【篇一：幼兒園教案模板】幼兒園教案模板，教你如何寫好幼兒園活動方案幼兒教師，或者即時間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須語言教大家寫一篇完整的幼兒園教題目要注明活動主題和班級類別(如：小班語言活動小貓的生日)。圍內(nèi)，并么特點(diǎn)，和能讓幼兒指在上這堂課、情感目標(biāo)。目這步應(yīng)該寫詳細(xì)的上課流程，在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過程激發(fā)性語言，以及設(shè)想幼獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種個聯(lián)系活動主題的游戲調(diào)動幼。故事導(dǎo)入，幼兒總會對各種創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會讓語言活動的主題是講述我們?nèi)缍芜^年時熱鬧喜慶的音樂一定層遞進(jìn)，跨越不可太1朋友在自己的折句總結(jié)性的話代替。幼兒友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去是一篇幼兒園活動教案的但是如果你是剛踏入幼教崗位的“小朋友”，那應(yīng)該對你有點(diǎn)兒幫助【活動名稱】【設(shè)計(jì)意圖】1.可以從教材分析入手，分析作品特點(diǎn)(教育價值)、幼兒年齡特【活動目標(biāo)】【活動準(zhǔn)備】【活動過程】1.標(biāo)號應(yīng)按照一、(一)1.(1)的順序設(shè)置。目標(biāo)，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大【活動延伸】2完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈構(gòu)動來要求說明在選擇主題時的出發(fā)點(diǎn)可以是：從課程目標(biāo)出發(fā)、從幼兒的興趣和需要出發(fā)、從現(xiàn)有的內(nèi)容或材料出發(fā)(教參)。常見主題的開發(fā)和選擇往往是從幼兒自身(生理、心理發(fā)展)、幼兒的生活環(huán)境(社會和自然環(huán)境)中發(fā)掘的，應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼一、在一級主題(大主題)下可根據(jù)需要設(shè)計(jì)二級或三級主題(如有需要，還可再細(xì)化)，以此構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)。，可能有助于達(dá)到哪些單元主題總目3.活動的相關(guān)性(各活動是否緊密相連，是否共同完成主題目標(biāo)。)4.活動的層次性(各個活動間是否有一定的遞進(jìn)關(guān)系，注意學(xué)習(xí)經(jīng)動開展的先后順序，即使有部分內(nèi)容是相對并列的，但也應(yīng)有上下承接性，做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。)生共同建構(gòu)的方式，可根主題網(wǎng)絡(luò)總目標(biāo)中應(yīng)涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)；要注意目標(biāo)題)二、設(shè)計(jì)活動要求：(一)制定開展的主題活動目標(biāo)，制定目的發(fā)展水平，是否包含認(rèn)由于主題中的各活動都是動目標(biāo)還應(yīng)相互聯(lián)系、相互滲透，是主題大目標(biāo)的分解和細(xì)化。(二)做好開展主題活動的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?？砂镔|(zhì)、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境方面的準(zhǔn)備。(三)運(yùn)用對于何時可采用集體教學(xué)度，需要提升、分享時，可以進(jìn)行集方法，需要梳理、歸納時，可以進(jìn)行類為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以側(cè)重于集體教學(xué)活 (一)整體布局：教師可根據(jù)主題開展的需要，由教師引導(dǎo)，讓幼 (可以先由師生共同討論墻設(shè)布局，然后由教師創(chuàng)作大背景、或其現(xiàn)幼兒的意愿、興趣、體現(xiàn)幼兒主體意識。) (二)豐富內(nèi)涵：除了展示和主題有關(guān)的文字資料、圖片、照片、記錄，有幼兒動的趣聞、有關(guān)主題活動的繪 (三)全員參和：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據(jù)幼兒的不個平等參和的機(jī)會，有效墻飾，使主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)伴備注4【篇二：教案格式參考】沉浮姓名：張春梅班級：某某班送培幼兒園：某某幼兒園暑假進(jìn)修，十六大類幼師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)資料大全本套資源含概了1、舞、幼兒成品舞、幼師舞蹈視頻語言公開課、幼教名師示范公開課+專家點(diǎn)評體操視頻???說課、評課、聽課，提升還能學(xué)會幼兒園節(jié)日活動，打造一流專家型保教保育1)特色主題課程05探究課《神奇的紙橋》2)語言領(lǐng)域3)健康領(lǐng)域4)科學(xué)領(lǐng)域5)社會領(lǐng)域6)藝術(shù)綜合領(lǐng)域26大班藝術(shù)《創(chuàng)意彩條裝飾》27大班藝術(shù)《雕【篇三：教案標(biāo)準(zhǔn)格式】童趣哲學(xué)啟蒙(一)居中、三號字、加粗生字：俄、正、裝、弟、才、當(dāng)、還;5、頭飾(小羊、大灰狼)大灰狼的頭。了我們班來表2、第二遍故事輸入(配課教師配合表演)兩名教師分別帶好小羊和大灰狼的頭飾表演故事。小羊?yàn)槭裁礇]有上老狼的當(dāng)？(請幼兒討論，每個問題都跟進(jìn)鼓勵)。我相信，在3、第三遍故事輸入(邊復(fù)述故事邊提字)故事的名字是？(聰明的羊) (教師注意反復(fù)敲打提出的生字)看大屏幕。下用最好聽的聲音來讀故事，讀到老狼的話時要模仿老狼的聲音，讀字卡系在繩子上并放在狼嘴里活動準(zhǔn)備：1、字卡(小羊形)、頭飾(小羊和大灰狼、小猴子)；演一下吧！教師鼓勵：誰先來表演，他就是我們班的“故事大王”，還可以得到 (請表演的兩名小朋友分別戴上頭飾表演故事，教師及時給予獎勵。)大屏幕點(diǎn)讀故事(教師在前面點(diǎn)，幼兒讀，遇到空缺的字課件不全)更聰明，下面，每名幼兒在身旁的籃子其他幼兒，最后一名幼兒幼兒上組點(diǎn)讀書中的故事。p17，小手準(zhǔn)備ok(形式：幼兒集體點(diǎn)讀、分組點(diǎn)讀)活動延伸：分角色朗讀故事幼兒分角色朗讀，教師可根據(jù)活動時間換角色朗讀。活動三eq寶典，并能用較清晰的語言積極、自信的表達(dá)自