榆樹(shù)市八號(hào)鎮(zhèn)中學(xué)期中測(cè)試八年級(jí)語(yǔ)文試題一、積累與運(yùn)用（15分）1．（8分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。????漢語(yǔ)之美體現(xiàn)在遣詞造句的精妙準(zhǔn)確。①詩(shī)人王安石寫(xiě)《泊船瓜洲》的過(guò)程大家耳熟能詳。起初寫(xiě)的是“春風(fēng)又到江南岸”，幾經(jīng)修改，“綠”字一出，詩(shī)意盎然，換一個(gè)字都不行。小說(shuō)造句妙，詩(shī)歌用詞精?！盯凇分小拔渌纱蚧ⅰ币还?jié)，寫(xiě)武松看到榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來(lái)，回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜．下去了”，這幾句描寫(xiě)，既點(diǎn)出老虎出來(lái)覓食的時(shí)間，又寫(xiě)出人物惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛。揣摩、品味漢語(yǔ)詞句的妙處，真是一種美的享受。（1）下列對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)的字形、加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A.“耳熟能詳”應(yīng)寫(xiě)為“耳熟能祥”B.“岡”應(yīng)讀為gǎngC.“惶恐不安”應(yīng)寫(xiě)為“慌恐不安”D.“墜”應(yīng)讀為zhuì（2）在①處填入詩(shī)人所屬朝代。（2分）（3）在②處填入作品名稱。（2分）（4）根據(jù)語(yǔ)境，畫(huà)波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。（2分）修改為：。2．（7分）古詩(shī)文填空。（1），君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（3），不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（4）《桃花源記》中寫(xiě)老人和小孩神情的句子是：，。（陶淵明《桃花源記》）（5）《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的的句子是：，。（杜甫《石壕吏》）二、閱讀。（45分）3．（7分）閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答問(wèn)題。?????慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。?????予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？????若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。????至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。?????嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（1）本文作者是（朝代）的政治家、文學(xué)家（人名）。（2分）（2）解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）①謫守巴陵郡②前人之述備矣③春和景明④予嘗求古仁人之心（3）本文開(kāi)篇即切入正題，敘述事情的本末緣起。文字簡(jiǎn)明扼要，為后文做好了鋪墊。那么，在第一段中，作者主要交代了滕子京的哪些情況？（3分）4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。記游定惠院蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開(kāi)，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韌筋脈呈露如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過(guò)何氏小圃，乞其藂橘⑦，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑧將適閩中，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異日拊掌。時(shí)參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之?！咀ⅰ竣俣ɑ菰海涸邳S州東南。蘇軾初到黃州時(shí)曾寓居定惠院，作此文時(shí)已移居雪堂。②參寥禪師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻（yù）：賣，這是作“買”講。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤（yín）緣：循沿。⑦藂（cónɡ）橘：一叢橘樹(shù)，藂，同“叢”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。（1）解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）①園已易主②饋油煎餌（2）用“/”給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）?分）山上多老枳木性瘦韌筋脈呈露如老人頭頸。（3）本文以寫(xiě)小事細(xì)節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，且筆法細(xì)膩，讀來(lái)情趣盎然。請(qǐng)品析文中的畫(huà)浪線句。（2分）醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。5．（15分）現(xiàn)代文閱讀。第一次投稿陳忠實(shí)①新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓車，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)。第一次作文課，他讓我們自擬題目，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。這是我以前從未遇過(guò)的新鮮事。我喜歡文學(xué)，卻討厭作文。諸如《我的家庭》《寒假（或暑假）里有意義的一件事》這類題目，從小學(xué)作到中學(xué)，我是越作越煩了，越作越找不出“有意義的事”了。新來(lái)的車?yán)蠋熥屛覀兿雽?xiě)什么就寫(xiě)什么，我有興趣了，來(lái)勁了，就把過(guò)去寫(xiě)在小本上的兩首詩(shī)翻出來(lái)，修改一番，抄到作文本上。我第一次感受到了作文的樂(lè)趣，而不再是活受罪。②我萌生了企盼，企盼盡快發(fā)回作文本來(lái)，我自以為那兩首詩(shī)是杰出的，會(huì)震一下的。我的作文從來(lái)沒(méi)有受過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，更沒(méi)有被當(dāng)作范文在全班宣讀的機(jī)會(huì)。