-22-《運動解剖學》教學大綱課程信息：課程代碼201020007課程類別專業(yè)必修課課程名稱運動解剖學英文名稱Sportsanatomy適用專業(yè)體育教育體育學類；舞蹈學建議修讀學期1總學分3其中：實踐教學0實驗學分1實習學分無實訓學分無總學時48其中：實踐教學5實驗學時5實習學時無實訓學時無先修課程中學生物學考核方式單元測驗、線上討論、期末考試大綱擬定人張永珍大綱審核人許寧一、課程簡介運動解剖學（sportsanatomy）是在人體解剖學的基礎上闡述正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，研究運動對人體形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響、變化和發(fā)展規(guī)律，探索人體結(jié)構(gòu)的機械運動規(guī)律與體育動作技術(shù)關(guān)系的一門科學。通過本課程的學習，學生要掌握人體解剖學的基本理論、基本知識為學生學習后續(xù)課程及專業(yè)奠定理論基礎。另外在觀察標本、模型、活體結(jié)構(gòu)和分析運動動作的學習過程中培養(yǎng)學生系統(tǒng)觀察，分析和解決問題的能力。二、課程目標課程目標1：敘述運動解剖學基本知識，描述和掌握細胞、組織、器官及各個系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。達到對人體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化闡述和掌握。2.3.1H（支撐畢業(yè)要求3）課程目標2：能夠應用所學知識提高體育技術(shù)水平，合理的強身健體達到預防預防疾病，減少運動損傷的目的。2.4.3H（支撐畢業(yè)要求4）課程目標3：培養(yǎng)學生的系統(tǒng)化思考和表達，溝通及問題反思能力，能夠為學生今后從事體育教學、運動訓練及健身指導等工作進行知識儲備和能力培養(yǎng)。2.7.2M（支撐畢業(yè)要求7）三、課程目標與畢業(yè)要求的對應關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求分解指標點支撐度課程目標2.3學科素養(yǎng)2.3.1[理論知識]學習并掌握運動解剖學的基本概念、基本理論、系統(tǒng)掌握體結(jié)構(gòu)特點，應用所學知識提高體育技能。培養(yǎng)體育學專業(yè)人文情懷、科學素養(yǎng)。H課程目標12.4教學能力2.4.3[教學基本功]在掌握運動解剖學基本知識的基礎上，指導學生更好的參與體育運動，應用所學知識減少運動損傷，以理論知識促進實踐技能提升。H課程目標22.7學會反思2.7.2[自我反思]通過反思，能夠系統(tǒng)的思考，表達和解決問題的能力。能夠適未來教育發(fā)展需求。M課程目標3四、教學內(nèi)容、方式方法以及對課程目標的支撐關(guān)系導言（支撐課程目標1.2）教學目標和要求：描述運動解剖學的定義、研究內(nèi)容、學習方法以及它與相關(guān)學科的聯(lián)系。解釋常用解剖學術(shù)語，人體基本軸與基本面的概念。教學重點和難點：標準人體解剖學基本姿勢，人體基本軸與基本面的概念。實驗/實習/實訓項目：無教學學時：2理論學時教與學的方式方法：采用混合式教學，線上+線下結(jié)合的教學方式。課堂上講述運動解剖學內(nèi)涵，及常用解剖學術(shù)語。線上學生通過學習通討論及章節(jié)測試鞏固學習內(nèi)容，教學內(nèi)容：1.運動解剖學定義2.運動解剖學研究內(nèi)容3.運動解剖學學習方法4.常用解剖學術(shù)語5.在教學過程中融入愛國情懷和專業(yè)素養(yǎng)教育思政教學在緒論章節(jié)教學中，結(jié)合運動解剖學發(fā)展史，培養(yǎng)學生愛國情懷。通過達芬奇的故事激發(fā)學生勤奮努力，積極進取的斗志，達芬奇是歐洲最具盛名的藝術(shù)家，為了達到更好的繪畫效果，他解剖和觀察了30多具人類尸體，畫了數(shù)百張人體解剖圖，成為了一名解剖學家。培養(yǎng)學生吃苦耐勞的奮斗精神；講述我國運動解剖學奠基人張匯蘭教授，三次遠渡重洋，到美國學習考察，回國后為運動解剖學創(chuàng)立和發(fā)展做出卓越貢獻，鼓勵學生像前輩學習，引導學生樹立責任意識，激勵學生努力實現(xiàn)夢想，以后為祖國健康事業(yè)的發(fā)展奉獻一分力量。介紹運動解剖學基本觀點和方法時，強調(diào)系統(tǒng)論，局部與整體相統(tǒng)一的觀點，培養(yǎng)學生將個人發(fā)展和國家利益相結(jié)合的大局意識，樹立學生正確的人生觀和價值觀本章學習建議：1.認真聽講，積極互動本章內(nèi)容是引導性內(nèi)容，跨度大，涉及面廣，必須認真聽講；互動過程中，教師才能描述學生的認知水平，為教學調(diào)整和設計奠定基礎。2.注重自主學習課下積極閱讀論文、專著，積極思考、溝通交流；關(guān)注學科前沿領(lǐng)域，用學科理論知識指導學科前沿領(lǐng)域的研究。