第頁《美術(shù)》第三冊教案第1課小小品評家學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《小小品評家》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，專心靈去感受美是每一位美術(shù)老師都應(yīng)當探討的課題。“小小品評家”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程動身，通過“品”——品嘗及感受生活中的美，“評”——用語言來表達自己眼中的美，來發(fā)覺,視察,欣賞生活中美妙的事物。學(xué)生分析課本中展示了一些生活中常見的造型和色調(diào)都比較好看的物品圖片，有民間意味深厚的兒童帽,花籃,鐘表,兒童居室等，出示這些作品的目的并不只是為了讓學(xué)生在課上欣賞，而是從欣賞的內(nèi)容上提示了學(xué)生可以從自己生活中最常見的物品開始找尋美，品評美的活動。教學(xué)目標1,能用簡單,概括的語言表述自己感受到的生活中的美；2,培育學(xué)生對生活中美的關(guān)注及酷愛之情。課前打算課前搜集的一些生活用品或物品圖片教學(xué)流程1,從自己的身邊找尋一些比較好看的物品，帶來向同學(xué)們介紹，和大家一起欣賞。2,向?qū)W生提些思索問題：“到商店里買衣服，你會怎樣去選擇，為什么？”，“在生活中看到美麗的景色，好看的物品你有怎樣的感受？”3,引導(dǎo)學(xué)生從視察造型和色調(diào)兩個方面來說出自己認為好看的物品是如何好看法，（在課本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色調(diào)兩方面動身來描述小鬧鐘究竟是怎樣看著好看的）通過本課的教學(xué)，應(yīng)當讓學(xué)生由點及面的感受到生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。課后反思培育了學(xué)生對身邊材料的相識和辨識實力，對今后的教學(xué)會很有幫忙，尤其是對綜合材料的駕馭。讓學(xué)生相識到愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。讓學(xué)生思索，豐富學(xué)生的感受。引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言把自己對美的感受表達出來。第2課我給書本穿花衣學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《我給書本穿花衣》課型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時教材分析本課的內(nèi)容包含著兩個美術(shù)活動，一是讓學(xué)生學(xué)會用折紙的方法給書本包皮；二是嘗試為包好的書皮設(shè)計美觀適用的圖案?？梢哉f，讓美術(shù)服務(wù)于生活是美術(shù)課的目的，“我給書本穿花衣”的過程正是一個鍛煉學(xué)生運用美術(shù)的手段為生活服務(wù)的過程。學(xué)生分析由于開學(xué)初學(xué)生的新課本較多，不可能要求學(xué)生在一節(jié)美術(shù)課上把全部的課本都包好，并設(shè)計上圖案，依據(jù)實際狀況敏捷駕馭。在第一課時，打算報紙練習(xí)如何包書皮，第二課時，用素描紙包書皮，設(shè)計圖案。教學(xué)目標1,駕馭包書皮的一般方法；2,為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；3,體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。課前打算報紙,素描紙,水彩筆教學(xué)流程1,提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。2,編個“課本的遭受”故事，講一講新課本在不同的同學(xué)手里會有什么樣的不同遭受，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。3,學(xué)習(xí)包書皮的方法（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)生給大家做介紹。4,引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為什么這樣選。5,設(shè)計上好用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計及制作。6,給數(shù)學(xué)書包的書皮上應(yīng)當裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書的特點，有新穎 美觀？7,相互展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？課后總結(jié)特別好用的一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好很高。雖然他們包的書皮并不美麗（為了練習(xí)建議孩子們運用的是報紙包書皮），但是還是特別珍惜，都舍不得拆下來。讓學(xué)生懂得應(yīng)當愛惜自己的書本的重要性。設(shè)置趣味情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作熱忱。給書皮進行美扮裝飾的過程應(yīng)當是想在前，做在后，想是基于設(shè)定目標,基于創(chuàng)新的想，做是有目的地做。體驗美術(shù)活動的樂趣，進行愛惜書籍的教化，幫忙學(xué)生養(yǎng)成保持書本整齊美觀的好習(xí)慣。第3課點線面學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《點線面》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標課前打算素描紙,水彩筆教學(xué)流程教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點,線,面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個安靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕緩緩拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形態(tài)？(各種各樣的點,線,面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點,線,面的知識。

引：什么樣叫點,什么叫線,面呢??？我們一起去探究。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣

動畫課件直觀地了解點,線,面的知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點,線,面的方法；相識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點,線,面是美術(shù)世界的基本元素,真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法,材料來畫畫呢？

培育學(xué)生對事物的視察實力和對問題的探究實力。

3.幫忙學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今日的學(xué)習(xí)，我們又增加了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探究,去創(chuàng)建！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點,線,面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

依據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

1.老師：選擇一張你寵愛的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點,線,面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎,制作獎,評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以嬉戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培育學(xué)生的欣賞實力和評價的實力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》,《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美妙的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點,線,面的抽象畫來揭示課題。

2.引：在一個安靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺的布幕緩緩拉開了。第一場表演是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形態(tài)？(各種各樣的點,線,面)

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二.教授新課

1介紹點,線,面的知識。

引：什么樣叫點,什么叫線,面呢??？我們一起去探究。

設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

2.設(shè)問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣

動畫課件直觀地了解點,線,面的知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點,線,面的方法；相識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點,線,面是美術(shù)世界的基本元素,真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法,材料來畫畫呢？

培育學(xué)生對事物的視察實力和對問題的探究實力。

3.幫忙學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今日的學(xué)習(xí)，我們又增加了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探究,去創(chuàng)建！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點,線,面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

依據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

1.老師：選擇一張你寵愛的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點,線,面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎,制作獎,評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以嬉戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培育學(xué)生的欣賞實力和評價的實力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》,《現(xiàn)代城市》

2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。

3.兒歌兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美妙的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。第4課瓜果飄香學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《瓜果飄香》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析教學(xué)重點：相識水果的基本形態(tài)及色調(diào)，并能大膽表現(xiàn)學(xué)生分析教學(xué)目標教學(xué)目標：

1,相識瓜果的基本形態(tài)和顏色

2,能畫出自己寵愛的水果

3,培育學(xué)生的生活情趣課前打算油畫棒,水彩筆等教學(xué)流程教學(xué)過程：一,激趣導(dǎo)入

1,今日老師和同學(xué)們共同來做個嬉戲，同學(xué)們想做一做嗎？老師這里有個美麗紙箱，同學(xué)們，你們想知道里面都裝了些什么嗎？（出示裝有桔子,葡萄,香蕉,蘋果等的箱子）

