七年級(jí)教案：我的信念8篇七年級(jí)教案：我的信念1

教材分析

《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。

第二單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念、論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。《我的信念》是瑪麗居里在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好以及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟出偉大的成就，杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好地朗讀習(xí)慣。

2、理解課文內(nèi)容。

3、品味平實(shí)且富于哲理地語言。

過程與方法目標(biāo)

1、梳理課文內(nèi)容，概括歸納居里夫人的高貴品質(zhì)。

2、增加積累，更好地認(rèn)識(shí)和了解居里夫人。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受居里夫人地人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

難點(diǎn)：品味平實(shí)且富于哲理的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

2、搜集居里夫人的有關(guān)材料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

今天，老師遠(yuǎn)道而來，沒有給大家準(zhǔn)備什么禮物，只是帶來了一位朋友。大家知道她是誰嗎?(多媒體課件出示居里夫人的圖像及相關(guān)介紹，使學(xué)生馬上形成對(duì)這位人物的直觀認(rèn)識(shí))。

二、第一次會(huì)面：說“發(fā)現(xiàn)”的話

要求學(xué)生大聲朗讀課文，初步感受居里夫人偉大的人格。教師提出朗讀要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意朗讀的語氣。

2、從文中發(fā)現(xiàn)信息，看看居里夫人是一個(gè)怎樣的人?準(zhǔn)備用“我發(fā)現(xiàn)居里夫人是一個(gè)的人”發(fā)言。

(此環(huán)節(jié)為整體感知，一方面是要幫助學(xué)生找清字詞障礙，一方面讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，使其理清思路、理解課文主要內(nèi)容)。

學(xué)生閱讀完畢后，先處理解決字詞，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師加以明確。

三、第二次會(huì)面：說“欣賞”的話

在整體感知的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生再讀課文，聯(lián)系課文并結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，談一談最欣賞居里夫人的哪一點(diǎn)，從而真正體會(huì)居里夫人偉大的人格魅力。

(此環(huán)節(jié)采取小組討論的形式，既增加學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己對(duì)課文的理解較為全面)。

這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，大膽地說出自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，及時(shí)作為補(bǔ)充以及對(duì)學(xué)生發(fā)言的肯定，同時(shí)也可啟發(fā)的滲透一些問題，和學(xué)生一起解決。例如：

1、認(rèn)為“人類也需要夢(mèng)想家”，“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出就是這樣的夢(mèng)想家?

2、為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映怎樣的心態(tài)?

本環(huán)節(jié)處理完畢，教師小結(jié)：

當(dāng)我們用“發(fā)現(xiàn)”和“欣賞”的眼光和居里夫人兩次會(huì)面后，我們已深深地被這位朋友地人格魅力所打動(dòng)。她取得了舉世矚目的成就，作為二十世紀(jì)世界最偉大的女性之一，在晚年回顧自己的一生時(shí)，竟是如此平淡樸實(shí)，這更令人動(dòng)容，無外乎愛因斯坦評(píng)價(jià)她是“唯一沒有被盛名寵壞的人”。

四、第三次會(huì)面：說“積累”的話

請(qǐng)學(xué)生說一說，除了課文所講之外，還了解有關(guān)居里夫人的哪些故事?

(此環(huán)節(jié)是檢查學(xué)生的課外知識(shí)積累，由課內(nèi)延伸至課外，引導(dǎo)學(xué)生更全面的了解居里夫人。教師也可準(zhǔn)備幾個(gè)小資料，如：“釙和波蘭”、“把獎(jiǎng)?wù)庐?dāng)玩具”、“吝嗇有理”等)。

教師小結(jié)：從這里我們又看到居里夫人身上更多的閃光點(diǎn)，她的愛國、節(jié)儉、教育有方……她是一位偉人、名人，但更是一位平凡的母親、妻子。從她的身上，我們學(xué)到了許多，這位偉大的朋友，仿佛就在我們面前，看著我們每一個(gè)人，告訴我們一個(gè)真理：或許我們每個(gè)人不大可能都成為名人，那就讓我們先去做一個(gè)偉大的平凡人吧!

五、作業(yè)布置

1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。

2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)作為名言警句的句子。

板書設(shè)計(jì)

我的信念

第一次會(huì)面：說“發(fā)現(xiàn)”的話

第二次會(huì)面：說“欣賞”的'話偉大的人格魅力

第三次會(huì)面：說“積累”的話

教學(xué)反思：

本課為去南坪中學(xué)的送教下鄉(xiāng)公開課，授課學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，且?guī)熒嗷ズ苣吧?。作為一篇譯文，我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，主要還是將重點(diǎn)放在對(duì)居里夫人偉大的人格魅力的感悟上。在教學(xué)過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)這種新的學(xué)習(xí)模式興趣很高，師生由陌生到熟悉，由未知到已知，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從對(duì)居里夫人人格魅力的感受內(nèi)化形成為自己正確的人生觀、價(jià)值觀這一目標(biāo)。

