浙江省杭州市高橋教育集團2022-2023學年九年級上學期語文期中試卷

一、積累（20分）

請閱讀以下文字，回答下列小題。

時代總是把歷史責任賦予青年。從妙手回春的搶險救災前線,到形勢嚴峻的疫情防控一線；從盡顯風

流的奧運賽場，到保家衛(wèi)國的shi!邊哨卡。或在廣m2田野上艱苦奮斗，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村；或在碧海藍天間

翱翔天宇，捍衛(wèi)空海主權(quán)。新時代青年，脩盡職守、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁,譜寫了

中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。

“天行健，君子以自強不息'’的箴言，滋養(yǎng)了一代代華夏兒女。中華民族始終有著口自古英雄出少年口的

傳統(tǒng)□風華正茂的你是選擇躺平口還是奮斗口

大國之ju爸起，呼喚青春之力量。青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，展開青春風采，勇立

時代潮頭！

1.根據(jù)拼音寫漢字。

shu邊廣maojue起_________

2.給下列加點字選擇正確的讀音。

脩盡職守（A.keB.ge）箴言（A.jianB.zhen）

3.選文中劃線詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.賦予B.妙手回春C.風流D.鞠躬盡瘁

4.給選文中方框處加上的標點符號正確的一處是（）中華民族始終有著□自古英雄出少年口的傳統(tǒng)口風

華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗口

A.""，？？B.《》，，？

C.""，，？D.《》，？。

5.文中劃波浪線的語句有一處語病，請給出修改意見。

青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，展開青春風采，勇立時代潮頭！

修改意見：__________________________________________

6.詩文默寫

小山在學習九年級上冊的古詩文后，探究到“綿延數(shù)千年的中國古代詩歌創(chuàng)作賦予了山川明月、江海草

木等自然景觀以詩意，一草一木承載了詩人的悲歡喜樂”，提筆寫下這段感想。

你可以從“棚葉落山路，"中，覺察到溫庭筠羈旅艱辛時的自解情趣；你可以從

“,病樹前頭萬木春”中，感受到劉禹錫面對世事滄桑的樂觀豁達；你可以從“長風破

浪會有時，”，感受到李白想要沖破一切阻力的豪邁氣概；你可以從

“，月有陰晴圓缺”，感受到蘇軾對世事難全的哲理思考。

“寂寂江山搖落處，”，落葉紛紛，回蕩劉長卿過賈誼宅的嘆息；“野芳發(fā)而幽香，

"，花榮樹茂，深藏歐陽修與民同樂的愉悅；”?

",云遮雪塞，道盡韓愈英雄失路的悲慨。

二、閱讀（54分）

名著閱讀

7.下列關(guān)于文學名著的表述有誤的一項是（）

A.解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮

贊光明，思考人生。

B.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》是運用意象的典范，這些意象注入了作者的主觀感受，融入了

詩人的情與感，經(jīng)過艾青的主觀再創(chuàng)造，使我們讀起他的詩，感受到艾青筆下的意象描寫已經(jīng)不是單純的

寫實了。

C.艾青的詩能將我們帶到秀嫩天真的兒童的天國里去，使我們在心里重溫在海濱以貝殼為餐具，以落葉

為舟，以綠草上的露點為圓珠的夢。

D.《艾青詩選》中的詩歌也是自由體詩的代表，表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格，

詩中含有大量的設(shè)問、呼告、對話等，極大地增強了真切感和表現(xiàn)力。

8.《水滸傳》常把兩個人物放在一個事件中來塑造，充分展示人物不同的性格。請在下面兩個選項中任選

一項，結(jié)合所給相關(guān)情節(jié)，簡要分析。

A.魯智深與林沖（林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林）

B.吳用與楊志（楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

成功

艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。

據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對手！在村民的

眼中，這頭野豬簡直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因為還從來沒有哪個獵人能夠成功獵殺這頭野豬。

兩位血氣方剛的年輕獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個邪。他倆從小就是好朋友，又都是爭強好勝的性

格，從小到大一直都是什么都比，比如說吃的東西要比，戴的胸墜要比，槍法的準頭要比，就連打過的獵

物多少也要比一比。

這一次，兩個小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛

異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識均是一流的年輕獵人技高一招？

臉上寫滿了滄桑的老酋長勸他們：“孩子們，不要沖動了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是

有去無還。你們何必去冒這個險呢？”

桑克和杰西都微笑著搖了搖頭，很明顯，他們并沒有接受老酋長的意見。

巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是

死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”

?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地搖了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進發(fā)了……

兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深

處的時候，已近黃昏。正當疲憊不堪的兩人準備休息一下的時候，那頭野豬竟如旋風般猛沖過來，還沒等

兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向桑克的左腿。接著，又將杰西拱翻在地，

隨即用獴牙豁開了杰西右腿的小腿肚子。

當?？撕徒芪鞅舜藬v扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩

個人淹沒了。兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風發(fā)和威風八面早已蕩然無存。

上帝似乎對桑克和杰西很公平。這次狩獵經(jīng)歷，讓桑克失去了左腿，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏

不倚。

此后，心灰意冷的桑克徹底放棄了獵人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一

心想要復仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為

自己的右腿裝上了假肢。

轉(zhuǎn)眼十年時間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵

槍，聚焦，瞄準，將那頭野豬一槍爆了頭。看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得

意地笑了。

成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑

桑克是個懦夫和膽小鬼。

一天，杰西又在酒吧奚落?？说臅r候，實在聽不下去的老酋長端著酒杯對杰西說：“?？诉@十年為村民

不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后

也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……”

9.文中畫線的句子很有特色，請你賞析。

兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……

10.小說設(shè)置老酋長、媒婆勸說兩位獵人不要去打野豬的情節(jié)有何用意？談談你的看法。

11.小說結(jié)尾寫杰西聽了老酋長的一番話后“徹底沉默了”，他會想些什么呢？請你寫出他當時的內(nèi)心獨

白，8（）字左右。

12.讀了這篇小說，同學們圍繞“怎樣才算是成功”展開了激烈爭論。請你結(jié)合本文內(nèi)容，就這個話題表明

觀點并闡述理由。

非文學作品閱讀

下面是初三（1）班第一組的小組討論，請你閱讀材料，完成下列小題。

【討論背景】

在“有朋自遠方來”綜合性學習活動中，同學們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那

么，中學生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢？

初三（1）班第一組就此展開討論，小組長孫志遠擔任主持人，沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參

與討論。

【備用材料】

中學生選擇網(wǎng)友的標準

標準人品憑感覺外貌才華知識其他

人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%

（選自《國內(nèi)中學生網(wǎng)絡交友調(diào)查報告》）

【討論規(guī)則】

討論規(guī)則簡要說明

主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過程井然有序，

主持人要保持中立

但不宜先入為主地談自己的觀點或想法

發(fā)言的觀點要明確發(fā)言者要明確表達對相關(guān)問題的意見，贊成還是反對他人觀點，也應表述清楚。

討論的目的是研究、解決問題，發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動

就事論事，文明表達

機、習慣或愛好。

【討論記錄】

主持人（孫志遠）：中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友？我覺得答案是肯定的。同學們有什么想法

呢？歡迎大家一起參與討論。

張思齊：網(wǎng)絡是虛擬世界，網(wǎng)上交友，不用擔心對方會泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真實想

法，這樣很容易交到真正的朋友。

沈弘毅：我認為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因為網(wǎng)絡是虛擬世界，連對方的真實

身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑叔牙交誼甚厚相知

深……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜。

李擇善：思齊、弘毅兩位同學說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應

該給人以幫助和支持，使人向善向上。也正因為網(wǎng)絡是虛擬的世界，網(wǎng)絡上的人魚龍混雜，再加上我們中

學生社交經(jīng)驗不足，所以，我認為網(wǎng)絡交友要慎重！

張思齊：剛才李擇善同學的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實，新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例，我們

中學生尤其要提高自我防范意識。通過《道德與法治》課的學習，我們也明白了，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對

網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。

主持人（孫志遠）：剛才大家針對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題，發(fā)表了自己的意

見。我們達成了共識：網(wǎng)上交流直接快捷，但作為虛擬的世界，網(wǎng)絡有風險，交友需謹慎。從討論中，我

們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止，謝謝大家的參與。

13.根據(jù)【討論記錄】，完成表格。

發(fā)言人（次）觀點依據(jù)

第一次網(wǎng)上很容易交到真正的朋友網(wǎng)絡是虛擬世界，可以袒露心聲

張思齊

第二次—新聞報道及課堂學習的體會

沈弘毅網(wǎng)上交不到真正的朋友

李擇善網(wǎng)絡交友要慎重

14.孫志遠的開場白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合【討論規(guī)則】之處，請分別指出并加以分析。

15.請你以【備用材料】為理由，發(fā)表對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。

閱讀以下文言文，完成下列小題。

醉書齋記

（明）鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬。書架書筒各

四，古今籍在焉。

莆晨起，即科頭①，隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至會心處，或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或大

叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人嬲②見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始

散去。

婢子送酒茗來，都不省取。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內(nèi)子時映簾窺余，得間始進，日：“日午

矣，可以飯乎？”余應諾。內(nèi)子出，復忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，且啖且閱，羹炙雖

寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜

坐，漏常午，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

客或訪余者，值余方校書，不遽見?？退啪?，輒大怒詬，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不

以時，即叱出，而事之急緩不更問，以故倉卒不得白。他日忽自悔，謀立誓戒之。內(nèi)子笑曰：“君無效劉

伶斷飲法③，只賺余酒脯，補五臟勞耶？”余倘然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。

乃不復立戒，而采其語意，以名吾齋曰"醉書

（選自《續(xù)古文觀止》，有刪改）

【注釋】①科頭：不戴帽子。②服I:窺視。③劉伶斷飲：《管書?劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉

立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。

16.根據(jù)提示解釋加點詞。

根據(jù)語境推測：

旋誓且旋呼以名吾齋

17.“更”在《古漢語常用字字典》中有以下幾種義項：A.更換；B.再，還；C.古時夜間計時單位；D.更

加；E.重新。請根據(jù)上下文選出下列兩個“更”的正確義項，將序號填入橫線處。

更溫以俟者數(shù)四而事之緊緩不更問

18.根據(jù)文章內(nèi)容完成“書齋名片”制作。

醉書齋

齋主：鄭日奎志趣：讀書

書齋環(huán)境：_____________

書齋生活：癡狂讀書

怠慢賓客

19.文中“書癡”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。這得益于作者人物刻畫手法的靈活多樣。請從下

面兩個角度中任選一個，分析本文人物刻畫的妙處。

A.漫畫式夸張描寫B(tài).側(cè)面烘托

選擇,妙處：

20.“人有一癖，方可養(yǎng)深情?！闭埪?lián)系課文《醉翁亭記》《湖心亭看雪》，結(jié)合本文內(nèi)容探究中國古代文人

“醉,，與“癡,，背后的精神追求。

閱讀下面古詩詞，完成下列小題

定風波①

北宋?范仲淹

羅綺滿城春欲暮。百花洲上尋芳去。浦映□花花映浦。無盡處?；腥簧砣胩以绰?。

莫怪山翁聊逸豫。功名得喪歸時數(shù)。鶯解新聲蝶解舞。天賦與。爭教我悲無歡緒。

【注釋】①這首詞是范仲淹在50多歲時創(chuàng)作的。當時他被貶鄧州，重修覽秀亭、構(gòu)筑春風閣、營造百

花洲I,并設(shè)立花洲書院，閑暇之余還到書院講學，也讓鄧州文運大振。有一次，范仲淹重讀陶淵明的詩

歌，有所感慨，便寫下了這首《定風波》。

21.這首詞上闋在流傳的過程中缺了一個字，請你根據(jù)對這首詞的理解，從以下兩個字中，選出你認為最

適合的字，并簡述理由。

A殘B百

22.在人生不同階段和不同境遇下，思想觀念也會發(fā)生變化。這首詞中“功名得喪歸時數(shù)”一句與《岳陽樓

記》中“不以物喜，不以己悲”在情感上有什么異同請簡要分析。

三、寫作（46分）

23.進入初三，學習時間緊張，小山想充分利用為數(shù)不多的時間，提高復習效率，應該怎么做呢？請你根

據(jù)下圖給他寫一份學習建議。要求：建議得當，語言得體，條理清晰，120字左右。

學習內(nèi)容平均留存率

視聽20%

演示30%

f討金50%

主動學習I實踐......您

教授給他人90%

學習金字塔

24.閱讀下面文字，按要求作文。

廣大青年要自覺加強學習，不斷增強本領(lǐng)。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，

也多讀無字之書，注重學習人生經(jīng)驗和社會知識。

世上有一種人，由于客觀條件所限，未讀過多少書，但言談不俗，處事有方，受人尊敬，因為他們善

于向他人學習，向社會學習，向?qū)嵺`學習。這些未知書而達理的人，往往得益于他們善讀“無字之書”。

請圍繞“無字之書”這一話題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)情感。

要求：⑴題目自擬，除詩歌外，文體不限，需緊扣主題；⑵字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；⑶

文中不得引用、抄襲本試卷上已有的文字內(nèi)容；⑷文中請不要出現(xiàn)真實姓名、班級、校區(qū)等。

答案解析部分

【答案】1.戍；袤；崛

2.A；B

3.B

4.C

5.把“展開”改為“展現(xiàn)”（“彰顯”）

【解析】【點評】（1）字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子

中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號，拿不準的字要查字

典。

（2）本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記

和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（3）本題考查考生對詞語（成語）的運用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語（成語）的