2,聞一聞,摸一摸

①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸,聞一聞。并把它的形態(tài)畫在黑板上。

②你們知道箱子里是什么水果嗎？你是怎么知道的？

3,為什么寵愛吃水果呢？小結(jié)：水果好吃，有養(yǎng)分，讓我們長得漂美麗亮的，個子長得高高的！

揭示課題：《瓜果飄香》二,相識各種水果的形態(tài),顏色

1,水果的形態(tài)（課件展示）

①不同的水果有不同的形態(tài)②同一種水果有不同的形態(tài)③切開的水果

2,水果的顏色（課件展示）

①不同的水果有不同的顏色

②同一種水果的不同顏色

③老師示范：畫一個蘋果并涂色

④學(xué)生嘗試作業(yè),了解學(xué)情：畫一個自己寵愛的水果并涂色

3,水果的組合（課件展示）

①逐步呈現(xiàn)一幅范畫的繪畫步驟②賞析學(xué)生作業(yè)三,自主表現(xiàn)

作業(yè)要求：比比瓜果的形態(tài)和顏色有什么不同，畫出自己寵愛的水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。四,作業(yè)評價自評,互評,師評，開展一次水果展覽會，把你的作品讓大家一起來欣賞。五,總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里的每一個成員都很寵愛我們小朋友，只要我們常常接近它，

品嘗它，它們身體里的養(yǎng)分都會讓我們變得更聰慧更健康。第5課火車開啦學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《火車開啦》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析讓學(xué)生了解火車的知識，開擴學(xué)生的視野。

學(xué)生用各種方法表現(xiàn)制作火車。

學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)對線條和色調(diào)有了基本的相識，能夠自如的駕馭繪畫語言。同時語文課上的積累也是他們具備了足夠的語言組織實力和書寫實力。圖文并茂是學(xué)生寵愛的一種表現(xiàn)形式，可以為學(xué)生供應(yīng)更便利的表達途徑。教學(xué)目標1,用多種形式表現(xiàn)火車。

2,提高學(xué)生的視察力表現(xiàn)力。

3,通過對火車的了解，表達學(xué)生對生活的美妙感受的體驗。

課前打算彩筆,紙等教學(xué)流程教學(xué)過程:

1,進教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。

學(xué)生在下面爭論，情不自禁的喊到“火車開啦”

2,老師也很興奮，告知學(xué)生在講《火車開啦》

老師當火車頭讓坐的好的學(xué)生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。

3,學(xué)生興奮，激烈萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學(xué)生沸騰了，真的很喧鬧。

4,師生開始講各種各樣的火車。

火車假如按動力方式可分為蒸汽機車,內(nèi)燃機車和電力機車;

假如按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.

5,學(xué)生四人小組商議做什么？畫什么？

6,學(xué)生作業(yè)：

老師巡回輔導(dǎo)

7,展示學(xué)生的作業(yè)

立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。

8,請一個火車頭（一個學(xué)生）帶大家看展覽。可實行對比的手法，分析圖畫故事的表現(xiàn)形式及文字故事有何不同，及繪畫創(chuàng)作有何不同，幫忙學(xué)生駕馭圖畫故事創(chuàng)作的一般規(guī)律。使他們的語言,繪畫水平以及分析概括的實力得到提高。學(xué)生在體驗活動勝利的同時，體驗美術(shù)和生活的聯(lián)系。第6課家鄉(xiāng)的橋?qū)W科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)的橋》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析依據(jù)教參中對教材分析，結(jié)合學(xué)校的詳細狀況，從實際動身來進行教學(xué)設(shè)計。首先通過綻開對橋梁的歷史,人文,藝術(shù)等方面的探究，激發(fā)對橋梁知識的探究熱忱,了解橋梁建筑及生態(tài)的親密關(guān)系,環(huán)保意識,對橋梁外觀的審美意識。學(xué)習(xí)橋的歷史，橋的種類,相識橋的起源,作用,外觀及基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)收集資料，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果；理解橋梁建筑藝術(shù)及環(huán)境的和諧美的重要性，建立環(huán)保意識。學(xué)生分析學(xué)生最寵愛和賜予想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一個較好載體。本課以《家鄉(xiāng)的橋》為課題，目的是讓學(xué)生通過介紹或描述身邊各種各樣橋的特征，說說,講講一些故事，啟發(fā)學(xué)生的想象實力，培育他們的視察實力，另外在學(xué)生的畫畫,貼貼練習(xí)活動中，加深對橋梁的相識，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受人民的宏大才智。教材中的趙州橋圖片，在老師的介紹和學(xué)生的欣賞過程中，主要讓學(xué)生感受我國古代人民的聰慧和才智，激發(fā)民族驕傲感，欣賞上海揚浦大橋圖片，主要讓學(xué)生感受現(xiàn)代人的聰慧才智。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品從練習(xí)形式,表現(xiàn)方法,設(shè)計思路上給學(xué)生以啟發(fā)。本課的練習(xí)活動學(xué)生可以通過畫的方法，也可通過貼的方法，或畫,貼,做,擺相互結(jié)合的形式來進行創(chuàng)作活動。教學(xué)目標1．讓學(xué)生熟識家鄉(xiāng)的橋，了解家鄉(xiāng)的橋文化；2．學(xué)習(xí)用不同的材料,不同的方法，甚至不同的藝術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。3．陶冶學(xué)生的情感，提高審美實力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。課前打算錄像帶,照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料,學(xué)生寵愛用的繪畫工具。教學(xué)流程第一課時一,教學(xué)導(dǎo)入：老師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好200字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文,建筑等多方面的內(nèi)容）。請學(xué)生發(fā)表評價意見。二,教學(xué)新授：老師介紹橋梁知識。聞名橋梁欣賞。展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。三,布置作業(yè)：（1）請學(xué)生對線描作業(yè)進行補充和修改，并以自己寵愛表現(xiàn)的手法進行涂色完成作業(yè)。四,作業(yè)展示評價：請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。五,教學(xué)延長：播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌和有關(guān)橋梁介紹。第二課時一,導(dǎo)入新課1,上堂課同學(xué)們畫了自己寵愛的橋，畫的真不錯。但是，假如同學(xué)們再加入自己創(chuàng)建性的思想，那就更好了。2,現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的地區(qū)繁華市場,發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。而且，橋梁設(shè)計得也越來越新穎 ，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下了很大的工夫。今日，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，假如要你來設(shè)計這座大橋，你會怎樣設(shè)計？二,新授1,首先請同學(xué)們來欣賞一下各種橋的優(yōu)美姿態(tài)。欣賞圖片中各種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋,英國倫敦塔橋,日本現(xiàn)代跨海橋,立交橋……）2,分析教材范畫，范作。①可用多種鉛畫紙,硬板紙,細木條,黏土等制作。②可用多種用色工具，合作繪畫。③讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新穎 地方在哪里？3,學(xué)習(xí)繪畫,制作方法。三,布置作業(yè)進行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵?，造型功能有新意，加入自己的想象，大膽創(chuàng)建；可以用你們的巧手，利用各種材料進行制作。四,學(xué)生練習(xí)放音樂，老師巡察指導(dǎo)。五,展示作品展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生視察以后互評，老師小評。六,小結(jié)今日，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，而且做的都很不錯。盼望大家能更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)建實力。課后總結(jié)假如課開始的時候，安排好玩的活動引入，導(dǎo)出問題，如：練習(xí)搭橋活動。工具可以是筷子,積木,課本,文具盒等，這個練習(xí)活動的工具最好是學(xué)生身邊簡單找到的東西，只要能用來活動，其他的工具均可用來練習(xí)，練習(xí)過程中不要求學(xué)生搭的效果怎樣，留意讓學(xué)生在這個練習(xí)過程中，體驗搭橋給他們帶來的樂趣，當然在這個搭的過程中學(xué)生的創(chuàng)作力也得到了初步鍛煉。課前打算工作至關(guān)重要。知識的積累可以幫忙學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的作品。了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱忱。第7課去遠航學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《去遠航》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh航”的船。造船去遠航學(xué)生分析通過對船的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh航”的船。造船去遠航教學(xué)目標1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)建想象；造船去遠航2，通過對遠航船的設(shè)計繪畫，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和綜合運用實力。造船去遠航課前打算教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去遠航。教學(xué)流程一,組織教學(xué)檢查學(xué)生備品打算狀況。二,導(dǎo)入：黑板上畫出大海，今日啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！三,新授1,想不想知道今日知道老師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠洋船的模型，請大家細致視察，看看你發(fā)覺了什么？有什么特點？由幾部分組成的？2,老師打算了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？3,其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學(xué)生細致視察。4,看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設(shè)計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的部分。5,老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設(shè)計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學(xué)帶的是彩泥，這些同學(xué)可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。四,作業(yè)要求：好了，現(xiàn)在就請你用你寵愛的方式設(shè)計一艘遠航船。五,老師巡察指導(dǎo)六,學(xué)生作業(yè)展評：引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色調(diào)上講評，評出獎項，貼上小星星?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們的船造好了，聽，汽笛已經(jīng)吹響，讓我們登上自己設(shè)計的船一起去遠航吧！使學(xué)生在不斷的思索中漸漸形成自己的設(shè)計方案，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，同時在探討中了解設(shè)計創(chuàng)作的規(guī)律。特殊要關(guān)注實力相對較差的同學(xué)，幫忙他們克服困難，以愛護他們的自尊心和創(chuàng)作熱忱。老師要給學(xué)生一個寬松的評價氛圍，盡量關(guān)注到每個孩子，要多發(fā)覺他們的優(yōu)點，樹立他們創(chuàng)作的自信念。同時也要宛轉(zhuǎn)地提出不足，指明今后努力的方向。第8課對剪花樣學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《對剪花樣》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析花樣圖紋的賞析

