中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查報(bào)告（精選6篇）中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告1

中學(xué)生上網(wǎng)是一個(gè)被社會(huì)廣為關(guān)注的話題。原委中學(xué)生上網(wǎng)有何得利弊，中學(xué)生自己又是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的呢?為此，我們以“中學(xué)生為什么愛(ài)上網(wǎng)”為主線，進(jìn)行了一系例關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)的較全面的調(diào)查。本次調(diào)查主要以問(wèn)卷形式，得到了高一年段500名同學(xué)的熱忱支持。在些特表感謝。

我們將調(diào)查結(jié)果整理成以下五個(gè)部分。

1、中學(xué)生上網(wǎng)最大的理由

(特殊說(shuō)明：由于一些調(diào)查題目被答卷者跳過(guò)，所以我們?cè)诎窗俜直扔?jì)算時(shí)出現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)的狀況，不影響數(shù)據(jù)的精確性。下同)

成因分析：過(guò)去，許多人認(rèn)為，大多數(shù)中學(xué)生上網(wǎng)是為了擺脫學(xué)習(xí)生活中的壓力，網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是他們發(fā)泄的最佳場(chǎng)所。然而，我們的調(diào)查顯示，中學(xué)生上網(wǎng)最大理由是便利，其次是因?yàn)楹猛?。造成此現(xiàn)象的緣由是很自不待言的，網(wǎng)絡(luò)通訊的便利快捷，網(wǎng)上購(gòu)物的價(jià)廉物美，網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源，以及網(wǎng)上大量的音樂(lè)，最新的新聞，都給中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的便利。

結(jié)論：大多數(shù)的中學(xué)生上網(wǎng)，是因?yàn)樯暇W(wǎng)便利，但我們也須留意到，有30.23%的學(xué)生上因?yàn)楹猛娑暇W(wǎng)，而這“好玩”，多辦又指的是上網(wǎng)玩嬉戲，如何正確引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)，是家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。

2、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)上有害信息的看法。

調(diào)查顯示，有64.34%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西，有20%左右的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)學(xué)到有害的東西，而15.66%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)是否會(huì)學(xué)到有害的東西要看你是否有自制力。

成因分析：網(wǎng)上存在很多不良信息，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但在我們的調(diào)查中卻發(fā)覺(jué)，64.34%的同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害的東西。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們又對(duì)近20同學(xué)進(jìn)行了采訪，結(jié)果和調(diào)查的結(jié)果大致相同，有14位同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)不會(huì)學(xué)到有害信息。他們的理由是，雖然網(wǎng)上存在不良信息，但作為中學(xué)生，他們有辨別的實(shí)力。一位受訪的同學(xué)表示：“網(wǎng)上存在有害的東西，學(xué)校和社會(huì)也存在有害的東西，我們能在學(xué)校和健康成長(zhǎng)，為什么不能在網(wǎng)上健康成長(zhǎng)?”大多數(shù)同學(xué)也表示，網(wǎng)上雖然存在有害信息，但我們不肯定就會(huì)“學(xué)到”有害的東西。

結(jié)論：對(duì)于網(wǎng)上不良信息，國(guó)家和社會(huì)堅(jiān)決打擊雖然是重要的，但中學(xué)生更應(yīng)當(dāng)提高過(guò)濾有害信息的實(shí)力，這樣才能盡可能地避開(kāi)在網(wǎng)上學(xué)到有害的東西。這才是治根本的方法。

3、學(xué)生和家長(zhǎng)所擔(dān)憂的問(wèn)題一樣。

14.73%的中學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)們對(duì)孩子上網(wǎng)的擔(dān)憂源于“怕孩子交上不良摯友”，66.66%的學(xué)生認(rèn)為家人擔(dān)憂的是“沉迷嬉戲不能自拔”，21.71%的學(xué)生認(rèn)為“過(guò)度上網(wǎng)有損孩子健康”。我們又對(duì)20位學(xué)生家進(jìn)步行了訪問(wèn)，結(jié)果與學(xué)生所想的基本一樣：20位家長(zhǎng)中有11位認(rèn)為他們最擔(dān)憂的是孩子沉迷嬉戲不能自拔，其后才是“怕孩子交上不良摯友”

成因分析：虛擬的網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)δ贻p人特殊是中學(xué)生，有著極大的吸引力，而且，在中學(xué)生上網(wǎng)的各種活動(dòng)中，最簡(jiǎn)單沉迷的也是嬉戲成癮，這點(diǎn)上，中學(xué)生和家長(zhǎng)的相識(shí)并沒(méi)有分歧。

結(jié)論：中學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的擔(dān)憂還是比較了解的。盡管如此，仍有許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲不能自拔，極大地影響了他們的學(xué)習(xí)生活甚至身心健康。網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)τ行┲袑W(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于毒品：明知道他的危害，還是要去吸?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)嬉戲?qū)χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)是幾乎沒(méi)有一點(diǎn)好處的。有的學(xué)生認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲可以開(kāi)發(fā)智力，但這其實(shí)是個(gè)借口，有專家報(bào)告，過(guò)度上網(wǎng)，特殊是上網(wǎng)嬉戲或連續(xù)上網(wǎng)6小時(shí)以上的孩子，智商低于常人。因此，我們呼吁廣闊的中學(xué)學(xué)生：為了自己和家長(zhǎng)，請(qǐng)不要把網(wǎng)絡(luò)嬉戲作為你的心靈家園。

4、我校中學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間(平均每周)

現(xiàn)象：2小時(shí)以下(49.61%)2小時(shí)到8小時(shí)(36.43%)8小時(shí)以上(11.62%).總體看來(lái)，我校學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間是較為合理的。但在深化調(diào)查中，我們?nèi)耘f發(fā)覺(jué)有11%的中學(xué)生在“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多”。這不能不引起大家的廣泛關(guān)注。