意思，注意詞語（成語）的使用習慣，要結(jié)合具體的語境進行判斷?？忌⒁馄綍r對詞語（成語）的掌

握和積累。

（4）應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，掌

握各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對選項進行逐項的審讀，仔細辨

析。

（5）本題考查學生病句修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結(jié)構(gòu)、詞語搭配

等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

1.本題考查學生對漢字的掌握。戍邊：shubian,意思是戍守邊疆。廣袤：guangmao,形容廣闊得望不到

邊際，遼闊無邊。崛起：juGqi,意思是地勢突起，隆起。

2.本題考查對漢字字音的識記和掌握。恪盡職守：kejinzhishou,謹慎認真地做好本職工作，嚴守自己的

工作崗位。故選A。箴言：zhenyan,意思是規(guī)諫勸戒之言。故選B。

3.本題考查詞語的理解和運用的能力。B：妙手回春：醫(yī)生醫(yī)術(shù)高超，能把垂危的病人治愈。用在此處

不符合語境。故選B。

4.本題考查標點符號的運用?！白怨庞⑿鄢錾倌辍笔且?，要用引號?！笔沁x擇躺平”和"還是奮斗”屬于選

擇性問句，中間用逗號，最后用引號。故選C。

5.本題考查病句的修。用詞不當。把“展開”改為"展現(xiàn)”（"彰顯”）

6.【答案】枳花明驛墻；沉舟側(cè)畔千帆過；直掛云帆濟滄海；人有悲歡離合；憐君何事到天涯；佳木秀而

繁陰；云橫秦嶺家何在；雪擁藍關(guān)馬不前

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提

示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏

字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：枳畔濟滄涯陰嶺藍

故答案為：枳花明驛墻沉舟側(cè)畔千帆過直掛云帆濟滄海人有悲歡離合憐君何事到天涯佳木秀而繁陰云橫

秦嶺家何在雪擁藍關(guān)馬不前

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦

并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應用和賞析。

【答案】7.C

8.示例一：A.野豬林中，公人（董超、薛霸）要殺害林沖，林沖淚如雨下，哀求放過自己。正在這時，

魯智深從松樹背后暴喝一聲，掄起禪杖打兩個公人，林沖連忙替兩個公人求饒，魯智深的嫉惡如仇、打抱

不平與林沖的懦弱、逆來順受得以充分展示。示例二：B.楊志奉命押運生辰綱途經(jīng)黃泥岡，他雖然做了準

備，要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，避免大張旗鼓，引人注意，但處事急功近利、粗暴蠻

橫、剛愎自用，導致團隊內(nèi)部產(chǎn)生矛盾。這才會被吳用利用炎熱天氣，設(shè)計讓白勝用欲擒故縱法在酒中下

蒙汗藥，劫走生辰綱，可見吳用之足智多謀、神機妙算。

【解析】【點評】本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面

的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到

積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

7.本題考查學生對文學名著的掌握和辨析。C、從“秀嫩天真的兒童的天國里去"“使我們在心里重溫著在

海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢可以知道，這是鄭振鐸先生評論泰戈

爾的《新月集》的話。故選C。

8.本題考查學生對名著人物及經(jīng)典情節(jié)的掌握。

①魯智深大鬧野豬林：豹子頭林沖因得罪了高俅，被刺配滄州。陸虞候買通防送公人董超、薛霸，要于途

中結(jié)果（殺害）林沖。兩公差一路上百般折磨林沖。在野豬林，見四面無人，兩公差便兇相畢露，不由分說

把林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由。兩人要用水火棍打死林沖。二人正要下

手，忽然聽見有人大喝一聲，接著跳出來個和尚，原來是魯智深，他一直在暗中保護林沖。魯智深撿了禪

杖，怒火沖天地朝兩公差打來。兩公差驚得魂飛魄散，不敢動彈一下。魯智深來到林沖面前，把繩子割

斷，扶起林沖，一路護送林沖安全到了滄州府。

可以看出林沖一味地委曲求全、逆來順受，最終招來殺身之禍。而魯智深愛憎分明，疾惡如仇，對朋友

肝膽相照。

②吳用智取生辰綱：楊志為了應付不測可以說是處處小心開始還是趁涼行路，后來到了“人家漸少，行客

又稀”的山路地帶，為安全起見，改為天正熱時趕路。而且對手下“輕則痛罵，重則藤條便打”，軍漢們“雨

汗通流心，苦不堪言，怨聲載道。吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕了半天路的楊志一行會口渴，于是設(shè)

