PAGE2PAGE5羅雄二中組織開展師德師風(fēng)建設(shè)“五個(gè)一”活動(dòng)總結(jié)羅雄二中為認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008修訂）》，為進(jìn)一步強(qiáng)化教師的師德意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的和諧關(guān)系，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育，全面提高教師的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)行政會(huì)研究決定在本校開展師德教育“五個(gè)一”活動(dòng)，即：以“師愛為魂、學(xué)高為師、身正為范”為主題開展演講比賽；以“光榮的人民教師”為主題開展書畫、攝影作品比賽；以“立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”為主題開展論文比賽；要求每位教師都會(huì)唱“《教師之歌》、《教師禮贊》、《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了您》等歌曲”；以“師德座右銘我的教育服務(wù)宗旨”為主題。一、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：組長(zhǎng)：王國(guó)富（羅雄二中校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張成彥（學(xué)校辦公室主任）尹家譜（學(xué)校政教處主任）唐忠萍（學(xué)校教務(wù)處主任）錢光紹（學(xué)?？倓?wù)處主任）尹家譜（學(xué)校工會(huì)主席、支部委員）田建萍（學(xué)校團(tuán)委書記）成員：彭斌、趙偉留、王剛、劉東、吳燕坤、李家所及各班班主任。二、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織廣大教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《羅平縣教師行為“十不準(zhǔn)”》和“五條禁令”等,學(xué)習(xí)師德典范的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀及科學(xué)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，自覺規(guī)范教師職業(yè)行為，提高道德品質(zhì)修養(yǎng)，真正樹立一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的教育觀念，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠(chéng)信、愉悅的師生關(guān)系，以及師德建設(shè)大討論活動(dòng)，切實(shí)解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，大力弘揚(yáng)高尚師德，努力提高師德修養(yǎng)，積極爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師。三、活動(dòng)情況1、演講比賽按照羅平縣教育局《關(guān)于組織開展師德師風(fēng)建設(shè)“五個(gè)一”主題活動(dòng)的通知》（羅教人字[2010]4號(hào)）文件精神及要求，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校組織全校教職員工于2010年5月21日在校內(nèi)進(jìn)行了師德師風(fēng)演講活動(dòng)，四位參賽教師尹家譜、田建萍、劉東、查麗萍分別以《面向大海春暖花開》、《愛我所愛無悔青春》、《師德鑄師魂》和《教育的魅力在于愛》為主題，以不同的觀點(diǎn)、從不同的角度、用不同的表達(dá)方式對(duì)教師這一光輝職業(yè)進(jìn)行謳歌和贊美。他們的演講或抑揚(yáng)頓挫、要求：參賽作品限國(guó)畫、油畫、水彩水粉、速寫、裝飾畫。國(guó)畫規(guī)格為4尺3開，其他作品尺寸均為80cm×60cm，題材不限，內(nèi)容健康。所有作品需附文字說明。③書法：教師組10幅，學(xué)生組56幅。要求：毛筆、硬筆、篆刻均可，書體不限，草書、篆書、篆刻需附釋文。軟筆書法作品尺寸限定在3尺以上6尺以內(nèi)，硬筆書法作品不小于8開紙（A4）。④手工制作：教師組10件、學(xué)生組84件。要求：用文字說明、照片（含電子圖片）記錄制作成果。⑤校歌：作詞3首要求：用A4紙、仿宋3號(hào)字體打印，附電子文檔。⑥民族傳統(tǒng)工藝制作：教師組8件，學(xué)生組20件要求：用文字、照片等資料記述、說明流傳至今的民族民間工藝品制作技術(shù)的加工程序。⑷獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置①教師組按類別分設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。②學(xué)生組按類別分設(shè)特等獎(jiǎng)1名，一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。③獲獎(jiǎng)作品將陳列于學(xué)校德育室，并報(bào)教育局參加評(píng)選。4、征文比賽羅雄二中按照相關(guān)文件精神及要求，于2010年9月開展以“立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”為主題，圍繞“怎樣做新時(shí)期師德高尚的人民教師”、“現(xiàn)代教師應(yīng)具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象”、“如何建立師德長(zhǎng)效機(jī)制”等內(nèi)容為主題，要求每位教師寫一篇1200-2000字左右的文章，文章要緊密聯(lián)系教職工思想和工作實(shí)際，觀點(diǎn)正確，主題明確，有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義，在師德師風(fēng)建設(shè)方面具有深化認(rèn)識(shí)、啟迪思維、內(nèi)容積極健康，文筆流暢，富有真實(shí)感。教師交來的文章經(jīng)過學(xué)校篩選后，高梅麗老師的《春風(fēng)化雨潤(rùn)心田》和趙偉留老師的《師生距離不能突破嗎》脫穎而出。5、師德座右銘撰寫活動(dòng)2010年9月開學(xué)以來，學(xué)校辦公室組織全校教職員工以“師德座右銘—我的教育服務(wù)宗旨”為主題，通過簡(jiǎn)潔的文字，結(jié)合自身教書育人、在教育實(shí)踐中的真切體會(huì)和感悟，概括對(duì)師德的看法，體現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中崇尚和堅(jiān)持的教育宗旨和服務(wù)意識(shí)。