浙江省臺州市2022-2023學年七年級下學期語文期中考試試卷一、語文知識積累（25分）1．根據(jù)拼音寫漢字。文學的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。在本學期的學習中，我們認識了為鉆探典籍qiè而不舍的聞一多，對不幸者心懷愧zuò的楊絳，為人師表的gōng行君子葉圣陶，在憂yù的日子里充滿信心的普希金……他們的才情令人驚嘆，品格令人敬仰。2．古詩文名句默寫。

和平年代的英雄同樣值得我們贊頌。全國人民上下一心，共同抗疫。同學們紛紛采用古詩文名句寄語心目中的英雄。請你在畫線處填寫相應的古詩文名句。受贈者寄送詩文詩文出處寄送寓意鐘南山院士①，化作春泥更護花。龔自珍《己亥雜詩》（其五）耄耋高齡，只求奉獻，國士擔當!異國他鄉(xiāng)的

華人華僑②，何人不起故園情。李白《春夜洛城聞笛》祖國是根，是游子心心念念的牽掛

支援疫區(qū)的醫(yī)護人員故園東望路漫漫，③。岑參《逢入京使》揮淚告別，勇敢逆行!④，

⑤。樂府民歌《木蘭詩》醫(yī)護人員身經百戰(zhàn)，家人期望壯士勝利歸來!草樹知春不久歸，

⑥。韓愈《晚春》期待山河無恙，春光明媚!所有經歷疫情的人們（7），

（8）。周敦頤《愛蓮說》歷經生死考驗，流言洗滌，保

持高潔質樸之心。3．【愛國名句我來誦】你參與了“愛國詩詞朗誦會”小組，組員搜集了愛國的詩詞名句，準備交流。這時，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中有一句不是愛國名句。下列選項中不是愛國名句的的一項是（）A．茍利社稷，死生以之。（《左傳·昭公四年》）B．長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（屈原《離騷》）C．馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）4．下列畫橫線詞的意思相同的一項是（）A．雙兔傍地走依山傍水 B．爾安敢輕吾射安營扎寨C．香遠益清延年益壽 D．陶后鮮有聞屢見不鮮5．下列說法有誤的一項是（）A．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，由光未然創(chuàng)作，后經聶耳譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。B．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的樂府民歌，寫的是一位女子代父從軍的故事。C．“唐宋八大家”指的是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等人，他們因為在散文創(chuàng)作上成就突出而獲此稱號。D．劉禹錫寫的《陋室銘》中，標題“銘”指古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。6．“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，某學校開展了一次“孝親敬老，從我做起”的主題活動。在活動過程中，同學們寫了一些關于“孝”的對聯(lián)，但是有兩組對聯(lián)被弄混了，請把下面四個句子組成兩副對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序把序號填入答題卡上。①甘泉露滴慈母愛②烏鴉離巢念反芻③羊羔出欄思跪乳④蒼山豐林祥父恩第一副對聯(lián)：第二副對聯(lián)：二、閱讀理解7．名著導讀（1）披文入情，深度解讀。小說的結尾往往對整部作品起到勾連作用，耐人尋味，給人啟迪?！恶橊勏樽印返慕Y尾如是寫道：“體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產兒，個人主義的末路鬼!”請結合小說的內容，說說作者這樣作結有何用意。（2）《偉大的悲?。┲薪Y尾寫道：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚?！彼箍铺匾恍猩砩象w現(xiàn)了團結協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索、嚴謹敬業(yè)、臨危不懼的精神。這樣的精神在《海底兩萬里》中的人物身上也有體現(xiàn)，請你選擇其中某一種精神，結合《海底兩萬里》的相關情節(jié)加以闡述。①團結協(xié)作②堅忍不拔③勇于探索④嚴謹敬業(yè)⑤臨危不懼現(xiàn)代文閱讀。生長在城市里的一棵樹【美】勞拉?伊麗莎白?理查德德茲①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另外一側的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。（批注：【A】文章開篇的環(huán)境描寫讓你感受到了什么？）②“你為什么要這樣做呢？”