第一章細胞和細胞間質(zhì)（支撐課程目標1、2）教學目標和要求：解釋細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。解釋線粒體的結(jié)構(gòu)。描述內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基復合體、核糖體等細胞器的結(jié)構(gòu)。描述細胞間質(zhì)的概念和組成。教學重點和難點：教學重點：細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。教學難點：線粒體的結(jié)構(gòu)和功能。實驗/實習/實訓項目：無教學學時：理論學時4教與學的方式方法：采用混合式教學，線上+線下結(jié)合的教學方式。課堂上講述細胞及其超微結(jié)構(gòu)特點，線上討論教學，通過學習通法師生討論課程相關(guān)問題后，學生完成章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容。教學內(nèi)容：一.細胞的形態(tài)二.細胞的結(jié)構(gòu)1.細胞膜2.細胞質(zhì)3.細胞核三．細胞間質(zhì)1.纖維1.1彈性纖維1.2.膠原纖維1.3.網(wǎng)狀纖維2.基質(zhì)思政教學本章節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生命結(jié)構(gòu)和功能的基本單位-—細胞，重點講好生命倫理，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。講述細胞的形態(tài)時，明確細胞的多樣性，用辯證唯物主義的世界觀看待事物，明確客觀事物的多樣性，培養(yǎng)學生大格調(diào)，大視野，提升科學素養(yǎng)。該章節(jié)部分采用翻轉(zhuǎn)課堂形式，通過學生自己講授的方式，既大大提高了學生學習興趣，又鍛煉了學生查找、組織材料和現(xiàn)場演講的能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。講述細胞的結(jié)構(gòu)時，通過講述細胞的結(jié)構(gòu)，細胞器的結(jié)構(gòu)。讓學生明確自己是家庭，學校，社會等結(jié)構(gòu)的成分，離開了家庭，學校，社會，個體將很難發(fā)展。批判個人英雄主義，樹立國家利益至上的正確價值觀。講述細胞間質(zhì)時，講好人體結(jié)構(gòu)的協(xié)同配合，強調(diào)集體主義，團結(jié)的力量。每一個細胞靠細胞間質(zhì)團結(jié)在一起構(gòu)成組織，才具有功能即實用性。培養(yǎng)學生在今后的學習和生活中，培養(yǎng)“團結(jié)協(xié)作”精神。本章從生命的基本單位細胞講起，讓學生產(chǎn)生敬畏生命、感恩的心理，并將這種精神轉(zhuǎn)換為奮發(fā)向上的動力。大一學生從高中進入到大學校園，離開父母的羽翼，面對諸多的誘惑，在講解運動解剖學知識時，教師還可以傳授給學生“身體發(fā)膚受之父母”，對于現(xiàn)代社會諸多誘惑要學會抵御，對于一般的傷害打擊要學會承受與開解，不要選擇輕生或者其他傷害自己的途徑，學會尊重他人，尊重自己，尊重生命。本章學習建議：1.認真聽講，積極互動本章內(nèi)容比較抽象，是細胞的微觀結(jié)構(gòu)，跨度大，涉及面廣，必須認真聽講；互動過程中，教師才能描述學生的認知水平，為教學調(diào)整和設計奠定基礎。2.注重培養(yǎng)學生自主學習能力課下積極閱讀相關(guān)的資料，通過視屏、動畫的多媒體資料加深對抽象內(nèi)容的闡述，用學前沿領(lǐng)域的知識提升學生對該課程的興趣。第二章基本組織（支撐課程目標1、2、3）教學目標和要求：1.解釋上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點。2.解釋骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。3.描述其他組織的結(jié)構(gòu)特點及其分布。4.闡述肌纖維的分型及突觸的結(jié)構(gòu)。教學重點和難點：教學重點：上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點。教學難點：骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。實驗/實習/實訓項目：無教與學的方式方法：采用混合式教學教師課堂講授法、師生互動教學法學習課程內(nèi)容，、課下學生通過閱讀法、小組探究法討論相關(guān)問題后，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容。教學學時：理論學時4教學內(nèi)容：第一節(jié)上皮組織一.上皮組織的分類被覆上皮腺上皮感覺上皮二.上皮組織的再生三.上皮組織的游離面及其特殊結(jié)構(gòu)第二節(jié)結(jié)締組織一.