體的說說他們的歷史吧！

活動(dòng)

請同學(xué)先講解并描述自己收集得來的知識(shí)或者親身旅行時(shí)的感受，老師可以在學(xué)生說完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生的確定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接

這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝。

活動(dòng)

請你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。

學(xué)生活動(dòng)。

老師

我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡確定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學(xué)們自己做一回小老師，把你知道的漂亮的風(fēng)景和大家共享一下。

學(xué)生回答

略。

（老師要激勵(lì)學(xué)生英勇地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講解并描述故事，老師在一旁適時(shí)引導(dǎo)。要留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和參及感。學(xué)生講解并描述的間隙，可以播放相關(guān)的視頻,音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）

教學(xué)反思：

【第三課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

老師

上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)行一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動(dòng)

調(diào)查家鄉(xiāng)旁邊的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片,錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)聯(lián)合搞。

留意

（1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的相識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來進(jìn)行小組溝通。

（有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去旁邊的古跡,文化館,博物館等進(jìn)行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進(jìn)行溝通和研討。老師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。假如不能走出校外，可以利用收集來的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫下自己的感受，鍛煉寫作實(shí)力和資料收集分析實(shí)力。最終，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌,舞蹈,畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結(jié)】

1．通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。

2．培育了學(xué)生確定的查找,搜集,整理信息的實(shí)力。

3．能將自己的探討成果創(chuàng)建性地通過不同的形式向大家展示。

4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺問題,處理問題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力是否得到了確定的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)

主題一

歷史悠久的家鄉(xiāng)

橘子洲頭我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的名勝古跡

教學(xué)反思：

第二課

革命精神照后人設(shè)計(jì)思路

本主題以學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學(xué)生去視察,去感受。本主題包括三部分內(nèi)容：第一部分“毛澤東的故事”，讓學(xué)生看圖講講故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀革命紀(jì)念地”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參觀,緬懷,悼念等活動(dòng)，使學(xué)生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國志向。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。

（二）過程及方法

培育學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的視察實(shí)力,體驗(yàn)實(shí)力，獲得社會(huì)信息的實(shí)力,閱讀和收集資料的實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國來之不易，特殊是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培育學(xué)生酷愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許很多多可歌可泣的英雄的蹤跡。

教學(xué)難點(diǎn)

收集,整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng),酷愛共產(chǎn)黨,酷愛老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受。

教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【第一課時(shí)】【課前打算】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容打算相關(guān)文字,圖片,音響材料等。

2．做好參觀等活動(dòng)安排安排，親自制作一朵小白花。

3．探望軍烈屬。

【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，今日上課我先來讀一首詩：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲及天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，格外嫵媚。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。誰能告知我這首詞的作者是誰，題目是什么？

學(xué)生回答

略。

過渡

同學(xué)們說得都很好，這就是《沁園春·雪》，作者就是我們的開國領(lǐng)袖毛澤東。今日我們就來學(xué)習(xí)毛澤東的故事。

【講授新課】

板書

一,毛澤東的故事

提問

大家打開課本第8頁，大家看到了這是兩幅畫。誰能說一說這是誰的畫像呢？？

學(xué)生回答

略。

老師

特別不錯(cuò)。下面我來簡要介紹下毛澤東的故事。

毛澤東是宏大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家,戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨,中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人?；顒?dòng)

請同學(xué)們依據(jù)對(duì)毛澤東資料的收集和所知道的事跡，講故事，要求故事完整，聲情并茂。

學(xué)生分小組活動(dòng)。

小結(jié)

大家說的都很好。當(dāng)然了，毛澤東同志的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，每一個(gè)角落都有著激昂人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學(xué)們把你們收集到的故事和大家共享一下。

學(xué)生回答

略。

板書

二,發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

過渡

剛才同學(xué)們講解并描述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。

（請學(xué)生依據(jù)也許的時(shí)間順序把小故事的標(biāo)題寫在黑板上，鍛煉歷史學(xué)習(xí)的實(shí)力和資料整理實(shí)力。）

老師

這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影,電視劇。比如《建國大業(yè)》,《開國大典》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起欣賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）

教學(xué)反思：

【第二課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，你們聽過《瀏陽河》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書

三,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

展示

歌曲《瀏陽河》。

講解并描述

優(yōu)美好聽的《瀏陽河》，掠云越波，傳遍了五湖。瀏陽河又名瀏渭河，原名瀏水，瀏，水流澄澈貌。因縣邑位其北，“山之南，水之北，謂之陽”，故稱瀏陽。瀏水又因?yàn)g陽城而名瀏陽河。提問

這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸青山翠枝，紫霞丹花。用瀏陽河水漂洗的夏布雪白如銀，是聞名特產(chǎn)。河道中所產(chǎn)菊花石為世界一絕。瀏陽河畔還有湘繡,花炮,豆豉,茴餅,紙傘,竹編等特產(chǎn)飲譽(yù)海外。瀏陽河是條掛滿了珠寶的彩帶，開福寺,馬王堆漢墓,陶公廟,許光達(dá)故居,黃興故居,徐特立故居,譚嗣同故居,瀏陽文廟,瀏陽算學(xué)館,孫隱山等文物，均在這彩帶上熠熠生輝。陳運(yùn)和的詩《瀏陽河》也稱“一條被一首革命歌曲唱出了名的歌

一條被幾輩炎黃兒女唱出了名的河”,確是“一身掛滿音符的瀏陽河”。通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？

學(xué)生回答

略。

板書

四,參觀革命紀(jì)念地

活動(dòng)

播放毛澤東同志故居,劉少奇同志故居,秋收起義文家市會(huì)師紀(jì)念館的視頻影片。讓學(xué)生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。

（有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀毛澤東同志故居，或者參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教化基地等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教化。）

閱讀

教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。

學(xué)生回答

略。

教學(xué)反思：

【第三課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？

學(xué)生回答

略。

老師

對(duì)了，是《義勇軍進(jìn)行曲》。下面我們來欣賞一下。

【講授新課】

展示

歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。

講解并描述

這首鏗鏘有力,催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國人民為爭取民族自由解放的堅(jiān)毅意志和必勝信念，還有很多為了挽救祖國,犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書