住在樹根下的老鼠問，“我就不會這樣做，如果我是你的話。”③“這是我的事!”樹說，“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做?！雹堋暗菦]有人來看你，在這樣的環(huán)境里，”老鼠說，“除了我?！雹荨澳遣魂P我的事！”樹說。⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽！窗外那棵樹長出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了，現(xiàn)在我會長得更好！我敢肯定!”（批注：連續(xù)兩個感嘆號，將小姑娘的堅定表現(xiàn)得淋漓盡致。）⑦“感謝上帝！”母親說。⑧夏天來了，樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。⑨“你這樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢？”⑩“這是我得做的事情!”樹說，“我的家族全都這樣做?！?“但是，如果有人關注或同情的話，那又會不同，”老鼠說。?“那不關我的事！”樹說。?但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息，要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑。碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”（批注：【B】畫線的句子寫得多么優(yōu)美呀!你能從修．辭．的．角．度．加以品味嗎？）?“感謝上帝！”母親說。?日子一天天過去，轉眼就是秋了?？諝忾_始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發(fā)光。?“現(xiàn)在你明白了！”住在樹根下的老鼠說，“現(xiàn)在一切都結束了，你的辛苦有何所得？”?“我做了我得做的事情”，樹說，“那對我來說已經足夠了。”?“真是懦弱的植物！”老鼠說，“如果你結出果實讓人吃，那至少算是留下一點東西，可現(xiàn)在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下?！?“那不關我的事!”樹說。?但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽！親愛的媽媽，夏天已經結束了?？窗?！我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂的源泉?！保ㄅⅲ簽槭裁凑f“它們一直是我快樂的源泉”？）?說完，她轉身面對著墻，慢慢地入睡了。?“感謝上帝！”母親說。8．文章中這一棵樹在經歷生長變化的同時，小女孩的心情也在發(fā)生著變化，請根據(jù)文本內容加以概括。9．批注是種良好的閱讀方法，請根據(jù)閱讀提示中的相關問題，分別回答【A】【B】兩處的批注。【A】【B】10．請仔細閱讀知識卡片，回答問題。知識卡片：反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法，反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或著段落等。文本中有多組反復，請任選其中一組，聯(lián)系文本內容，結合生活實際，談談你對它的理解與感悟?！炯住坷鲜?-你為什么就是要這樣做呢？【乙】樹--“這是我得做的事情！”“我的家族全都這樣做?！薄澳遣魂P我的事!”【丙】媽媽--“感謝上帝！”我選擇，我的理解與感悟是：閱讀下面的文章，完成問題?，F(xiàn)代技術正在破壞我們的記憶力嗎賈里德?霍瓦斯①你是否有過這樣抓狂的經歷：（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬什么梅？（翻開書）馬冬梅。（合上書）什么冬梅？（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬冬什么？（翻開書）馬冬梅。（合上書）馬冬梅?。ê仙蠒R冬梅?。。ê仙蠒R冬梅！?。。ㄒ恢芎罂荚嚕O紅雷?、谟腥苏f，現(xiàn)代技術正在抹殺我們的記憶力，可是多年不曾背誦的“床前明月光”，為什么幾乎人人都能脫口而出呢？③要想了解到底發(fā)生了什么，我們必須熟悉記憶的結構。記憶的過程包含三個步驟：首先，我們在大腦中對信息進行編碼；其次，我們將這些信息存儲在大腦中；最后，我們從大腦中檢索信息。④關于記憶編碼，心理學家赫爾曼?艾賓浩斯在一個多世紀前已經證實：我們接觸信息的方式對形成記憶的方式有很大影響。艾賓浩斯認識到，當我們努力一次性吸收大量信息時，我們最終記住的信息較少，比不上在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息，最好是各時段之間還穿插著睡眠時間。