計在酒中下藥。當楊志一行在松林里歇息時，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，首先使自己處在了

暗處，同時為后面證明酒中無藥作鋪墊。然后，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后

由晁蓋等人過來先吃掉一桶，一則表明此酒無藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護，前一瓢裝做要占

便宜，后一瓢下藥。最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

可以看出楊志，謹慎，武藝高強，脾氣暴躁，但最后還是著了道。因為吳用這個人足智多謀，膽大心

細，知道楊志十分精明，所以考慮的十分周全。

【答案】9.示例1：此句采用了排比句式，詳細描寫了兩位年輕獵人前往打獵的過程，表現(xiàn)了在山間散步

跋涉的艱難和不易，突出了兩人的勇敢堅毅。示例2：“越”“穿”“攀”三個連續(xù)性的動詞，寫出了兩人行動

之迅速、堅決（在山間跋涉的艱難和不易），表現(xiàn)了兩人的威猛和義無反顧去獵殺野豬的堅定決心。示例

3：句尾用省略號，意在表明兩位年輕獵人向艾斯山進發(fā)路途之遙遠與艱辛，表現(xiàn)了兩個年輕人的堅持與

執(zhí)著。

10.一是側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾；二是突出爭強好勝的性格；三是為下文兩人獵人殺野豬受傷埋下伏

筆；四是表達了老一輩對年輕人的關(guān)心和愛護。

11.示例1：啊，天??！原來我在大家心目中竟然是這個形象，為什么我付出了巨大代價獵殺了這樣兇猛

的野豬還得不到人們的肯定，難道是不該堅持嗎？難道桑克做的事比我還重要？示例2：對呀！?？嗽趯?/p>

實在在做事，木匠的手藝也越來越精湛，他的工作得到了大家的認可，我還不斷取笑他，我真是執(zhí)念太深

T!老酋長說得對，看來我不能自我陶醉，自以為是，我也該踏踏實實做點事了。（由“徹底沉默”幾個字可

以看出，杰西被老酋長的話觸動，他當時的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟。言之成理即

可。）

12.示例：成功沒有高下之分，像杰西那樣立下為民除害殺野豬的目標，即使明知艱難，甚至遭遇失敗也

毫不動搖，精心準備，咬牙堅持，直到實現(xiàn)目標，是成功。像?？四菢?，能及時調(diào)整自己的目標，在平凡

崗位上踏實勤懇，做好本職工作，努力為村民打造好家具。蓋房子也是成功。因此，只要通過努力，完成

對別人、對社會、對國家有益的事，實現(xiàn)自己的人生價值，就是成功。（開放性試題，言之成理即可。）

【解析】【點評】（1）本題考查學生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣

詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡，感知人

物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達效果。

（2）本題考查學生對故事情節(jié)作用的理解。解答時要求學生整體感知，理解小說的主題，注意故事情節(jié)的脈

絡，把握情節(jié)在體現(xiàn)人物、突出主題的作用。

（3）本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。解答此題要求學生熟讀語段，理解語段的內(nèi)容，補寫的語句要

使上下文銜接緊密。

（4）本題考查閱讀感悟與啟示。答題步驟是：準確讀懂原文的內(nèi)涵，結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡

明觀點。

9.本題考查句子賞析。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。

可以從修辭角度賞析，結(jié)合“越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁"分析，采用了靈通的

句式，三個句子構(gòu)成了排比，詳細地寫出了兩個年輕人克服了艱難險阻的狩獵過程，增強了語言氣勢，突

出強調(diào)了兩個年輕人的勇敢執(zhí)著，以及堅定的決心。

還可以從人物描寫角度賞析，運用了“越""穿"…攀"三個連續(xù)性的動詞，是動作描寫，給人一種緊張氣氛，

突出兩人行動的迅疾。生動的刻畫出兩個勇敢執(zhí)著，具有堅定的決心的年輕人的形象。

本句也可以從標點符號角度賞析，句子末尾用了省略號，表示還有除“峽谷溝壑、原野叢林陡峭絕壁”之外

的艱難險阻，表現(xiàn)了狩獵路途的遙遠與艱辛。

10.本題考查學生對故事情節(jié)的作用的理解。

結(jié)合第⑤段???孩子們，不要沖動了!村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒

這個險呢?”借老酋長之口，側(cè)面烘托了野豬的兇猛狡猾，同時也為下文兩人受傷埋下伏筆。

結(jié)合第⑦段“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢?再說了，你們要是死了，年輕貌美的

姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢”通過媒婆的話，突出了兩人的英俊威猛，以及爭強好勝

的性格，同時也表達了老一輩對年輕人的愛心和愛護。

11.本題考查學生根據(jù)情景補寫的能力。

作答這種題目，一定要結(jié)合上下文，采用第一人稱去作答。由“徹底沉默”幾個字可以看出，杰西被老酋長

的話觸動，他當時的心里肯定先是驚訝、茫然、反思，甚至悔悟。主觀性試題，言之成理即可。

示例：是啊，我輸了，我僅僅是戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而己，而?？嗽谶@十年做了那么多讓人認可的事情。我

也需要改變，我還不能認輸。

12.本題考查啟示感悟能力。作答時候，需要結(jié)合文章內(nèi)容，且要有自己的看法和觀點。

示例：我認為杰西這樣是成功，杰西知難而進，矢志不移，最終達成了自己的目標，這是一種成功；但

?？诉@樣同樣也是成功，雖然?？藳]有完成自己的目標，他及時調(diào)整了自己的目標，默默地工作著，做好

了他木匠的本職，完成了對國家、對社會、對國家有利的事情。開放性試題，言之成理即可。

【答案】13.網(wǎng)上交友要審慎（或“網(wǎng)上交友要有防范意識”）；網(wǎng)絡是虛擬世界，不知道對方的真實身份；

古人交友的故事及道理；網(wǎng)絡上的人魚龍混雜；中學生缺乏社交經(jīng)驗

14.①孫志遠作為主持人在開場白中說“我覺得答案是肯定的“不恰當，因為他先入為主地談了自己的觀

點。②沈弘毅發(fā)言時說別人“腦子不正?！辈磺‘敚驗檫@有人身攻擊之嫌，表達不文明。

15.【示例一】我認為中學生在網(wǎng)上能交到真正的朋友。從材料可以看出，超過50%的中學生網(wǎng)上交友注

重人品、才華、知識等因素，說明中學生網(wǎng)上交友是比較理性的，用這樣的標準是可以交到真正的朋友

的?！臼纠课艺J為中學生在網(wǎng)上不能交到真正的朋友。從材料可以看出，中學生以“憑感覺”“外貌”為標

準交友的人數(shù)占比超過了40%,不夠理性，非常表面化。而人品、知識、才華等標準，在虛擬的網(wǎng)絡里是

很難判斷的?！臼纠课艺J為中學生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學生網(wǎng)上交友以人品、

知識、才華為標準，但這在虛擬的網(wǎng)絡里是很難判斷的，需要提高防范意識，慎重交友?！臼纠摹课艺J

為中學生網(wǎng)上交友要慎重。從材料可以看出，不少中學生網(wǎng)上交友以“憑感覺"“外貌''為標準，這在魚龍混

雜的網(wǎng)絡上更易陷入交友陷阱。

【解析】【點評】(1)本題考查學生對材料信息的篩選和提取的能力。解答此題要求學生熟讀材料，理解材

料的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求和提示，篩選和提取符合題意的信息。

(2)本題考查學生對材料內(nèi)容的理解。要求學生仔細閱讀相關(guān)的語句，理解語句的意思，從語句中分析和理

解。

(3)本題考查學生拓展閱讀的能力?？忌Y(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活體驗，明確觀點，運用充分的

論據(jù)進行闡述，注意語句流暢、簡潔，言之有理。

13.本題考查信息篩選與概括。

第一空，根據(jù)【討論記錄】雅文第二次發(fā)言“剛才思齊同學的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實，新聞里不時會有網(wǎng)

上交友被騙的慘痛案例，我們中學生尤其要提高自我防范意識，不輕意泄漏個人資料?，不隨意答應網(wǎng)友的

要求”，可篩選出他的觀點是網(wǎng)上交友要審慎或網(wǎng)上交友要提高自我防范意識；

第二空，【討論記錄】思齊的發(fā)言"我認為，說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常，正因為網(wǎng)絡是虛

擬世界，連對方的真實身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙鐘子期高山流水遇知音，管仲鮑

叔牙交誼甚厚相知……這些婦孺皆知的故事告訴我們：真正的朋友，需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜"可知，他

認為網(wǎng)上交不到真正的朋友，他的依據(jù)是網(wǎng)絡是虛擬世界，連對方的真實身份都不知道，交不到真正的朋

友；俞伯牙與鐘子期，管仲與鮑叔牙等古人交友的故事與道理；

第三空，根據(jù)【討論記錄】欣嵐的發(fā)言"我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好，還應該給人以幫助