自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體學(xué)生分析1,

了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2,

體驗感受花樣形式的魅力

3,

大膽描畫或剪貼圖案花紋

教學(xué)目標1,

了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2,

體驗感受花樣形式的魅力

3,

大膽描畫或剪貼圖案花紋

課前打算彩紙，剪刀教學(xué)流程一,

情境導(dǎo)入——說花樣

1,

課件演示：民間美術(shù)中有很多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人寵愛。

2,

經(jīng)驗了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的欣賞價值和保藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二,

欣賞——賞花樣

1,

師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生依據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進行欣賞。

2,

師問：這話樣是畫,繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？

3,

小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達了美妙的意愿。色調(diào)或單一，或和諧。

三,

給花樣命名（課件）

1,

課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2,

生：給花樣命名。探討。

四,

找花樣嬉戲（課件）

（１）

出示剪紙花樣（圓形適合紋樣），問：美麗嗎？

（２）

師小結(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

（３）

做花樣適合嬉戲。將花樣及相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五,

自主表現(xiàn)

１,生自由選擇瓶,扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

２,師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

六,作業(yè)展評。課前打算工作至關(guān)重要。知識的積累可以幫忙學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的作品。了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱忱。第9課小兜肚學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《小兜肚》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析小兜肚既是我國傳統(tǒng)的民族侍候，又是當今特別流行的一種時尚飾品，在設(shè)計和創(chuàng)作上既有相同點又有不同點。以前多以蝴蝶,蓮花等為圖案，現(xiàn)在以京劇臉譜,抽象畫,寫意畫為主，造型新穎 ，獨特。不僅把以往的紅紅火火,喜氣洋洋的特征融于其中，又體現(xiàn)了時代的特征，標新立異。讓學(xué)生在欣賞的同時感受兜肚在不同時代產(chǎn)生的不同風(fēng)格的美，在嘗試制作中創(chuàng)建美。學(xué)生分析在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的須要，那就是盼望自己是一個發(fā)覺者，探究者，在兒童的精神世界，這種須要更為劇烈。本課以嬉戲的形式開始教學(xué)，讓孩子隨意的剪,拼,相互組合,貼出圖案，使其成為現(xiàn)實生活中的形象，對發(fā)展孩子的形象記憶，聯(lián)想和創(chuàng)建性的思維實力都有很好的效果，并在孩子們愛好正濃時欣賞美的兜肚外形,圖案，感知兜肚是稍加修飾,創(chuàng)新剪貼即成。設(shè)計思路：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚的設(shè)計知識,制作方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,豐富的想象力以及發(fā)覺美,創(chuàng)建美的實力。教學(xué)目標培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)覺美,創(chuàng)建美的實力，豐富的想象力。練習(xí)顏色相互搭配的技能。課前打算錄像帶,照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料,學(xué)生寵愛用的繪畫工具。教學(xué)流程一,談話引入，揭示課題。安全教化可以說是老生常談，老師用“送禮物”的形式提起，在詼諧幽默的氣氛中引起學(xué)生的留意。緊接著讓學(xué)生放手剪制圖形，輕松的心態(tài)放飛了學(xué)生的思想，經(jīng)老師的奇妙點撥，一個個生動好玩的形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生的心中滋生：美妙的生活須要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛和勇于創(chuàng)建的手，這時老師聯(lián)系舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生愛好深厚。二,嘗摸索究，自主學(xué)習(xí)。有人說愛好是最好的老師，學(xué)生有愛好才會投入。吸引學(xué)生制作小兜肚，是從欣賞作品開始的。學(xué)生欣賞的作品不僅有書上的，還有老師創(chuàng)作的。從一幅幅有意境的畫面中學(xué)生不僅感受到這項民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息，而且激發(fā)了他們創(chuàng)作的靈感，為了進一步打開學(xué)生的思維，老師特意出示了各異的兜肚外形，在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探究。三,學(xué)生動手操作，進行制作。制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計,剪制知識。老師在學(xué)生中間細致看,細心視察，奇妙點撥，發(fā)覺有創(chuàng)意的作品隨機展示，學(xué)生在相互啟迪中不斷創(chuàng)新。四,展示作品，激勵促進：通過創(chuàng)設(shè)真實生動的教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探究,創(chuàng)建，使學(xué)生體驗到勝利的喜悅和創(chuàng)建的樂趣，并把自己心愛的作品展示到實物投影上及黑板上，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標：

