《變色花》導學案第一課時一、導入故事背景：《變色花》是一部關(guān)于友誼與成長的故事，講述了小女孩蘇珊娜和她的植物朋友——變色花之間的故事。在這個故事中，變色花的變色能力引發(fā)了蘇珊娜的好奇心和探索欲，也讓她學會了尊重每個生命的獨特性。二、目標1.理解故事中“變色花”的象征意義；2.了解人與自然之間的互動關(guān)系；3.培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識。三、導入問題1.你認為故事中的“變色花”代表了什么？2.為什么蘇珊娜對變色花的變化感到好奇？3.人類應該如何與自然和諧相處？四、導學過程1.前導學播放《變色花》動畫片段，讓學生觀看變色花的變化過程，引發(fā)學生好奇心。2.學習中心（1）分組討論：請學生分組討論“變色花”在故事中的象征意義，并展示他們的觀點。（2）小組展示：每個小組選擇一位代表來分享他們的討論結(jié)果，促進思維碰撞。（3）課堂討論：引導學生集體討論自然與人類之間的關(guān)系，探討人類應該如何尊重和保護自然。3.知識拓展（1）閱讀：請學生閱讀相關(guān)文章，了解植物的生長規(guī)律和變化原理。（2）實踐：讓學生自選一種植物進行觀察和記錄，體會植物的生命力和變化過程。4.課堂總結(jié)通過總結(jié)討論，引導學生深刻理解自然與人類之間的關(guān)系，明白每一個生命都有其獨特的價值和意義。五、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于《變色花》的讀后感，談談你對故事中“變色花”的理解和感悟。2.觀察你所選的植物的生長過程，記錄下變化的點滴，寫下你的觀察筆記。3.整理你的觀點，寫一篇文章探討如何與自然和諧相處，發(fā)揮人類的責任和作用。六、延伸拓展1.組織校園植物觀察活動，讓學生親身感受植物的生命力和成長過程。2.邀請專家來校園進行植物保護知識講座，引導學生關(guān)注環(huán)境保護和生物多樣性。七、反饋評價1.觀察學生的表現(xiàn)，及時給予肯定和指導；2.收集學生的作業(yè)和意見，了解他們對導學過程的反饋。以上就是本次《變色花》導學案的內(nèi)容，希望通過本次課程，學生能夠深刻理解故事中的主題和意義，培養(yǎng)對自然的尊重與熱愛。感謝大家的參與和支持！第二課時導學目標：1.了解《變色花》的作者及其背景；2.掌握《變色花》的主要內(nèi)容和故事情節(jié)；3.分析《變色花》中的主題和意義；4.理解《變色花》的價值和影響。導學內(nèi)容：一、作者簡介《變色花》是由著名作家郁達夫創(chuàng)作的一部小說。郁達夫，原名郁三金，生于1884年，是中國現(xiàn)代文學史上具有重要影響力的作家之一。他以其獨特的文風和敏銳的洞察力為人稱頌，作品中揭示了當時社會的不公、不平等和矛盾，深受讀者喜愛。二、故事情節(jié)《變色花》講述了一個關(guān)于愛情、欺騙和成長的故事。主人公小花是一個貧窮的農(nóng)家姑娘，她與富家公子阿生相愛并決定結(jié)婚。然而，在結(jié)婚前夕，阿生卻背棄了小花，選擇了一個富家千金。小花心碎欲絕，但她并沒有淪為悲劇的犧牲品，而是通過不屈不撓的努力和堅強的意志，最終找到了自己的幸福。三、主題和意義《變色花》的主題主要是關(guān)于愛情和命運的探討。通過小花和阿生之間的愛情故事，郁達夫揭示了社會階層的不公和人性的復雜性。小花在經(jīng)歷了愛情的背叛后，并沒有淪為悲劇的犧牲品，而是通過自己的努力和堅強的意志，重新找到了自己的價值和幸福。這種樂觀向上的態(tài)度成為小花的力量，也給讀者帶來了一種希望和啟示。四、價值和影響《變色花》通過揭示社會現(xiàn)實和人性的復雜性，以及主人公小花的堅強和樂觀的人生態(tài)度，傳遞了一種積極向上的價值觀。這種價值觀在當今社會仍然具有重要的意義，給人們帶來啟示和希望。同時，《變色花》也成為一部經(jīng)典的文學作品，影響了一代又一代的讀者，成為中國現(xiàn)代文學的重要代表之一。五、思考題1.你對小花這個角色有什么看法？2.阿生為何會背棄小花選擇富家千金？3.你認為《變色花》中的主題和意義是什么？4.你從《變色花》中學到了什么？5.你是否贊同小花最終的選擇和態(tài)度？導學總結(jié)：通過學習《變色花》，我們不僅了解了作品的作者和背景，掌握了作品的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，分析了作品的主題和意義，理解了作品的價值和