⑤關于記憶存儲，研究人員發(fā)現(xiàn)，大腦能認識到容易獲取的信息沒有太大必要都存儲起來，也就是人們能通過網絡或其他媒介獲取的信息，大腦常常會自動選擇遺忘，所以我們會經常不記得電話號碼或電子郵件地址。但是，我們能記住該信息位于何處，怎樣才能訪問到這些信息，如何對其進行篩選等。因此，技術并沒有抹殺我們記憶的能力，而是正在改變我們想要記住的信息。⑥一些研究人員猜測，形成深層持久記憶的秘密在初級編碼階段。如果在編碼過程中一個想法或事件引起強烈的情感，那么人們將會形成深層次的記憶。然而，若真是如此，為什么我們都能記得小時候完全沒有情感的電視廣告旋律呢？⑦也有研究人員認為，形成深層持久記憶的秘密在于存儲階段。也就是說，如果同一種體驗反復多次，存儲機會將會更多，從而促進深層記憶的形成。若真是如此，將會有更多的人能夠通過記憶繪制出蘋果電腦的精確徽標?？上Р⒉荒?，不信，你自己試試看。⑧事實證明，形成深層持久記憶的秘密在于最終的檢索階段。簡而言之，記憶是有建設性的：檢索記憶就是利用自己的認知能力從深處將記憶挖掘出來，你對記憶中的某個信息檢索得越多次，將來就越容易想起來。可能這就是我們記得這么多電視廣告旋律的原因。遺憾的是，在現(xiàn)代技術的影響下，除了用戶名、密碼、網址等，我們在檢索信息方面表現(xiàn)平平。⑨總體而言，技術可能正在改變我們編碼、存儲和檢索的信息，但是技術并沒有改變我們的存儲機制。即使不記得特定文檔的內容，你也能記住保存該文檔的文件夾的名稱，這表明記憶能力仍在不斷地發(fā)展，只不過我們利用記憶的方式跟前幾代人有所不同罷了。⑩或許，現(xiàn)代技術工具并沒有抹殺記憶力，但不意味著它們沒有危害。（選自《世界科學》2020年第9期，有刪改）11．下列表述符合文意的一項是（）A．記憶含編碼、存儲、檢索三個步驟，編碼最為重要。B．研究表明，大腦常會選擇遺忘一些易獲取的信息。C．只有能引起強烈情感的電視廣告旋律才能被記住。D．現(xiàn)代技術工具無損我們的記憶力，因此毫無危害。12．為什么說現(xiàn)代技術并未抹殺我們的記憶力？請簡要概括。13．為了應對期中考試，小明熬夜背誦《出師表》，一周過后卻發(fā)現(xiàn)忘得差不多了，內心十分苦惱。請根據(jù)文章內容幫助他分析原因，并告訴他如何形成深層持久的記憶。閱讀詩歌，完成下列各題。夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田?！咀⑨尅竣俣∶畼颍旱孛?。②許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。14．“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡要賞析。15．“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？文言文閱讀武夷山盆景[明]謝肇淛①吾閩窮民有以淘沙為業(yè)者，每得小石，有峰巒巖穴者，悉置庭中，久之，甃土為池②，砌礪房為山，置石其上，作武夷九曲③之勢，三十六峰，森列相向，而書晦翁④《棹歌》于上，字如蠅頭，池如杯碗，山如筆架，水環(huán)其中。蜆螄⑤為之舟，琢瓦為之橋，殊肖也。余謂仙人在云中，下視武夷，不過如此。以一賤傭⑥乃能匠心經營以娛耳目若此，其胸中丘壑，不當勝紈绔子十倍邪？【注釋】①謝肇淛（zhè）：明代文學家。②甃（zhòu）土為池：用泥土砌成四周有壁、中間低洼的池子。③九曲：福建武夷山有九曲溪，乘竹筏沿溪瀏覽，山光水色，別有情趣。④晦翁：宋代理學家朱熹。⑤蜆（xiǎn）螄：螺螄。⑥傭：雇工。16．用“/”為文中畫線句斷句。（斷2處）以一賤傭乃能匠心經營以娛耳目若此17．用現(xiàn)代漢語寫出下列句中劃線詞的意思。①悉置庭中②書晦翁棹歌③余謂仙人在云中18．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其胸中丘壑，不當勝紈绔子十倍邪？19．淘沙為業(yè)者只是貧窮的雇工，卻能匠心獨運，用小石等制作了精致雅觀的武夷山盆景，你獲得了什么啟發(fā)呢？請結合文章內容加以闡釋。三、寫作20．閱讀下面文字，按要求作文。走進課文，眾多人物呼之欲出。有婦孺皆知的物理學家鄧稼先；有鍥而不舍做學問的聞一多；有滿腔熱忱為土地發(fā)出誓言的端木蕻良；有驍勇善戰(zhàn)、機智勇敢的花木蘭；有雖然愚昧迷信卻淳樸善良的長媽媽；更有讓楊絳先生心懷愧怍的不幸者老王……課文外，大至國家人才，小至生活中的親人、朋友，亦或是獨一無二的你，都值得點贊，請以“為你點贊”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不得套寫、抄襲；③文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；④字數(shù)不少于600字。寫作提示：能抓住典型細節(jié)，借助對比、襯托、側面描寫和敘議結合等寫作手法，表現(xiàn)自己或他人的特點和精神風貌，反映事件的意義，抒發(fā)自己的真情實感，表達自己對生命的思考。選材真實、新穎，語言準確、簡潔，行文通順、流暢。