緣由分析：上網(wǎng)過(guò)度的同學(xué)，大多是家中有可上網(wǎng)的電腦，并且父母對(duì)其上網(wǎng)時(shí)間沒(méi)有任何限制，以致出現(xiàn)“用在網(wǎng)上的時(shí)間比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多”這一現(xiàn)象。

結(jié)論：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，特殊是中學(xué)生。花在網(wǎng)上的時(shí)間比用于學(xué)習(xí)的時(shí)間多，的確是一種極為不好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)雖然不該對(duì)孩子的生活進(jìn)行過(guò)多的干涉，但也必需有肯定的指導(dǎo)與限制，這樣有利于避開(kāi)孩子上網(wǎng)過(guò)度。

5、上網(wǎng)是否影響中學(xué)生的社交

13.95%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)影響社交，58.14%的學(xué)生認(rèn)為確定不會(huì)影響社交24.03%認(rèn)為對(duì)社交影響不大。

緣由分析：認(rèn)為上網(wǎng)閑聊影響社交的.理由是“沉迷于自己的虛擬空間”，而認(rèn)為不影響社交的學(xué)生的理由則是“在閑聊過(guò)程中，須要閑聊技巧，這事實(shí)上培育了協(xié)作精神和溝通實(shí)力，不影響現(xiàn)實(shí)社交”。

結(jié)論：社會(huì)交往作為人際關(guān)系的一大組成部分，對(duì)中學(xué)生非常重要，我們可以看到，有58.14%的學(xué)生是比較自信的，認(rèn)為上網(wǎng)閑聊不會(huì)影響自己的社交。對(duì)于上網(wǎng)閑聊是否影響中學(xué)生社交實(shí)力，唯恐也因人而異。這和中學(xué)生上網(wǎng)閑聊的方式，內(nèi)容等都有關(guān)系。

6、中學(xué)生對(duì)網(wǎng)友的看法

有10.08%的學(xué)生信任網(wǎng)友的話，18.06%的學(xué)生不信任網(wǎng)友的話，而持中立看法的占70.54%

成因分析：中學(xué)生有肯定的辨別實(shí)力，大多數(shù)中學(xué)生都能對(duì)網(wǎng)友的話持半信半不信的看法。但也有小部分的學(xué)生是信任網(wǎng)友的話的。這和網(wǎng)友所說(shuō)的話有關(guān)系，接受調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為，對(duì)于網(wǎng)友的話，假如是一些無(wú)關(guān)緊要的，他們就信任也無(wú)防，但假如發(fā)覺(jué)對(duì)方對(duì)自己可能有所企圖時(shí)，就不信任對(duì)方的話。

實(shí)習(xí)結(jié)論：網(wǎng)上騙子挺多，而騙子們又多以網(wǎng)友的面目出現(xiàn)。中學(xué)生涉世不深，可能缺乏一些閱歷，所以在上網(wǎng)的時(shí)候最好不要對(duì)網(wǎng)友的話過(guò)分信任，這也是愛(ài)護(hù)自己上網(wǎng)平安的重要方法之一。

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告2

《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》顯示，中學(xué)生網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7488萬(wàn)人，在青少年網(wǎng)民中所占比例僅次于非學(xué)生群體。近期，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局中山調(diào)查隊(duì)對(duì)中山市9所中學(xué)的526名中學(xué)生進(jìn)行了上網(wǎng)狀況調(diào)查，了解中山市中學(xué)生上網(wǎng)狀況以及網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)。

大多數(shù)中學(xué)生選擇在家上網(wǎng)

在中山調(diào)查隊(duì)隨機(jī)選取的540名中學(xué)生中，xx%有上網(wǎng)，平均網(wǎng)齡為年，其中男生平均網(wǎng)齡年，女生平均網(wǎng)齡年。xx%的中學(xué)生平均每天上網(wǎng)1-4小時(shí)，xx%的中學(xué)生平均每天上網(wǎng)1小時(shí)以下，xx%的中學(xué)生為4-6小時(shí)，xx%的中學(xué)生平均每天上網(wǎng)超過(guò)6小時(shí)。

接受調(diào)查的中學(xué)生中，xx%的人選擇了在周末和節(jié)假日上網(wǎng)，但仍有xx%的中學(xué)生只要有時(shí)間就上網(wǎng)，顯示網(wǎng)絡(luò)依靠?jī)A向。調(diào)查結(jié)果顯示，xx%的中學(xué)生上網(wǎng)地點(diǎn)為家里，僅有xx%的中學(xué)生選擇到網(wǎng)吧上網(wǎng)。

現(xiàn)在家里的上網(wǎng)設(shè)備已經(jīng)能夠滿意中學(xué)生的上網(wǎng)需求，不須要借助網(wǎng)吧的上網(wǎng)設(shè)備。由于媒體對(duì)網(wǎng)吧擔(dān)心全因素的持續(xù)曝光，中學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人基于平安考慮，也漸漸削減出入網(wǎng)吧的頻率。

手機(jī)成為新興熱門(mén)上網(wǎng)設(shè)備

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，上學(xué)期間運(yùn)用電腦上網(wǎng)的機(jī)會(huì)較少，而手機(jī)攜帶便利，上網(wǎng)不受時(shí)間、地域限制，且簡(jiǎn)單躲避老師和家長(zhǎng)的“監(jiān)控”，比電腦上網(wǎng)的誘惑力更大。本次調(diào)查結(jié)果顯示，雖然中山市中學(xué)生運(yùn)用最多的上網(wǎng)設(shè)備仍舊是臺(tái)式電腦，但不少受訪對(duì)象均表示常常運(yùn)用手機(jī)上網(wǎng)，且xx%的中學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是自己最主要的上網(wǎng)設(shè)備。