和支持，使人向善向上。也正因為網(wǎng)絡是虛擬的世界，網(wǎng)絡上的人魚龍混雜，再加上我們中學生社交經(jīng)驗

不足，所以，我認為網(wǎng)絡交友要慎重”可知，他認為網(wǎng)絡交友要慎重。

14.本題考查理解理解。

根據(jù)【討論記錄】主持人(孫志遠)的開場白“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友?我覺得答案是肯定

的。同學們有什么想法呢?歡迎大家一起參與討論"可知，開場白中“我覺得答案是肯定的“，孫志遠先入

為主地談自己的觀點，這不符合討論規(guī)則中“主持人要保持中立""主持人要宣布議題，組織討論，讓討論過

程井然有序，但不宜先入為主地談自己的觀點或想法''的規(guī)則；根據(jù)結(jié)合沈弘毅的發(fā)言“我認為，說網(wǎng)上能

交到真正朋友的都是腦子不正?！笨芍?，這里的表述不文明，有人身攻擊之嫌，不符合討論規(guī)則中“就事論

事，文明表達”發(fā)言時不得進行人身攻擊，不得質(zhì)疑他人的動機、習慣或愛好”的規(guī)則。

15.本題考查看法。

根據(jù)【備用材料】可知，中學生選擇網(wǎng)友的標準：30.8%的人看人品；21.4%的人憑感覺；19.1%的人看外

貌；17.0%的人看才華；8.9%的人看知識；2.8%看其他；據(jù)此，發(fā)表對“中學生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋

友’這一問題的看法。另外根據(jù)【討論記錄】“雅文“思齊"”"都是從一個角度談論，“你”可以從中選擇一個角

度來談，但更應辯證地看。

示例：我認為中學生網(wǎng)上交友要持審慎的態(tài)度。結(jié)合材料《國內(nèi)中學生網(wǎng)絡交友調(diào)查報告》中的數(shù)據(jù)可

以看到，超過一半的中學生選擇網(wǎng)友的標準是看人品、才華、知識；有21.4%的中學生選擇網(wǎng)友的標準是

憑感覺，19.1%的中學生選擇網(wǎng)友的標準是看外貌，但網(wǎng)絡是虛擬世界，網(wǎng)絡上的人魚龍混雜，人品、才

華、知識、感覺、外貌這些標準在網(wǎng)絡中真假難辨；同時網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對網(wǎng)上交友我們要持審慎的

態(tài)度，否則很可能遭遇交往陷阱。

【答案】16.同“畔”，違背；命名

17.E；B

18.潔凈清凈；廢寢忘食(談論戒書)

19.選A,運用夸張、白描的手法，渲染一個“醉”字，形象生動地刻畫了書齋主人讀書時廢寢忘食乃至忘

乎所以的情態(tài)，塑造了一個惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。選B,文章通過描寫仆人

見到書齋主人讀書時的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，以及借妻子之口，側(cè)面烘托書齋主人陶醉于書廢

寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富人物形象，喚起讀者的想象。

20.《醉書齋記》中鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書的世界里；《湖心亭看雪》中張岱冒寒踏

雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中歐陽修寄情山水，與民同樂?！白怼迸c“癡”的背后，反映這些文人在獨

特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悅與滿足；在世俗中保持疏率真性，不隨俗流，堅守獨立的人

格操守。

【解析】【點評】(1)本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理

解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意

對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。

(2)本題考查學生對文言文一詞多義的掌握。解答時要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時

文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵語進行歸納概括。注意

對文本內(nèi)容的梳理和理解。

(4)本題考查學生對人物描寫的理解和分析的能力?？忌斫馕囊?，注意文本中對人物描寫的內(nèi)容，結(jié)合

具體的語句進行分析和理解。

(5)本題考查學生對文本的閱讀拓展能力?？忌诶斫馕囊?，感悟人物性格的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己平時的積

累，圍繞要求進行闡述，注意要緊扣要求，對掌握的知識進行回顧和組織。

16.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通

假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)“旋誓且旋畔”句意為：剛發(fā)誓隨即就要違背。畔：同"叛”，違背；

(2)“以名吾齋”句意為：來為我的書齋起名。名：為動用法，給(為)...名

17.本題考查學生文言詞語一詞多義的理解。“更溫以俟者數(shù)四”句意為：多次拿去重新加熱等著我去吃。

更：重新。故選E；“而事之緊緩不更問“句意為：而事情的緊急舒緩不加過問。更：再，還。故選B。

18.本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)題干“書齋環(huán)境”的提示，找至IJ“于堂左潔-室，為書齋，明窗素壁，泊如