疏松結(jié)締組織1.細胞2.纖維3.基質(zhì)二.致密結(jié)締組織1.規(guī)則致密結(jié)締組織2.不規(guī)則致密結(jié)締組織三.網(wǎng)狀組織四.脂肪組織五.軟骨組織透明軟骨彈性軟骨纖維軟骨六.骨組織骨密質(zhì)骨松質(zhì)七.血液與淋巴第三節(jié)肌組織一.骨骼肌組織1.骨骼肌纖維的光鏡結(jié)構(gòu)2.骨骼肌纖維的超微結(jié)構(gòu)3.骨骼肌纖維的收縮機制4.骨骼肌纖維的分型與特征5.不同類型骨骼肌纖維的分布二.心肌組織三.平滑肌組織第四節(jié)神經(jīng)組織一.神經(jīng)細胞1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)2.神經(jīng)元得分類3.突觸二.神經(jīng)膠質(zhì)細胞思政教學本章節(jié)內(nèi)容是有關(guān)機體四大組織的結(jié)構(gòu)和功能，細胞借助細胞間質(zhì)構(gòu)成組織，人體四大基本組織形態(tài)和功能差異巨大，只有細胞和間質(zhì)“相互配合”才能實現(xiàn)組織的功能，在講述本章內(nèi)容時，可以對學生進行集體主義教育。個人與集體的關(guān)系就像細胞和組織的關(guān)系一樣，組織離不開細胞，一旦離開其功能就會出現(xiàn)障礙；同樣，細胞離不開組織，離開了組織細胞不能發(fā)揮其功能，因此，當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，個人利益應服從集體利益，集體利益是個人利益實現(xiàn)。另外，人體的九大系統(tǒng)以及構(gòu)成系統(tǒng)的各器官、組織及細胞都是普遍聯(lián)系、不可分割的，它們之間既相互影響，又彼此獨立。任何一個孤立的系統(tǒng)、器官或組織，離開了人體這一整體，少了其他系統(tǒng)、器官、組織的配合，都不具備任何功能。強調(diào)人體的普遍聯(lián)系，避免孤立、片面地看待人體，有助于學生樹立人體內(nèi)部的整體聯(lián)系觀。在此基礎上，延伸人與自然、人與社會的普遍聯(lián)系，強調(diào)人與自然、人與社會的和諧共生共處。在人體解剖學教學中引入唯物辯證法，讓學生以辯證法觀點闡述與解釋人體解剖學知識，培養(yǎng)正確的思維方式，提高分析及解決問題能力。本章學習建議：1.注重自主學習。本內(nèi)容學生有一定生物學基礎，但知識零碎且認識膚淺，一定緊跟教師建議，課前提前預習，課上認真聽講，積極互動和參與。2.課下積極閱讀、思考，對老師提出的問題加強小組合作探究學習，利用對知識檢索分析和溝通交流方式，提升提升專業(yè)能力和素養(yǎng)。第三章運動系統(tǒng)（支撐課程目標1、2、3）教學目標和要求：1.解釋骨的一般形態(tài)和構(gòu)造。2.描述骨的化學成分和物理特性；描述骨生長和年齡變化。3.解釋軀干骨、上肢骨和下肢骨的組成和各骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。4.描述顱骨的組成和結(jié)構(gòu)特點；解釋全身重要的骨性標志。5．解釋關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式。6．解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、橈腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、距小腿關(guān)節(jié)的組成、形態(tài)特征及運動形式。7.解釋脊柱的組成、彎曲和運動形式。8.描述胸廓和骨盆的結(jié)構(gòu)特點。9．解釋骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)。10.解釋軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置和功能。11.描述頭肌的組成和位置；解釋全身重要的肌性標志。12.歸納常見體育運動動作的解剖學分析。13.解釋體育運動對骨的生長發(fā)育、機械性能的影響；解釋體育運動對關(guān)節(jié)靈活性、穩(wěn)定性的影響；描述體育運動對肌肉形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響。教學重點和難點：教學重點：骨的一般形態(tài)和構(gòu)造；關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式；骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)；體育運動對關(guān)節(jié)靈活性、穩(wěn)定性的影響；重要的全身骨、關(guān)節(jié)和肌肉，以及常見體育運動動作的解剖學分析。