我企盼有這樣的一次機(jī)會(huì)，而且感到機(jī)會(huì)正朝我走來(lái)。③車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)。然而45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可終究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里寂寒起來(lái)。離下課只剩下幾分鐘時(shí)，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車?yán)蠋熡眉t墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，倒有不少好話。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！雹芪矣胗X(jué)得不是味兒，愈不是味兒愈不能忍受。況且，車?yán)蠋煕](méi)有給我的作文打分！我覺(jué)得受了屈辱。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車?yán)蠋煹霓k公室。⑤他偏過(guò)頭問(wèn)：“什么事？”⑥我把作文本攤開(kāi)放在桌子上，指著評(píng)語(yǔ)末尾的那句話：“這‘要自己獨(dú)立寫(xiě)作’我不明白，請(qǐng)您解釋一下?！雹摺澳且馑己苊靼?，就是要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！雹唷澳恰@詩(shī)不是我寫(xiě)的？是抄別人的？”⑨“我沒(méi)有這樣說(shuō)?！雹狻翱赡愕脑u(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)了！”?他冷峻地瞅著我。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對(duì)我的輕蔑和嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。他噴出一口煙，終于下定決心說(shuō)：“也可以這么看?！?我急了：“憑什么說(shuō)我抄別人的？”?他冷靜地說(shuō)：“不需要憑證。”?我氣得說(shuō)不出話……?他悠悠地抽著煙：“我不要憑證就可以這樣說(shuō)。你不可能寫(xiě)出這樣的詩(shī)……”?于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。?打這以后，在車?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手，他也不點(diǎn)我的名要我回答問(wèn)題，在校園里或校外碰見(jiàn)時(shí)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。?又一次作文課，又一次自選作文。我寫(xiě)下一篇小說(shuō)，名曰《桃園風(fēng)波》，這是我平生寫(xiě)下的第一篇小說(shuō)，取材于我們村子里果園入社時(shí)發(fā)生的一些事。隨之又是作文評(píng)講，車?yán)蠋熑匀粵](méi)有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復(fù)燃。作文本發(fā)下來(lái)，我揭到末尾的評(píng)語(yǔ)欄，連篇的好話竟然寫(xiě)滿了兩頁(yè)作文紙，最后的得分欄里，有一個(gè)神采飛揚(yáng)的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一個(gè)“+”，這就是說(shuō)，比滿分還要滿了。?既然有如此好的評(píng)語(yǔ)和“5+”的高分，為什么在評(píng)講時(shí)不提我一句呢？他大約意識(shí)到小視“鄉(xiāng)下人”的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)，這下該有憑證證明前頭那場(chǎng)說(shuō)不清的冤案了吧？?僵局繼續(xù)著。?入冬后的第一場(chǎng)大雪是在夜間降落的，校園里一片白。我們班清掃西邊的籃球場(chǎng)，我正掃著雪，有人拍我的肩膀，一揚(yáng)頭，是車?yán)蠋煛Ｋχf(shuō)：“跟我到語(yǔ)文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？?走出籃球場(chǎng)，車?yán)蠋煹囊恢桓觳泊畹轿壹缟狭?，我的心猛地一震，慌得手足無(wú)措。那只胳膊從我的右肩繞過(guò)脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個(gè)超級(jí)親昵友好的舉動(dòng)，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻使我更加局促不安。?走進(jìn)教研室的門，車?yán)蠋煆乃某閷侠锶〕鑫业淖魑谋?，告訴我，市里要搞中學(xué)生作文比賽，本校已評(píng)選出兩篇來(lái)，一篇是議論文，另一篇就是我的作文《堤》了。???！真是大喜過(guò)望，我不知該說(shuō)什么了。?“我已經(jīng)把錯(cuò)別字改正了，有些句子也修改了?！避?yán)蠋熣f(shuō)，“你看看，修改得合適不合適？”說(shuō)著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過(guò)的字句一一征詢我的意見(jiàn)。我連忙點(diǎn)頭，說(shuō)修改得都很合適。其實(shí)，我連一句也沒(méi)聽(tīng)清楚。?他又說(shuō)：“我想把這篇作品投給《延河》。你知道嗎，《延河》雜志？我看你的字兒不太硬氣，學(xué)習(xí)也忙，就由我來(lái)抄寫(xiě)投寄。”?第二天的語(yǔ)文課，車?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車?yán)蠋熗墩\(chéng)……他一眼就看見(jiàn)了，欣喜地指定我回答。我站起來(lái)，卻說(shuō)不出話來(lái)，喉頭像塞了棉花似的，后排的同學(xué)哄笑起來(lái)。我窘急中又涌出眼淚來(lái)……?上到初三時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。暑假辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，車?yán)蠋熖郊疑形椿匦?。后?lái)，當(dāng)我再探問(wèn)車?yán)蠋煹乃跁r(shí)，只說(shuō)早調(diào)回甘肅了。當(dāng)我的第一本小說(shuō)集出版時(shí)，我在開(kāi)著給朋友們贈(zèng)書(shū)的名單時(shí)又想到車?yán)蠋?，終不得音訊，這債就依然拖欠著。?經(jīng)過(guò)多少年的動(dòng)亂，我的車?yán)蠋煵恢性谌碎g否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音……（1）給下列加點(diǎn)字注音（2分）①輕蔑②脖頸③懺悔④窘急（2）文章第③段說(shuō)“車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)”，后來(lái)又“寂寒起來(lái)”。