第第頁中職語文老師年度工作總結(jié)中職語文老師年度工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔負中專一班級的語文教學工作。經(jīng)過上一學期與同學的溝通磨合，這一學期開展語文教學比較順當。無論在教學實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細盤點這一學期的教學工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。為促進教學工作的改進和提高，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導，著重講練結(jié)合。

二、仔細對待每一節(jié)課。

課堂是我們的舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴謹?shù)貙Υ虒W的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學思路。以敏捷的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求同學學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學習的習慣，減削同學對老師的依靠心理。同學在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學的自學技能。

學習文言文，我指導同學習慣運用工具書，還教給同學留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對同學進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

三、重視朗讀與背誦、進而感悟生活，語文是語言。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學們把一些重要的課文進行背誦。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學中，我是這樣引導同學品評：“學習了這篇課文，你有什么感悟?有什么收獲?”此時的同學充分表述了他們的真實感受，讓他們在各自品評中進一步升華認識，應用到生活中，去感悟生活。

四、同等地對待每一個同學。

這是我一貫以來奉行的教學宗旨。同學在我的眼中就是一粒粒飽滿的種子，他們需要我們上心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，同學不論學習成果好與壞，我予以他們更多的是鼓舞，而沒有責怪，更沒有放棄。我在實踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當下午放學后，我會把某個同學交到辦公室單獨溝通，通過這種方式，了解了同學的思想，扭轉(zhuǎn)了同學的思想。由于我常與同學促膝談心，親睦相處，漸漸地我與同學的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手幫助我順當?shù)亻_展教育教學工作。

五、仔細學習，提高自身教育技能。

積極主動地參與本組老師聽課評課、學習手語等教研活動。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務水平，積極閱讀教學報刊，學習優(yōu)秀閱歷，并在教學實踐中敏捷運用。我們運用的是普校教材，在實踐著新課程的新理念，我能仔細撰寫教學反思，記住自己嘗試新課程的蹤跡。

語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文技能的提高不是一朝一夕所能達到的，部分同學語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，作文表達技能還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

中職語文老師年度工作總結(jié)2

本人從20___年___月參與工作至今一貫在教學第一線擔負語文教學工作及班主任工作，回顧走過這幾年的路程，收益良多?，F(xiàn)將語文教學工作總結(jié)如下。

從教以來本人采納不同的教學方法，激發(fā)和培育同學的學習愛好，援助同學樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基礎(chǔ)同時培育同學愛國主義精神，開發(fā)智力，培育想象和制造力，加強世界意識，使同學初步形成健全的人格，為同學的可持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)。

近幾年，為適應同學就業(yè)需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結(jié)合的實際狀況學習了別的教研工的新設(shè)想，訓練進展同學的愛好，擴高校生知識領(lǐng)域。詳細做法如下：

1、仔細備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素養(yǎng)。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

2、提高教學質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學，培育同學學習語文的愛好。了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

3、著重教學方法。要求同學把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)進展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又提高了同學的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，同學擅長背誦和記憶，我利用同學在這方面的優(yōu)勢，加強同學的背誦和記憶技能，提高他們的綜合素養(yǎng)。

5、關(guān)懷愛惜和轉(zhuǎn)變差生。總體說中職學校的同學的語文基礎(chǔ)較一般，當同學取得一點點進步時，我就給同學很大的鼓舞，使同學充斥學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為同學的全面進展打下良好的基礎(chǔ)。

總的來說，通過學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本人語文教學取得了一點點進步，同學語文綜合技能獲得較大提高，但在工作中也還存在著很多不足之處：如我們年輕的語文老師在工作閱歷和教學方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老老師借鑒學習和改善提高，老師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，同學學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

另外，本人從教以來一貫擔負班主任工作。班主任工作同樣也取得的可喜的成果。

回首過去，展望將來，在學校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的相互協(xié)作下，我將不斷鞭策自己，繼續(xù)扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

中職語文老師年度工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿意同學那一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名班級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好班級工作是遠遠不夠的，需要上心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全班級向更快、更好的方向進展。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫技能

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為同學生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培育良好的學習習慣，促進同學的全面進展。

(一)晨讀。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會仔細組織，積極對待。首先時間上保證，7：30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可仿照性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作技能。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀技能和寫作技能。

2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四班級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)技能。一個月評比一次語文學習積極分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學的組織技能，又培育同學的朗讀技能。經(jīng)過一學期的努力，同學能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導技能都得到了熬煉。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪番，一位同學在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學讀讀記記。

(二)午練。加強寫字指導，提高同學的寫字技能。長期以來，寫字教學往往被老師忽視，似乎寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結(jié)合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。在學校里進行的寫字競賽中，全體同學積極參加，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。

