項(xiàng)目二學(xué)生成績管理系統(tǒng)022024/4/14項(xiàng)目介紹數(shù)組數(shù)據(jù)處理（極值、排序、查找）3—維數(shù)組（定義、輸入、輸出、求和、求均值）二維數(shù)組的輸入輸出方法、字符串的排序14程序的模塊化—函數(shù)5項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)0項(xiàng)目介紹2024/4/14對(duì)學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、各科成績進(jìn)行管理。具體具有以下功能：1.用鍵盤輸入學(xué)生信息；2.按鍵選擇相應(yīng)操作；3.具有查找，排序，統(tǒng)分，修改等功能；4.增加一個(gè)功能，找出某科分?jǐn)?shù)低于該科平均分的學(xué)生信息；不同學(xué)生，不同課程成績的綜合處理簡易成績管理系統(tǒng)：程序設(shè)計(jì)待解決核心問題：不同模塊之間的功能切換1—維數(shù)組（定義、輸入、輸出、求和、求均值）2024/4/14例1:定義并初始化一個(gè)一維數(shù)組a[10]，輸出其值。例2:定義一個(gè)一維數(shù)組a[10]，從鍵盤輸入其值然后輸出。例3:定義一個(gè)一維數(shù)組a[10]，輸入其值并輸出其和值、平均值。拓展練習(xí)：定義一個(gè)字符數(shù)組，輸入一個(gè)姓名并存于該字符數(shù)組。擴(kuò)展閱讀：數(shù)組定定義、數(shù)組的表示方法2數(shù)組數(shù)據(jù)處理（極值、排序、查找）2024/4/14例1:找出10個(gè)數(shù)組元素中的最大值、最小值。例2:用冒泡法對(duì)10個(gè)數(shù)組元素排序。例3:輸入一個(gè)數(shù)，求其在已排序的數(shù)組中的位置。拓展練習(xí)：從一組學(xué)生成績中升序輸出平均分以上的分?jǐn)?shù)。擴(kuò)展閱讀：排序的幾種算法比較、排序優(yōu)化問題。3二維數(shù)組的輸入輸出方法、字符串的排序2024/4/14例1:定義一個(gè)二維數(shù)組，賦初值并按行列式輸出。例2:用一個(gè)二維數(shù)組存放5個(gè)學(xué)生姓名，并輸出。例3:對(duì)5個(gè)學(xué)生姓名（字符串）排序輸出。拓展練習(xí)：輸入5個(gè)姓名，5個(gè)分?jǐn)?shù)，分別排序輸出。擴(kuò)展閱讀：二維數(shù)組的含義及應(yīng)用、字符串及處理函數(shù)4程序的模塊化—函數(shù)2024/4/14例1:編寫一個(gè)函數(shù)，輸出數(shù)組a[10]的值。例2:用帶參和不帶參函數(shù)分別實(shí)現(xiàn)例1的功能。例3:輸入10個(gè)數(shù)、升序排序、輸出，分別用數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)定義上述功能并在主程序調(diào)用。拓展練習(xí)：編寫一個(gè)函數(shù)，求N!.擴(kuò)展閱讀：函數(shù)的基本概念，函數(shù)定義、聲明、調(diào)用、函數(shù)的參數(shù)及返回值、變量作用域5項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)-成績管理系統(tǒng)2024/4/14例1:界面設(shè)計(jì)例2:各控制子函數(shù)設(shè)計(jì)例3:綜合調(diào)試，