請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)，“我”的心“慌跳”和“寂寒”的原因分別是什么？（3分）（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析下面的語(yǔ)句。（2分）于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。（4）本文圍繞作文課記敘了“我”與車?yán)蠋熃煌膸讉€(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把它們概括出來(lái)。（3分）（5）本文第?段說(shuō)“第二天的語(yǔ)文課，車?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手?！闭?qǐng)?jiān)谇拔闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子。（2分）（6）請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)劷Y(jié)尾兩段的作用。（3分）6．（15分）名句積累與運(yùn)用（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（2）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（3），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），出則無(wú)敵國(guó)外患者。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（5）范仲淹在《漁家傲》一詩(shī)中描寫(xiě)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面，其中隱隱透露對(duì)宋朝不利的軍事形勢(shì)，這幅畫(huà)面是：，。（6）杜牧在《泊秦淮》一詩(shī)中描寫(xiě)了秦淮月色朦朧旖旎，船泊岸邊景象的詩(shī)句是，。（7）李商隱在《無(wú)題》一詩(shī)中以高超的技巧展示了兩幅生動(dòng)畫(huà)面，把一對(duì)真摯相愛(ài)的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得極為真切的句子是：，。（8）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：，。（9）古詩(shī)中有許多春天景物的描寫(xiě)，融融春意，盡在其中。請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于描寫(xiě)初春美景的詩(shī)句，并注明作者或出處。詩(shī)句：，。作者或出處：。三、綜合實(shí)踐（10分）7．“青春書(shū)架﹣﹣好書(shū)伴我行”活動(dòng)正蓬勃展開(kāi)，在宣傳櫥窗里張貼著同學(xué)們推薦的各種各樣的作品。這種熱情也感染了你，你推薦的是哪位作家的哪部作品呢？請(qǐng)?jiān)谕扑]理由欄里附百字左右的文字加以說(shuō)明。。四、作文（任選一題50分）8．（50分）讓我怎樣感謝你根據(jù)所給材料，自擬題目，寫(xiě)成不少于600字的文章。9．閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。著名作家陳忠實(shí)從小家境困難，父親不能同時(shí)供養(yǎng)哥哥和他一起讀書(shū)，就讓他休學(xué)一年。然而，這一年卻讓他與大學(xué)失之交臂，因“大躍進(jìn)”全國(guó)各高校大大減少招生名額，雖然他考了全校第三名，但還是名落孫山。得知未被錄取的消息，他感到所有的理想、前途和未來(lái)在瞬間坍塌。父親擔(dān)心兒子，就問(wèn)他：“你知道溪水是怎樣流出大山的嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。父親緩緩地說(shuō)道：“溪水遇到大山，沖不垮它，也不能越過(guò)它，就會(huì)轉(zhuǎn)向旁邊，繞道前行，借勢(shì)取徑。記住，大山的旁邊就是出路，是機(jī)遇，是希望！”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。此后，他開(kāi)始在農(nóng)村當(dāng)小學(xué)教師，然后在中學(xué)任教，后來(lái)又擔(dān)任文化館副館長(zhǎng)、館長(zhǎng)。二十年后，他流出了大山，進(jìn)入省作家協(xié)會(huì)工作。又十年后，他憑借這三十年的生活積累，寫(xiě)出了大氣磅礴、斑斕多彩的《白鹿原》。作文要求：（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，表現(xiàn)你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的感情。（2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀，不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名。參考答案及解析一、積累與運(yùn)用（15分）1．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。????漢語(yǔ)之美體現(xiàn)在遣詞造句的精妙準(zhǔn)確。①詩(shī)人王安石寫(xiě)《泊船瓜洲》的過(guò)程大家耳熟能詳。起初寫(xiě)的是“春風(fēng)又到江南岸”，幾經(jīng)修改，“綠”字一出，詩(shī)意盎然，換一個(gè)字都不行。小說(shuō)造句妙，詩(shī)歌用詞精。《②》中“武松打虎”一節(jié)，寫(xiě)武松看到榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家恥笑，只好硬著頭皮，“一步步上那岡子來(lái)，回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜．下去了”，這幾句描寫(xiě)，既點(diǎn)出老虎出來(lái)覓食的時(shí)間，又寫(xiě)出人物惶恐不安的心境，還渲染出恐怖悲涼的氣氛。揣摩、品味漢語(yǔ)詞句的妙處，真是一種美的享受。（1）下列對(duì)畫(huà)線詞語(yǔ)的字形、加點(diǎn)字的讀音判斷正確的一項(xiàng)是（）A．“耳熟能詳”應(yīng)寫(xiě)為“耳熟能祥”B．“岡”應(yīng)讀為gǎngC．“惶恐不安”應(yīng)寫(xiě)為“慌恐不安”D．“墜”應(yīng)讀為zhuì（2）在①處填入詩(shī)人所屬朝代。（3）在②處填入作品名稱。（4）根據(jù)語(yǔ)境，畫(huà)波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。修改為：?！敬鸢浮浚?）D（2）北宋（3）水滸傳（4）詩(shī)歌用詞精，小說(shuō)造句妙?！局R(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；作家作品；語(yǔ)序不當(dāng)【解析】【分析】⑴A.有誤，“耳熟能詳”正確，不用修改。B.有誤，“岡”應(yīng)讀為“gāng”。C.有誤，“惶恐不安”正確，不用修改。D.正確。