1,知識技能目標：在實踐中學(xué)會

兜肚的設(shè)計知識,剪貼方法。

2,實力目標：培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)覺美,創(chuàng)建美的實力，豐富的想象力。練習(xí)顏色相互搭配的技能。

3,情感領(lǐng)域目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到勝利的喜悅和創(chuàng)建的樂趣。激發(fā)學(xué)生酷愛民間藝術(shù)的情感和健康的審美情趣。重點難點：設(shè)計組合實力及色調(diào)的搭配。教法選擇：嘗摸索究法,引導(dǎo)發(fā)覺法教,學(xué)具打算：大屏幕投影,實物展臺,彩紙,剪刀,膠棒課前打算：將學(xué)生每六人分成一組圍坐方桌前，每人一袋各色調(diào)紙，一把剪刀，一個膠棒。課前談話：老師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？假如想用現(xiàn)在老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我問：怎么不要？你們笑什么？生：我們上課時都會留意安全，不會讓手受傷的。師：老師也這樣認為。信任誰都不會得到老師的這個禮物。評：課前師生間詼諧幽默的談話，在笑聲中學(xué)生不僅茅塞頓開體會到課上剪制時肯定要留意安全，而且放松了心情，開心地進入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)流程：一,談話引入，揭示課題。1,

師：告知老師，你們以前誰用彩紙剪過小物象，好剪嗎？生1：好剪，我剪過蝴蝶,小鳥,還有飛機。師：啊！我知道了，你剪的物象都會飛。生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。師：是嗎？那我們今日就不學(xué)剪圖案，隨意剪，想怎么剪就怎么剪好嗎？評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的主動性。二,嘗摸索究，自主學(xué)習(xí)。(一)自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計,剪制知識。評：給學(xué)生以自由的空間，更能調(diào)動孩子們的主動性。（二）老師在學(xué)生中間巡察細致看,細心視察。1,師：誒？老師發(fā)覺咱們班的孩子人人都是小巧手，你們已經(jīng)剪出了很多生動好玩的形象了，快點找一找，再給大家講講吧！生1：我剪出了一條美麗的魚生2：我的像剛誕生的小雞生3：趙雯剪了個能吃的大紅螃蟹。

師：老師發(fā)覺你們的眼睛已經(jīng)不是一般的眼睛了，看到自己隨意折剪的彩紙竟然看出了這么多小形象，真棒！你們都學(xué)會剪圖案了，假如同學(xué)們能相互合作把剩下的碎彩紙及剛才的形象在組合，添加一些細微環(huán)節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生的效果就是設(shè)計,剪制的第一步。

評：學(xué)生在獲得如何構(gòu)思的同時，豐富了想象力，在這種藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美的熏陶,思維的啟迪。2,

揭示課題：小兜肚師：現(xiàn)在我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊表演的《種南瓜》生1：老師這里有我表演。生2：還有我！生3：也有我。師：是嗎？那你們先來介紹當時穿的服飾好嗎？生：我們都穿著兜肚，扎著一個朝天辮。生：兜兜上貼著個大南瓜。師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴著綠色的兜兜，知道嗎？兜肚以前是媽媽們?yōu)樽约旱膶殞氈谱鞯模嗍菐Т汤C圖案的民間藝術(shù)品，色調(diào)明麗奪目，特有鄉(xiāng)土氣息?，F(xiàn)在又是大姐姐們的時尚了。（三）欣賞分析書中及老師制作的作品1,

分析兜肚的外型（欣賞書中作品）師：你們說兜肚都有什么形態(tài)？生1：菱形的。生2：梯形的。生3：橢圓形的。2,

欣賞兜肚的裝飾（欣賞老師制作的作品）師：一輪明月悠然地掛滿天星斗的夜空……。師：聰慧的一休和我們一樣已經(jīng)

想好了兜肚的剪貼圖案了……。師：這幅圖描繪的是什么地方的風(fēng)景？生1：南方。生2：海南島。

師：這一幅可以利用你手中的邊角料粘貼，你們誰都會做。評：幾乎每一幅作品都是一個生動的小故事，學(xué)生被深深地吸引，完全融入其中,樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（四）嘗試制作兜肚外型師：剛才大家設(shè)計剪制的圖案很美麗，很有創(chuàng)意，老師信任你們兜肚的外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作吧，肯定會勝利。學(xué)生嘗試操作。評：學(xué)生的剪的方法可謂五花八門，雖然有些學(xué)生的作品不成樣子，但是每一個學(xué)生都在創(chuàng)建，這就變機械地傳授為自主地探究，充分調(diào)動了學(xué)生主動的情感。及此同時，怎樣才能剪得更好更美？學(xué)生嘗摸索究中產(chǎn)生了迫切的認知須要，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面的教學(xué)也就水到渠成了。（五）引導(dǎo)發(fā)覺1,師：同學(xué)們都剪制了小兜肚的外型，孫老師也想試試，行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰慧的你或許會有更多的發(fā)覺。2,進行小兜肚外型剪紙的示范。操作過程如下：在實物投影上用方形紙演示（方形紙折,剪）展示形態(tài)各異的兜肚外形。方形紙

調(diào)角

對角折疊

剪去一角

評：這種方法簡單易學(xué)，學(xué)生們饒有愛好,全神貫注地視察；老師的提示，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中步入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3,學(xué)生思索探討老師在剪兜肚形時采納的方法。評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，避開了直接教學(xué)方法的單調(diào)枯燥，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育。三,學(xué)生制作，老師巡察指導(dǎo)1,激勵，師：老師信任你們肯定會剪出你心目中最美的兜肚外形。2,把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，留意大小適度，顏色搭配的要美麗，顯明。