七年級(jí)教案：我的信念2

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實(shí)而富于哲理的語言

教學(xué)重點(diǎn)：

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

3、品味平實(shí)且富于哲理的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

品味平實(shí)且富于哲理的語言。

教學(xué)方法：

導(dǎo)讀法

教具準(zhǔn)備：

小黑板、錄音機(jī)

計(jì)劃課時(shí)：

2

備課時(shí)間：

9月15

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

二、范讀課文

三、疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

2、討論歸納：堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理

生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由

克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

3、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重點(diǎn)研讀

1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。

（1）“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

（2）解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

（3）“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

（4）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的'人”是什么人？“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出就是這樣的“夢(mèng)想家”？

（5）“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”？為什么？

（6）“在他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

（7）為什么說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了怎樣的心態(tài)？

（8）“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？

問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

2、品味語言

（1）．教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

生活對(duì)于任何人都非易事。

人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢(mèng)想家。

科學(xué)本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

五、教師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

六、作業(yè)：

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。

七年級(jí)教案：我的信念3

【教學(xué)目的】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

目標(biāo)1、目標(biāo)2。

【教學(xué)難點(diǎn)】

目標(biāo)2。

【教學(xué)課時(shí)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、引入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。

二、自讀基礎(chǔ)檢查

1、給下列加粗的字注音：

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()呵責(zé)()蹂躪()猝然()眺望()

2、解釋下列詞語：

問心無愧：

致力：

專心致志：

渲染：

盛名：

報(bào)酬：

蹂躪：

呵責(zé)：

逆來順受：

懊惱：

迷醉：

沉醉：

三、自學(xué)課文

1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：

堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)

探討真理生活簡(jiǎn)單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富

珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：

指名回答問題。

⑴認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

⑵本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么?

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

⑶追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

⑷怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的`氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

屏幕顯示：

居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。

3、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安寧

思想理念不圖財(cái)富環(huán)境需求追求自由

沉醉科學(xué)珍惜時(shí)間

集中目標(biāo)樹立信心

工作態(tài)度堅(jiān)忍不拔執(zhí)著勤奮

四、主題深化

1、關(guān)于人的美，請(qǐng)說一句名言或諺語：

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會(huì)討厭他的外表。

──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行?

五、作業(yè)

以美為話題寫一篇600字左右的文章。

七年級(jí)教案：我的信念4

一、導(dǎo)語

在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們?cè)鴮W(xué)過這樣一句名言：“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中獲得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私?！蹦銈冎肋@句話是誰說的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家，是因?yàn)樗袌?jiān)定的人生信念。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)她的一篇文章──《我的信念》。

二、提示學(xué)法

1、指名讀“閱讀提示”。

2、應(yīng)怎樣閱讀?

(用眼用心，讀思結(jié)合。)

三、自主學(xué)習(xí)

1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。

要求：

把課文讀通讀順，聯(lián)系上下文或借助解釋和工具書理解不懂的詞語。

從居里夫人身上，你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家。

邊讀邊想邊圈畫，圈出關(guān)鍵詞，畫出重點(diǎn)句，還可以做批注，寫寫自己的'體會(huì)。做到不動(dòng)腦不讀書，不動(dòng)筆墨不讀書。

2、交流檢查：

⑴指名讀課文。

⑵一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)?

(面向全體，集思廣益，盡可能多地找學(xué)生回答，教師相機(jī)將關(guān)鍵詞寫在黑板上：堅(jiān)韌不拔、信心、勤奮、目標(biāo)、探討真理、獻(xiàn)身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)

四、合作學(xué)習(xí)

1、明確要求：

剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂，現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下，盡可能寫得簡(jiǎn)單些，提綱挈領(lǐng)。

2、小組合作探討，互相補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并選一代表準(zhǔn)備匯報(bào)。

3、全班交流。分類方法可以多樣，但一定要合理，要概括，不能過于復(fù)雜。以下僅供參考。

⑴宗旨：探討真理，不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)

⑵環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。(需要什么條件?)

⑶工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)

五、探究學(xué)習(xí)

1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。

2、全班交流解決，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

課文中的有些語句因翻譯的原因令人費(fèi)解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。

⑴少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。

⑵我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。

⑶我估量過在法國得到自由的代價(jià)。

⑷當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受。

3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗(yàn)。

六、積累語言

七、布置作業(yè)

七年級(jí)教案：我的信念5

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)能力

１、理清的思路，整體把握課文內(nèi)容。

２、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。

３、通過預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。

二、過程與方法

１、仔細(xì)閱讀課文，品味的信念所包括的內(nèi)容。

２、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī)，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。

三、情感價(jià)值觀

通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

教學(xué)設(shè)想

１、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對(duì)文章不理解的語句。

２、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

３、課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來越感到欽佩。”“她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來學(xué)習(xí)《我的信念》，通過對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。

板書：我的信念

瑪麗居里

二、檢查預(yù)習(xí)：

１、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。

２、字、詞檢查：

教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。

字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長(zhǎng)逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