五,瞻仰烈士陵園

提問

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？學(xué)生回答

略。

講解并描述

烈士陵園是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去烈士陵園掃墓活動(dòng)。下面我先介紹一下長沙烈士公園的狀況。

長沙烈士公園位于長沙市區(qū)東北部，陵園內(nèi)莊重肅穆,四周蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，紀(jì)念堂內(nèi)有一塊石碑，上面刻著：“近百年來特殊是近三十年來為中國人民解放事業(yè)而光榮犧牲的湖南人民英雄烈士們永垂不朽?！标愒O(shè)廳內(nèi)有先烈郭亮,夏明翰,楊開慧等90人的遺像和事跡。活動(dòng)一

課后組織了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，然后每人寫一篇感想。

活動(dòng)二

學(xué)生分小組進(jìn)行幫忙軍烈屬活動(dòng)，要關(guān)切和愛惜軍烈屬，可以及住家旁邊的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫忙軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間幫忙他們，為他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三

請一些老革命到學(xué)校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個(gè)同學(xué)寫一篇關(guān)于某故事的感想。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的相識(shí)，對(duì)現(xiàn)在的華蜜生活有所感悟，深刻相識(shí)到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培育了愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。

板書設(shè)計(jì)

主題二

革命精神照后人

一,毛澤東的故事

二,發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

三,瀏陽河

四,參觀革命紀(jì)念地

五,瞻仰革命烈士

教學(xué)反思：

第三課

值得傲慢的家鄉(xiāng)人設(shè)計(jì)思路

教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表,無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū),仁人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著劇烈的教化作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教化意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的信念和價(jià)值觀，自覺地把高尚的道德精神溶化到自己的生活中去。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力氣。

（二）過程及方法

通過對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培育學(xué)生的分析,推斷實(shí)力，收集,處理信息資料的實(shí)力以及語言表達(dá)實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設(shè)靜默奉獻(xiàn)的人們的了解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮勉圖強(qiáng),為祖國的繁華昌盛做貢獻(xiàn)的精神，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生相識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻(xiàn)。了解在各行各業(yè)的一般勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。

教學(xué)難點(diǎn)

收集,整理名人和一般勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的情感。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系實(shí)際法。

教學(xué)媒體

視頻《恒久的豐碑——李大釗》,電影《焦裕祿》片段。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．收集有關(guān)科學(xué)家,革命家,先進(jìn)人物的事跡,圖片和錄像資料。

2．收集各行各業(yè)的一般勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。

3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)打算工作。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，我們在學(xué)校做作業(yè)都寫在作業(yè)本上，那么這個(gè)作業(yè)紙是怎么來的呢？

學(xué)生回答

略。

講解并描述

蔡倫，湖南耒陽縣人，他利用樹皮,廢麻,破布,舊魚網(wǎng)等原料造出植物纖維紙。他的這一獨(dú)創(chuàng)成為中國古代四大獨(dú)創(chuàng)之一。承接

我們今日就來學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。

【講授新課】

板書

一,名人輩出的地方

講解并描述

大家來看課本。在12頁右上角，就是蔡倫的畫像。蔡倫最聞名的貢獻(xiàn)就是造紙術(shù)。

提問

誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？

學(xué)生回答

略。

過渡

在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：張仲景,齊白石,彭德懷等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

學(xué)生回答

略。

展示

視頻《恒久的豐碑——李大釗》。

提問

這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會(huì)呢？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

都很好。同學(xué)們，很多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神恒久教化和鼓舞著我們接著前進(jìn)。

過渡

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位?，F(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。

展示

電影《焦裕祿》片段。

總結(jié)

“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿,孔繁森,牛玉儒??他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑨佇〖?，為大家，無私地奉獻(xiàn)著。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。

提問

看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí),生活有哪些影響呢？學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。

提問

你還知道哪些英雄事跡呢？

學(xué)生回答

如：狼牙山五壯士,董存瑞等。

小結(jié)

這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè),華蜜天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到戰(zhàn)爭的殘酷和革命成功的曲折歷程。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過渡

那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今日，還有沒有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？

【講授新課】

板書

二,靜默奉獻(xiàn)的人們

提問

和我們的生活息息相關(guān)的四周，你能發(fā)覺多少種職業(yè)呢？

學(xué)生回答

工人,醫(yī)生,農(nóng)民,老師,清潔工等。

小結(jié)

不錯(cuò)。這些都是我們平常能夠見到的，比較熟識(shí)的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上靜默地奉獻(xiàn)著。

提問

除了這些我們常常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系親密的職業(yè)呢？

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

請同學(xué)從身邊熟識(shí)的職業(yè)動(dòng)身，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)。

承接

各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很一般很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)靜默貢獻(xiàn)著自己的力氣。

提問

我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人,先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰能介紹一位你最欽佩的勞動(dòng)者呢？

學(xué)生回答

略。

教學(xué)反思：

第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

在我們生活的四周有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今日我們進(jìn)行一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的人們。

【講授新課】

三,參觀采訪活動(dòng)（實(shí)踐）

活動(dòng)

學(xué)生分小組進(jìn)行采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名,采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間溝通采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最欽佩的家鄉(xiāng)人”。

留意

聯(lián)系好采訪對(duì)象，可以就是一般的勞動(dòng)者，請他們講解并描述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學(xué)生的采訪溝通實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生向一般勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力氣。最終，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌,舞蹈,畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議

有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀魏源故居，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請勞動(dòng)模范,優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的感想。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的宏大貢獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著靜默為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的一般勞動(dòng)者，他們同樣是大家敬重和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)和培育學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的思想。

板書設(shè)計(jì)

主題三

值得傲慢的家鄉(xiāng)人

名人輩出的地方

二,靜默奉獻(xiàn)的人民

三,參觀采訪活動(dòng)

教學(xué)反思：

第四課

多樣的風(fēng)俗設(shè)計(jì)思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精華，以增加民族自尊心和自信念。教材中呈現(xiàn)的雜技,皮影,舞獅,社火,戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。老師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會(huì)，表達(dá)自己的思想感情。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解家鄉(xiāng)的文化,習(xí)俗以及家鄉(xiāng)最聞名的事物。

