誦讀欣賞次北固山下學習目標：

能夠有感情的朗讀、熟練背誦這首詩

。

感悟詩文、鑒賞詩句、把握詩歌的意境，體會詩人在詩歌中表達的思想感情。

運用豐富的想象力，對情景畫面進行再創(chuàng)造。12021/10/10星期日

活動:聽讀課文、感受內容22021/10/10星期日

次北固山下王灣客路/青山外，行舟/綠水前。潮平/兩岸闊，風正/一帆懸。海日/生殘夜，江春/入舊年。鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。32021/10/10星期日步驟一：推敲題目，讀出情景畫面。

提示：次，停泊的意思。這表明北固山不過是詩人長途旅行中一個行經地，到北固山后他還要到別處去；此時正值歲末，人們大都回家團聚，而他依然在外奔波。

解題：“次北固山下”42021/10/10星期日步驟二：知人論世，以察詩情。

王灣，唐代詩人，字號不詳。河南洛陽人。玄宗先天年間(712～713)進士及第，授滎陽縣主簿。王灣“詞翰早著”，《全唐詩》存詩十首，其中最出名的就是《次北固山下》。這首詩是詩人中進士次年出游吳地（今蘇州一帶）時，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。當時正值冬盡春來，旭日初升，詩人面對江南景色，置身水路孤舟，感受時光流逝，油然而生思鄉(xiāng)愁緒。52021/10/10星期日步驟三：挖掘注釋,有“我”閱讀,讀通詩意。

1、下面請大家自由讀

，

結合注釋，帶著作者創(chuàng)作情境，再讀課文

，（自學、質疑、小組合作、問師）閱讀時圈出質疑的地方，談談對詩句的理解。注：客路、青山、風正、殘夜、舊年、鄉(xiāng)書等詞的理解。2、哪些景物觸發(fā)了作者的思緒？這些景物傳達了怎樣的情感？3、帶著情境理解，自由背誦這首詩。小組展示背誦。62021/10/10星期日步驟四：賞析語句，品味情景，領悟詩情。

1、賞析語句:運用（賞析角度+描寫內容+作用表現(xiàn)主旨情感或人物心情、人物特點）句式賞析

。（小組合作探究）

賞析角度：可從修辭手法、景物描寫、詞語運用、煉字、表現(xiàn)手法、表達方式等角度賞析語句。2、體會古詩用詞之美。72021/10/10星期日首聯(lián)：“客路青山外，行舟綠水前”

客路、行舟兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。82021/10/10星期日頷聯(lián)：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”闊：體現(xiàn)了春潮涌漲、江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。懸：端端直直地高掛著的樣子。寫出了風順、風和的情景。以小景傳大景之神。92021/10/10星期日頸聯(lián)：“海日生殘夜，江春入舊年”

“海日生殘夜，江春入舊年”形容景物絕妙千古。這兩句煉字煉句極見功夫。

“日”和“春”，作為新生美好事物的象征提到主語加以強調，并用

“生”

和

“入”字使之擬人化，以人的意志和情思，形象的寫出了夜退日出、冬去春來的變化，描寫了時序交替中的景物，蘊含著自然理趣。海日驅走殘夜，江春闖入舊年，趕走嚴冬,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。102021/10/10星期日尾聯(lián)：“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”

“鴻雁傳書”的典故：鴻雁是大型候鳥,每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感“鴻雁傳書”又名“飛鴿傳書”，指通信。也有以鴻雁來指代書信。在這里，詩人為什么想到要寄一封家書呢？由于新年來到，正是家人團聚之時，而自己旅居他鄉(xiāng),久不得歸，心中十分惆悵。正好此時北歸的大雁正掠過晴空，于是詩人觸景生情，自然想到要借雁足給他傳遞家書了。這是多么無奈的希望啊，是多么惆悵的希望啊。在此，詩人直接表達自己的感情，思鄉(xiāng)之情得到了最好的升華。112021/10/10星期日

再次背誦，領悟詩情122021/10/10星期日

觀看視頻領悟詩意

剛剛我們從不同角度賞析了這首詩，讓我們越發(fā)覺得思鄉(xiāng)情感的畫面感很強。下面請觀看一段視頻深入畫面。132021/10/10星期日創(chuàng)作活動:想象畫面、描寫情景、體味詩情。

請同學們，運用豐富想象力，用生動傳神的語言來描繪本詩情景畫面。相互交流后請各組代表依次展示自己的創(chuàng)作。

方法：1、為詩中描述的景物或人添上修飾語，可用一些修辭手法，使語句更加生動。比如：描寫景的，如客路、青山、潮水等都可以擴充。2、可結合詩句合理想象，使句子內容充實。3、可加入人物活動如其行為、心理。4、可增添對人物及其行為的評價或情感。142021/10/10星期日

思鄉(xiāng)詩句積累洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

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王昌齡《芙蓉樓送辛漸》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

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杜甫《月夜憶舍弟》秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

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王昌齡《出塞二首》烽火連三月，家書抵萬金。

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杜甫《春望》只愿君心似我心，定不負相思意。

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李之儀《卜算子·我住長江頭》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

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賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》

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拓展遷移

接下來讓我們欣賞著名歌唱家費翔用他那滄桑的嗓音和聲情并茂的唱法，為我們演繹創(chuàng)作的這首同樣蘊含漂泊、羈旅、思鄉(xiāng)之情的歌曲，體味其人、景、情的藝術魅力。162021/10/10星期日課堂小結

今天學習了這首古詩，我們可以總結閱讀古詩從文字情景畫面入手，把自己的生活體驗帶到閱讀活動中去感受詩的意境，然后運用聯(lián)想想象豐富詩的內容，所以我們也是詩歌的創(chuàng)造者。中國的文化瑰寶古詩詞源遠流長，希望同學們用心采擷，成為審美的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。感謝同學們的傾情配合！再見！172021/10/10