也”，可概括為：潔凈清靜；（2）根據(jù)題干“書齋生活”中“癡狂讀書”的提示，找到“婢子送酒茗來，都不

省?….而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”，可概括為：廢寢忘食；或找到“他日忽自悔，謀立誓戒之….誠不異伶于

酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復立戒概括為：談論戒書。

19.本題考查人物描寫的方法。

從題干所提供的兩個角度中任選一個，分析本文人物刻畫的妙處。如選A。根據(jù)“煩至會心處，或歌或

嘆，或笑或泣，或怒罵，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走’和“逾時或猶未食….良久始悟非

筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”可知，運用了漫畫式夸張描寫（或）運用夸張、白描的手法，生動形象地寫出

了鄭日奎讀書時廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，結(jié)合”而采其語意以名吾，齋日醉書”可知，渲染一個醉”

字，塑造了一個惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。如選B。根據(jù)“家人鵬見者，悉駭愕，

罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去“而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者”等可知，運用了側(cè)面描寫的方法，寫出

了仆人見到書齋主人讀書時的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，有力地烘托了作者的“醉”（或癡）；“內(nèi)子

笑曰：“君無效劉伶斷飲法，只賺余酒脯，補五臟勞耶?”，借妻子之口，側(cè)面烘托書齋主人陶醉于書廢寢忘

食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富人物形象，喚起讀者的想象。

20.本題考查拓展延伸。根據(jù)選文“于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也“甫晨起，即科頭，隨意抽

書一帙，據(jù)坐批閱之"“因思余于書，誠不異伶于酒”，可知，鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書

的世界里，其中的“泊如也”和文末的"而采其語意以名吾，齋日醉書"反映了文人在獨特的生活雅趣中陶冶

性情，追求精神上的愉悅與滿足；《湖心亭看雪》中“獨往湖心亭看雪”和“莫說相公癡，更有癡似相公者”寫

張岱冒寒踏雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“醉能同其樂，醒能

述以文者，太守也”，寫出了歐陽修寄情山水，與民同樂的思想感情；這些都表現(xiàn)了文人在世俗中保持疏

率真性，不隨俗流，堅守獨立的人格操守的個性特征。

【答案】21.示例一：選A。此時“春欲暮”，百花凋零?！皻垺弊帜鼙憩F(xiàn)這一情形；示例二：選B。此行為

了“尋芳”，結(jié)果是“恍然身入桃源路”，可見百花洲上依然燦爛，“百”字表現(xiàn)百花盛開的美景。

22.相同點：都表達作者淡泊功名，不計較自身得失成敗的豁達胸襟。不同點：“功名得喪歸時數(shù)”羨慕歸

隱生活，認為時運天注定，有消極避世的情緒；而“不以物喜，不以己悲”更多的是憂國憂民，積極進取，

以天下為己任的高尚情操。

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩句意思的理解和煉字效果的分析。解答時要求學生整體感知詩歌，

理解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的思想情感，結(jié)合詞語的意思進行分析和闡述。

（2）本題考查學生對文本的比較閱讀的能力。解答時要求學生理解和掌握文本的內(nèi)容，主旨、作者的思想

情感、表現(xiàn)手法等。要善于把握文本的相同點和不同點，結(jié)合具體的內(nèi)容進行理解和分析。

參考譯文：

滿城人開始身著羅綺，春天快要結(jié)束，不如去百花洲上看看有沒有沒開盡的野花，洲岸的婀娜和野花的

嫵媚互相映襯?？床坏?/p>

花的盡處和岸的盡處，仿佛是漫步在“桃花源”里的小路。（我雖然憂國憂民）請不要責怪山翁我偶爾尋一

點歡樂，功名

的，，得，，和，，失乃是時運注定，連那黃鶯都懂得唱新聲，花蝶懂得新舞，那都是上天賦與它們的本能，怎么

能要求我輩就沒有歡

樂的情緒吶！

21.本題考查理解詩句并填字。本題結(jié)合詩歌內(nèi)容及作者情感，言之成理即可。

可填“百開頭是“羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去”是說城里雖然羅綺滿城花花綠綠，但是春天已近逝

去，于是到百花洲上尋找春天的美好景色。百花洲上的景色是怎樣的呢?如此空缺處可填“百”，”浦映百花

花映浦”，百花洲上此時百花開，花島相映，與后面“恍然身入桃源路”一致