（二）過程及方法

通過對(duì)家鄉(xiāng)文化,風(fēng)俗的了解，培育學(xué)生的視察實(shí)力,動(dòng)手實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族自尊心和自信念，增加愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)駕馭家鄉(xiāng)聞名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化,風(fēng)俗。培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)

收集,整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培育學(xué)生辨別是非的實(shí)力，弘揚(yáng)主動(dòng)向上的,健康的傳統(tǒng)文化，增加愛國主義情感。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系實(shí)際法。

教學(xué)媒體

湖南花鼓戲《銅鑼補(bǔ)鍋》和《劉?？抽浴?皮影舞蹈《俏夕陽》。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．收集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片,資料,錄像。

2．學(xué)生收集整理一些主動(dòng)參與文化活動(dòng)的照片等。

3．打算舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，每逢過年過節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶祝的呢？

學(xué)生回答

略。

老師

看來大家過的都很開心。你們知道嗎，這些慶祝的活動(dòng)，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。今日，我們就來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)多樣的風(fēng)俗。

【講授新課】

板書

一,民俗之鄉(xiāng)是我家

講解并描述

在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國出名。我們來列舉一下：

板書

湖南花鼓戲,木偶皮影戲,湘繡小結(jié)

這些地方的風(fēng)俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風(fēng)俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽(yù)?，F(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

提問

“繡花花生香，繡鳥能聽聲，繡虎能奔跑，繡人能傳神”講的是什么？

學(xué)生回答

略。

老師

沒錯(cuò)，湘繡是中國四大名繡之一。繡品形象生動(dòng)逼真，色調(diào)顯明，質(zhì)感劇烈，形神兼?zhèn)?，風(fēng)格豪放。

展示

皮影舞蹈《俏夕陽》。

老師

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多。不同的地方有著不同的風(fēng)俗，下面請同學(xué)們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點(diǎn)的事物。

學(xué)生回答

略。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不同地方的風(fēng)俗，今日我們進(jìn)行一堂活動(dòng)課，親身感受下家鄉(xiāng)的風(fēng)俗特色。

【講授新課】

家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐）

活動(dòng)一

舉辦模擬表演活動(dòng)。

組織學(xué)生選一兩個(gè)項(xiàng)目，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭,龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學(xué)一起在操場上進(jìn)行排練,表演等。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。有條件的學(xué)校也可以組織學(xué)生觀看當(dāng)?shù)貏F(tuán)的演出。

活動(dòng)二

舉辦民俗展覽。

組織學(xué)生將收集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料,照片,實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。然后寫出觀后感。

活動(dòng)三

自己動(dòng)手。

指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國結(jié)，可以結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。然后將學(xué)生剪好的窗花貼在窗上，進(jìn)行評(píng)比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細(xì)。

教學(xué)反思：

第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？

【講授新課】

板書

三,移風(fēng)易俗樹新風(fēng)

講解并描述

在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，持續(xù)著很多風(fēng)俗習(xí)慣，但是并不是全部的風(fēng)俗都是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的。有些是主動(dòng)向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。

提問

你都見過哪些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣呢？學(xué)生回答

略。

讀圖

閱讀教材P.25的4幅圖，辨別哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

請大家把你們所知道不健康的風(fēng)俗寫在黑板上。

學(xué)生分小組探討并派代表回答。

承接

通過大家的辨別，我們已經(jīng)知道了哪些風(fēng)俗是不健康的。我們以后假如遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣多種多樣，我們要從小學(xué)會(huì)辨別健康和不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于那些弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)的風(fēng)俗應(yīng)當(dāng)提倡發(fā)揚(yáng)，對(duì)于那些不健康的風(fēng)俗習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精華，培育民族自尊心和自信念。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應(yīng)當(dāng)舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學(xué)生辨別是非的實(shí)力。

板書設(shè)計(jì)

主題四

多樣的風(fēng)俗

民俗之鄉(xiāng)是我家

二,家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)三,移風(fēng)易俗樹新風(fēng)教學(xué)反思：

第五課

大家共同出本書設(shè)計(jì)思路

本主題是學(xué)生自己動(dòng)手“出書”的實(shí)踐活動(dòng)，是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)前幾個(gè)主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的升華。要讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于小學(xué)生來說是一件很不簡單的事情，但也是學(xué)生感愛好和引以驕傲的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個(gè)同學(xué)的文章編入書中，可以讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解制作書的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)及人合作。

（二）

情感看法及價(jià)值觀

培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

了解制作書的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)及人合作。

教學(xué)難點(diǎn)

培育動(dòng)手,合作和創(chuàng)新的實(shí)力，激發(fā)酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的情感。

教學(xué)方法

指導(dǎo)式,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐閱歷和感受。

教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等。

課時(shí)安排

１課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．把自己要用到的收集的資料整理好

2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式

3．打算紙,彩筆和裝訂工具。

【講授新課】

老師

同學(xué)們，這是我們這個(gè)單元的最終一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今日我們就要把自己所學(xué)的知識(shí)和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？

學(xué)生回答

略。

老師

這么多的內(nèi)容！那可要好好安排一下。一本書的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是圍圍著一個(gè)主題來綻開，大家看看你哪方面的資料比較翔實(shí)，觀點(diǎn)比較新奇？

學(xué)生探討后回答。

建議

大家可以依據(jù)剛才自己的視察分析，選出適合的主題，相同主題的同學(xué)可以自由結(jié)合成一個(gè)小組。每個(gè)小組的同學(xué)坐在一起吧！

過渡

好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動(dòng)的內(nèi)容。

活動(dòng)

學(xué)生按小組自己動(dòng)手“出書”，可以關(guān)于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,先進(jìn)事跡,自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不確定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個(gè)更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講解并描述

讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當(dāng)然了，同學(xué)們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發(fā)揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！

學(xué)生活動(dòng)。

??