允很多選的狀況下，xx%的中學(xué)生認(rèn)為自己上網(wǎng)的主要目的是“休閑消遣”，緊隨其后回答“緩解壓力、排遣不良心情”的有xx%，回答“查找信息、獲得學(xué)問(wèn)”的有xx%，回答“交摯友、聯(lián)系同學(xué)及親朋”的有xx%。但僅有xx%的中學(xué)生選擇“利用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與教化資源”作為上網(wǎng)主要目的。

xx%男生上網(wǎng)是為了玩嬉戲

正處于青春時(shí)期的中學(xué)生性別意識(shí)已經(jīng)較為劇烈，男女中學(xué)生上網(wǎng)主要從事的活動(dòng)也存在差異。問(wèn)及“上網(wǎng)主要從事什么活動(dòng)”時(shí)，選擇“玩嬉戲”的中學(xué)生中男生占74xx%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生；而選擇“網(wǎng)上購(gòu)物”的中學(xué)生中女生占xx%，明顯多于男生。

問(wèn)及“上網(wǎng)主要從事什么活動(dòng)”時(shí)，選擇“消遣”以及“與熟識(shí)的人溝通”的中學(xué)生中，高一、高二年級(jí)學(xué)生的比例顯著高于其他年級(jí)；而選擇“網(wǎng)上購(gòu)物”的中學(xué)生中則高二、高三年級(jí)的學(xué)生比其他年級(jí)多，主要是由于部分高三學(xué)生畢業(yè)后即將進(jìn)入工作崗位，有的職業(yè)學(xué)校學(xué)生上學(xué)期間已在外工作實(shí)習(xí)，消費(fèi)需求和經(jīng)濟(jì)實(shí)力均高于其他年級(jí)學(xué)生，網(wǎng)購(gòu)意愿更為劇烈。

問(wèn)及“網(wǎng)絡(luò)的什么特點(diǎn)比較吸引你”時(shí)，xx%的中學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)的`好用性，xx%的中學(xué)生選擇了網(wǎng)絡(luò)的便捷性。在選擇網(wǎng)絡(luò)的便捷性作為吸引因素的中學(xué)生中，男生占xx%，女生占xx%，性別差異明顯。xx%家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)“放任不管”

大部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊有較清楚的相識(shí)，對(duì)孩子上網(wǎng)也能持較客觀的看法。近四分之三的家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的看法是“必需在監(jiān)督下、規(guī)定時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)”，近一成的家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)“大力支持和激勵(lì)”，僅xx%的家長(zhǎng)表示完全反對(duì)。此外，xx%的家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)“不聞不問(wèn)、放任不管”，長(zhǎng)此以往可能使孩子得不到正確的引導(dǎo)而誤入歧途，需引起重視。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，多數(shù)中學(xué)生能夠客觀對(duì)待上網(wǎng)問(wèn)題，xx%的中學(xué)生認(rèn)為需正確對(duì)待上網(wǎng)行為，有限制地上網(wǎng)；xx%的中學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)上網(wǎng)賜予支持、多加激勵(lì)。與此同時(shí)，xx%的中學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的信息技術(shù)課程對(duì)自己正確合理地利用網(wǎng)絡(luò)的幫助不夠，希望學(xué)校信息技術(shù)課程的質(zhì)量和數(shù)量都能有所提升

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告3

我是二組的隊(duì)員。我們組的課題為“中學(xué)生上網(wǎng)好不好？”?，F(xiàn)在有很多中學(xué)生癡迷上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果下降；而有的同學(xué)利用上網(wǎng)，學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。針對(duì)這個(gè)課題，我們對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)課題進(jìn)行探討。為了了解狀況，我們?cè)鴰状芜M(jìn)行探討，制定了安排，并進(jìn)行了調(diào)查。我們覺(jué)得課題重點(diǎn)與難點(diǎn)是“中學(xué)生上網(wǎng)究竟有利還是有弊？”，確定對(duì)這個(gè)難點(diǎn)進(jìn)行深化探討。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和采訪我們發(fā)覺(jué)，上網(wǎng)有利也有弊。其中：

中學(xué)生上網(wǎng)的好處

⒈開(kāi)闊視野

⒉加強(qiáng)對(duì)外溝通

⒊促進(jìn)中學(xué)生特性化發(fā)展

⒋拓展當(dāng)今中學(xué)生受教化的空間

中學(xué)生上網(wǎng)的弊端

⒈網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對(duì)中學(xué)生造成“信息污染”。

⒉網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隨意性簡(jiǎn)單弱化中學(xué)生的道德意識(shí)。

⒊網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”。

⒋網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成中學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀。

我們采訪了一位專家，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的探討，探究新?tīng)顩r，創(chuàng)建新方法，解決新問(wèn)題，增加中學(xué)生上網(wǎng)的成效。我們要引導(dǎo)和規(guī)范相結(jié)合，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的用‘腦’和上網(wǎng)習(xí)慣。通過(guò)各種途徑告知中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的虛幻性、信息的龐雜性，對(duì)其上網(wǎng)接著指導(dǎo)和適當(dāng)規(guī)范，使其有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)區(qū)分現(xiàn)實(shí)生活和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)分，培育他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)的普及教化，增加他們的網(wǎng)絡(luò)信息意識(shí)。同時(shí)賜予適當(dāng)?shù)?關(guān)切和愛(ài)惜，多聽(tīng)聽(tīng)他們究竟在想什么。既帶好路，又供應(yīng)‘愛(ài)護(hù)’，在目前網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和技術(shù)不完善的狀況下，這或許是目前家庭和學(xué)校解決上網(wǎng)不利影響的較為可行的一條重要途徑?！?/p>

