部編版四年級語文下冊第二單元《口語交際說新聞》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計（核心素養(yǎng)目標(biāo)）、教材分析與教學(xué)反思

——部編人教版四年級語文下冊

教材分析：

四年級語文下冊的《口語交際：說新聞》是一個旨在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和新聞素養(yǎng)的重要課程。通過分析這個課程，我們可以發(fā)現(xiàn)以下幾個關(guān)鍵點：

首先，這個口語交際活動的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生走進社會，了解和搜集天下大小事，訓(xùn)練學(xué)生收集材料的能力。通過關(guān)注新聞，學(xué)生可以拓寬視野，了解國內(nèi)外的社會動態(tài)，從而增加知識儲備，提高綜合素質(zhì)。

其次，課程還注重培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達信息的能力。在搜集新聞的過程中，學(xué)生需要篩選、整理信息，確保所傳達的內(nèi)容準(zhǔn)確、完整。這不僅可以提高學(xué)生的信息處理能力，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

此外，通過組織發(fā)布新聞和評議新聞的活動，學(xué)生可以鍛煉自己的口語交際能力，學(xué)會如何清晰、連貫地表達自己的想法。在評議新聞的過程中，學(xué)生還可以培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會對新聞內(nèi)容進行分析和評價。

最后，這個口語交際活動還強調(diào)了新聞發(fā)布的注意事項，如尊重事實、客觀公正等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和道德意識。

綜上所述，四年級語文下冊的《口語交際：說新聞》是一個綜合性很強的課程，它不僅可以提高學(xué)生的口語交際能力，還可以培養(yǎng)他們的新聞素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過參與這個活動，學(xué)生可以更好地了解社會、認(rèn)識世界，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

《口語交際：說新聞》教學(xué)設(shè)計方案

一、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言傳達新聞內(nèi)容，能夠合理組織語言，流暢表達觀點。

2.思維發(fā)展與提升：通過搜集、整理、發(fā)布新聞，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和信息處理能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞?wù)Z言的精煉和準(zhǔn)確，鼓勵學(xué)生在表達中注入自己的見解和創(chuàng)意。

4.文化傳承與理解：通過新聞內(nèi)容的傳播，增強學(xué)生對社會文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠準(zhǔn)確搜集并整理新聞信息，用流暢的語言進行發(fā)布。

2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞內(nèi)容，進行有深度的分析和評價。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：新聞素材庫、多媒體課件、新聞發(fā)布模擬場景布置。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：提前搜集新聞素材，準(zhǔn)備新聞發(fā)布稿。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放一段熱門新聞視頻，引起學(xué)生的興趣。

師：同學(xué)們，剛才我們看了一段新聞，新聞里講了什么內(nèi)容？你們平時都是通過什么途徑了解新聞的？

生：（積極回答，分享自己的新聞獲取渠道）

師：很好，新聞是我們了解社會的重要窗口。今天我們就來學(xué)習(xí)如何說新聞，讓更多的人了解我們關(guān)注的事件。

環(huán)節(jié)二：新聞搜集與整理

學(xué)生分組，展示自己搜集的新聞素材，并簡要介紹新聞內(nèi)容。

師：請各小組展示你們搜集的新聞，并告訴我們?yōu)槭裁催x擇這條新聞。

生：（各小組輪流展示，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）

師：大家搜集的新聞都很豐富，接下來我們要對新聞進行整理，提煉出關(guān)鍵信息，為發(fā)布新聞做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：新聞發(fā)布與評議

學(xué)生輪流上臺發(fā)布新聞，其他同學(xué)進行評議。

師：現(xiàn)在請第一位同學(xué)上臺發(fā)布新聞，其他同學(xué)認(rèn)真聽，等會兒我們要進行評議。

生：（第一位學(xué)生上臺發(fā)布新聞）

師：好的，謝謝XX同學(xué)的發(fā)布?，F(xiàn)在請其他同學(xué)對XX同學(xué)的發(fā)布進行評議，可以從語言表達、內(nèi)容準(zhǔn)確性、發(fā)布技巧等方面進行點評。

生：（其他同學(xué)積極評議，提出建議和意見）

師：大家的評議很到位，既指出了優(yōu)點，也提出了改進的建議。接下來請下一位同學(xué)繼續(xù)發(fā)布新聞。

（重復(fù)以上步驟，直至所有學(xué)生都完成新聞發(fā)布和評議）

環(huán)節(jié)四：新聞深度分析

教師引導(dǎo)學(xué)生對某一熱點新聞進行深入分析。

師：現(xiàn)在我們來討論一下最近很熱門的XX新聞。請大家結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓@條新聞的看法和分析。

生：（積極發(fā)言，表達自己的觀點和看法）

師：大家的分析都很深入，能夠從不同角度看待問題。這也正是我們作為新聞傳播者應(yīng)該具備的能力——客觀、公正地傳遞信息，引導(dǎo)公眾理性思考。

環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)與作業(yè)布置

教師總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何搜集、整理、發(fā)布新聞，并對新聞進行了深入的分析。希望大家能夠在日常生活中多關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。課后作業(yè)是請大家選擇一條自己感興趣的新聞，進行深入的分析和評價，寫成一篇小論文。

五、教學(xué)反思

本節(jié)