老師

大家可以把做好的書相互交換看一看。說說別的小組的同學(xué)制作的書有什么優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)。

提問

下面請每個(gè)小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關(guān)于這個(gè)主題的書呢？

學(xué)生分小組派代表發(fā)言。

小結(jié)

我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯(cuò)。在每個(gè)小組的制作過程中，大家自己編技書，自己給書起書名，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)合作的精神，值得表揚(yáng)。我們確定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評(píng)價(jià)。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，歸納,總結(jié)了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上的知識(shí)，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的相識(shí)和了解。同時(shí)。培育了動(dòng)手實(shí)力和及人合作的實(shí)力。激發(fā)了學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的情感。

教學(xué)反思：第六課

通信的種類和發(fā)展設(shè)計(jì)思路

本主題活動(dòng)旨在培育學(xué)生從生活中發(fā)覺問題和搜集,整理資料的實(shí)力。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的自主性,實(shí)踐性和探究性，應(yīng)在充分敬重學(xué)生愛好愛好,實(shí)力傾向,特性特征和思維方式的前提下擬定適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求的活動(dòng)安排，引導(dǎo)學(xué)生抓住生活中自己感愛好的問題綻開探討和探討?！巴ㄐ偶吧睢敝黝}實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生所了解和熟知的通信說起，讓他們結(jié)合生活實(shí)際提出問題，引導(dǎo)他們從不同的方向思索問題，綻開相關(guān)調(diào)查探討，并得出結(jié)論的實(shí)踐過程。

本主題分為四個(gè)塊面：1．通信的種類及特點(diǎn)；2．通信的發(fā)展；3．通信及法律保障；4．將來的通信。四個(gè)塊面建構(gòu)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的須要，在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活的同時(shí)激發(fā)他們的新奇心，使他們主動(dòng)參及到實(shí)踐活動(dòng)中來。而對(duì)于知識(shí)的了解本身不是我們的最終目的，實(shí)踐活動(dòng)的根本意義在于培育學(xué)生視察生活,勇于探究的實(shí)力和主動(dòng)參及實(shí)踐活動(dòng)的看法。也為學(xué)生從多方面去認(rèn)知和了解我們的生活供應(yīng)了一個(gè)契機(jī)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞郊坝H友,同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

（二）過程及方法

培育學(xué)生用視察,對(duì)比,調(diào)查等方法，了解事物的實(shí)力，收集,整理和分析信息的實(shí)力。學(xué)會(huì)一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過了解通信的種類，使學(xué)生明確通信及人們的生活息息相關(guān)，通信的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培育學(xué)生的鉆研精神，體驗(yàn)及親友,同學(xué)進(jìn)行通信聯(lián)系的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生口述通信的種類和發(fā)展，并學(xué)會(huì)基本的通信方式。如寄信，打等。

教學(xué)方法

多媒體,投影儀等

課時(shí)安排

3課時(shí)。教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．知識(shí)技能打算。

（1）進(jìn)行文明禮儀教化,紀(jì)律教化,集體主義教化。

（2）進(jìn)行調(diào)查,整理,分析,統(tǒng)計(jì),歸納信息方法，采訪技巧,調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。

2．商討活動(dòng)的安排。

引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的愛好,愛好,特長,住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組依據(jù)活動(dòng)地點(diǎn),時(shí)間,內(nèi)容及組員工作安排等問題，進(jìn)行安排書的撰寫。由隊(duì)員們集體探討，評(píng)出最切實(shí)可行的一份安排書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？

學(xué)生回答

略。

老師

人們之間的通信方式有很多，今日我們就來學(xué)習(xí)通信的種類和發(fā)展。

【講授新課】

板書

一,通信的種類

提問

你知道哪些通信的方式呢？

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

讀教材P.30的圖片，視察這些設(shè)施你相識(shí)嗎？它們曾為你供應(yīng)過哪些幫忙呢？

學(xué)生探討后回答。

小結(jié)

圖中的火車,汽車,郵政局,飛機(jī),郵件快遞這些設(shè)施都為人們之間的通信供應(yīng)了便利的條件。當(dāng)我們要給遠(yuǎn)方的親人送去問候，當(dāng)我們須要及同學(xué)或伙伴溝通，當(dāng)我們要知道外面世界的變化，當(dāng)我們遇到困難須要他人幫忙的時(shí)候，它們?yōu)槲覀児?yīng)了便利,快捷,優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

過渡

如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。

讀圖

教材P.31的圖片，視察圖中的畫面都是哪些設(shè)施。

學(xué)生回答

略。

講解并描述

可視電腦,,機(jī)等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。

提問

同學(xué)們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？

學(xué)生回答

略。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今日我們接著了解通信的發(fā)展?fàn)顩r。

【講授新課】

板書

二,通信的發(fā)展

提問

我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？

學(xué)生回答

略。

過渡

那么，你知道通信是從什么時(shí)候開始的嗎？在古代有沒有呢？

活動(dòng)

閱讀教材P.32的圖片，視察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。

提示

主要從以下幾個(gè)方面來考慮：

（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？

（3）古代通信傳遞的速度如何？

學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。

小結(jié)

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。

古代通信傳遞的速度——慢。

閱讀

教材P.33的材料“雞毛信”。

提問

通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？

學(xué)生分小組探討后派代表回答。

小結(jié)

雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)靈英勇和愛國主義精神。

教學(xué)反思：

第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今日我們來學(xué)習(xí)如何寄一封信。

【講授新課】

板書

三,學(xué)寄一封信

老師

郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。寄信時(shí)要留意些什么呢？

學(xué)生回答

略。

提問

請寄過信的同學(xué)說說怎樣寫信封。

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

一個(gè)書寫有問題的信訪，讓學(xué)生視察，說說錯(cuò)在哪里。

學(xué)生分小組探討后回答。

講解并描述

寄信時(shí)要寫清：收信人郵政編碼,收信人地址,收信人姓名,寄信人地址。

提問

你知道什么是郵政編碼嗎？

學(xué)生回答

略。

講解并描述

郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必需精確填寫，便于投遞，如不清晰可以在郵局查詢。

活動(dòng)一

學(xué)生書寫新風(fēng)，然后交換檢查書寫格式是否正確。

活動(dòng)二

學(xué)生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確及否，以便能夠順當(dāng)郵寄出去。

閱讀

教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)驗(yàn)”。

活動(dòng)