3,膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

4,重點對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，教學(xué)首先要做到的是面對全體學(xué)生，所以在指導(dǎo)解疑時我把更多的時間和精力給有困難的學(xué)生，讓他們經(jīng)過自身努力和老師同學(xué)的幫忙同樣能體驗勝利。四,展示作品，激勵促進：學(xué)生接連把制作完的作品貼到黑板上，展示在實物投影上。一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完成了一件作品。1,生主動介紹自己的作品。2,學(xué)生,老師評價。3,老師簡單點評。評：在這一環(huán)節(jié)中，精致的作品,恰當?shù)脑u價，既讓學(xué)生都充共享受到勝利的喜悅，又讓學(xué)生看到詳細的努力方向，實現(xiàn)了評價的激勵促進的功能。在美的旋律中，達到潤物細無聲的效果。五,全課小結(jié)。師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做一做，不僅豐富了我們的想象力，而且還會給生活帶來一抹亮麗的風(fēng)景！評：美術(shù)及生活是密不可分的，從生活中獲得美的靈感，用學(xué)到的本事美化生活，是藝術(shù)教化追求的目標，也是實現(xiàn)目標的途徑，在這個過程中又進一步激發(fā)了學(xué)生發(fā)覺美,創(chuàng)建美的熱忱和對生活的酷愛。課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試,溝通,欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)生的制作欲望，體驗了手工制作剪,拼,貼的樂趣，有的學(xué)生在欣賞的同時，借鑒了一些表現(xiàn)方法，如：色快拼組法，還有色調(diào)的選擇搭配。而且全班同學(xué)主動地參與作品展示，溝通和評價活動，發(fā)表自己的見解。課前打算工作至關(guān)重要。知識的積累可以幫忙學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的作品。了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱忱。第10課小風(fēng)車學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《小風(fēng)車》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析通過小風(fēng)車的設(shè)計制作，使學(xué)生們對工藝設(shè)計有個基本的了解。旨在通過繪制設(shè)計圖,選擇材料,紙材加工,裝飾美化等一系列實踐活動，使學(xué)生了解設(shè)計創(chuàng)作的一般規(guī)律，從而增加操作意識。并從中體驗喜悅和勝利。另外，老師還要引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。學(xué)生分析風(fēng)車是孩子童年寵愛的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對孩子們來說是一件快樂無比的事情。當色調(diào)紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動時，更是引發(fā)孩子們的新穎 心，讓他們想去探究其中的奇妙。本課正是基于兒童的這種生活體驗而設(shè)計的。教學(xué)目標1,能夠利用折,剪,畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；2,培育學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的實力，體驗設(shè)計活動的樂趣。課前打算彩紙,剪刀,小棒,圖釘?shù)冉虒W(xué)流程一,組織教學(xué)：1,檢察學(xué)具。2,師生問好。二,導(dǎo)入新課：出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好三,講授新課：1,揭示課題：紙風(fēng)車（板書）2,欣賞書上的作品，視察紙風(fēng)車的形態(tài)。分組探討紙風(fēng)車的制作方法，培育學(xué)生的自學(xué)實力。3,欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美,色調(diào)美。4,說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。5,老師演示制作的方法和步驟。折紙（選擇自己寵愛的紙進行制作）。畫（用鉛筆畫出裁剪線）。裝飾紙風(fēng)車……剪紙縫。窩葉輪，釘中心軸。四,學(xué)生作業(yè)：提出作業(yè)要求：制作一個紙風(fēng)車。學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。五,教學(xué)小結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)?？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課后總結(jié)這是一節(jié)趣味性很強的課，孩子們的學(xué)習(xí)熱忱很高。但是這一課同時又蘊含了奧妙的科學(xué)知識，在恰當?shù)臅r機進行介紹很必要，對學(xué)生今后的發(fā)展很有幫忙?？勺寣W(xué)生發(fā)揮的想象力第11課昆蟲王國學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《昆蟲王國》課型造型·表現(xiàn)課時2課時教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標課前打算教學(xué)流程第一課時課前打算工作至關(guān)重要。知識的積累可以幫忙學(xué)生創(chuàng)作出更豐富的作品。了解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱忱。第12課月兒圓圓，月兒彎彎學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《月兒圓圓，月兒彎彎》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析教材中呈現(xiàn)的“月亮在一個月中的圓缺變化”的圖片，目的是讓學(xué)生直觀了解月亮圓缺變化的緣由。在古代繪畫作品中也有對月亮進行想象描繪的景色，教學(xué)中也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于古代人們對月亮產(chǎn)生的各種遐想進行一些了解。教材中呈現(xiàn)的學(xué)生作品主要在想象和表現(xiàn)方法方面賜予學(xué)生以啟示。學(xué)生分析在小朋友們對月亮產(chǎn)生的遐想中，會出現(xiàn)很多在實際生活中存在的一些事情，小學(xué)生們對月亮產(chǎn)生的各種遐想總是以兒童生活閱歷動身的。本節(jié)課就是通過學(xué)生在講解并描述月亮的故事或傳聞,欣賞同齡人作品,自由練習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā),培育學(xué)生的想象力，漸漸養(yǎng)成大膽創(chuàng)作的習(xí)慣，形成主動向上的人生看法。教學(xué)目標1,學(xué)生能夠講解并描述一些有關(guān)月亮的故事或傳聞，漸漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。2,在老師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。3,激發(fā)學(xué)生酷愛生活，逐步形成主動向上的人生看法。課前打算關(guān)于月亮的故事,彩筆,紙等教學(xué)流程一,激發(fā)思維誰能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事？引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？假如月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。學(xué)生依據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。二,欣賞感受拓展思路老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色調(diào)最美麗？哪一幅畫的內(nèi)容最好玩？哪一幅畫的月亮最新穎 ？你想和月亮做嬉戲嗎？你想和她做什么嬉戲呢？除了做嬉戲，你還想和月亮做什么呢？