⑵本題考查文化常識(shí)。根據(jù)積累作答。王安石是北宋詩(shī)人、政治家。

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)積累作答?！拔渌纱蚧ⅰ奔矣鲬魰?，出自施耐庵的《水滸傳》。

⑷本題考查據(jù)此表達(dá)分析。根據(jù)“漢語(yǔ)之美體現(xiàn)在遣詞造句的精妙準(zhǔn)確”語(yǔ)境可知，“小說(shuō)造句妙，詩(shī)歌用詞精”語(yǔ)序不當(dāng)，將“小說(shuō)造句妙”與“詩(shī)歌用詞精”調(diào)換位置，這樣就連貫順暢了?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑶本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑷本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．古詩(shī)文填空。（1），君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（3），不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（4）《桃花源記》中寫(xiě)老人和小孩神情的句子是：，。（陶淵明《桃花源記》）（5）《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的的句子是：，。（杜甫《石壕吏》）【答案】（1）窈窕淑女（2）白露未晞（3）其岸勢(shì)犬牙差互（4）黃發(fā)垂髫；并怡然自樂(lè)（5）吏呼一何怒；婦啼一何苦【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“窈窕、晞、髫、怡”

故答案為：⑴窈窕淑女⑵白露未晞⑶其岸勢(shì)犬牙差互⑷黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)⑸吏呼一何怒，婦啼一何苦【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、閱讀。（45分）閱讀《岳陽(yáng)樓記》，回答問(wèn)題。?????慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。?????予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？????若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。????至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。?????嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？3．本文作者是（朝代）的政治家、文學(xué)家（人名）。4．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①謫守巴陵郡②前人之述備矣③春和景明④予嘗求古仁人之心5．本文開(kāi)篇即切入正題，敘述事情的本末緣起。文字簡(jiǎn)明扼要，為后文做好了鋪墊。那么，在第一段中，作者主要交代了滕子京的哪些情況？【答案】3．北宋（宋）；范仲淹4．①古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)；②詳盡；③日光；④曾經(jīng)5．一方面交代滕子京遭貶謫的處境；另一方面寫(xiě)出滕子京“政通人和，百?gòu)U具興”的政績(jī)?！局R(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；常用文言實(shí)詞；作家作品【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

⑵本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。3．本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。本文的作者為北宋時(shí)期的范仲淹。

故答案為：北宋（宋）；范仲淹4．①句意為：滕子京被降職到巴陵郡做太守。謫：古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)

②句意為：前人的記述(已經(jīng))很詳盡了。備：詳盡

③句意為：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景：日光

④句意為：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。嘗：曾經(jīng)

故答案為：①古時(shí)官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)；②詳盡；③日光；④曾經(jīng)5．本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀全文，了解第一段大意，可以看出此段的“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”交代了滕子京當(dāng)時(shí)的境況；“政通人和，百?gòu)U具興”則是交代了滕子京被貶后所做出的成績(jī)。

