創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一、激發(fā)興趣,引入話題同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎?誰(shuí)能把自己喜歡的漫畫(huà)故事講給大家聽(tīng)?我們就來(lái)看幾幅圖，這幾幅圖也講述了一個(gè)有趣的故事。二、看圖練說(shuō)，指導(dǎo)方法1.整體看圖。看圖后說(shuō)一說(shuō)圖上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁础?.按順序仔細(xì)觀察圖片,啟發(fā)想象，自由練說(shuō)?？磮D的時(shí)候仔細(xì)觀察圖中人物的動(dòng)作、表情，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，想象人物之間的對(duì)話。3.看漫畫(huà)的方法。強(qiáng)調(diào)看圖要仔細(xì),先整體觀察,再一幅一幅地觀察，并根據(jù)圖意展開(kāi)想象,最后按順序把一幅一幅的圖意連起來(lái)形成一個(gè)完整的故事。三、多維互動(dòng)，梯度訓(xùn)練1.自由練說(shuō)。2.同桌互說(shuō)互評(píng)。3.小組合作交流。先在小組內(nèi)交流，一個(gè)人說(shuō)，大家提建議?？纯凑l(shuí)說(shuō)得流暢、完整、準(zhǔn)確,再整理出本組最滿意的故事。5.小組匯報(bào)成果。每個(gè)小組選出代表在全班講故事，其余人聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)價(jià)。說(shuō)的同學(xué)應(yīng)該舉止大方、條理清楚地表達(dá)自己的意思；聽(tīng)的同學(xué)要專心傾聽(tīng),不隨便打斷別人的發(fā)言。第一幅圖主要講了晚餐時(shí)間到了,媽媽做好了飯菜,準(zhǔn)備開(kāi)飯了。爸爸坐在桌旁,但兒子卻不知道去哪里了。第二幅圖講的是爸爸去喊兒子吃飯，發(fā)現(xiàn)兒子正趴在房間的地板上津津有味地看書(shū)呢!第三幅圖講的是爸爸喊兒子去吃飯,兒子放下書(shū)走了。爸爸非常想知道兒子看的是什么書(shū)。第四幅圖講媽媽和兒子在飯桌旁等了很久卻不見(jiàn)爸爸的影子,他們非常納悶兒:爸爸在干什么?第五幅圖講媽媽讓兒子去喊爸爸回來(lái)吃飯。其實(shí),這組漫畫(huà)一共有六幅。課本中最后一幅圖是空白的,需要我們發(fā)揮想象，給這個(gè)漫畫(huà)故事加上一個(gè)有趣又合理的結(jié)尾。想一想，這個(gè)故事接下來(lái)，會(huì)怎么樣?6.展示表演。每個(gè)小組選派一人扮演“爸爸”，一人扮演“媽媽”，一人扮演“孩子”，進(jìn)行匯報(bào)表演。每表演完一組大家評(píng)議一組，最后評(píng)出“最佳演員”以及“最佳搭檔”進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、布置作業(yè)把今天學(xué)到的漫畫(huà)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)