學(xué)生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法。學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最好玩最生動。三,自主表現(xiàn)穿插評價老師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮及人的美妙關(guān)系，并幫助輔導(dǎo)。在學(xué)生表現(xiàn)過程中老師適時賜予學(xué)生激勵，特殊是有獨特想法的學(xué)生。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并主動地進行溝通。大膽地通過實物投影設(shè)備介紹自己的想法。四,課堂總結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。學(xué)生用實物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并賜予主動的評價。課后反思關(guān)于月亮，自古至今，流傳著很多故事和傳聞，如嫦娥奔月,唐明皇游月宮等，這些故事和傳聞明白歷代人們對月亮充溢新穎 ，同時也表達了人們對美妙生活的追求及憧憬。很多學(xué)生在很小的時候就對月亮萌發(fā)了新穎 之心，月亮為什么這么亮，形態(tài)怎么還會變，有時圓圓，有時彎彎，月亮離我們有多遠，月亮上都有些什么……小朋友們總是寵愛提出各種各樣的問題，還寵愛產(chǎn)生各種有意思的遐想，這些對創(chuàng)作都是很有幫忙的。引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象實力。學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思索，創(chuàng)建出更多的自己的獨特想法。大膽實踐，將獨特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。體驗勝利，改進不足。第13課秋天的葉子學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《秋天的葉子》課型綜合?探究課時3課時教材分析依據(jù)美術(shù)課程標準中對綜合·探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明，本課設(shè)置目的在于要求老師找尋美術(shù)各門類，美術(shù)及其它學(xué)科，美術(shù)及現(xiàn)實社會生活之間的連接點，設(shè)計各種類型的活動方式。第一是帶學(xué)生體驗或感受秋天的變化；第二和學(xué)生一起用葉子制作貼畫；第三是拓印學(xué)習(xí)。在凸凹不平的葉子上蒙上一張紙，用筆不斷磨畫，印出凸凹的花紋或紋理。在這種探究性的拓印嬉戲中培育學(xué)生發(fā)覺美,創(chuàng)建美。樹葉拓印是為今后版畫拓印學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生分析拓印是一個學(xué)生寵愛的活動形式，在玩中學(xué)，積累生活體驗，在玩中增長才智，在玩中進行創(chuàng)建，以此來培育學(xué)生的形象思維，兩手協(xié)調(diào)運動的實力和細致視察的良好習(xí)慣。教學(xué)目標１,培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。２,培育學(xué)生的繪畫表現(xiàn)實力和動手制作的實力。３,增加學(xué)生對自然生態(tài)資源的愛護意識,將美麗的秋天留在心中。課前打算彩筆,樹葉,畫紙,膠水等教學(xué)流程第一課時一,秋景欣賞：１,看圖，表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。２,特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下特別明麗，讓人賞心悅目。二,拼擺嬉戲１,嬉戲，幾種樹葉的拼擺嬉戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。2,嬉戲，拼擺。三,作業(yè)欣賞評析１,欣賞優(yōu)秀作業(yè)２,探討；你打算拼一幅什么樣的圖案？四,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。五,作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。第二課時一,視察探討，激發(fā)想象老師拿出一張事先打算好的樹葉，要同學(xué)們細致視察，大膽想象：這張葉像什么為什么說它像老師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學(xué)生充分發(fā)表見解。二,欣賞范畫，激發(fā)愛好范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的試著講講拼貼步驟。三,拼貼的方法,步驟讓學(xué)生細致視察自己已打算好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。在紙上擺擺,試試。用剪刀適當剪,挖一下，便所擺的東西及事先想的內(nèi)容更接近。用膠水把葉子按順序貼到作業(yè)紙上;提示學(xué)生，膠水沒干前還可適當調(diào)整葉片的位置，膠水不要太多用彩色筆作適當?shù)奶懋嫛Ｋ?作業(yè)要求每人拼貼一幅"好玩的畫"。如有愛好，回家后可再跟爸爸,媽媽一起拼貼一幅更困難,更好玩的樹葉拼貼畫。五,講評作業(yè)把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織學(xué)生觀看評賞。老師表揚想象豐富,組合奇妙的學(xué)生。第三課時一,導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地積累的繽紛落葉?？傆X得惋惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？二,出示葉，拓印作品，欣賞分析。１,欣賞幾張優(yōu)秀的葉拓印作品這些畫是怎么“畫”出來的？２,生嘗試拓印，發(fā)覺問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。３,總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（1）,拼擺（2）,交換拼擺（3）,葉子反面涂色（4）,拓印三,學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)四,學(xué)生作業(yè)展示評價。課后總結(jié)拓印練習(xí)前讓學(xué)生反復(fù)視察和觸摸樹葉表面。觸摸是有效的感受方式之一，拿出有紋理的物體和無紋理的物體反復(fù)視察和觸摸，以體驗物體表面紋理特征。在拓印時，只得留意的是假如某一部分模糊了，千萬不能反復(fù)，越反復(fù)印越模糊。從形態(tài)引發(fā)想象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。先擺好再粘貼是個很好的構(gòu)思過程，可以培育學(xué)生有安排的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣是用葉子做材料創(chuàng)作和前一個課時的方法卻截然不同。這里是須要重點示范和講解的地方。14身邊的印記學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《身邊的印記》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析在凸凹不平的葉子上蒙上一張紙，用筆不斷磨畫，印出凸凹的花紋或紋理。在這種探究性的拓印嬉戲中培育學(xué)生發(fā)覺美,創(chuàng)建美。再樹葉拓印的基礎(chǔ)上進行實物拓印是為今后版畫拓印學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生分析拓印是一個學(xué)生寵愛的活動形式，在玩中學(xué)，積累生活體驗，在玩中增長才智，在玩中進行創(chuàng)建，以此來培育學(xué)生的形象思維，兩手協(xié)調(diào)運動的實力和細致視察的良好習(xí)慣。教學(xué)目標1,能運用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認為好看的花紋，駕馭拓印的方法。2,培育學(xué)生的審美實力，從拓印中找到美,欣賞美。3,感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的愛好。課前打算表面有凹凸的綜合材料,鉛筆,油畫棒,紙,拓印的作品等教學(xué)流程一,導(dǎo)入事先打算好一張紙,一片樹葉,油畫棒1,老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？2,請學(xué)生試一試。