故答案為：一方面交代滕子京遭貶謫的處境；另一方面寫(xiě)出滕子京“政通人和，百?gòu)U具興”的政績(jī)。閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。記游定惠院蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開(kāi)，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木性瘦韌筋脈呈露如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美。客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。道過(guò)何氏小圃，乞其藂橘⑦，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑧將適閩中，以后會(huì)未可期，請(qǐng)予記之，為異日拊掌。時(shí)參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之。【注】①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時(shí)曾寓居定惠院，作此文時(shí)已移居雪堂。②參寥禪師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻（yù）：賣，這是作“買”講。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤（yín）緣：循沿。⑦藂（cónɡ）橘：一叢橘樹(shù)，藂，同“叢”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。6．解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①園已易主②饋油煎餌7．用“/”給文中畫(huà)線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）山上多老枳木性瘦韌筋脈呈露如老人頭頸。8．本文以寫(xiě)小事細(xì)節(jié)見(jiàn)長(zhǎng)，且筆法細(xì)膩，讀來(lái)情趣盎然。請(qǐng)品析文中的畫(huà)浪線句。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也?！敬鸢浮?．①更換；②贈(zèng)送7．山上多老枳木/性瘦韌/筋脈呈露/如老人頭頸。8．作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了琴聲的清脆有力?！局R(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫(xiě)作特色；文言文斷句；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。6．①句意為：但園圃已換了主人了。易：更換；

②句意為：送來(lái)油煎的糕餅。饋：贈(zèng)送。

故答案為：①更換；②贈(zèng)送7．本題考查斷句。句意：山上有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅(jiān)韌，樹(shù)的筋脈都顯露在外面，好像老人的頭頸。

故答案為：山上多老枳木/性瘦韌/筋脈呈露/如老人頭頸。8．本題考查分析文章的寫(xiě)作特色，可以從修辭手法或語(yǔ)言特色等角度入手。這句的意思是“我們醉睡在小板樓閣上，微微醒來(lái)，只聽(tīng)得來(lái)作客的崔老成彈奏著雷琴，一會(huì)兒如悲風(fēng)乍起，一會(huì)兒如曉月初升，琴聲清脆有力，意境深遠(yuǎn)，好像并非人間”?！白鞅L(fēng)曉月”是運(yùn)用了比喻的修辭手法。作答時(shí)先解釋句子的意思，然后指出運(yùn)用的修辭，再結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果。

