有關(guān)大班教案5篇有關(guān)大班教案范文1

活動過程

一、婚慶圖片導(dǎo)入活動

師：這是什么地方?

幼：結(jié)婚的大飯店。

師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

幼：是鱷魚和長頸鹿。

師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

幼：結(jié)婚了就是夫妻。

幼：一個(gè)叫老公，一個(gè)叫老婆。

二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難

1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

幼：住長頸鹿家比較合適。因?yàn)轺{魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

三、嘗試解決問題

1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。

2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。

四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)

1、游泳池一他們在房間里弄了個(gè)游泳池，他倆都跳進(jìn)去時(shí)，就一樣高啦!可以看著彼此的.眼睛微笑著對話。

2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因?yàn)閴虿恢旨?，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒教育網(wǎng)

4、臺階——一個(gè)梯級高些，一個(gè)梯級矮些。

5、掛鉤——一個(gè)掛長毛巾，一個(gè)掛短毛巾。

6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

而且!這個(gè)房間，地板是黃色的，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。

活動目標(biāo)

在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

活動準(zhǔn)備

已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

故事《搬過來搬過去》

盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時(shí)候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來。“要不，我們搬到你家去住吧?！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多?！?/p>

于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。

可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時(shí)候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個(gè)巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個(gè)最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒教育網(wǎng)

有關(guān)大班教案范文2

活動目標(biāo)

1．樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。

2．嘗試對XXX節(jié)奏型的變奏。

3．積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。

活動準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：27個(gè)杯子、27個(gè)手腕花

場地準(zhǔn)備：8張椅子

活動過程

一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個(gè)好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。

（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。

1．鼓勵(lì)幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2．：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

（一）感知節(jié)奏。

1．出示1個(gè)杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。

引：我準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個(gè)小樂器想和大家打個(gè)招呼，請你們和我做一樣的動作，當(dāng)杯子到你面前時(shí)候，記得要傳給下一朋友。

2．引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。

（二）練習(xí)節(jié)奏。

1．嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個(gè)一個(gè)不停地傳遞杯子。

引：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個(gè)你們，杯子送得時(shí)候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個(gè)小朋友的跟前，從我這里開始。

2．引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。

1．嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。

2．再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1．幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

引：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點(diǎn)休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音

2．選擇個(gè)別節(jié)奏，幼兒模仿。

3．鼓勵(lì)幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4．引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個(gè)想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

5．：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時(shí)間可以探索。

四、完整演奏。

1．鼓勵(lì)幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。

引：今天我們成立一個(gè)杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個(gè)最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2．提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時(shí)候，因?yàn)閷σ魳凡皇煜?，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。