結(jié)合自己寄信的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿?/p>

學(xué)生活動(dòng)。

【課堂活動(dòng)】

1．分組調(diào)查訪問（激勵(lì)學(xué)生以照片,錄像,錄音等形式展示采訪過程）：

（1）分組到郵政局,電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”,“通信的發(fā)展”等問題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

（2）采訪四周人們利用通信的狀況和感受。

2．查找資料

指導(dǎo)學(xué)生獲得資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信及人們生活關(guān)系親密的故事。

3．整理溝通：

（1）老師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。（2）學(xué)生依據(jù)自己所獲得的各種資料寫一份探討報(bào)告。

4．匯報(bào)溝通：

就收集資料,整理資料,撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過程,方法,內(nèi)容及思索進(jìn)行溝通，可實(shí)行多種多樣形式展示成果。（如照片,展示圖表,路線圖等）。

仔細(xì)聽取別人的匯報(bào)后，說一說自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培育學(xué)生學(xué)會(huì)分析,擅長傾聽的實(shí)力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。

【課堂小結(jié)】

1．學(xué)生通過活動(dòng)是否相識(shí)到一些常用通信的作用及分類狀況。

2．是否對(duì)四周的人們相識(shí)通信及運(yùn)用通信狀況有個(gè)初步的了解。

3．是否形成了確定的查找,搜集,整理信息的實(shí)力。

4．是否能將自己的探討成果創(chuàng)建性地通過不同的形式向大家展示。

5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺問題,處理問題的實(shí)力，綜合實(shí)踐實(shí)力是否得到了確定的發(fā)展。

6．通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感,成就感，感受及他人協(xié)作溝通的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。

板書設(shè)計(jì)

主題一

通信的種類和發(fā)展

一,通信的種類

二,通信的發(fā)展

三,學(xué)寄一封信

教學(xué)反思：

第七課

天際若比鄰設(shè)計(jì)思路

在當(dāng)前的信息社會(huì)，現(xiàn)代通信技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生活的各個(gè)領(lǐng)域里，極大地改變了人們的生活質(zhì)量。在推動(dòng)素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的絕大多數(shù)學(xué)校普遍建立了計(jì)算機(jī)教室,多媒體教室，越來越多的家庭運(yùn)用了現(xiàn)代化的通信工具，例如,移動(dòng),電子郵件,機(jī)等。學(xué)生對(duì)通信衛(wèi)星的相識(shí)也不是完全生疏的，他們已經(jīng)具有了確定的生活體驗(yàn)。所以本課的內(nèi)容是進(jìn)一步梳理和提升學(xué)生的感性相識(shí)，在他們原有體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，相識(shí)現(xiàn)代通信大大縮小了人們的溝通及溝通，進(jìn)而理解“地球村”的概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，培育他們酷愛科學(xué),樂于探究問題和解決問題的精神。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。

2．培育學(xué)生收集,分析信息的實(shí)力和通過視察了解事物的實(shí)力。

（二）過程及方法

通過比較不同的通信方式的特點(diǎn)，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。

（三）情感看法及價(jià)值觀

感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和祖國的發(fā)展，激發(fā)酷愛科學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步相識(shí)現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。

教學(xué)難點(diǎn)

要讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊工具的進(jìn)步及對(duì)人們交往和生活的影響。

教學(xué)方法

主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。教學(xué)媒體

音頻：發(fā)電報(bào)的聲音。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

建議老師和學(xué)生共同收集有關(guān)現(xiàn)代通信的有關(guān)信息。

【第1課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。

板書

《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。及君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天際若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

【講授新課】

板書

一,現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化

老師

天際若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天際若比鄰呢？這得從頭講起。

講解并描述

現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的溝通，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天際若比鄰。”

提問

同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）

學(xué)生回答

略。

提問

結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

目前，傳統(tǒng)的寄信,發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail,手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。

提問

除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？

學(xué)生探討后回答。

閱讀

教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。

講解并描述

“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來的信號(hào)收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào),,電視等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。

提問

你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？

學(xué)生回答

略。

提問

對(duì)于這些變化，你有什么感想？

學(xué)生探討后回答。

小結(jié)

“建立微波站”,“通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。

教學(xué)反思：

【第2課時(shí)】【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，假如用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？

學(xué)生回答

略。

老師

我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”。

【講授新課】

板書

二,通信改變我們的生活

老師

王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美妙憧憬。大家告知我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？

學(xué)生回答

略。

提問

從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐驚，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天際若比鄰”的呢？

學(xué)生探討后回答。

資料

2002年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基地遠(yuǎn)程會(huì)診中心”，我軍首次進(jìn)行海事衛(wèi)星實(shí)施海上遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診試驗(yàn)。10時(shí)，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗(yàn)開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學(xué)病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會(huì)診申請表上寫著：“兩小時(shí)前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹,壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折?！彪S后，一份清晰的光學(xué)射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)馬上通知醫(yī)務(wù)部值班員，快速調(diào)出《遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診專家?guī)臁?，召集專家?huì)診。不到五分鐘的時(shí)間，海軍骨科專科中心副主任醫(yī)師李景云,海軍醫(yī)學(xué)攝影中心副主任胡向紅,海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會(huì)診中心現(xiàn)場，對(duì)衛(wèi)星傳來的病歷進(jìn)行診斷，寫出處理意見，輸入計(jì)算機(jī)，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導(dǎo)治療。困難的醫(yī)囑傳送時(shí)間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對(duì)小張進(jìn)行治療，患者的反應(yīng)又被傳輸回來，整個(gè)遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診僅用了30

分鐘。同學(xué)們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉(zhuǎn)危為安的呢？

學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。

小結(jié)

衛(wèi)星傳病歷，天際若比鄰，我們再一次感受到科技的力氣，網(wǎng)絡(luò)的奇妙。

老師

網(wǎng)絡(luò)既然這么奇妙，它對(duì)我們的生活也確定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí),交往和生活方式等方面的影響。

學(xué)生分組探討并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。

活動(dòng)

閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，視察在爺爺,爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。探討通信及我們生活的親密聯(lián)系。

學(xué)生活動(dòng)。

板書

三,我們的“地球村”

老師

為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想將來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會(huì)有新的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。下面，請同學(xué)們暢想一下將來的生活。