答案解析部分1．【答案】鍥；怍；躬；郁【解析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皅iè而不舍”寫作“鍥”，不要誤寫為“契”；“愧zuò”寫作“怍”；“gōng行”寫作“躬”；“憂yù”寫作“郁”故答案為：鍥；怍；躬；郁【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。2．【答案】落紅不是無情物；此夜曲中聞折柳；雙袖龍鐘淚不干；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；百般紅紫斗芳菲；出淤泥而不染；濯清漣而不妖【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“龍鐘、菲、淤、濯”

故答案為：第1空、落紅不是無情物第2空、此夜曲中聞折柳第3空、雙袖龍鐘淚不干第4空、將軍百戰(zhàn)死第5空、壯士十年歸第6空、百般紅紫斗芳菲第7空、出淤泥而不染第8空、濯清漣而不妖【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查詩句的理解。

ABD.正確。

C.句意為：在馬上匆匆相逢沒有紙筆寫書信，只有托你捎個口信，給家人報平安。不是愛國題材故答案為：C【點評】本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內容。結合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。4．【答案】A【解析】【分析】A.正確，“傍”均解釋為“貼著，緊靠著”；

B.有誤，第一個“安”意為“怎么”，第二個解釋為“安頓”；

C.有誤，第一個“益”意為“更加”，第二個解釋為“有好處”；

D.有誤，第一個“閱”意為“過了”，第二個解釋為“檢閱”。故答案為：A【點評】本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。5．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，為《黃河頌》譜曲的是冼星海；