的確，網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時(shí)代的標(biāo)記。作為我們中學(xué)生，理所應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行追求、探究。這盡管是一個(gè)虛擬的空間，但它的便利、快捷、敏捷等多種優(yōu)點(diǎn)，拓展了我們的學(xué)問(wèn)面，賜予了我們敖游的空間。它的出現(xiàn)變更了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中賜予了我們極大的幫助；坐在家中即可閱讀眾多網(wǎng)上圖書(shū)館豐富的圖書(shū)保藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過(guò)各學(xué)校開(kāi)辦的遠(yuǎn)程教化網(wǎng)了解的學(xué)問(wèn)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn)，才受到越來(lái)越多的青少年的青睞。我們還發(fā)覺(jué)，假如將上網(wǎng)用于學(xué)習(xí)，則利大于弊；假如將上網(wǎng)用于閑聊、嬉戲，則弊大于利。我們應(yīng)當(dāng)在上網(wǎng)和學(xué)習(xí)之間找到平衡。

下面，我們來(lái)總結(jié)一下。上網(wǎng)有利的結(jié)論：在現(xiàn)在，是信息時(shí)代，光抱著書(shū)本死啃是沒(méi)出息的。網(wǎng)上有很多益智的資訊，對(duì)中學(xué)生將來(lái)進(jìn)入社會(huì)很有幫助；上網(wǎng)有弊的結(jié)論：中學(xué)生沉迷網(wǎng)中不能自拔，既奢侈時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，還簡(jiǎn)單受網(wǎng)上不良信息的誤導(dǎo)，影響身心健康。

最終，我想說(shuō)，只有更好地利用電腦，才能使電腦對(duì)我們有利而無(wú)弊，成為我們生活中的好幫手和必不行少的工具。

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告4

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與人類生活越來(lái)越親密，上網(wǎng)已成為一種潮流，中學(xué)生更是成了這股潮流的主力軍。因此，上網(wǎng)成為擺在青少年面前的雙刃劍，人們也在關(guān)注這樣的問(wèn)題：如何看待中學(xué)生上網(wǎng)?由于中學(xué)生缺乏自制力，總是不加選擇地上網(wǎng)，如何變更這種現(xiàn)狀，使電腦真正為我們所用。就要從上網(wǎng)起先探討。以下是我對(duì)中學(xué)中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查的結(jié)果：

(一)中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題存在的緣由

中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的存在，是多方面緣由困難混和而成的。

1.自身方面的問(wèn)題。中學(xué)生處于從未成年人到成年人的轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期是心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期當(dāng)中，青少年有很強(qiáng)的新奇心，對(duì)任何簇新事物都樂(lè)于嘗試，并且簡(jiǎn)單上癮。

2、社會(huì)方面的緣由。一些網(wǎng)吧老班為了賺錢，根本不管上網(wǎng)者是否未成年人。學(xué)校管理不嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的要求不到位。文化稽查部門(mén)對(duì)黑網(wǎng)吧的管制力度不夠，導(dǎo)致很多網(wǎng)吧鉆了空子，大肆接納未成年人。

(二)中學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法和相關(guān)行為的狀況

1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高，上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng)

調(diào)查顯示，93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感愛(ài)好，并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。而45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物，沒(méi)上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%，只有7.7%的家長(zhǎng)常常上網(wǎng)。大部分老師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)閱歷明顯不足。

2.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿足，家長(zhǎng)、老師呼吁改善條件

對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿足的中學(xué)生只有19.4%，不滿足率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧，而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒(méi)有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時(shí)，不少老師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀，特殊是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)老師們反映，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開(kāi)公開(kāi)課，而未能充分運(yùn)用于平常備課和課堂教學(xué)，更不能充分滿意學(xué)生們?cè)谛Ｉ暇W(wǎng)的需求。

3.多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng)，又擔(dān)憂子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)

對(duì)于子女上網(wǎng)，27%的家長(zhǎng)持贊成的看法，反對(duì)的只有15.9%，大部分家長(zhǎng)則順其自然。高達(dá)九成的家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，”;29.5%的家長(zhǎng)覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)愛(ài)好，11%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有任何好處和作用”。58.5%的家長(zhǎng)表示，最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)奢侈時(shí)間，耽擱學(xué)業(yè)。明顯多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心非常沖突：既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處，更怕因癡迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外，令家長(zhǎng)們深感焦慮的事還有：閱讀淫穢、反動(dòng)、暴力信息，產(chǎn)生網(wǎng)戀，癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲等等。

(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的影響

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生還是有諸多好處的，主要表現(xiàn)在：可以拓寬學(xué)問(wèn)面;“網(wǎng)絡(luò)世界”的出現(xiàn)，使學(xué)生的生活空間，從原先相對(duì)狹小的物理空間進(jìn)入了一個(gè)完全開(kāi)放的虛擬空間，擴(kuò)大了學(xué)生的人際交往層面;熬煉了社會(huì)交際實(shí)力，能夠促進(jìn)學(xué)生甄別現(xiàn)實(shí)與虛擬空間真?zhèn)蔚膶?shí)力;增加了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了學(xué)習(xí)成果，打字速度快，盲打水平高;常常玩嬉戲的同學(xué)反應(yīng)速度快，思維靈敏。

由于自我限制實(shí)力較差，中學(xué)生上網(wǎng)存在許多弊端也是自不待言的：

1、影響學(xué)業(yè)。中學(xué)生上網(wǎng)大多是為了打嬉戲閑聊和點(diǎn)歌等，這些消遣方式對(duì)中學(xué)生很有吸引力，意志不堅(jiān)決的學(xué)生經(jīng)常身不由己，不由自主，沉溺其中而不能自拔，嚴(yán)峻影響學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)(有的甚至夜以繼日)，不能很好地休息，上課無(wú)精打采,有的即使上課時(shí)也是留意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下;有的為了上網(wǎng)甚至?xí)缯n、逃學(xué)……諸如此類的現(xiàn)象日益增多，奢侈了大好的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果直線下降，影響了學(xué)生的大好前途。

2、影響中學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。目前，大多數(shù)中學(xué)生是獨(dú)生子女，他們?cè)瓉?lái)就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，假如再沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲或閑聊，就會(huì)使他們削減和人溝通的愿望，甚至患上“電腦自閉癥”，處于亞健康狀態(tài)或干脆導(dǎo)致心理障礙。