學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。

老師

同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

小結(jié)

這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最終，請同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)及收獲。

【課堂小結(jié)】

調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要留意在教學(xué)中學(xué)習(xí)的外化過程。學(xué)習(xí)中的外化過程是學(xué)生動(dòng)口的過程，更是一個(gè)動(dòng)手,動(dòng)腦的過程。老師在教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生把所思所想寫出來,畫出來，培育學(xué)生的探究精神，感受人類文明的進(jìn)步,發(fā)展和祖國通信事業(yè)的高速發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)

主題二

天際若比鄰

一,現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來的變化

二,通信改變我們的生活

三,我們的“地球村”

教學(xué)反思：

第八課

感謝你們的服務(wù)設(shè)計(jì)思路

在學(xué)生了解了一些基本的通信種類,設(shè)施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注為我們供應(yīng)通信服務(wù)的人們是順當(dāng)成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達(dá)收信人手中。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動(dòng)，人們將會(huì)生活在信息閉塞的社會(huì)里，那是不可想象的。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

初步了解郵電局為人們供應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動(dòng)者的辛苦工作。

（二）過程及方法

通過參觀或視察郵電局，培育學(xué)生視察社會(huì)事物,及人同等溝通的實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過學(xué)生參觀或視察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來的便利，要敬重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生逐步相識(shí)通信行業(yè)的勞動(dòng)者為人們的生活帶來的便利，要敬重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠正確的視察社會(huì)事物,及人同等溝通的實(shí)力。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,課外參觀,小品表演。

教學(xué)媒體

音頻：《郵政飛歌》。課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學(xué)生到郵電局的視察活動(dòng)。

3．收集有關(guān)通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。

4．老師打算相關(guān)的音頻資料。

5．學(xué)生課前收集一些相關(guān)圖片,小故事,資料，在課堂上進(jìn)行宣揚(yáng)和溝通。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信,寄信都須要留意什么？

學(xué)生回答

略。

過渡

那么信寫出去以后會(huì)經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今日我們就來了解信是如何寄到的。

【講授新課】

板書

主題三

感謝你們的服務(wù)

一,眾人托起一封信

提問

同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你常常運(yùn)用什么通信方式呢？

學(xué)生回答

略。

板書

1．常用的通信方法

提問

例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。在這些狀況下，應(yīng)當(dāng)實(shí)行什么方法通信呢？

學(xué)生探討后回答。

小結(jié)

對(duì)了，寫信依舊是我們常常運(yùn)用的通信方法。

過渡

大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？

板書

2．一封信投遞的步驟

活動(dòng)

閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，探討小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)驗(yàn)了哪些步驟。

學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。

小結(jié)

一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)驗(yàn)了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)輸——蓋戳——分揀——投遞。

承接

好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？

學(xué)生探討后回答。

活動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評(píng)比出最佳小品表演小組。

留意

對(duì)于落選的小組也要賜予充分的確定和激勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個(gè)過程中誰是主要的投遞者呢？

【講授新課】

板書

二,為了千家萬戶的親請

活動(dòng)

參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生探討在郵電局的所見所聞。總結(jié)出郵電局都開展哪些業(yè)務(wù)，實(shí)行了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于視察細(xì)致的同學(xué)，要賜予激勵(lì)和表揚(yáng)。

留意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀安排或提綱。安排可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的,內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）,時(shí)間,地點(diǎn),參觀路線。采訪內(nèi)容,對(duì)象,提出的問題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動(dòng)可以采納集體參觀,分組采訪，請家長帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀,采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必需有安排，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

（3）可以實(shí)行讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以實(shí)行探討等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)及相互合作的學(xué)習(xí)中，了解,駕馭郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲得有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課程的學(xué)習(xí)要啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們?nèi)粘５捏w驗(yàn)，談?wù)勍ㄐ判袠I(yè)為人們帶來的便利。這方面是學(xué)生普遍能夠感受到的，也是對(duì)他們影響最大的。老師可以以“為我家送信的郵遞員”“我相識(shí)的郵遞員”等為探討題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)

主題三

感謝你們的服務(wù)

一,眾人托起一封信

1．常用的通信方法

2．一封信投遞的步驟

二,為了千家萬戶的親情

教學(xué)反思：

第九課

愛惜通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范設(shè)計(jì)思路

《愛惜通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范》是九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書品德及社會(huì)四年級(jí)下冊第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛惜通信設(shè)施”“機(jī)的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對(duì)于達(dá)到《品德及社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，從小培育學(xué)生正確視察四周社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)力，具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

知道愛惜通信設(shè)施人人有責(zé)，知道打的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過程及方法

通過模擬打情景，讓學(xué)生懂得日常生活中的打應(yīng)具備的社會(huì)公德。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過探討和分析事例，培育學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)

培育學(xué)生對(duì)生活中遇到的通信道德問題做出正確的推斷和選擇。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生良好的社會(huì)公德意識(shí)，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學(xué)方法

主要是老師引領(lǐng)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。教學(xué)媒體

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．收集社會(huì)上破壞和愛護(hù)通信設(shè)施的正反兩方面的資料或照片，

2．打算道具，以備表演用

3．制作相關(guān)的法律,法規(guī)的投影片。有條件的學(xué)校，也可以讓學(xué)生拍照一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過的通信設(shè)施有那些呢？

學(xué)生回答

略。

承接

今日這節(jié)課就來讓大家學(xué)習(xí)一下怎么愛護(hù)這些通信設(shè)施。

【講授新課】

板書

一,愛惜通信設(shè)施

提問

剛才我們說了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？

學(xué)生探討后回答。

講解并描述

這些公共通信設(shè)施可以便利人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。

閱讀

請同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩。

學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)

讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校旁邊的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

展示

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。

提問

破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？

學(xué)生

不能。

提問

那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？

學(xué)生

影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。

啟發(fā)

那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施始終“人人都可用，便利我們生活”呢？

學(xué)生回答

略。

小結(jié)

對(duì)！愛惜這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施始終“人人都可用，便利我們生活”。

承接

那么，我們在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

學(xué)生探討后回答。

提問

你想對(duì)你身邊的朋友說什么？

學(xué)生

愛惜身邊的通用設(shè)施，才能便利自己，便利別人！

活動(dòng)