BCD.正確；故答案為：A【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。6．【答案】①④；③②【解析】【分析】本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的上聯(lián)，必須是仄聲結尾，即上聯(lián)的最后一個字必須是現(xiàn)代漢語中的三四聲字，下聯(lián)最后一個字必須是一二聲字。據(jù)此可知①③只能為上聯(lián)，②④為下聯(lián)。①為.上聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)對仗的要求可知，④為下聯(lián)，內容上“母愛”與“父恩”相呼應。③為.上聯(lián)，則下聯(lián)為②，內容上“羔羊”與“烏鴉”相互呼應。據(jù)此作答。故答案為：第1空、①④第2空、③②【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。7．【答案】（1）這個結尾，耐人尋味，給人啟迪。結尾的形容詞講的都是祥子，概括了祥子的一生，但又不單單是講祥子，而是講那個時代千千萬萬的被黑暗社會壓迫地喘不過氣的人。作品以此結尾，寄寓了作者對于像祥子一樣的普通人的悲憫與關懷，對黑暗社會現(xiàn)實的批判。（2）①團結協(xié)作：“諾第留斯號”四周都圍著厚厚的冰，寸步難行。艇上所有人上下齊心，在尼摩船長鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內極度缺氧，但秩序井然。經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現(xiàn)了集體的力量是強大的，榜樣的力量是無窮的，真摯的友誼是無價的，讓我們從中學到了團結協(xié)作，以身作則，關愛他人。②堅忍不拔：如游泳逃生?！覀兲鎿Q著游，游八個小時必然可以做到。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。有時，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來。在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。③勇于探索：如海怪事件。從1866年開始，海洋上發(fā)生了一連串神秘而離奇的事件，一個“龐然大物”如幽靈一般在海上興風作浪，凡是遇到他的船只都在劫難逃。為此，美國政府邀請法國生物學者阿龍納斯先生，跟隨高速戰(zhàn)艦林肯號，負責剿滅怪物。深海里的一切都神秘莫測，而深海中的物種更是多的數(shù)不清。目前仍有許多像百慕大三角、海底人類等神秘詭異的事物，人類對海洋的探索是無止境的。④嚴謹敬業(yè)：如穿越海底隧道。紅海的海水順坡下泄到紅地中海，“諾第留斯號”不到20分鐘就到達了地中海。這里風景優(yōu)美，越靠近羅陀海峽遇難的船只很多。我們花費了僅僅48個小時穿越地中海來到遼闊的大西洋。阿龍納斯先生忘記了自己被囚的困境，認為這是一次奇妙的海底旅行，一次難得的考察機會。他十分投入地進行觀察、分析、思考，體現(xiàn)了學者樂觀、敬業(yè)、嚴謹、好學、執(zhí)著的品質。⑤臨危不懼：如勇斗章魚。潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動彈不得。在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關頭，船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的納德蘭德。戰(zhàn)斗持續(xù)了15分鐘，最后章魚被打敗了。在人和章魚展開激烈的搏斗中，每個人都英勇無比。特別在生死關頭，他們都心無雜念，一心救人，正是這種奮不顧身的勇猛使他們戰(zhàn)勝了章魚?！窘馕觥俊痉治觥竣拧恶橊勏樽印访枋隽?0世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運。通過人力車夫“祥子”一生幾起幾落、最終沉淪的故事，揭露了半殖民地半封建的中國社會底層人民的悲苦命運，證明了半殖民地、半封建的時代里的勞動人民想通過自己的勤勞和個人奮斗來改變處境，是根本不可能的。全書的結尾蘊含了作者對普通人的悲憫關懷，以及對黑暗社會現(xiàn)實的批判。

⑵本題考查名著內容的理解和概括。在文中，法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德.蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇從太平洋出發(fā)，由托雷斯海峽前往印.度洋，途中參觀了錫蘭島的采珠場，穿越“阿拉伯隧道”到達地中海，在大西洋底參觀了大西洋城“亞特蘭蒂斯”，途中又經歷了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。阿龍納斯通過一系列奇怪的事情，終于了解到神秘的尼摩船長仍與大陸保持著聯(lián)系，他用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地.上人們的正義斗爭。神奇的經歷體現(xiàn)了他們團結協(xié)作、堅忍不拔、勇于探索、嚴謹敬業(yè)、臨危不懼的精神。故答案為：⑴這個結尾，耐人尋味，給人啟迪。結尾的形容詞講的都是祥子，概括了祥子的一生，但又不單單是講祥子，而是講那個時代千千萬萬的被黑暗社會壓迫地喘不過氣的人。作品以此結尾，寄寓了作者對于像祥子一樣的普通人的悲憫與關懷，對黑暗社會現(xiàn)實的批判。

