幼兒文學年月真題

0038620071

1、【單選題】為3～6歲兒童服務(wù)的幼兒文學特別注重（）

科學性和知識性

簡約性和邏輯性

A:

教育性和系統(tǒng)性

B:

趣味性和娛樂性

C:

答D:案：D

解析：幼兒文學是針對幼兒的年齡特點，為了一定的教育目的，以0～6周歲幼兒為主要

接受對象而創(chuàng)作的文學，特別注重趣味性和娛樂性。

2、【單選題】兒童文學的文體分類一般是在詩歌、小說、散文、戲劇的基礎(chǔ)上增加了（）

兒歌、童話、寓言、故事四種文體

兒歌、童話、故事、小說、小品五種文體

A:

兒歌、童話、寓言、故事、科學文藝五種文體

B:

兒歌、童話、故事三種文體

C:

答D:案：C

解析：兒童文學的文體有自己的特殊性。它除了涵蓋兒童詩、兒童小說、兒童散文、和兒

童戲劇外，還應(yīng)增加兒歌、童話、寓言、故事、科學文藝。

3、【單選題】幼兒想象的特點是（）

創(chuàng)造性想象為主

想象主要依靠詞語進行

A:

無意想象為主

B:

想象的內(nèi)容不容易變化

C:

答D:案：C

解析：無意想象是指沒有預定目的，主題不確定且內(nèi)容零散，缺乏系統(tǒng)性的想象。無意想

象是最簡單的、初級的想象。幼兒的想象活動主要屬于無意想象，它有以下特點：①想象

無預定目的，由外界刺激直接引起;②想象的主題不穩(wěn)定;③想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)

性;④想象活動只需過程，不在意結(jié)果;⑤想象受情緒和興趣的影響?？傊?，無意想象實際

上是一種自由聯(lián)想，不要求意志努力，意識水平低是幼兒想象的典型形式。

4、【單選題】幼兒期兒童的意識處于（）

“自我中心”狀態(tài)

“自由主義”狀態(tài)

A:

“確證和發(fā)現(xiàn)”的狀態(tài)

B:

“精神超越”的狀態(tài)

C:

答D:案：A

解析：幼兒期兒童的意識處于“自我中心”狀態(tài)。

5、【單選題】在中國文學史上受到歷代兒童喜歡的是（）

《水滸傳》

《封神演義》

A:

《聊齋志異》

B:

《西游記》

C:

答D:案：D

解析：在中國文學史上受到歷代兒童喜歡的是《西游記》。

6、【單選題】葛翠琳的童話《野葡萄》的特點是（）

著重表現(xiàn)復雜的情節(jié)

著重表現(xiàn)兒童的快樂

A:

著重表現(xiàn)自然的奇妙

B:

著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物

C:

答D:案：D

解析：葛翠琳的童話《野葡萄》的特點是著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物。

7、【單選題】快樂是幼兒文學的重要品質(zhì)，下面童話中“純娛樂”的作品是（）

《海的女兒》

《大林和小林》

A:

《稻草人》

B:

《古里和古拉》

C:

答D:案：D

解析：快樂是幼兒文學的重要品性,在一些傳統(tǒng)作品中常用快樂的“糖衣”去“包裹”道

德的“藥丸”,似乎這樣才能實現(xiàn)幼兒文學的教育作用。實際上,許多幼兒文學作品是“純

娛樂”的,是往往歸納不出來“意義”的,如日本中川李枝子的《古里和古拉》。P25

8、【單選題】下列句子中哪一句適宜作為幼兒文學用語（）

山路崎嶇不平

山路凹凸不平

A:

山路高低不平

B:

山路坎坷不平

C:

答D:案：C

解析：幼兒所掌握的詞匯主要是實詞，并且要盡量使用具體形象的詞，避免使用抽象詞匯

和俗語。

9、【單選題】在民間童話中，成為普遍的重復結(jié)構(gòu)是（）

一次重復

二次重復

A:

三次重復

B:

四次重復

C:

答D:案：C

解析：幼兒文學的結(jié)構(gòu)還可以采取重復的方式,在民間童話中,三次式的重復方式已成為一

種普遍的結(jié)構(gòu)特征。

10、【單選題】英國作家米爾恩的作品是（）

《鵝媽媽的故事》

《列那狐的故事》

A:

《小熊溫尼?菩》

B:

《木偶奇遇記》

C:

答D:案：C

解析：亞歷山大·亞蘭·米爾恩（1882~1956）是英國著名的幽默作家，是“菩書”的作

者。在“菩書”系列中，膾灸人口的是《小熊溫尼·菩》和《菩角的小屋》兩部中篇童

話。

11、【單選題】“灰姑娘”的形象類型是（）

快樂滑稽的形象

機智靈活的形象

A:

勤勞善良的形象

B:

美麗善良的形象

C:

D:

答案：C

解析：【考點】幼兒文學的形象類型【解析】類型化的形象具有鮮明性，這種類型化形象

在幼兒童話中尤為明顯，“灰姑娘”是勤勞善良的類型，“小紅帽”是幼稚單純的類型，

獅子是勇猛狂妄的類型，狗熊是愚笨憨厚的類型。

12、【單選題】在幼兒文學中詞匯使用要盡量避免使用（）

形象的詞

具體的詞

A:

準確的詞

B:

抽象的詞

C:

答D:案：D

解析：幼兒文學語言要做到淺顯,一是注意詞匯的使用,幼兒文學語言要以名詞、動詞、形

容詞等實詞為主。使用實詞時,要盡量避免使用抽象的詞,還要避免使用方言、成語、俗

語。用詞盡量使用本義。二是多使用簡單句、少使用復合句。淺顯是幼兒文學語言的基本

特征，但淺顯不等于詞匯貧乏、干癟無味，淺顯也不等于遷就幼兒的語病。幼兒文學作品

的語言是淺顯與豐富的完美統(tǒng)一。

13、【單選題】增強幼兒文學語言形象性的修辭手法有（）

摹狀、比喻、擬人、夸張

寫實、抽象、夸張、諷喻

A:

概括、倒敘、回憶、隱喻

B:

象征、類比、借代、反諷

C:

答D:案：A

解析：摹狀、比喻、擬人、夸張這四種修辭手法，是增強語言形象性的主要方法。

14、【單選題】有助于幼兒正確的掌握字音的兒歌是（）

謎語歌

繞口令

A:

游戲歌

B:

字頭歌

C:

答D:案：B

解析：繞口令又稱拗口令、急口令。它由一些讀音相近的詞語組合而成。由于語言拗口，

而又要求清晰、快速、順暢地念出，可以用來訓練幼兒口齒清楚，吐字辨音正確，提高口

語能力，促進思維的敏捷，是一種實用性很強的兒歌。

15、【單選題】具有增強幼兒語言與動作協(xié)調(diào)性的兒歌有（）

謎語歌

繞口令

A:

游戲歌

B:

搖籃歌

C:

答D:案：C

解析：游戲歌是最具增強語言與動作的協(xié)調(diào)性功能的兒歌。

16、【單選題】“四是四，十是十。十四是十四，四十是四十……”這首兒歌是（）

謎語歌

饒口令

A:

顛倒歌

B:

字頭歌

C:

答D:案：B

解析：繞口令又稱拗口令、急口令。它由一些讀音相近的詞語組合而成。由于語言拗口，

而又要求清晰、快速、順暢地念出，可以用來訓練幼兒口齒清楚，吐字辨音正確，提高口

語能力，促進思維的敏捷，是一種實用性很強的兒歌。

17、【單選題】“牧童遙指杏花村”是杜牧詩中的一句，詩的名字是（）

《靜夜思》

《清明》

A:

《詠鵝》

B:

《草》

C:

答D:案：B

解析：“牧童遙指杏花村”出自杜牧的《清明》。

18、【單選題】幼兒詩對幼兒的作用表現(xiàn)在（）

促進推理判斷的能力

促進認知和智力

A:

促進觀察力和注意力

B:

促進表達情感的能力

C:

答D:案：D

解析：幼兒詩對幼兒的作用表現(xiàn)在促進表達情感的能力。

19、【單選題】具有較為明顯的批評、規(guī)勸意味的幼兒詩是（）

抒情詩

諷喻詩

A:

敘事詩

B:

散文詩

C:

答D:案：B

解析：諷喻詩，是一種具有較為明顯的批評、規(guī)勸意味的幼兒詩。它們往往寫得幽默風

趣，讓幼兒愉快地接受善意的批評和勸告。

20、【單選題】要把故事寫生動，可以采用的藝術(shù)手法有（）

設(shè)置懸念

人物繁雜

A:

多重結(jié)構(gòu)

B:

情節(jié)單一

C:

答D:案：A

解析：(1)設(shè)置懸念。幼兒好奇心強，懸念的出現(xiàn)，會立即引起他們的注意和興趣。(2)

形成波瀾。波瀾不斷，環(huán)環(huán)相扣，故事曲折，生動有趣。(3)寫活人物。注意突出人物的

行動，注意計劃能夠準確逼真地突出人物性格特征的細節(jié)。(4)注重結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)組織得

當，有助于情節(jié)的生動展現(xiàn)。

21、【單選題】早期世界民間童話集有（）

古希臘《荷馬史詩》

古代印度《五卷書》

A:

中國《西游記》

B:

歐洲《伊索寓言》

C:

答D:案：B

解析：繼《佛本生經(jīng)》之后,《五卷書》是印度古代最為著名的寓言故事集。全書由數(shù)十

個寓言故事組成,分為五卷,因此得名。其中的一些寓言、童話、故事,自古以來游歷歐亞,

流傳全球,所以,《五卷書》被人譽為是“一部征服了世界的寓言童話集”。

22、【單選題】世界童話大師安徒生于1835年出版他的童話集（）

《兒童和家庭童話》

《木偶奇遇記》

A:

B:

《鵝媽媽的故事》

《講給孩子們聽的故事》

C:

答D:案：D

解析：世界童話大師安徒生（1805~1875）于1835年開始出版他的童話集《講給孩子們聽

的故事》。

23、【單選題】《長襪子皮皮》的作者是（）

林格倫

圣?？诵跖謇?/p>

A:

詹姆斯?巴里

B:

王爾德

C:

答D:案：A

解析：《長襪子皮皮》是瑞典兒童文學大師林格倫的代表作。

24、【單選題】普希金的童話詩《漁夫和金魚的故事》中的金魚形象是（）

擬人形象

超人形象

A:

常人形象

B:

巨人形象

C:

答D:案：B

解析：超人形象指具有超人的神奇能力，能創(chuàng)造自然奇跡的形象，運用神化手法塑造而

成。他們往往擁有魔法寶物，或能夠變幻莫測。這類形象多見于民間童話和古典童話之

中。如普希金的童話詩《漁夫和金魚的故事》中的金魚、意大利科洛迪《木偶奇遇記》中

“天藍色頭發(fā)的仙女”，我國民間童話中的“田螺姑娘”、“漁童”都是超人形象。

25、【單選題】英國王爾德的《自私的巨人》采用的敘事方式是（）

三段式

層遞式

A:

循環(huán)式

B:

對照式

C:

答D:案：D

解析：英國王爾德的《自私的巨人》采用的敘事方式是對照式。

26、【單選題】方軼群寫的童話《蘿卜回來了》采用的敘事方式是（）

三段式

層遞式

A:

循環(huán)式

B:

對照式

C:

答D:案：C

解析：方軼群寫的童話《蘿卜回來了》采用的敘事方式是循環(huán)式。

27、【單選題】《小貓釣魚》、《小鴨子學游水》教育意義鮮明，作者是（）

葉圣陶

賀宜

A:

金近

B:

方軼群

C:

答D:案：C

解析：金近很重視童話的教育功能，他的幼兒童話教育意義鮮明，針對性強。金近的幼兒

童話大體包括三個方面的內(nèi)容：（一）善意地批評幼兒的弱點和缺點，為之樹立好的榜

樣；（二）培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和習慣；（三）懲惡揚善。金近的幼兒童話風格樸素，富

于生活氣息；童話語言平易、簡潔。作品有《小貓釣魚》、《小鴨子學游水》、《小鯉魚

跳龍門》等。

28、【單選題】寓言的三大發(fā)祥地有希臘、中國和（）

印度

歐洲

A:

巴比倫

B:

埃及

C:

答D:案：A

解析：寓言最初是一種人民口頭創(chuàng)作，流傳于民間。寓言在世界上有三大發(fā)祥地：印度、

希臘、中國。

29、【單選題】童話最常見的藝術(shù)手法是（）

寫實

擬人

A:

怪誕

B:

諷喻

C:

D:

答案：B

解析：擬人是幼兒童話中使用最多的表現(xiàn)手法，擬人形象也是幼兒童話中最常見的藝術(shù)形

象。擬人是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)手法，來源于原始人類的“泛靈思想”。

30、【單選題】幼兒常見的知識性圖畫讀物是（）

立體活動圖書

小人書

A:

連環(huán)畫

B:

百科知識畫冊

C:

答D:案：D

解析：幼兒常見的知識性圖畫讀物是百科知識畫冊。

31、【單選題】我國上世紀40年代人們熟知的卡通讀物形象是（）

三毛

黑貓警長

A:

阿童木

B:

葫蘆娃

C:

答D:案：A

解析：B、C、D選項都是上世紀八十年代的卡通讀物形象。

32、【單選題】幼兒散文萌芽于（）

20世紀50年代

“五四”運動時期

A:

中國古代唐宋時期

B:

20世紀80年代

C:

答D:案：B

解析：幼兒散文萌芽于“五四”時期。隨著散文的內(nèi)涵日益同古代散文相區(qū)別，寫給兒童

的散文也隨之出現(xiàn)。

33、【單選題】黎錦暉創(chuàng)作的我國最早的兒童歌舞劇是（）

《三蝴蝶》

《麻雀與小孩》

A:

《葡萄仙子》

B:

《月明之夜》

C:

D:

答案：B

解析：【考點】我國最早出現(xiàn)的幼兒戲劇《麻雀與小核》的發(fā)表雜志【解析】1922年，黎

錦暉在《小朋友》雜志上發(fā)表了兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，這是我國最早出現(xiàn)的幼兒戲

劇。

34、【單選題】幼兒戲劇語言應(yīng)當具有（）

形象化、動作化的語言

生活化、口語化的語言

A:

哲理化、邏輯性的語言

B:

意象化、詩歌性的語言

C:

答D:案：A

解析：戲劇主要通過臺詞——角色的對白和獨白——來塑造人物形象，推動劇情發(fā)展和表

達主題思想。戲劇語言要求簡練、明確、口語化、性格化和富于動作性，幼兒戲劇也不例

外，只是，這些要求又必須與幼兒的年齡特征和審美趣味相適應(yīng)。

35、【單選題】科學詩和一般詩的區(qū)別是（）

要有濃郁的詩情

要有優(yōu)美的意境

A:

要有準確無誤的科學知識

B:

要有生動精煉的語言

C:

答D:案：C

解析：科學詩以科學為內(nèi)容，所涉及的科學知識、原理應(yīng)準確無誤，具有高度的科學性。

36、【單選題】嚴文井的代表作是（）

《寄小讀者》

《大林和小林》

A:

《“下次開船”港》

B:

《寶葫蘆的秘密》

C:

答D:案：C

解析：嚴文井發(fā)布于1957年的中篇童話《“下次開船”港》代表了嚴文井童話創(chuàng)作的最

高成就，被譯成英、俄、捷、日、朝等多種文字。

37、【單選題】柯巖幼兒故事詩代表作是（）

《太陽公公起得早》

《丁丁探案》

A:

《“小兵”的故事》

B:

《小弟和小貓》

C:

答D:案：D

解析：柯巖（1929年~）我國著名的兒童文學作家。她于1955年首次發(fā)表兒童詩作品《小

弟和小貓》、《坐火車》、《我的小竹竿》就贏得了廣大幼兒的喜愛并為兒童文學界注

目?？聨r20世紀50年代創(chuàng)作的作品，大多是幼兒故事詩。這些是個的主要特點是充滿兒

童情趣。

38、【單選題】《大蘿卜》是一個超越地域的幼兒童話，作者是（）

阿?托爾斯泰

蓋達爾

A:

奧謝耶娃

B:

諾索夫

C:

答D:案：A

解析：《大蘿卜》是俄羅斯作家阿·托爾斯泰的名篇，可以說是ー篇超越時代和地域，受

到世界各國一代又一代小朋友歡迎的童話。

39、【單選題】一只小鳥當空飛，兩只小鳥后邊追，三只小鳥喳喳叫，四只小鳥緊跟隨，小

朋友，想一想，一共幾只小鳥飛?是兒歌中的（）

游戲歌

數(shù)數(shù)歌

A:

謎語歌

B:

繞口令

C:

答D:案：B

解析：數(shù)數(shù)歌：這是一種培養(yǎng)和訓練幼兒識數(shù)能力的兒歌。它把初步的數(shù)字和一些有趣的

事物聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)字變得具體形象，引發(fā)幼兒的興趣，從而學會數(shù)數(shù)。

40、【單選題】《小紅帽》的作者是（）

英國劉易斯?卡洛爾

丹麥安徒生

A:

俄羅斯普希金

B:

法國夏爾?貝洛

C:

D:

答案：D

解析：夏爾·貝洛（1628~1703）是17世紀的法國作家。1697年，他在巴黎出版了童話集

《鵝媽媽的故事》，其中包括《小紅帽》、《仙女》、《穿靴子的貓》、《灰姑娘》、

《藍胡子》、《林中睡美人》、《小拇指》等童話以及《格里賽里蒂》、《可笑的愿

望》、《驢皮》（后又改寫成散文體故事）三篇童話詩。

41、【問答題】什么是兒童文學？

答案：兒童文學有廣義和狹義之分。廣義的兒童文學是指以3—15歲的少年兒童為讀者對

象，為吸引、培養(yǎng)他們對文學興趣和鑒賞力而創(chuàng)作的適應(yīng)兒童審美需要的文學。按不同年

齡階段的兒童心理、生理發(fā)展特征，兒童文學可分為幼兒文學、兒童文學、少年文學三個

層次。此即廣義的兒童文學。狹義的兒童文學專指上述三個層次中的“兒童文學”，它指

的是為6、7歲~11、12歲的兒童服務(wù)的文學。這一年齡段的兒童喜歡聽一些故事性、趣味

性強的故事，主要體裁有童話、兒童小說、兒童詩、科學文藝等。

42、【問答題】如何理解幼兒文學的文體特征？

答案：（1）幼兒文學是開啟心智的啟蒙文學。（2）幼兒文學是深入淺出的口語文學。

（3）幼兒文學是趣味盎然的快樂文學。

43、【問答題】兒歌與幼兒詩有哪些區(qū)別？

答案：（1）兒歌在語言運用上講求順口、音韻和諧，被稱為“半格律詩”，幼兒詩的格

式則比較靈活自由。（2）兒歌多從日常生活取材，有比較強的實用性，而幼兒詩題材廣

闊，內(nèi)容也更豐富深厚。（3）兒歌往往以敘述、白描、說明等方式表述事物現(xiàn)象，偏重

于明白的展示，追求生動幽默，富有趣味，幼兒詩更注重情感的抒發(fā)、意境的創(chuàng)造和表達

的含蓄。（4）幼兒詩更適合于年齡稍大的幼兒園大班孩子聽賞，兒歌則深受小、中班嬰

幼兒的歡迎。

44、【問答題】幼兒戲劇有哪些特點？

答案：（1）濃重的游戲性。（2）單純而有趣的戲劇沖突。（3）形象化、動作化的語

言。

45、【問答題】童話根據(jù)不同的分類標準可以分成哪些類型？

答案：（1）從作者分，有民間童話和創(chuàng)作童話（也稱藝術(shù)童話）（2）從體裁分，有童話

故事、童話詩、童話戲劇等。（3）從篇幅分，有長篇童話、中篇童話、短篇童話等。

（4）從內(nèi)容分，有文學童話和科學童話（又稱知識童話）。

46、【問答題】童話對幼兒成長的作用。

答案：童話是兒童文學中歷史最悠久的體裁之一，也是最富于兒童特點，最受小讀者——

特別是低齡兒童歡迎的文學形式。童話不僅給孩子帶來巨大的歡樂，也給予他們多方面的

營養(yǎng)。（1）童話幫助兒童明白事理，增長知識。在童話故事中，一些枯燥乏味的教訓和

抽象的道理都會變得十分生動具體。例如《格林童話》中稻草、煤炭和豆子搭橋過河的故

事，讓孩子認識到稻草身長而容易燃燒，燒著的煤炭遇到水就會熄滅，圓鼓鼓的豆子中間

有縫等物的知識及特點。（2）童話有助于發(fā)展兒童的想象和幻想能力。想象對于人類進

步和社會發(fā)展有重大作用，沒有豐富的想象力、幻想力，就不可能有巨大的創(chuàng)造力，而童

話正是激發(fā)兒童想象和幻想能力的文學樣式。（3）童話能培養(yǎng)美感、陶冶情操。童話是

一種優(yōu)美的文學樣式，優(yōu)美的童話往往集思想美、情感美、形象美、意境美、語言美于一

體，給兒童以美的享受，使他們從小受到文學的熏陶。（4）童話具有很大的娛樂作用。

幼兒在接受優(yōu)秀的童話過程中，往往被其擬人為主體的童話形象所吸引，得到愉悅身心的

效果，豐富多樣的童話故事情節(jié)使幼兒享受到巨大的娛樂效果。

47、【問答題】概述3—6歲幼兒感知覺、注意和記憶的特征與幼兒文學的關(guān)系。

答案：3—6歲的兒童心理特征是很突出的。作家在為這個階段兒童創(chuàng)作時，必須照顧到他

們身心發(fā)展的特點。（1）感知覺。幼兒感知事物尚處在迅速發(fā)展和完善的階段之中。觀

察事物的特點是大輪廓、粗線條的，容易抓住形象的外部特征。因此，幼兒文學作品中，

應(yīng)多著墨于人物（含擬人形象）外部形象的描繪，而大段的心理描寫和獨白則不適于幼兒

文學作品。幼兒的空間知覺水平較低，深度視覺尚未發(fā)展，為較小幼兒創(chuàng)作圖畫讀物時，

要注意背景不過于復雜，盡量避免重疊現(xiàn)象。幼兒的時間知覺發(fā)展較遲，在幼兒文學作品

中最好使用籠統(tǒng)的時間詞匯，如“從前”“很久很久以前”等。（2）注意。幼兒的無意

注意占優(yōu)勢，對于鮮明、生動、具體形象、有變化的刺激物以及個人有興趣的事物，容易

引起無意注意。為了適應(yīng)幼兒這一特點，幼兒文學作品的開頭盡量簡短，要盡早提出人物

性質(zhì)和行為發(fā)展線索，故事情節(jié)要生動、曲折、緊張、有趣，篇幅不宜過長。（3）記

憶。幼兒的