故答案為：作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了琴聲的清脆有力?，F(xiàn)代文閱讀。第一次投稿陳忠實(shí)①新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓車，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)。第一次作文課，他讓我們自擬題目，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。這是我以前從未遇過(guò)的新鮮事。我喜歡文學(xué)，卻討厭作文。諸如《我的家庭》《寒假（或暑假）里有意義的一件事》這類題目，從小學(xué)作到中學(xué)，我是越作越煩了，越作越找不出“有意義的事”了。新來(lái)的車?yán)蠋熥屛覀兿雽?xiě)什么就寫(xiě)什么，我有興趣了，來(lái)勁了，就把過(guò)去寫(xiě)在小本上的兩首詩(shī)翻出來(lái)，修改一番，抄到作文本上。我第一次感受到了作文的樂(lè)趣，而不再是活受罪。②我萌生了企盼，企盼盡快發(fā)回作文本來(lái)，我自以為那兩首詩(shī)是杰出的，會(huì)震一下的。我的作文從來(lái)沒(méi)有受過(guò)老師的表?yè)P(yáng)，更沒(méi)有被當(dāng)作范文在全班宣讀的機(jī)會(huì)。我企盼有這樣的一次機(jī)會(huì)，而且感到機(jī)會(huì)正朝我走來(lái)。③車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)。然而45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可終究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里寂寒起來(lái)。離下課只剩下幾分鐘時(shí)，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車?yán)蠋熡眉t墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，倒有不少好話。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨(dú)立寫(xiě)作。”④我愈想愈覺(jué)得不是味兒，愈不是味兒愈不能忍受。況且，車?yán)蠋煕](méi)有給我的作文打分！我覺(jué)得受了屈辱。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車?yán)蠋煹霓k公室。⑤他偏過(guò)頭問(wèn)：“什么事？”⑥我把作文本攤開(kāi)放在桌子上，指著評(píng)語(yǔ)末尾的那句話：“這‘要自己獨(dú)立寫(xiě)作’我不明白，請(qǐng)您解釋一下?！雹摺澳且馑己苊靼?，就是要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！雹唷澳恰@詩(shī)不是我寫(xiě)的？是抄別人的？”⑨“我沒(méi)有這樣說(shuō)?！雹狻翱赡愕脑u(píng)語(yǔ)這樣寫(xiě)了！”?他冷峻地瞅著我。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對(duì)我的輕蔑和嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。他噴出一口煙，終于下定決心說(shuō)：“也可以這么看?！?我急了：“憑什么說(shuō)我抄別人的？”?他冷靜地說(shuō)：“不需要憑證?！?我氣得說(shuō)不出話……?他悠悠地抽著煙：“我不要憑證就可以這樣說(shuō)。你不可能寫(xiě)出這樣的詩(shī)……”?于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。?打這以后，在車?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手，他也不點(diǎn)我的名要我回答問(wèn)題，在校園里或校外碰見(jiàn)時(shí)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。?又一次作文課，又一次自選作文。我寫(xiě)下一篇小說(shuō)，名曰《桃園風(fēng)波》，這是我平生寫(xiě)下的第一篇小說(shuō)，取材于我們村子里果園入社時(shí)發(fā)生的一些事。隨之又是作文評(píng)講，車?yán)蠋熑匀粵](méi)有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復(fù)燃。作文本發(fā)下來(lái)，我揭到末尾的評(píng)語(yǔ)欄，連篇的好話竟然寫(xiě)滿了兩頁(yè)作文紙，最后的得分欄里，有一個(gè)神采飛揚(yáng)的“5”字，在“5”字的右上方，又加了一個(gè)“+”，這就是說(shuō)，比滿分還要滿了。?既然有如此好的評(píng)語(yǔ)和“5+”的高分，為什么在評(píng)講時(shí)不提我一句呢？他大約意識(shí)到小視“鄉(xiāng)下人”的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)，這下該有憑證證明前頭那場(chǎng)說(shuō)不清的冤案了吧？?僵局繼續(xù)著。?入冬后的第一場(chǎng)大雪是在夜間降落的，校園里一片白。我們班清掃西邊的籃球場(chǎng)，我正掃著雪，有人拍我的肩膀，一揚(yáng)頭，是車?yán)蠋?。他笑著說(shuō)：“跟我到語(yǔ)文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？?走出籃球場(chǎng)，車?yán)蠋煹囊恢桓觳泊畹轿壹缟狭?，我的心猛地一震，慌得手足無(wú)措。那只胳膊從我的右肩繞過(guò)脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個(gè)超級(jí)親昵友好的舉動(dòng)，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻使我更加局促不安。?走進(jìn)教研室的門，車?yán)蠋煆乃某閷侠锶〕鑫业淖魑谋荆嬖V我，市里要搞中學(xué)生作文比賽，本校已評(píng)選出兩篇來(lái)，一篇是議論文，另一篇就是我的作文《堤》了。??。≌媸谴笙策^(guò)望，我不知該說(shuō)什么了。?“我已經(jīng)把錯(cuò)別字改正了，有些句子也修改了?！避?yán)蠋熣f(shuō)，“你看看，修改得合適不合適？”說(shuō)著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過(guò)的字句一一征詢我的意見(jiàn)。我連忙點(diǎn)頭，說(shuō)修改得都很合適。其實(shí)，我連一句也沒(méi)聽(tīng)清楚。?他又說(shuō)：“我想把這篇作品投給《延河》。你知道嗎，《延河》雜志？我看你的字兒不太硬氣，學(xué)習(xí)也忙，就由我來(lái)抄寫(xiě)投寄?！?第二天的語(yǔ)文課，車?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車?yán)蠋熗墩\(chéng)……他一眼就看見(jiàn)了，欣喜地指定我回答。我站起來(lái)，卻說(shuō)不出話來(lái)，喉頭像塞了棉花似的，后排的同學(xué)哄笑起來(lái)。我窘急中又涌出眼淚來(lái)……?上到初三時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。暑假辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，車?yán)蠋熖郊疑形椿匦?。后?lái)，當(dāng)我再探問(wèn)車?yán)蠋煹乃跁r(shí)，只說(shuō)早調(diào)回甘肅了。當(dāng)我的第一本小說(shuō)集出版時(shí)，我在開(kāi)著給朋友們贈(zèng)書(shū)的名單時(shí)又想到車?yán)蠋?，終不得音訊，這債就依然拖欠著。?經(jīng)過(guò)多少年的動(dòng)亂，我的車?yán)蠋煵恢性谌碎g否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音……9．給下列加點(diǎn)字注音①輕蔑②脖頸③懺悔④窘急10．文章第③段說(shuō)“車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)”，后來(lái)又“寂寒起來(lái)”。請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)，“我”的心“慌跳”和“寂寒”的原因分別是什么？11．請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析下面的語(yǔ)句。于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊……就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出兩首詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，一轉(zhuǎn)身，不辭而別。12．本文圍繞作文課記敘了“我”與車?yán)蠋熃煌膸讉€(gè)故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言把它們概括出來(lái)。13．本文第?段說(shuō)“第二天的語(yǔ)文課，車?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一提出，我就舉起了手?！闭?qǐng)?jiān)谇拔闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子。14．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)劷Y(jié)尾兩段的作用?！敬鸢浮?．①miè；②gěng；③chàn；④jiǒng10．“慌跳”是因?yàn)槲易杂X(jué)我的兩首詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，會(huì)在班級(jí)里引起震動(dòng)。我急切地盼望著老師會(huì)在作文課上朗讀并表?yè)P(yáng)我的作文。而當(dāng)我認(rèn)為這一刻快要到來(lái)的時(shí)候，我很緊張。“寂寒”的原因是45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可車?yán)蠋熃K究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)。11．本句運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我被車?yán)蠋熣`解抄作文時(shí)的憤怒、自卑的心理，表現(xiàn)了我對(duì)車?yán)蠋煹脑鲪褐椤?2．①車?yán)蠋熣`解我抄作文，我很討厭他。②我的作文《桃園風(fēng)波》得到5+的分?jǐn)?shù)，作文講評(píng)老師仍然沒(méi)有提我的作文，我們繼續(xù)僵持著。③車?yán)蠋煄臀倚薷淖魑牟⑼陡宓健堆雍印冯s志。我對(duì)老師充滿了感激和懺悔之情。④我轉(zhuǎn)學(xué)后再也沒(méi)有見(jiàn)到車?yán)蠋?3．前文與之呼應(yīng)的句子是“打這以后，在車?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手”。14．①內(nèi)容：表達(dá)了我對(duì)車?yán)蠋煹母屑?、懷念、懺悔之情。②結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開(kāi)頭。【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重點(diǎn)詞注音。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑹本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。9．本題主要考查對(duì)字音以及拼音規(guī)則的識(shí)記能力。結(jié)合平日所積累的字詞拼音進(jìn)行作答，并注意檢查拼寫(xiě)規(guī)則是否正確。