有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛惜通信設(shè)施，便利我們的生活。

過渡

你打過嗎？你知道打要留意什么嗎？今日我們就來看看“機(jī)的自述”。

【講授新課】

板書

二,機(jī)的自述

講解并描述

在我國，的普及率越來越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打。但是如何正確打，并不是人人都知道的。

活動(dòng)

閱讀教材P.48的圖片，探討圖片中的情景對(duì)不對(duì)。假如不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么做。

學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。

小結(jié)

教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打時(shí)的行為，下面我們就來分析一下。

（1）情景之一：學(xué)生打閑聊，這是不好的做法和行為。這樣打不僅僅是奢侈費(fèi)的問題，而且會(huì)造成線路堵塞，給別人帶來不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

（2）情景之二和四：打就是人及人之間相互交際，相互傳遞信息，彼此之間相互學(xué)習(xí),相互幫忙的溝通過程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”,“請”,“對(duì)不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的，但是爸爸不在，她便詢問對(duì)方是否可以幫忙轉(zhuǎn)告。通話的雙方須要彼此敬重，都須要運(yùn)用禮貌用語。

（4）情景之三：人們常常外出，很須要通過公用來傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有亭，為市民供應(yīng)了便利，因此，打公用必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通，摔打機(jī)。

我們要明確：愛惜公物,正確運(yùn)用，繳納費(fèi)用,長話短說，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。

活動(dòng)

模擬打：

情境：迎“六一”我們小學(xué)也正打算隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行細(xì)心打算，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學(xué)生溝通得出打（120）。你為什么馬上想到了打？

2．模擬打。

相識(shí)盲音,長音，懂得打這樣的就應(yīng)當(dāng)語言簡潔,說得清晰,有禮貌。

3．拓展：了解其他特殊的號(hào)碼和撥打常識(shí)。

教學(xué)反思：第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

我們知道除了，寫信也是人們主要的通信方式。

提問

那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？

【講授新課】

板書

三,私拆別人的信件是違法行為

舉例

（1）小明收到爺爺,奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)覺角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)覺信找不到了。

提問

同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？

學(xué)生探討后回答。

閱讀

教材P.50頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。

講解并描述

在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信隱私是受到法律愛護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信隱私，就是不能拆開別人的信件。

提問

你們遇到過這種狀況嗎？

學(xué)生回答

略。

留意

對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要激勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且信任他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。

活動(dòng)

探討應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待別人的信件。

【課堂小結(jié)】

這樣講課我感覺學(xué)生通過老師逐步深入的引導(dǎo)，學(xué)生明白了公共通信設(shè)施在生活中的重要性，還體會(huì)到了愛惜公共的通信設(shè)施人人都是有責(zé)任的情感，能夠充分的完成教學(xué)的任務(wù)，還使學(xué)生自己發(fā)掘到“愛惜公共通信設(shè)施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貫穿慶?！傲弧钡那榫常怨蚕須g樂和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過本課所學(xué)，能學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好地延長入學(xué)生自己的生活。

板書設(shè)計(jì)

主題四

愛惜通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一,愛惜通信設(shè)施

二,機(jī)的自述

三,私拆別人的信件是違法行為

教學(xué)反思：

第十課

溫情寄給盼望小學(xué)設(shè)計(jì)思路

“溫情寄給盼望小學(xué)”是選學(xué)內(nèi)容。目的通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)常用的通信方式——郵寄包袱。在學(xué)習(xí)做事的過程中，把關(guān)愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學(xué)會(huì)做事中學(xué)會(huì)做人。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

學(xué)習(xí)怎樣郵寄包袱。

（二）過程及方法

通過讓學(xué)生給盼望小學(xué)的同學(xué)們寄信,寄書或寄包袱，學(xué)會(huì)郵寄包袱的方法。

（三）情感看法及價(jià)值觀

培育學(xué)生關(guān)愛他人，助人為樂的品德。

教學(xué)重點(diǎn)

知道郵寄不同種類的包袱要用不同的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)填寫郵寄包袱單及郵寄包袱的方法。

教學(xué)方法

組織活動(dòng)。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．包扎的繩子,牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包袱單,包裝布,針線。

2．學(xué)生打算捐助的禮物。

【講授新課】

此項(xiàng)活動(dòng)分階段完成。

1．廣泛征求同學(xué)的意見，為盼望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。（最好是好用和同學(xué)能夠量力而行的物品）

2．分小組收集組員的物品。

3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類,打捆,包扎成包袱，請老師檢查，包扎是否牢固。

5．起草給盼望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見，修改并通過。

6．在包袱上填寫地址并進(jìn)行復(fù)核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包袱。8．老師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行講評(píng)。

留意

郵寄包袱的方法和步驟：

A填寫郵寄包袱單。

B縫制包袱袋。

C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。

D在郵包上定清收件人的郵政編碼,具體地址,姓名和寄件人郵政編碼,具體地址和姓名。

E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。

F向營業(yè)員要回郵寄掛號(hào)憑證。

教學(xué)反思：

第十一課

交通運(yùn)輸及我們息息相關(guān)設(shè)計(jì)思路

從了解交通工具和我們生活的聯(lián)系開始，引導(dǎo)學(xué)生探究生活中常常運(yùn)用哪些交通運(yùn)輸工具，它們的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，以及在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生從了解衣服的運(yùn)輸過程，體會(huì)我們身邊的每一件產(chǎn)品都是來之不易的，因該珍惜勞動(dòng)成果。通過對(duì)交通運(yùn)輸史上的歷史人物和發(fā)呈現(xiàn)狀的介紹，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，展示會(huì)輝煌的社會(huì)主義成就。老師不必將五個(gè)方面分得清清晰楚，應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)地啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法,感受，讓學(xué)生在相互溝通和實(shí)際生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí),相識(shí)和提高。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解交通運(yùn)輸工具以及我國交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。

（二）過程及方法

引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，選擇出行方式。培育學(xué)生搜集,溝通資料和想象的實(shí)力。

（三）情感看法及價(jià)值觀

通過了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通業(yè)的飛速發(fā)展，相識(shí)到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)駕馭各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。