3、影響學(xué)生的身體健康。有些網(wǎng)吧環(huán)境較差，大量的吸煙導(dǎo)致煙霧繚繞，嚴(yán)峻影響了學(xué)生的健康;有的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，簡(jiǎn)單引發(fā)許多疾病。長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)不但對(duì)眼睛造成極大損害，還打破了正常的生活規(guī)律。還有的學(xué)生為了上網(wǎng)經(jīng)常節(jié)約午飯費(fèi)，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌失調(diào)，引發(fā)一系列身體疾病。更可怕的.是易導(dǎo)致心理疾病，這將給中學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)法預(yù)料的損失。

4、誘發(fā)中學(xué)生犯罪。為了解決上網(wǎng)費(fèi)用欺瞞家長(zhǎng)錢財(cái)或者搶劫小學(xué)生錢物。這種現(xiàn)象現(xiàn)在時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，也會(huì)導(dǎo)致中學(xué)生的行為道德不規(guī)范。學(xué)生閱讀不健康的網(wǎng)站，都簡(jiǎn)單使學(xué)生走上犯罪的道路。

(四)解決中學(xué)生上網(wǎng)的建議及對(duì)策

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)吧的數(shù)量也漸漸增多，家庭上網(wǎng)的也越來(lái)越多，中學(xué)生上網(wǎng)的人數(shù)也呈不斷增多的趨勢(shì)。這是他們的權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)不行能也不應(yīng)當(dāng)禁止。但是中學(xué)生正處于成長(zhǎng)之中，他們上網(wǎng)弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，特殊是“不健康上網(wǎng)”給中學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)峻危害，我們必需對(duì)他們的上網(wǎng)行為賜予關(guān)切、引導(dǎo)和教化，使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播先進(jìn)文化的陣地。為此，提出如下建議及對(duì)策：

1、加強(qiáng)各方教化。作為學(xué)校，假如只是強(qiáng)行禁止學(xué)生上網(wǎng)，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的逆反心理，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，應(yīng)當(dāng)變“堵”為“疏”，實(shí)行多種形式，運(yùn)用典型事例，加強(qiáng)法制教化、網(wǎng)德教化、責(zé)隨意識(shí)教化和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教化，使學(xué)生徹底認(rèn)清“不健康上網(wǎng)”的危害，注意引導(dǎo)學(xué)生“健康上網(wǎng)”。作為社會(huì)，通過(guò)各種媒體普及中學(xué)生心理健康學(xué)問(wèn)，開(kāi)設(shè)中學(xué)生心理詢問(wèn)熱線。作為家長(zhǎng)，不要只關(guān)注孩子的衣食住行，更要關(guān)切孩子的心理成長(zhǎng)，不要對(duì)孩子放任自流或者強(qiáng)加干涉，協(xié)作好學(xué)校、社會(huì)做好孩子的思想工作。

2、加強(qiáng)政府管理。要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的審批，接著加大對(duì)網(wǎng)吧的檢查力度和管理力度，尤其是對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容、上網(wǎng)時(shí)間和身份證等方面要細(xì)心檢查、嚴(yán)格管理，阻擋不健康的進(jìn)口嬉戲泛濫，杜絕“不健康上網(wǎng)”狀況的發(fā)生，愛(ài)護(hù)中學(xué)生的身心健康。不能對(duì)非法網(wǎng)吧只是罰款了事，更不能就知道伸手向網(wǎng)吧收錢而疏于管理，使網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)秩序混亂的狀況，影響青少年的健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，加大法制力度。對(duì)于境內(nèi)境外一些非法網(wǎng)站加強(qiáng)監(jiān)控力度，對(duì)于境內(nèi)非法網(wǎng)站堅(jiān)決取締，對(duì)于境外網(wǎng)站進(jìn)行嚴(yán)格過(guò)濾;制定特地法律，接著加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的打擊力度，愛(ài)護(hù)中學(xué)生“健康上網(wǎng)”。

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告5

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，網(wǎng)吧隨之紅火起來(lái)。城區(qū)繁華街道兩旁的網(wǎng)吧如雨后春筍般地開(kāi)設(shè)起來(lái)，醒目的招牌，閃耀的霓虹燈，好像為城市增加幾分繁華，然而誰(shuí)又了解繁華背后隱藏些什么呢？互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對(duì)人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來(lái)越重要的影響。在步入信息化社會(huì)的今日，上網(wǎng)已經(jīng)成為了一種時(shí)尚，而在浩大的網(wǎng)民群體中，中學(xué)生占了很大的比例，并且還在逐步增多。“今日你E了沒(méi)有?”已成為現(xiàn)代中學(xué)生的口頭禪，上網(wǎng)“沖浪”是他們的“新寵”。面對(duì)不行阻擋的學(xué)生上網(wǎng)熱潮，如何對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范，已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校、老師、家長(zhǎng)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。

一、調(diào)查目的：

了解中學(xué)上網(wǎng)的時(shí)間，主要目的和影響，并提出相對(duì)的建議和應(yīng)對(duì)的措施。

二、調(diào)查形式：

（1）問(wèn)卷調(diào)查(500份)（2）上網(wǎng)查詢

三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年11月20日—20xx年12月20日

四、調(diào)查地點(diǎn)：

惠州市第五中學(xué)