3,溝通：你認為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。二,新授1,為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？因為表面它有凹凸不平的花紋2,在你的身邊，你認為還有哪些東西可以做這種拓印？請同學(xué)搜集一下。錢幣，鑰匙??????3,請你把自己收集的東西用紙拓印一下。4,你可以怎么拓？請同學(xué)按這個方法試一試？能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。三,欣賞1,這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？拓印在紙上裝飾,可以拓印成一條花邊,可以畫成畫。2,欣賞作品3,看到這些作品，你有些什么想法？四,學(xué)生作業(yè)要求運用自己身邊有的材料進行拓印，可以獨立完成作品，也可以幾個同學(xué)合作。五,學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)。六,點評。課后總結(jié)學(xué)生的發(fā)覺實力是超乎想象的，創(chuàng)作實力也特別驚人。甚至有些學(xué)生能夠在短短的40分鐘的時間里找出16種能夠拓印出花紋的物品！充分感受具有什么特點的物品才能運用拓印的方法。找尋學(xué)以致用的途徑，建立初步的設(shè)計應(yīng)用意識。第15課泥棍小動物學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《塑個小動物》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析泥土是萬物之根，親近酷愛泥土是人類美妙的品質(zhì)。泥巴是孩子們常常接觸的東西，生活中到處可以看見它。玩泥巴是童年最率真的消遣活動，通過玩泥及制作，感受泥土的特性，體會手能創(chuàng)建美的樂趣，將童趣消遣活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，在玩中學(xué),寓教及樂，易于達到教學(xué)目的。用泥塑個小動物難度不大，個人或集體均易完成。有創(chuàng)建力的學(xué)生可制作困難的動物形象。學(xué)生分析通過用泥捏動物的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗自然事物的特性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培育學(xué)生動手實力和審美實力。教學(xué)目標體驗玩泥的樂趣，陶冶和激發(fā)珍視美妙童年生活的情懷。培育動手實力，駕馭捏泥的基本制作方法，嘗試簡單的木棍裝飾。相識簡單立體形態(tài)。課前打算泥,泥塑刀教學(xué)流程一,創(chuàng)設(shè)情景，認知體驗1,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進行角色表演。師：今日老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？2,老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。老師板書課題：動物二,師生互動，深入體驗師：你們看了這些動物，最寵愛哪一種動物，它有什么特征？1,學(xué)生分別描述一下自己寵愛的動物特征。2,老師出示用橡皮泥做的動物。三,表現(xiàn)1,你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2,小組合作探討制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏,揉方法做動物的身體及頭部③上動物的細部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品？3,復(fù)習(xí)舊知識：搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能老師用較快的速度示范動物的制作過程及方法四,創(chuàng)作體驗：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你寵愛的動物，及小組成員合作完成小小動物園。老師巡察指導(dǎo)激勵。五,作品展示，角色表演小組交叉參觀溝通，相互評價小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六,回味體驗，課外延長談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，及我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)切自然，愛惜動物，共同愛護環(huán)境。課后總結(jié)針對學(xué)生的活動，要及時進行學(xué)習(xí)歸納及整理，幫忙學(xué)生從玩中獲得的發(fā)覺和心靈感悟進行合理歸類，整理知識和閱歷。了解動物特征，為創(chuàng)作做好鋪墊。示范泥塑的方法，突破技法難關(guān)。第16課講衛(wèi)生學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《講衛(wèi)生》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析老師如何啟發(fā)學(xué)生的記憶，在豐富的生活中選擇體驗最深的活動，用生動的形象表達出人物的正,側(cè),背,站,蹲等姿態(tài)是教學(xué)的難點。人體是學(xué)生特別熟識的形體，低年級同學(xué)憑感覺將人體從頭到軀干,四肢畫出來，不要求畫精確人體比例，只要表現(xiàn)人物動勢即生動地姿態(tài)就行。學(xué)生分析學(xué)生們每天都要做值日，每天早上都要梳洗裝扮，休息時還幫忙家長做一些力所能及的事。本課內(nèi)容就來源于學(xué)生身邊熟識的生活情景。美術(shù)課程標準明確指出1~2年級階段目標用學(xué)生身邊常見的信息資源，通過看,畫,做等方法大膽,自由地把所見所聞,所想所感的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。這一課就是要學(xué)生表現(xiàn)愛勞動,講衛(wèi)生的各種活動場面，就要學(xué)畫人物的活動姿態(tài)，并且課業(yè)內(nèi)容做適當擴展即手工練習(xí)。教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生回憶，視察在學(xué)校，班級值日的情景。2.駕馭值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學(xué)生的視察力，記憶力和創(chuàng)作實力，培育學(xué)生做事的責任感。課前打算彩筆,油花棒,紙等教學(xué)流程課前打算要求學(xué)生課前進行寫生,視察，把一些生活中勞動的情景簡單地畫下或記住。一,引導(dǎo)階段回憶：班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……二,探究階段請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生細致視察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，激勵學(xué)生進行大膽的想象，啟發(fā)他們思索：怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參及勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜困難，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三,教學(xué)發(fā)展1,對比"搞衛(wèi)生"的不同構(gòu)圖，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)圖上細致思索：怎樣使自己的畫布局合理，做到既好看又突出主題2,指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)內(nèi)容畫出特定的環(huán)境,特定的人物動態(tài)。要學(xué)會適當添減，盡可能使家里的擺設(shè),野外的風(fēng)光,人物的衣著等美麗而充溢情趣，富有生活氣息。3,對畫記憶畫有困難的學(xué)生，可參照書上的畫。四,教學(xué)評價通過作業(yè)講評，師生共同探討，這些畫反映了哪些內(nèi)容我們還可以做其他哪些事課后總結(jié)人體是即美又困難的形體，學(xué)生畫有動態(tài)的人體確實有困難。為了使學(xué)生能在繪畫中自由的表現(xiàn)人物的各種動態(tài)，須要老師周密地組織教學(xué)，通過勞動實踐和記憶，表現(xiàn)人物動態(tài)規(guī)律，培育學(xué)生自由表現(xiàn)人物各種動態(tài)的實力。