撰寫自己的師德座右銘，深刻解讀并踐行自己的師德標(biāo)準(zhǔn)。附：羅雄二中教師座右銘羅雄二中教師座右銘教師姓名座右銘王國(guó)富心靜不求功名，情切勿分新故。楊維柱愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。聞林剛?cè)松率司挪蝗缫猓灰獔?jiān)持總會(huì)有輝煌。龔菊梅如果教師是陽(yáng)光，我愿做灑滿校園的哪一縷，如果教師是雨露，我愿滋潤(rùn)渴望的花蕾。劉愛珍樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。李剛老老實(shí)實(shí)教書，平平淡淡做人。李飛松在平凡的教育工作中，做出對(duì)下一代有意義的事。王惠萍誰(shuí)若游戲人生，他就一事無成；誰(shuí)不能主宰自己，他便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。陳水花視名利淡如水，看事業(yè)重如山。周輝堅(jiān)持愛生樂觀，做敬業(yè)奉獻(xiàn)的表率。韓蘭英把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗。田云對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)冷漠，多一份溫馨；對(duì)工作少一點(diǎn)惰性，多一份熱情。吳文林教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生如何升學(xué)考試，而關(guān)鍵是教學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。劉劍橋用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。劉曉富要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。趙偉留業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬(wàn)朵。尹家譜學(xué)習(xí)不知滿足，教誨不知疲倦，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生。葉秉贏謹(jǐn)言慎行，禮行天下。耿波不為失敗找理由，應(yīng)為成功找方法。查麗萍為明天，更為健康；愛運(yùn)動(dòng)，更愛生活。譚紅梅為人師表，樂天奉獻(xiàn)。楊克芬求實(shí)、進(jìn)取、永無止境。李家所耐心多一點(diǎn)，服務(wù)好一點(diǎn)，為全體師生服務(wù)！蔣合衛(wèi)在平凡的教育工作中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。劉騰俊不怕不會(huì)，就怕不學(xué)。高家穩(wěn)淡泊名利，笑對(duì)人生。譚銳三人行，必有我?guī)?。鄧芝華踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)教書。劉家興惡習(xí)易養(yǎng)難改，好習(xí)慣終身受用不盡。張會(huì)娟春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲；教育育人，甘于奉獻(xiàn)。方學(xué)文立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生。蔡波教師的人格魅力首先建立在責(zé)任心上。唐忠萍用真情教書，用真心育人。彭守剛信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生。張成江勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。劉東一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。陳芳教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。李云海我不是神，但我愛別人的孩子。李文先為人師，做人友。阮品高育人之心，人皆有之；身正為范，德高為師。楊麗梅昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。高旭輝世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。鄒紹宇不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。段麗斌路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。申志力學(xué)高為師，身正為范。張貴云大愛無疆，小愛留痕。在有限的時(shí)間內(nèi)，偏愛差生，輔導(dǎo)中等生，點(diǎn)拔優(yōu)生。肖志慰奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。彭斌把愛的元素注入教育中，就能轉(zhuǎn)化眾多的“潛能生”，這就是教育的偉大與平凡。張國(guó)宏增強(qiáng)憂患意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。楊穩(wěn)柱心系學(xué)生，寬容為懷，立足三尺講臺(tái)。俞月瓊以學(xué)生為本，教書育人。李琳麗把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)愛他們則成了本能。高梅麗教師首先必須以靈魂塑造靈魂，以人格培養(yǎng)人格，然后才是以學(xué)業(yè)成就學(xué)業(yè)。許亞芬愛心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。張沖華沒有教育不好的學(xué)生，只有教育方法不當(dāng)?shù)慕處?。王剛已所不欲，勿施于人。錢華教無定法，因人而異，楊其所長(zhǎng)，助其發(fā)展。張黎明身正為范，不正則犯。王佐芝苦中尋樂，先苦后甜。沈映龍快樂生活，快樂工作。方雄春回勇耕，書香鴻文。周麗書為人師表，樂教勤業(yè)。楊昕以德正身，堪為人師。保佑坤真情像一盞明燈，照徹萬(wàn)物，透視心靈，真誠(chéng)是人生最高的美德。錢光紹走自己的路，讓別人去說吧。保明友采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。李桂花教書育人，勢(shì)在必行。章濱教好書，育好學(xué)生。涂進(jìn)力所能及，面對(duì)學(xué)生。王鳳瓊捧著一顆心來，不帶半根草去。吳燕坤潛心教學(xué)，服務(wù)于民。方志剛誠(chéng)實(shí)做人，樂于奉獻(xiàn)丁翠學(xué)生的滿足，是我最大的幸福。彭守剛正人先正已，寬厚以待人。田建萍學(xué)高為師，美育優(yōu)先。方克芬桃李不言，下自成蹊。周燕和你一起發(fā)現(xiàn)生活中的美。朱坤以愛為核心，公正對(duì)待每一位學(xué)生。王汝