五、調(diào)查步驟：

（1）制定問(wèn)卷

（2）隨機(jī)發(fā)放500份問(wèn)卷

（3）上權(quán)威網(wǎng)站查詢統(tǒng)計(jì)結(jié)果

（4）回收問(wèn)卷

六、調(diào)查結(jié)果：

（1）問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：xx%的人是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，不讓家長(zhǎng)知道；每天上網(wǎng)1小時(shí)以上的占xx%；被調(diào)查人中53%的人上網(wǎng)無(wú)安排；66%的人上網(wǎng)是交友、閑聊和尋刺激；xx%的人接觸過(guò)黃色或暴力不良網(wǎng)站，其中xx%的人承認(rèn)常常點(diǎn)擊，xx%的人曾參加賭博；19%的人曾經(jīng)有網(wǎng)戀；xx%的人感到上網(wǎng)視力下降；xx%的人承認(rèn)學(xué)習(xí)成果下降，而只有36%人認(rèn)為上網(wǎng)有幫助，成果有提高；在答卷學(xué)生中，對(duì)無(wú)安排、無(wú)正確的上網(wǎng)的行為視為是“不正確現(xiàn)象”的只有xx%，其余90%的人認(rèn)為無(wú)所謂，是人家的自由；xx%的家長(zhǎng)對(duì)小孩常常上網(wǎng)吧只是隨意說(shuō)說(shuō)；xx%的家長(zhǎng)對(duì)小孩常常上網(wǎng)吧只是隨意說(shuō)說(shuō)；xx%的學(xué)生放學(xué)就去上網(wǎng)吧；被調(diào)查者中只有xx%的學(xué)生希望學(xué)校、家庭、社會(huì)要對(duì)學(xué)生上網(wǎng)和社會(huì)網(wǎng)站加強(qiáng)疏導(dǎo)和管理，而不希望和無(wú)所謂的占61%。

（2）網(wǎng)上調(diào)查結(jié)果：中國(guó)的13億人口中原委有多少網(wǎng)民？《第十八次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》給出了一個(gè)清楚的答案，截止到2006年6月30日，我國(guó)網(wǎng)民的總數(shù)已經(jīng)突破億。今年上半年網(wǎng)民增長(zhǎng)量是去年下半年的倍。其中，今年上半年我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)增加了1200萬(wàn)，而上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)達(dá)到了5450萬(wàn)臺(tái)。這個(gè)數(shù)字背后凸顯了一個(gè)事實(shí)，中國(guó)每13個(gè)人當(dāng)中就有一個(gè)網(wǎng)民。而且，目前寬帶網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)近2/3,可以說(shuō)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入“寬帶時(shí)代”。

七、調(diào)查結(jié)果分析：

分析這些調(diào)查結(jié)果：我們可以知道網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變更了當(dāng)代中學(xué)生的思想和行為等生活方式，但是目前中學(xué)生上網(wǎng)目的還是不明確，許多學(xué)生上網(wǎng)沒(méi)有安排，很少人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，這些問(wèn)題都是我們所面臨的。所以我們有必要對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的好處、上網(wǎng)目前存在的弊端通過(guò)數(shù)據(jù)

告知給學(xué)生，這些數(shù)據(jù)那是學(xué)生目己完成的、信任很有勸服力。

中學(xué)生上網(wǎng)的好處：

網(wǎng)絡(luò)的信息化特征催生了中學(xué)生現(xiàn)代觀念的更新，如學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、全球意識(shí)等。它使中學(xué)生不斷接觸新事物，新技術(shù)，接受新觀念的挑戰(zhàn)。中山高校物理系系主任楊東芳教授認(rèn)，除非法黃色和暴力網(wǎng)站可能對(duì)孩子造成損害外，網(wǎng)絡(luò)帶給孩子正面的東西遠(yuǎn)比負(fù)面的更多。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是不行回避的，無(wú)論你喜不喜愛(ài)，它都注定成為中學(xué)生生活不行或缺的東西，不讓中學(xué)生上網(wǎng)，反而對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，那么學(xué)生上網(wǎng)究竟有什么好處呢?

（一）、開(kāi)闊視野

因特網(wǎng)是一個(gè)信息極其豐富的百科全書(shū)式的世界，信息量大，信息溝通速度快，自由度強(qiáng)，學(xué)生在網(wǎng)上可以隨意獲得自己的需求，在網(wǎng)上閱讀世界，相識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息，極大地開(kāi)闊了中學(xué)生的視野，給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利和樂(lè)趣．

（二）、加強(qiáng)對(duì)外溝通

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建了一個(gè)虛擬的新世界，在這個(gè)新世界里，每一名成員可以超越時(shí)空的制約，非常便利地與相識(shí)或不相識(shí)的人進(jìn)行聯(lián)系和溝通，探討共同感愛(ài)好的話題。網(wǎng)絡(luò)溝通的“虛擬”性，避開(kāi)了人們直面溝通時(shí)的摩擦與損害，從而為人們情感需求的滿意和信息獲得供應(yīng)了嶄新的溝通場(chǎng)所。學(xué)生上網(wǎng)可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外溝通的時(shí)空領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)溝通，交友的自由化。同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女為多，在家中比較孤獨(dú)，從心理上說(shuō)是最渴望能與人交往的。現(xiàn)實(shí)生活中的交往可能會(huì)給他們特殊是內(nèi)向性格的人帶來(lái)壓力，但網(wǎng)絡(luò)給他們的是一個(gè)新的交往空間和相對(duì)寬松同等的環(huán)境。

(三)、促進(jìn)中學(xué)生特性化發(fā)展

世界是豐富多彩的，人的發(fā)展也應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的。因特網(wǎng)就供應(yīng)了這個(gè)無(wú)限多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己的發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資料與動(dòng)力。網(wǎng)上可供學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)浩如煙海，這給中學(xué)生進(jìn)行大跨度的聯(lián)想和想象供應(yīng)了非常廣袤的領(lǐng)域，為創(chuàng)建性思維不斷地輸送養(yǎng)料，一些電腦嬉戲在肯定程度上能強(qiáng)化中學(xué)生的邏輯思維實(shí)力。