⑵①團結協(xié)作：“諾第留斯號”四周都圍著厚厚的冰，寸步難行。艇上所有人上下齊心，在尼摩船長鎮(zhèn)定自若地指揮下，大家輪班開鑿冰墻，噴射開水阻止新的結冰。艇內極度缺氧，但秩序井然。經過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到了新鮮的空氣。冰層求生體現(xiàn)了集體的力量是強大的，榜樣的力量是無窮的，真摯的友誼是無價的，讓我們從中學到了團結協(xié)作，以身作則，關愛他人。②堅忍不拔：如游泳逃生。我們替換著游，游八個小時必然可以做到。海面相當平靜，我們還不至于過度疲勞。有時，我的眼睛想看透深沉的黑暗，但什么也看不見，只有那由于我們游泳動作激起的浪花透出一點閃光來。在我手下破碎的明亮的水波，點綴在鏡子般閃閃的水而上，就好像一塊塊青灰色的金屬片。③勇于探索：如海怪事件。從1866年開始，海洋上發(fā)生了一連串神秘而離奇的事件，一個“龐然大物”如幽靈一般在海上興風作浪，凡是遇到他的船只都在劫難逃。為此，美國政府邀請法國生物學者阿龍納斯先生，跟隨高速戰(zhàn)艦林肯號，負責剿滅怪物。深海里的一切都神秘莫測，而深海中的物種更是多的數(shù)不清。目前仍有許多像百慕大三角、海底人類等神秘詭異的事物，人類對海洋的探索是無止境的。④嚴謹敬業(yè)：如穿越海底隧道。紅海的海水順坡下泄到紅地中海，“諾第留斯號”不到20分鐘就到達了地中海。這里風景優(yōu)美，越靠近羅陀海峽遇難的船只很多。我們花費了僅僅48個小時穿越地中海來到遼闊的大西洋。阿龍納斯先生忘記了自己被囚的困境，認為這是一次奇妙的海底旅行，一次難得的考察機會。他十分投入地進行觀察、分析、思考，體現(xiàn)了學者樂觀、敬業(yè)、嚴謹、好學、執(zhí)著的品質。⑤臨危不懼：如勇斗章魚。潛艇來到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚。章魚纏住螺旋槳，潛艇動彈不得。在艇頂平臺上，人和章魚展開了激烈的搏斗。在生死關頭，船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的納德蘭德。戰(zhàn)斗持續(xù)了15分鐘，最后章魚被打敗了。在人和章魚展開激烈的搏斗中，每個人都英勇無比。特別在生死關頭，他們都心無雜念，一心救人，正是這種奮不顧身的勇猛使他們戰(zhàn)勝了章魚?！军c評】⑴本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。⑵本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。【答案】8．①感受春天到來，相信自己會長得更好。②夏天，樹葉長得又大又長留下了一片陰涼。③感受到秋的安靜，帶著期盼，安心靜養(yǎng)。9．寫出了樹的生長環(huán)境的惡劣，意在與樹的表現(xiàn)形成對比（反襯），突出樹的頑強精神。；擬人，“樹木風舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。表達了作者的喜悅之情。10．[乙]；通過樹的反復強調，我感受到了每個人都要堅守自我，做好分內的事，樂于奉獻。文中的這棵樹，經歷了從心生到死亡的歷程，但是它不后悔，因為它給生病的女孩帶來了希望，讓她學會了安靜，從這一層面講，樹的價值得到了體現(xiàn)，那么它的一生就是有價值的。我們在生活中也應該力所能及地去幫助別人，比如把垃圾分好類放在垃圾房里，給孤寡老人表演，讓他們開心，在幫助別人的同時，自己也會覺得自己很有用，很有價值，這樣，生命的意義就體現(xiàn)出來了?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。8．本題考查對文章內容的梳理。依據(jù)“夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰，樹葉在風的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼”可知，“夏天，樹葉長大，給人留下一年陰涼，讓人感到清涼。”依據(jù)第1段關于樹所處環(huán)境的惡劣和第6段“媽媽!親愛的媽媽!窗外那顆樹長出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了，現(xiàn)在我會長得更好，我敢肯定”可知，春天，樹葉長出來，對于城里生病的姑娘來說，在城里也能看到春天，這無疑給她帶來了希望。依據(jù)根據(jù)第20段秋天樹葉凋零，城里生病的姑娘卻并沒有因此難過，而是希望自己的媽媽能幫忙收藏落葉，因為它是快樂源泉，可見這棵樹給這位姑娘帶來巨大的慰藉。