故答案為：①miè②gěng③chàn④jiǒng10．本題考查學(xué)生分析文中重點(diǎn)詞句含義的能力。結(jié)合前文發(fā)現(xiàn)原因是我自覺(jué)我的兩首詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，會(huì)在班級(jí)里引起震動(dòng)。我急切地盼望著老師會(huì)在作文課上朗讀并表?yè)P(yáng)我的作文。而當(dāng)我認(rèn)為這一刻快要到來(lái)的時(shí)候，我很緊張。隨后，45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可車?yán)蠋熃K究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，因此讓我感到寂寒。

故答案為：“慌跳”是因?yàn)槲易杂X(jué)我的兩首詩(shī)寫(xiě)得不錯(cuò)，會(huì)在班級(jí)里引起震動(dòng)。我急切地盼望著老師會(huì)在作文課上朗讀并表?yè)P(yáng)我的作文。而當(dāng)我認(rèn)為這一刻快要到來(lái)的時(shí)候，我很緊張。“寂寒”的原因是45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，可車?yán)蠋熃K究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)。11．本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)語(yǔ)句、分析寫(xiě)作技巧的能力。賞析語(yǔ)句可從多角度進(jìn)行，如句式、修辭等，賞析時(shí)除了要分析該句子的特點(diǎn)外，還要結(jié)合后文章內(nèi)容分析其表達(dá)效果?！跋氲健睂儆谛睦砻鑼?xiě)，“撕下”“轉(zhuǎn)身”是動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我被車?yán)蠋熣`解抄作文時(shí)的憤怒、自卑的心理，表現(xiàn)了我對(duì)車?yán)蠋煹脑鲪褐椤?/p>

故答案為：本句運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我被車?yán)蠋熣`解抄作文時(shí)的憤怒、自卑的心理，表現(xiàn)了我對(duì)車?yán)蠋煹脑鲪褐椤?2．本題考查學(xué)生理解、概括文章內(nèi)容的能力。作答此類題，可在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)記敘文的要素進(jìn)行回答。通讀語(yǔ)段，本文記敘了“我”第一次投稿的經(jīng)歷，閱讀文章，可按照事情的發(fā)展進(jìn)行概括：首先是車?yán)蠋熥屪赃x題目寫(xiě)作文，“我”興趣大增，萌生企盼。接下來(lái)車?yán)蠋熃o了“我”獨(dú)立寫(xiě)作的評(píng)語(yǔ)，“我”覺(jué)得委屈，和老師爭(zhēng)執(zhí)，無(wú)果，從此“我”在課堂上緘默，無(wú)聲地抗議。雖然老師給“我”的作文寫(xiě)了滿滿兩頁(yè)的好評(píng)，但“我”依然.難以釋?xiě)?；最后，?dāng)老師親自修改“我”的作文，還幫“我”謄寫(xiě)投稿時(shí)，“我”感到愧悔，向老師舉手“投誠(chéng)”。根據(jù)以上分析，可得出本題的答案。