二、在探究中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探究、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關(guān)”的教學模式，課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識，提高同學的技能。

“高效課堂”是我們正在實踐的抱負課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中溝通、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，進展到清楚、珍愛，由于這樣的課堂回來自然，真正實現(xiàn)了同學為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

另外，我們積極發(fā)揮同組老師的團隊能量，對教學中的疑點、難點，采用不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會仔細組織，大家圍坐在一起學習教學理論，討論單元知識點，共話技能訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改技能，促進老師成長。

中職語文老師年度工作總結(jié)4

在新的學年里，中學語文教學教研工作將以黨的教育方針為準繩，以學習、貫徹《語文課程標準》為出發(fā)點，堅持實施素養(yǎng)教育，推動教學討論和教學改革，進一步提高我市中學語文教學質(zhì)量。

一、加強學習，樹立與時俱進的教育思想和教學觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文老師繼續(xù)仔細學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導語文教學。各中學要繼續(xù)組織初一、高一班級的老師在深入領(lǐng)悟語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)肯定量的研討課，共同切磋，相互學習，取長補短，確保這個起點班級的語文教學質(zhì)量。遵循語文學習規(guī)律，積極提倡同學學習方式的自性、合作性和探究性，尊敬同學在學習過程中的獨特體驗。

二、抓好“教學常規(guī)”的學習和實施，努力提高教學效益。

1.各校語文組要組織老師特別近年來走上教學崗位的青年老師學習語文教學常規(guī)，重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實施常規(guī)成為全部老師的自覺行為。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。課堂教學要求目標明確，思路清楚;以同學為主體，合理而科學地發(fā)揮老師的主導作用;在教學過程中要擅長實時發(fā)覺同學思維的閃光點，尊敬同學的性格特長，鼓舞同學，促使其語文技能的提高。結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動，調(diào)動同學學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為同學開拓閱讀空間，盡可能拓寬同學的閱讀面，使同學視野開闊，素養(yǎng)全面。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動。

三、以科研帶課改，提高試驗質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作，為保證課改試驗的質(zhì)量和水平，要以科學討論的精神對課改中涌現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析討論，特別是加強對“評價”的討論、對“新課標、新教材驗證”的討論。在試驗過程中留意搜集、整理相關(guān)資料，使“試驗”真正成為自己的事。

四、抓好課題討論，進一步優(yōu)化作文教學。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題討論，不斷完善課題方案，提高作文教學質(zhì)量。

五、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三班級：

(1)發(fā)動全體語文老師討論分析中考走向，以中考要求指導初三語文教學工作。

(2)組織初三語文復習研討活動，使中考語文復習有序進行。

2.高三班級：

(1)關(guān)注高考動態(tài)，加強校際溝通，為高考復習備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四、*月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作

六、抓好師資隊伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動實在有效。學校對新上崗老師要為其配好指導老師，加強對青年老師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。開展各類專題研討活動，充分發(fā)揮老師的群體能量，為搞好語文教學獻計獻策。

4.繼續(xù)加強與中學語文聯(lián)系組的溝通活動。

七、主要活動安排：

中學寫作教學課題研討活動。(*月、*月各一次)初三語文復習研討活動。(*月)高一語文研討活動(時間、地點待定)高三語文活動(*月，震中)

中職語文老師年度工作總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期我擔負中專一班級的語文教學工作。經(jīng)過上一學期與同學的溝通磨合，這一學期開展語文教學比較順當。

無論在教學實踐上，還是在心理上的壓力都有了肯定的緩解。但仔細盤點這一學期的教學工作，我覺得值得自己總結(jié)思索的問題還許多。由于中專一班級是承上啟下的一個班級，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。為促進教學工作的改進和提高，現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、細研教材、潛心備課。

普校教材對于我們的同學來講，理解起來難度較大，每天我花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。仔細寫教案，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導，著重講練結(jié)合。

二、仔細對待每一節(jié)課。

課堂是我們的.舞臺，上好了一節(jié)課，就像完成了一個杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟識，也決不自恃怠慢，而是嚴謹?shù)貙Υ虒W的每一個環(huán)節(jié)。無論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時喜愛督促自己不斷反思，調(diào)整改進教學思路。

以敏捷的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力。常常督促同學養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求同學學會課前預習，學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學習的習慣，減削同學對老師的依靠心理。同學在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質(zhì)疑，或通過課外書籍、網(wǎng)絡、詢問、請教等收集有關(guān)資料，提高同學的自學技能。

學習文言文，我指導同學習慣運用工具書，還教給同學留意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫穿文意。這樣對同學進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

三、重視朗讀與背誦、進而感悟生活，語文是語言。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學們把一些重要的課文進行背誦。課