在這里添加相關(guān)的文字描述，可以從您的文案中復(fù)制需要的內(nèi)容到這里。部編版四上18課牛和鵝NiúHéé

行業(yè)PPT模板/hangye/我會讀wèi無所謂jiǔpínɡ酒瓶拳頭捶背kǒnɡbù恐怖qīfu掐住qiāzhùrènpínɡ任憑欺負(fù)胳膊quántouchuíbèiɡēboyījīn衣襟讀課文

請同學(xué)們用自己喜歡的方法再讀讀課文，邊讀邊思考：課文是什么類型的文章？

課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。寫了一件什么事？思考

課文按____順序來寫,可分為___部分？事情發(fā)展三我會讀第二部分：(5~11)

寫“我們”回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔叔幫助“我們”趕走了鵝。第三部分：(12~13)

寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。第一部分：(1~4)

寫由于牛和鵝看人的態(tài)度不同，所以我們對待牛和鵝的態(tài)度不同。

大家對此的認(rèn)識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。。誰來讀讀第一部分，其余同學(xué)思考：過去人們對牛和鵝有什么認(rèn)識？

那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的句子，多讀幾遍。思考作者對待?！八晕覀兛吹脚?，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破碗片去刮它的皮呢！”作者對待鵝

“可是當(dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過?！彼伎?/p>

同學(xué)們找得很正確！就像大家所說的，對于強壯的牛，作者一點也不害怕，可是對于小小的鵝，作者卻害怕極了。這是什么原因呢？

這是因為人們一直有那樣的說法，大家的心里就有了一定的習(xí)慣去對待這兩種動物。思考

后來作者卻改變了自己的看法，請你們認(rèn)真讀讀5至11自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法。誰來說說，是什么事情讓作者改變了看法？我們在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。通過這件事讓作者改變了看法。默讀第二部分：畫出描寫鵝見到我們后的舉動的句子。你能讀出鵝的不可一世的語氣嗎？自己練一練！鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。

帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。

它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我。思考我們害怕鵝，可是金奎叔不怕?。≌埓蠹铱催@段話！他飛快地走了過來，一把握住鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。自己讀讀這句話，畫出描寫鵝動作的詞語，你能體會到什么？

思考不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的認(rèn)識發(fā)生了什么變化？請你讀讀第12自然段，畫出有關(guān)的語句。我會找我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。是啊，金奎叔的話讓作者永遠(yuǎn)難忘！讓我們來一起讀讀這句話。它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！思考從這句話中，你有什么啟發(fā)？誰來說說？

對于任何事物,由于看問題的角度不同，結(jié)果就會不同。因此，我們要多角度看問題，做生活的有心人！是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。在生活中，你遇到這樣的事情了嗎？你是怎樣解決的？

課文小結(jié)正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！保驹诓煌慕嵌瓤创挛?，處理問題，就會有不同的答案。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠正確、全面地看待問題，正確