(四)、拓展當(dāng)今中學(xué)生受教化的空間

因特網(wǎng)上的資源可以幫助中學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和老師，這一點(diǎn)已經(jīng)起先成為觀實(shí)，如一些聞名的網(wǎng)校。這里值得提出的是，有很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)電腦和做網(wǎng)頁(yè)卻一點(diǎn)也不叫苦，可見(jiàn)，他們的落后主要是由于其特性類型和實(shí)力傾斜不適應(yīng)某種教學(xué)摸式。因特網(wǎng)為這些“差生”供應(yīng)了一個(gè)發(fā)揮聰慧才智的廣袤天地。

中學(xué)生上網(wǎng)的弊端：

科技發(fā)展史不斷證明，科學(xué)技術(shù)像一把雙刃劍，既有利于人類發(fā)展的一面，也有危害人類利益的一面。網(wǎng)絡(luò)作為信息社會(huì)的技術(shù)新生兒，也毫無(wú)例外地具有這種雙面特性。

(一)、絡(luò)信息的.豐富性易對(duì)學(xué)生造成“信息污染”

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息的寶庫(kù)，同時(shí)也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)上各種信息真假難辨，由于缺乏有效的監(jiān)管，網(wǎng)上色情、反動(dòng)等負(fù)面的信息屢見(jiàn)不鮮。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性與同等性，又使得人們可以在一個(gè)肯定自由的環(huán)境下接收和傳播信息。這些不良信息對(duì)于中學(xué)生身體、心理都有不良的負(fù)面影響。

(二)、網(wǎng)絡(luò)信息傳播的隨意性簡(jiǎn)單弱化中學(xué)生的道路意識(shí)

豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了中學(xué)生的精神世界，但是由于信息傳播的隨意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對(duì)于自我監(jiān)控實(shí)力不強(qiáng)，極富新奇心的學(xué)生具有極大地誘惑力，導(dǎo)致丟失道德規(guī)范。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全根據(jù)自己的意愿來(lái)做自已想做的事，忘卻了社會(huì)責(zé)任。

(三)、網(wǎng)絡(luò)的虛擬性造成中學(xué)生社會(huì)化的“不足”

網(wǎng)絡(luò)上的青年交往范圍大多只限于青年與青年之間的同輩交往，學(xué)生與家長(zhǎng)、親戚摯友，老師等之間的社會(huì)互動(dòng)較少，代際間的學(xué)習(xí)，互動(dòng)明顯不足。

(四)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑性造成學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)上癮”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)”等癥狀

網(wǎng)絡(luò)到處都是簇新的事物，而且在不斷地增加著。因此對(duì)易于接受簇新事物的中學(xué)生有著無(wú)限的吸引力，這種吸引往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的極度癡迷。男性學(xué)生是網(wǎng)迷的主要人群，由于他們心理素養(yǎng)不強(qiáng)，自制實(shí)力相對(duì)較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體，因?yàn)閷⒕W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)擔(dān)心、心情低落，思維遲鈍，自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)峻的甚至有自殺意念和行為。

八、提出建議：

1、作為中學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)具備肯定的自制實(shí)力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決抵制。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能為我所用。但是，切不行沉迷于此，勞累時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)南?，要留意上網(wǎng)時(shí)間。

2、做家長(zhǎng)的也應(yīng)當(dāng)在這方面多多關(guān)注一下，去接觸一下自己孩子的內(nèi)心，去體驗(yàn)一下他們的感受，教育他們走正確的道路。限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，在孩子完全沉迷實(shí)剛好做好防備，對(duì)于已染上網(wǎng)癮的孩子實(shí)行強(qiáng)制手段。多多與孩子溝通，試著計(jì)入孩子的世界去了解他們，引導(dǎo)他們。

3、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使對(duì)中學(xué)生的教化工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，學(xué)校教化應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進(jìn)中學(xué)生整體素養(yǎng)的提高

九、調(diào)查活動(dòng)心得：

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查、收集、統(tǒng)計(jì)，得出了以上調(diào)查結(jié)果。在此過(guò)程中我們感到深深的憂慮。的確，上網(wǎng)的問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)性的問(wèn)題，因此有了網(wǎng)絡(luò)文化的出現(xiàn)，這一股風(fēng)自然會(huì)吹到代表我們社會(huì)新生力氣的一群中學(xué)生身上，也成為了社會(huì)與家長(zhǎng)始終所關(guān)切的問(wèn)題。但是，問(wèn)題也有好的一面，越來(lái)越多的同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，只要各方面協(xié)調(diào)努力，中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題會(huì)得到很好的解決的！

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查報(bào)告6

活動(dòng)內(nèi)容：

中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查

調(diào)查結(jié)果：

1．大部分中學(xué)生（包括上過(guò)網(wǎng)的和未上過(guò)網(wǎng)的）喜愛(ài)上網(wǎng)。

2．中學(xué)生上網(wǎng)的目的：

⑴中學(xué)生上網(wǎng)，查閱自己愛(ài)好的信息或玩嬉戲者較多，其次是閑聊、消遣、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)學(xué)問(wèn)的信息、閱讀新聞等等；

⑵大部分男生上網(wǎng)是為了玩嬉戲；一多半女生上網(wǎng)是為了閑聊；

3．比較熱門(mén)的網(wǎng)站

搜狐、新浪等；

4．中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：

大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；

5．中學(xué)生上網(wǎng)的途徑

大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、摯友家上網(wǎng)；

6．（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：

支持者居多，反對(duì)者較少，大部分支持者的前提是“要正確對(duì)待，有限制地上網(wǎng)”。但許多中學(xué)生的家長(zhǎng)反對(duì)或限制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)緣由大多是“上網(wǎng)耽擱學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)簡(jiǎn)單受不良信息影響”；

調(diào)查正負(fù)影響：

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響

⑴簡(jiǎn)單上癮。很多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲、閑聊室，不知不覺(jué)的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

⑵簡(jiǎn)單受網(wǎng)上不良信息的影響。很多網(wǎng)站（包括很多聞名的大網(wǎng)站）的頁(yè)面甚至主頁(yè)上，都有一些不健康的內(nèi)容，中學(xué)生很簡(jiǎn)單受它們的影響。有一些中學(xué)生受網(wǎng)上暴力內(nèi)容的影響，甚至走上了犯罪的道路；