故答案為：①感受春天到來，相信自己會長得更好。②夏天，樹葉長得又大又長留下了一片陰涼。③感受到秋的安靜，帶著期盼，安心靜養(yǎng)。9．A本題考查環(huán)境描寫的作用。文章開篇，“在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著-棵樹”表明樹的生存環(huán)境十分有限；“一側的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另一側的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經被水泥鋪到樹的根部”細致地描述了周圍環(huán)境的惡劣；將惡劣的生長環(huán)境和“但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子”作對比，襯托出樹的堅韌頑強的品格。B本題考查語句的賞析。從修辭手法角度看，這句運用了擬人的修辭手法，“樹木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”將樹木和泉流人格化，賦予樹木和泉流以人的行為特點，“樹木鳳舞婆娑”寫出了樹木擺動的美妙姿態(tài)；“泉流你追我趕往前奔”寫出泉水流淌的暢快。生動形象地寫出了自然界的美景，表達了作者的喜悅之情。

故答案為：第1空、寫出了樹的生長環(huán)境的惡劣，意在與樹的表現(xiàn)形成對比（反襯），突出樹的頑強精神。第2空、擬人，“樹木風舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態(tài)和泉水流淌的暢快。表達了作者的喜悅之情。10．本題考查對反復手法的理解與分析。反復就是突出某種情感、強調某種意思。如甲組中“老鼠一‘你為什么要這樣做呢?’”反復出現(xiàn)，實際上是為了襯托樹的頑強精神。在實際生活中，老鼠的話就像身邊常常會出現(xiàn)的各種各樣的誘惑，通過樹的回答告誡人們無論面對怎樣的考驗，都應該堅持自我，不放棄，不被外界影響。丙組中“媽媽一感謝上帝!’”反復出現(xiàn)，第一次“感謝上帝”，寫出了母親看著小姑娘能夠和樹一樣重新煥發(fā)新生、燃起信心而感到欣喜；第二次“感謝上帝”，寫出了母親對小姑娘變得活潑開朗、樂觀而感到高興；第三次“感謝上帝”，是媽媽對小姑娘能夠安心靜養(yǎng)感到欣慰。然后據(jù)此聯(lián)系實際寫出感悟即可。

故答案為：第1空、[乙]第2空、通過樹的反復強調，我感受到了每個人都要堅守自我，做好分內的事，樂于奉獻。文中的這棵樹，經歷了從心生到死亡的歷程，但是它不后悔，因為它給生病的女孩帶來了希望，讓她學會了安靜，從這一層面講，樹的價值得到了體現(xiàn)，那么它的一生就是有價值的。我們在生活中也應該力所能及地去幫助別人，比如把垃圾分好類放在垃圾房里，給孤寡老人表演，讓他們開心，在幫助別人的同時，自己也會覺得自己很有用，很有價值，這樣，生命的意義就體現(xiàn)出來了?！敬鸢浮?1．B12．現(xiàn)代技術只是改變了我們需要記住的信息以及利用記憶的方式，但并未改變我們的存儲機制，記憶能力仍然在不斷發(fā)展。13．接觸信息的方式對形成記憶的方式有很大的影響，你熬夜背誦《出師表》，這種一次性吸收大量信息的方式會導致最終記住的信息較少。形成深層持久記憶的秘密在檢索階段。你需要在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息（或定期回顧，反復檢索），最好在各時段之間還穿插著睡眠時間（或間隔反復），才能記得更持久?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。11．A.有誤，從“事實證明，形成深層持久記憶的秘密在于最終的檢索階段”可知，檢索最重要。