依據(jù)記憶中的形象，組織畫面，培育和提高學(xué)生繪畫創(chuàng)作實力，自然,生動有始有終地完成作業(yè)。教化學(xué)生得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責任心。教化學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。第17課夸媽媽學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《夸媽媽》課型造型·表現(xiàn)課時1課時教材分析教材中呈現(xiàn)了四幅學(xué)生作品，在內(nèi)容上有的表現(xiàn)媽媽作家務(wù)活，有的表現(xiàn)媽媽照看老人，也有表現(xiàn)媽媽和小朋友的肖像畫，在表現(xiàn)方法上，主要引導(dǎo)學(xué)生留意兩方面：一是對媽媽勞動情形和動態(tài)表現(xiàn)的視察上，二是畫面細微環(huán)節(jié)的刻畫，這幾幅學(xué)生作品在涂色方法和運用工具方面，由于比一般小學(xué)生的實力高一些，就不必著重進行說明，但在涂色效果上可引導(dǎo)學(xué)生深入感受和賜予肯定的啟發(fā)。學(xué)生分析“世上只有媽媽好”一首歌，包含了人們對宏大母親多么深情的愛和崇高的贊美。生活中，學(xué)生可以說每天享受在媽媽的慈祥之中，在媽媽慈祥的目光中健康成長。本節(jié)課通過讓學(xué)生們相互夸贊媽媽，畫媽媽，制作一件禮物送給媽媽，表達他們對媽媽的愛，激發(fā)他們酷愛,疼愛媽媽的美妙情感。教學(xué)目標1.能夠自由,大膽地表述媽媽賜予自己的愛；2.能夠奇妙的利用身邊的材料為媽媽獻上一份小禮物；3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加酷愛媽媽，體會母愛的宏大。課前打算彩筆,圖畫紙,照片,項鏈珠,針線等。教學(xué)流程課前打算對媽媽的承諾事先讓每位學(xué)生想好一句最想對媽媽講的話，我們一起將這些話封在這個小盒子里。一年后我們再來聽一聽，你是不是始終在承諾這些話。一,感受母愛將放學(xué)時媽媽接孩子的情形錄下來，放給學(xué)生們看。孩子你知道嗎？那天的天氣很冷，媽媽的衣服已經(jīng)擋不住寒冷的北風(fēng)。但你看，她的眼睛始終在向里望著，盼著你早點出來。孩子們想一想你又是怎樣對待媽媽的呢？是不是有時太淘氣，太不懂事常惹媽媽生氣呢？老師常常聽到媽媽夸獎你，但我從來沒聽過你夸獎媽媽，今日誰情愿站在這里大聲的夸一夸自己的媽媽？也可以講講你們之間的故事。老師提示學(xué)生：我們的媽媽如此，媽媽的媽媽和爸爸的媽媽亦如此。姥姥和奶奶同樣愛著我們，這種隔代的母愛更要歌頌。多么宏大的母愛！老師這里有首歌頌媽媽的歌曲，就讓我們把這好聽的歌聲送給愛我們的母親吧。二,回報母愛孩子們，母親給了我們這么多的愛，你能為她做些什么？就讓我們用靈活的小手為媽媽做件禮物吧。將你對媽媽的愛凝于這件小禮物上，然后送給她。（一）學(xué)生創(chuàng)作老師依據(jù)學(xué)生實際狀況提出要求，并及時地賜予指導(dǎo)。1,為媽媽畫像的要留意構(gòu)圖，線條流暢，顏色美觀大方。2,手工制作的要留意安全，奇妙地利用身邊的材料。（二）互評學(xué)習(xí)完成時或者半成品時都可以離開座位看一看其他同學(xué)的，別人的優(yōu)點學(xué)過來，發(fā)覺了不足提出來。三,承諾母愛回家后將你最想對媽媽說的話講給媽媽聽，并送上你親自做的小禮品。讓她感覺到有了你她是多么的傲慢。還有幾分鐘就下課了，別遺忘你對錄音盒所講的話哦。下面將你的桌面整理干凈。課后總結(jié)假如能及時引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材中供應(yīng)的資料進行欣賞，教學(xué)效果可能會更好。教材中美國卡薩特的《母及子》繪畫作品，通過媽媽給孩子洗腳情景的描繪，表達了對母愛的贊揚，欣賞這幅作品時要及時引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬δ笎鄣囊恍└惺埽蜃寣W(xué)生對畫面進行配音活動，這個活動可以是兩個學(xué)生純配音的活動，也可以兩個學(xué)生表演，其他學(xué)生進行配音。書中另外一件作品是表現(xiàn)母及子的雕塑作品，作品活敏捷現(xiàn)，欣賞時可以問問同學(xué)在其他什么地方還見到過這樣的作品，增加學(xué)生對立體作品創(chuàng)作的愛好。保持學(xué)生對活動的持續(xù)關(guān)注。積淀創(chuàng)作情感。讓孩子們學(xué)會承諾自己講的話。讓孩子們感受母愛的無私和宏大，促進母子之情。鍛煉學(xué)生的口語表達實力。會唱的同學(xué)可以跟著哼唱，增加對情感的體驗。將對母親的愛用實際行動表現(xiàn)出來，培育學(xué)生的實踐實力，培育學(xué)生的動手實力，大家相互學(xué)習(xí)相互促進。第18課民間玩具中的娃娃學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《民間玩具中的娃娃》課型欣賞·評述課時1課時教材分析教材中呈現(xiàn)了大量民間玩具圖片，主要讓學(xué)生感受民間玩具的豐富多彩，欣賞活動可及其他美術(shù)活動結(jié)合起來，欣賞過程要處理好兩條線：一是學(xué)生對民間玩具的特征和一些內(nèi)容的了解，一是學(xué)生對民間玩具的感受，也可把具有本地特點的民間玩具作為欣賞內(nèi)容。學(xué)生分析每個學(xué)生都離不開玩具，每位學(xué)生都有自己寵愛的玩具，當今的學(xué)生，可能接觸的民間玩具機會不太多，尤其是生活在城市中的學(xué)生，但他們只要接觸到那些活敏捷現(xiàn)的質(zhì)樸的民間玩具，同樣也會產(chǎn)生深厚的愛好。通過學(xué)生對一些具有不同特點的民間玩具的欣賞活動，使學(xué)生對我國民間玩具的特點具有一個初步的了解，增加對勞動人民勤勞才智的欽佩，感染他們更加酷愛生活的情感。教學(xué)目標1,通過對民間玩具的欣賞活動，使學(xué)生對民間玩具的用材,造型,色調(diào)方面有一個初步感受和了解。2,初步學(xué)習(xí)視察,描述玩具，能夠表達自己的感受，談一談民間玩具的功能或有關(guān)故事。3,感受民間玩具的美，增加對人民的酷愛之情。課前打算彩筆,紙,各種民間玩具等教學(xué)流程一,導(dǎo)入新課：1,欣賞民間玩具實物引入課題。2,問：剛才誰向你們問好了呀？3,出示課題：中國民間玩具欣賞(大屏幕)二,欣賞玩具1,中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致,美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們一起去看一看我們的祖先制作了哪些玩具。2,探討溝通：這是什么？它在干什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？這件玩具是用什么材料制作而成的？3,看了這么多的玩具，你有什么話想說一說呢？三,欣賞泥玩具1,你以前用泥沙玩過什么？2,看看藝術(shù)家用泥巴制作出了怎樣的玩具？3,欣賞《阿?！繁憩F(xiàn)了什么形象？(健壯可愛的兒童形象)取名阿福，有鎮(zhèn)邪,降福的意思。4,書本上還介紹了哪幾種泥玩具？5,你們帶泥玩具了嗎？向同學(xué)介紹一下。勞動人民真宏大。普一般通的泥巴也成了這么美麗的工藝品。四,欣賞布玩具1,出示實物引入2,學(xué)生自主欣賞3,溝通欣賞心得五,,結(jié)束語1,今日，老師和同學(xué)們一起看了,玩了什么？2,當然，中國民間的玩具遠遠不止剛才看的這些。大家就帶了不少剛才沒介紹過的。3,以四人小組為單位溝通。4,特殊好的上臺溝通。5,同學(xué)們，勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)建了這么多好看又好玩的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和快樂。我們該怎么做呢？課后總結(jié)欣賞活動假如及其他美術(shù)活動結(jié)合起來，如讓學(xué)生把你寵愛的民間玩具描繪下來，或給你寵愛的民間玩具設(shè)計一句話，或者讓學(xué)生走出教室進行活動，如：放一放風(fēng)箏，用民間玩具做一些嬉戲等，教學(xué)效果肯定會更好。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，順當綻開話題。了解玩具歷史，增加民族驕傲感。示范欣賞的關(guān)注點，為學(xué)生自主欣賞打下良好的基礎(chǔ)。半扶半放的欣賞方式，為學(xué)生自主欣賞順當過渡。學(xué)生自主欣賞，溝通心得體會。第19課過大年學(xué)科美術(shù)年級二年級教學(xué)內(nèi)容《過大年》課型綜合·探究課時4課時教材分析教材中各種面塑作品圖片，展示了不同地域面塑題材作品的不同風(fēng)格，夸張的造型,明麗的色調(diào)，體現(xiàn)了勞動人民的才智和靈活，反映了勞動人民主動向上的樂觀的生活看法。這些面塑作品比較典型，在教學(xué)時老師要重點引導(dǎo)學(xué)生進行