⑶簡(jiǎn)單荒廢學(xué)業(yè)。很多中學(xué)生自控實(shí)力不強(qiáng)，上網(wǎng)常常著了迷，晚上常常拖得很晚，不但影響了這一天的寫(xiě)作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到其次天的學(xué)習(xí)。

⑷網(wǎng)吧問(wèn)題。現(xiàn)在網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。很多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打嬉戲、閑聊等等，且上網(wǎng)時(shí)間很長(zhǎng)。這不僅奢侈錢財(cái)，而且在網(wǎng)吧里更簡(jiǎn)單受到不良信息的影響。在調(diào)查過(guò)程中，很多接受調(diào)查的人都表示，許多網(wǎng)吧里電腦上的主頁(yè)就是不良的網(wǎng)頁(yè)。

⑸網(wǎng)上交友問(wèn)題。很多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)終歸是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上很多人說(shuō)的都是謊話，很簡(jiǎn)單是中學(xué)生說(shuō)謊、受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。

(6)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。

(7)中學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。

(8)網(wǎng)上閑聊引發(fā)網(wǎng)戀，調(diào)查顯示，xx%的中學(xué)生坦言自己有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在很多情感陷阱，中學(xué)生往往是受害者。

(9)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。

(10)網(wǎng)吧管理問(wèn)題依舊嚴(yán)峻，給中學(xué)生造成諸多問(wèn)題。

(二)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的正面影響

⑴可以開(kāi)闊視野，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面；

⑵因特網(wǎng)信息量大，信息溝通速度快，中學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)的須要，快速的查閱相關(guān)信息，并能剛好了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利；

⑶由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，中學(xué)生在網(wǎng)上與其他人交談時(shí)，不受時(shí)空的限制，便利的與其他人溝通看法、心得，可以把平常不便于說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)。從某一方面來(lái)講，老師、學(xué)生家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上更好的了解學(xué)生的看法、建議，以及思想狀況；

⑷可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息特別便利，學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)的須要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。

(5)中學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的窗口，他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”，使視野空前開(kāi)闊起來(lái)。

(6)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)了有利條件，拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在肯定程度上滿意了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的須要。

(7)中學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍，促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上，在相互詢問(wèn)、交談、探討、傾訴、請(qǐng)教的過(guò)程中，極大地滿意了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力，保持青春期的心理健康有肯定的好處。

(8)中學(xué)生常上網(wǎng)，激發(fā)了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱忱。

(三)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響

⑴很多網(wǎng)絡(luò)嬉戲都含有暴力的內(nèi)容。許多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩嬉戲，常常接觸這些嬉戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。

⑵在調(diào)查中發(fā)覺(jué)，閑聊室中，很多人幾乎句句不離臟話，而且常常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。很多中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于閑聊室，不行能不受其影響。

⑶在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)漸漸形成孤僻、緘默、不擅長(zhǎng)于別人溝通等性格。

分析

由調(diào)查可以看出

1．中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于新奇心和愛(ài)玩。

2．中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。

但是調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于新奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是特別正經(jīng)的。

少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問(wèn)題的中學(xué)生,他們的問(wèn)題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是學(xué)問(wèn)，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生新奇心強(qiáng)、愛(ài)玩，自控實(shí)力又不太強(qiáng)，這使這些過(guò)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問(wèn)題。而且，促成他們出現(xiàn)了問(wèn)題的不只是在于他們本身，其根源問(wèn)題是在于，現(xiàn)在針對(duì)中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，假如不是有明確目的地搜尋信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的，更多的還是過(guò)于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感愛(ài)好，并能牢牢吸引住他們的有益的特地網(wǎng)站寥寥無(wú)幾。正因?yàn)槿绱?，很多感到孤?dú)、無(wú)聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì)被吸引到網(wǎng)絡(luò)嬉戲、閑聊室中來(lái)，或是在無(wú)意的閱讀中，被不良信息所影響。而且，玩嬉戲、閑聊時(shí)都很簡(jiǎn)單上癮，時(shí)間往往在不知不覺(jué)中過(guò)去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

3．一些中學(xué)生癡迷網(wǎng)吧的緣由

⑴假期缺少能使中學(xué)生感愛(ài)好的活動(dòng)。

⑵缺少可以供中學(xué)生們消遣、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所。

很多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門(mén)票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不行能常常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會(huì)。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了很多能滿意學(xué)生們“愛(ài)玩”性格的嬉戲，這更使中學(xué)生常?！肮忸櫋本W(wǎng)吧。

⑶對(duì)非法網(wǎng)吧的`打擊力度不夠。很多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無(wú)法清除它們。

解決方法：

1．中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控實(shí)力，上網(wǎng)避開(kāi)閱讀不良信息，并要少玩嬉戲，支配好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長(zhǎng)。

2．老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，不能盲目的“堵網(wǎng)”，而應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種培訓(xùn)教化，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接觸、了解并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)教化，提高學(xué)生的素養(yǎng)，重點(diǎn)培育他們的判別是非的實(shí)力，增加道德推斷實(shí)力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能嫻熟的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為自己服務(wù)。

3．應(yīng)多多建立一些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站。

這些網(wǎng)站不應(yīng)當(dāng)是說(shuō)教式的，而應(yīng)當(dāng)是特別好玩味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到學(xué)問(wèn)，受到教化。應(yīng)當(dāng)調(diào)查中學(xué)生更喜愛(ài)什么樣的網(wǎng)站，更喜愛(ài)什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò)嬉戲、閑聊室中吸引過(guò)來(lái)。

可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站，對(duì)老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用很多中學(xué)生都喜愛(ài)的方式，不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問(wèn)題，改進(jìn)老師、家長(zhǎng)的教化方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。