（有條件的學(xué)?？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）

３、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

（１）學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（２）用簡(jiǎn)明的語言歸納（用文中語句或自己的話都行）

A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

Ｂ瑪麗居里的生活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

Ｃ瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

Ｄ瑪麗居里在科學(xué)方面唯一的奢望是：

Ｅ對(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。

對(duì)信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

②致力于科學(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

③追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

④在一個(gè)自由的國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

⑤欣賞生活。

三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

四、合作、探究學(xué)習(xí)。

１、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？

①“無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的'決心。

②對(duì)真理的渴求。

③科學(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。

④以科學(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。

２、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂的記憶？

她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。

４、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思？

“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯町吘剐枰疱X，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活?！皦?mèng)想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）

五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

六、作業(yè)：

１、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題同學(xué)之間互相交流討論。

２、課外閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對(duì)課文的理解。

七年級(jí)教案：我的信念6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

介紹及寫作背景。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活?！懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：寧靜的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么？

明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷?，才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

2、學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的`質(zhì)樸、真誠。

3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）

教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。

教師總結(jié)：

讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

鞏固訓(xùn)練：

①完成思考練習(xí)二。

②課后練習(xí)二。

《我的信念》教學(xué)反思

《我的信念》這篇課文是七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元“人生理想信念”里的一篇外國文章。因?yàn)槭欠g過來的文章，而且篇幅比較長(zhǎng)，一些字詞也不太好理解，學(xué)生可能因?yàn)殚喿x比較困難而失去興趣。

我貫徹新課程的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，在備課與教學(xué)過程中都努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性。給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考。并且強(qiáng)調(diào)合作與探究，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)集體智慧的互助與合作。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦。收到了一定的效果：

一、預(yù)習(xí)

《我的信念》是一篇譯文，在字詞上有一些難點(diǎn)，針對(duì)這一特點(diǎn)，我讓學(xué)生在課前做了充分的預(yù)習(xí)，把一些自己可以解決的問題在課前就解決好。并且要求他們認(rèn)真閱讀課文，帶著自己的問題來聽課。

學(xué)生經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，而且?guī)е鴨栴}來聽課，就比較有興趣。他們預(yù)習(xí)到了的內(nèi)容，在老師講課提及時(shí)，他們就很興奮，因?yàn)橐呀?jīng)會(huì)了，就很愿意在課堂上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的充分和胸有成竹，學(xué)生也因此很有成就感。

二、講課

充分利用“學(xué)生資源”。在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)，交流合作，老師則以“導(dǎo)”為主。這篇文章的教學(xué)目標(biāo)是：理解課文內(nèi)容；體會(huì)居里夫人的人格魅力；品味平實(shí)而富于哲理的語言。

字詞部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)有了比較好的掌握，而理解文章內(nèi)容，體會(huì)居里夫人的人格魅力以及品位平實(shí)而富于哲理的語言這三個(gè)方面，都以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作的形式來解決。

事實(shí)證明，學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的前提下，完全有能力自己提出有價(jià)值的問題，并且經(jīng)過合作對(duì)一些難點(diǎn)做出比較完美的回答。我在講這堂課的時(shí)候，幾乎沒有提出具體問題，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考。學(xué)生表現(xiàn)得非常出色，主體性得到了充分的發(fā)揮，運(yùn)用集體的力量把三個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成得很好，而且是主動(dòng)的，積極地，興高采烈的。

七年級(jí)教案：我的信念7

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過品味語言，歸納居里夫人的人生信念

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的'聯(lián)系

2、品味平實(shí)而富于哲理的語言

三、教學(xué)方法：

問答法、誦讀法

四、教具：

常規(guī)教具

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是物理獎(jiǎng)，一次是化學(xué)獎(jiǎng)，但她并沒有因此停止科學(xué)研究。有一次，一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不禁問其緣由，她卻不以為然的答道：“我要讓我的小孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒什么炫耀的地方?！边@位偉大的科學(xué)家就是居里夫人，今天我們就一起來學(xué)習(xí)她的自傳體散文。

二、整體感知

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，然后解決以下兩個(gè)問題：

1字詞積累

鞭策：用鞭和策趕馬，比喻督促。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

問心無愧：反躬自問有沒有什么可慚愧的地方。

受益匪淺：得到很多，匪，不。

2、文章的題目是我的信念，那么認(rèn)為做事需要怎樣的精神？

答：堅(jiān)忍不拔、有信心。

七年級(jí)教案：我的信念8

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡(jiǎn)介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡(jiǎn)單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

整體感知：

1、課文朗讀（全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合）

2、檢查預(yù)習(xí)：

給下列加點(diǎn)的字注音：

問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）

解釋下列詞語。

問心無愧--致力--專心致志--

盛名--蹂躪--呵責(zé)--

逆來順受----迷醉--沉醉--

品味思考：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅(jiān)韌不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活儉樸重大發(fā)現(xiàn)保持安靜不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

2、概括綱要，歸納整理：

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

探究研讀：

1．學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）

①認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

②本來是孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月，卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？

明