3．師幼配合演奏。

引：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送。

五、自然結(jié)束。

引：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。

有關(guān)大班教案范文3

今天的戶外體育游戲活動內(nèi)容是“跳繩“，孩子們表現(xiàn)的積極而興奮。首先請孩子們欣賞老師的跳繩技能之后，教他們正確的跳繩方法（雙腳尖著地輕盈地跳，先甩過繩再跳過去等）并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真練習(xí)：“小朋友，跳繩比賽馬上就要開始了，我們要抓緊時(shí)間練習(xí)，在比賽中爭取多拿獎(jiǎng)啊！”話音剛落，有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習(xí)?？砂l(fā)現(xiàn)樂樂拿了繩子卻沒有練，坐在了一邊，我悄悄地走到樂樂身邊問“你為什么不練習(xí)呢？”“我不想跳！”樂樂有些無精打采地說?！安惶趺葱?，怎么比賽啊？快練吧！”樂樂勉強(qiáng)地拿起繩子跳了起來。有的幼兒嘗試了一會兒仍不會，也放棄了。老師注意到了這種情況，把這少部分的孩子組織起來，對他們說：“你們是大班的小朋友了，應(yīng)該學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)，跳繩是大班小朋友應(yīng)該學(xué)會的本領(lǐng)”。為了讓幼兒學(xué)會跳繩這種較難的技能，老師再次做出了示范動作，講解，教孩子跳的正確方法。杜樂、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習(xí)，他已經(jīng)能連續(xù)跳過4—5個(gè)了，我當(dāng)著小朋友面前表揚(yáng)了他們：“小朋友你們看這幾個(gè)會跳了，我們要向他們學(xué)習(xí)！”為此我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼片，讓大家知道他們是一個(gè)勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不愿意跳，我問“你們?yōu)槭裁床痪毩?xí)呢？趕緊練吧！不然小朋友都會了，只有你們幾個(gè)不會。”可那幾個(gè)還是不愿意，滿臉的委屈和倔強(qiáng)。一會兒，老師點(diǎn)出不愿練習(xí)的幼兒名字，告訴他們要嘗試自己不會的東西，要趕緊學(xué)習(xí)了。為了使幼兒積極地參與練習(xí)，配班老師組織幼兒之間進(jìn)行小小的比賽，促進(jìn)幼兒努力學(xué)習(xí)這種技能“現(xiàn)在我們來比賽，看誰跳的又多又快！”不少幼兒積極反映，參與比賽，旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最后，老師留下了幾個(gè)不會的幼兒，單獨(dú)輔導(dǎo)他們。

幼兒體育活動中不愿意選擇跳繩，說明幼兒還沒有出現(xiàn)學(xué)習(xí)和嘗試的欲望，而且這種器械具有一定的難度，需要不斷的堅(jiān)持嘗試才可能學(xué)會，在此過程中需要孩子具備濃厚的學(xué)習(xí)動機(jī)和堅(jiān)持力、意志力。在這種情況下，教師沒有更好的激發(fā)幼兒對跳繩的那種欲望、興趣。這就需要老師具備了解觀察孩子的能力，在自己制定目標(biāo)、設(shè)計(jì)組織活動中根據(jù)孩子的需要開展生動有趣的體育游戲，深深吸引孩子，激發(fā)幼兒自己主動學(xué)習(xí)的動機(jī)。還應(yīng)該從多個(gè)方面，通過多種渠道、多種形式，在多種不同的實(shí)際活動中對幼兒進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)能如實(shí)地反映每個(gè)幼兒的發(fā)展和成長的不同歷程，更重要的是讓每個(gè)幼兒要在評價(jià)中得到鼓勵(lì)、看到希望并增強(qiáng)自信心。評價(jià)不僅僅是通過點(diǎn)名、區(qū)別對待會和不會的幼兒、誰是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來完成的。讓幼兒感到教師不是權(quán)威、裁判、評價(jià)者，而是他們的一種資源，當(dāng)他們需要幫助和支援時(shí)，會從老師那里獲得。

有關(guān)大班教案范文4

【活動要求】

1.通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂磁帶、錄音機(jī)、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿水的大盆4個(gè)。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習(xí))

二、基本部分

1.集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來走、跳等)

2.再次分散練習(xí)。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3.傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊(duì)。

聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。

4.游戲“給花澆水”。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

(幼：用大積木搭座橋)

(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

(幼：積木間隔著擺放)

(3)請小朋友試著過小橋。

(幼兒嘗試練習(xí))

(4)小朋友過橋的時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側(cè)保持身體平衡。

(5)交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類推。

(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)游戲情況，表揚(yáng)動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2.放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當(dāng)成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結(jié)束。

【設(shè)計(jì)意圖】

1.大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的開始部分，由幼兒拿著兩塊積木，聽著音樂自由地玩，也可以幾個(gè)人合作一起利用大積木來進(jìn)行游戲，達(dá)到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著進(jìn)行自己沒有玩過的方法。

2.游戲“給花澆水”，老師通過提問的方式先讓幼兒動腦筋，如何才能過河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現(xiàn)橋太短的現(xiàn)象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著走過橋，再走回來，教師可以對幼兒過橋動作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，幫助幼兒糾正動作。

有關(guān)大班教案范文5

活動目標(biāo)：

1、在