教學(xué)難點(diǎn)從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，引?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動(dòng)的成果，對(duì)于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族驕傲感。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受。

教學(xué)媒體

全國鐵路,馬路示意圖,電影《詹天佑》片段,視頻：《磁懸浮列車》。

課時(shí)安排

3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰慧才智和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。

2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的狀況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。

第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們，你們每天來到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？

學(xué)生回答

略。

老師

大家說的這幾種交通工具都是平常大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？

學(xué)生探討后回答。

過渡

特別好。雖然有的交通工具我們并不是能夠常常見到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。今日，我們就來學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課。

【講授新課】

板書

一,了解交通工具

老師

我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實(shí)，關(guān)于交通業(yè)，它是及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展親密相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。

提問

誰知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？

學(xué)生回答

略。

講解并描述

交通事業(yè)不僅指運(yùn)輸旅客和貨物的運(yùn)輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問

交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？

學(xué)生探討后回答。

小結(jié)

交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息溝通。

教學(xué)反思：

第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】

提問

同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方須要交通運(yùn)輸業(yè)？

學(xué)生探討后回答。

【講授新課】

板書

二,生活離不開交通運(yùn)輸

展示

過華清宮絕句

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

老師

這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學(xué)朗誦一下。

學(xué)生活動(dòng)。

提問

在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到簇新的荔枝，必需用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。那么現(xiàn)在呢？

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

我們現(xiàn)在去超市的時(shí)候，能夠找到全國各地的水果,特產(chǎn)，甚至還有國外進(jìn)口的。你知道他們都是怎么運(yùn)過來的嗎？都須要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。

學(xué)生分小組探討后回答。

板書

三,我要去旅行

老師

同學(xué)們，你們喜愛旅行嗎？

學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

現(xiàn)在，我們就參考著全國鐵路和馬路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設(shè)計(jì)一個(gè)旅行方案好不好？

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)方案。

老師

去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設(shè)計(jì)的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)建性。

學(xué)生探討。

（這個(gè)環(huán)節(jié)沒有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)想法獨(dú)特,構(gòu)思奇妙可行的方案進(jìn)行表揚(yáng)。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

教學(xué)反思：

第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)記之一。那么，我國的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書

四,祖國交通發(fā)展快

提問

你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？

學(xué)生回答

略。

展示

電影《詹天佑》片段。

講解并描述

詹天佑是我國鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受羞辱的中國人民爭了一口氣。

承接

同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，宏大的青藏鐵路建設(shè)者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)建了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國人驕傲。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？

學(xué)生回答

略。

承接

人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。自上個(gè)世紀(jì)90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）

提問

你知道我國交通上的幾個(gè)第一嗎？

學(xué)生回答

略。

講解并描述

最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時(shí)速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機(jī)場之間打個(gè)來回。

展示

視頻《磁懸浮列車》。

小結(jié)

馬路,鐵路,航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國內(nèi)的溝通，及國際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個(gè)國家的聯(lián)系真的是特別頻繁特別親密。

提問

同學(xué)們，你們結(jié)合自己的狀況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么便利呢？

學(xué)生探討后回答。

板書

五,讓幻想展翅翱翔

講解并描述

隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，將來會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動(dòng)

以“我的幻想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)將來的交通工具，說明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢。學(xué)生活動(dòng)。

【課堂小結(jié)】

通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點(diǎn)以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維實(shí)力，培育民族驕傲感。

板書設(shè)計(jì)

主題一

交通運(yùn)輸及我們息息相關(guān)

一,了解交通工具

二,生活離不開交通工具

三,我要去旅行

四,祖國交通發(fā)展快

五,讓幻想展翅翱翔

教學(xué)反思：

第十二課

乘務(wù)員辛苦了設(shè)計(jì)思路

每個(gè)人在乘車的過程中都會(huì)及不同的人打交道，特殊是要和乘務(wù)員溝通及溝通。乘務(wù)員的工作特別辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊某鲂斜憷刻炱鹪缲澓?，為南來北往的人們供?yīng)服務(wù)，靜默奉獻(xiàn)著。讓學(xué)生通過對(duì)交通運(yùn)輸業(yè)工人的辛勤勞動(dòng)和模范人物事跡的了解，體會(huì)到他們?yōu)榱私o人們創(chuàng)建便利快捷的生活所付出的努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)，敬重他們的勞動(dòng)，規(guī)范自己的行為，做文明的小乘客。老師要留意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己真實(shí)想法和感受，在相互溝通中了解他人，教化自己，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行前期鋪墊。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)及技能

了解文明行為規(guī)范。

（二）過程及方法

通過活動(dòng)培育學(xué)生溝通合作的實(shí)力，體驗(yàn)文明行為。

（三）情感看法及價(jià)值觀

感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培育學(xué)生酷愛勞動(dòng)人民,珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教學(xué)重點(diǎn)

了解乘務(wù)員的工作，體會(huì)他們的辛苦。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。

教學(xué)難點(diǎn)

通過了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動(dòng)，培育酷愛勞動(dòng)人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動(dòng)成果。

教學(xué)方法

探討法,探究式教學(xué)法,角色扮演法。

教學(xué)媒體

圖片：李素麗,不文明行為,乘務(wù)員。

視頻：乘車留意事項(xiàng)。

FLASH：文明乘車。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)及過程

【課前打算】

1．調(diào)查,收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。

2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。

3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。

4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時(shí)【導(dǎo)入新課】

老師

同學(xué)們，今日啊，我們先來看一組照片。

展示

各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。

提問

他們從事的是什么職業(yè)呢？

學(xué)生回答

略。

老師

沒錯(cuò)，這些都是從事交通運(yùn)輸行業(yè)的乘務(wù)員們。我們今日就要來看看乘務(wù)員的工作是怎樣的。

【講授新課】

板書

一,辛勤工作的人們

老師

同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座及乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？

活動(dòng)

大家說一說勞動(dòng)模范李素麗的故事。

學(xué)生分小組探討并派代表回答。

展示

李素麗的相關(guān)圖片。

承接

李素麗同志在一般的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務(wù)員中一般的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見到很多的乘務(wù)員，你對(duì)他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