B.正確。

C.有誤，從“若真是如此，為什么我們都能記得小時候完全沒有情感的電視廣告旋律呢”可知，并非“只有能引起強烈情感的電視廣告旋律才能被記住”。

D.有誤，從“現(xiàn)代技術工具并沒有抹殺記憶力，但不意味著它們沒有危害”可知，“毫無危害”的表述不正確。

故答案為：B12．依據(jù)“技術并沒有抹殺我們記憶的能力，而是正在改變我們想要記住的信息”“技術可能正在改變我們編碼、存儲和檢索的信息，但是技術并沒有改變我們的存儲機制”“記憶能力仍在不斷地發(fā)展，只不過我們利用記憶的方式跟前幾代人有所不同罷了”可以提煉出問題的答案，注意分條概括。

故答案為：現(xiàn)代技術只是改變了我們需要記住的信息以及利用記憶的方式，但并未改變我們的存儲機制，記憶能力仍然在不斷發(fā)展。13．本題考查理解文章內容篩選信息。作答時要結合文章內容。艾賓浩斯已經證實：我們接觸信息的方式對形成記憶的方式有很大影響。從“當我們努力一次性吸收大量信息時，我們最終記住的信息較少，比不.上在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息，最好是各時段之間還穿插著睡眠時間”可知，熬夜背誦《出師表》屬于一次性吸收大量信息，這樣記住的內容會很少，效果不好；而事實證明，“形成深層持久記憶的秘密在于最終的檢索階段”所以需要通過定期回顧的方式反復記憶，并且間隔一定時間多次反復，最好間隔睡眠時間，這樣背誦效果才會好。

故答案為：接觸信息的方式對形成記憶的方式有很大的影響，你熬夜背誦《出師表》，這種一次性吸收大量信息的方式會導致最終記住的信息較少。形成深層持久記憶的秘密在檢索階段。你需要在若干較短的時間段里去吸收同樣的信息（或定期回顧，反復檢索），最好在各時段之間還穿插著睡眠時間（或間隔反復），才能記得更持久?！敬鸢浮?4．寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。15．①對官場的厭倦；②對田園生活的向往（或“對農村生活的喜愛”）；③回家的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。14．本題考查重點詩句的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，根據(jù)景物，分析其營造的氛圍。詩歌還提醒“月涼風靜夜”，答案自然要寫到“用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜”之類的了。

故答案為：寧靜。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。15．本題考查賞析詩人情感。詩人常用景中含情手法隱晦的表示內心情感?！白杂羞€家計，南湖二頃田”大意為：本來就有回家的打算，家里還有二頃的田。詩人在本詩中描繪了一幅優(yōu)美的田園風光圖，表現(xiàn)了自己對這種生活的向往，也表現(xiàn)了身處官場的無奈和厭惡。詩人已經有了回家的計劃，因為家里還有田，體現(xiàn)其開心滿足之情。

故答案為：①對官場的厭倦；②對田園生活的向往（或“對農村生活的喜愛”）；③回家的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足?！敬鸢浮?6．以一賤傭/乃能匠心經營/以娛耳目若此。17．全，都；寫；我18．他的心胸和生活情趣，不應當比那些紈绔子弟強十倍嗎？19．【示例1】文中的淘沙者善于發(fā)現(xiàn)，精于創(chuàng)造，讓自己的生活充滿詩意，這啟發(fā)我們：要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，勇于追求和創(chuàng)造，讓生活更精彩?！臼纠?】淘沙者所制作的微景觀具體而微，形神兼?zhèn)?，令人贊嘆，這啟發(fā)我們：做事要有精益求精的態(tài)度，在“止于至善”的指引下，努力發(fā)展，讓青春閃光?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。16．本題考查文言斷句。這句話的意思為：憑借低賤的雇工的身份，卻能獨具匠心地創(chuàng)造出這樣的景觀來愉悅身心。

故答案為：以一賤傭/乃能匠心經營/以娛耳目若此。17．本題考查文言實詞的翻譯。①句意為：就都把它們放到院子里。悉：全，都。

②句意為：還把朱熹的《棹歌》題在山峰之上。書：寫。

③句意為：特別像。殊：很，非常。

故答案為：第1空