故答案為：①車?yán)蠋熣`解我抄作文，我很討厭他。②我的作文《桃園風(fēng)波》得到5+的分?jǐn)?shù)，作文講評(píng)老師仍然沒(méi)有提我的作文，我們繼續(xù)僵持著。③車?yán)蠋煄臀倚薷淖魑牟⑼陡宓健堆雍印冯s志。我對(duì)老師充滿了感激和懺悔之情。④我轉(zhuǎn)學(xué)后再也沒(méi)有見(jiàn)到車?yán)蠋?3．本題主要考查對(duì)文章關(guān)鍵內(nèi)容、信息的定位、抓取能力。首先需要思考題目中的重點(diǎn)信息并抓住要.點(diǎn)。題目中的句子意思是立馬舉手，前文找出和它的意思截然相反的句子形成鮮明的對(duì)比。

故答案為：前文與之呼應(yīng)的句子是“打這以后，在車?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手”。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及主旨、分析寫(xiě)作技巧的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀文章，理清文章的情節(jié)，找到文章要表現(xiàn)的主旨，再結(jié)合內(nèi)容與情節(jié)分析寫(xiě)作技巧。閱讀文章，本文記敘了自己第一次投稿的曲折的經(jīng)歷。其中重點(diǎn)敘寫(xiě)了“我”和老師之間因?yàn)閷?xiě)作而產(chǎn)生的矛盾，文章的一大部分文字都在寫(xiě)“我”和老師的矛盾激烈，誤會(huì)很深，看上去這種矛盾是不可調(diào)和的；但是后文中老師親.自修改“我”的作文，幫“我”謄寫(xiě)投稿，表現(xiàn)了老師的盡職盡責(zé)，誨人不倦。這樣安排材料，可以使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。也很好地凸顯了文章的主旨，表現(xiàn)了“我”的愧疚和感激。

故答案為：①內(nèi)容：表達(dá)了我對(duì)車?yán)蠋煹母屑?、懷念、懺悔之情。②結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開(kāi)頭。15．名句積累與運(yùn)用（1）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒》）（2）落紅不是無(wú)情物，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（3），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），出則無(wú)敵國(guó)外患者。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（5）范仲淹在《漁家傲》一詩(shī)中描寫(xiě)了一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面，其中隱隱透露對(duì)宋朝不利的軍事形勢(shì)，這幅畫(huà)面是：，。（6）杜牧在《泊秦淮》一詩(shī)中描寫(xiě)了秦淮月色朦朧旖旎，船泊岸邊景象的詩(shī)句是，。（7）李商隱在《無(wú)題》一詩(shī)中以高超的技巧展示了兩幅生動(dòng)畫(huà)面，把一對(duì)真摯相愛(ài)的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得極為真切的句子是：，。（8）王維在《使至塞上》一詩(shī)中，描寫(xiě)奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩(shī)句是：，。（9）古詩(shī)中有許多春天景物的描寫(xiě)，融融春意，盡在其中。請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)兩句關(guān)于描寫(xiě)初春美景的詩(shī)句，并注明作者或出處。詩(shī)句：，。作者或出處：?！敬鸢浮浚?）悠然見(jiàn)南山（2）化作春泥更護(hù)花（3）人有悲歡離合（4）入則無(wú)法家拂士（5）千嶂里；長(zhǎng)煙落日孤城閉（6）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家（7）曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（8）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（9））天街小雨潤(rùn)如酥；草色遙看近卻無(wú)；《無(wú)題》李商隱【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“拂、嶂、鬢、圓”

故答案為：⑴悠然見(jiàn)南山⑵化作春泥更護(hù)花⑶人有悲歡離合⑷入則無(wú)法家拂士⑸千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉⑹煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家⑺曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒⑻大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑼天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)；《無(wú)題》李商隱【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。三、綜合實(shí)踐（10分）16．“青春書(shū)架——好書(shū)伴我行”活動(dòng)正蓬勃展開(kāi)，在宣傳櫥窗里張貼著同學(xué)們推薦的各種各樣的作品。這種熱情也感染了你，你推薦的是哪位作家的哪部作品呢？請(qǐng)?jiān)谕扑]理由欄里附百字左右的文字加以說(shuō)明?！敬鸢浮繒?shū)名：奧