教學難點：全身各處骨、關(guān)節(jié)和肌肉；軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置、功能和鍛煉方法；脊柱、胸廓、骨盆的構(gòu)成和運動；常見體育運動動作的解剖學分析。實驗/實習/實訓項目：3學時實驗一上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察實驗二下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察實驗三軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察教與學的方式方法：采用混合式教學，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學習法完成教學內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學內(nèi)容，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容。教學學時：理論學時20教學內(nèi)容：第一節(jié)骨一.骨概述1.骨的分類2.骨的表面標志.3.骨的結(jié)構(gòu)4.骨的化學成分和物理特性5.骨的發(fā)生與生長6.骨的功能二.全身骨1.附肢骨2.中軸骨三.體育運動對骨的影響第二節(jié)骨連結(jié)和骨骼肌一.骨連結(jié)和骨骼肌概述骨連結(jié)概述骨骼肌概述二.上肢骨連結(jié)和運動上肢的主要肌群1.上肢骨連結(jié)與運動2.運動上肢的主要肌群3.常用的上肢皮膚.肌性和腱性標志4.發(fā)展上肢主要肌肉力量和伸展性練習舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認真閱讀實驗指導,描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗目的：1)解釋上肢骨的組成和形態(tài)結(jié)構(gòu)。2)描述上肢骨連接的方式及構(gòu)成。3)解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)及手關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。4)描述上肢主要關(guān)節(jié)的運動形式。5.實驗內(nèi)容：觀察上肢骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標志；觀察上肢骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察上肢肌的組成、位置和起止點三.下肢骨連結(jié)和運動下肢的主要肌群1.下肢骨連結(jié)與運動2.運動下肢的主要肌群3.常用的下肢皮膚.肌性和腱性標志4.發(fā)展下肢主要肌肉力量和伸展性練習舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認真閱讀實驗指導,描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗目的：解釋下肢骨的組成和形態(tài)結(jié)構(gòu)；描述下肢骨連接的方式及構(gòu)成；解釋髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及踝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；描述下肢主要關(guān)節(jié)的運動形式。5.實驗內(nèi)容：觀察下肢骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標志；觀察下肢骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察下肢肌的組成、位置和起止點四.軀干骨連結(jié)和運動軀干的主要肌群1.軀干骨連結(jié)與運動2.運動軀干的主要肌群3.發(fā)展下軀干主要肌肉力量和伸展性練習舉例附：實驗1.實驗要求:實驗前認真閱讀實驗指導,描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察3.實驗課時：24.實驗目的：解釋軀干骨及椎骨的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋軀干骨顱骨的連接方式。3解釋脊柱的連接方式及胸廓的構(gòu)成。5.實驗內(nèi)容：觀察軀干骨骨的組成、形態(tài)分類、骨的主要表面形態(tài)結(jié)構(gòu)及體表標志；觀察軀干骨連接的結(jié)構(gòu)及關(guān)節(jié)的類型；觀察軀干骨部肌肉的組成、位置和起止點五.顱骨的連結(jié)和頭肌1.顱骨的連結(jié)和運動2.頭肌3.常用的軀干和顱的皮膚.肌性和腱性標志六.體育運動對關(guān)節(jié).骨骼肌的影響1.體育運動對關(guān)節(jié)的影響2.體育運動對骨骼肌的影響思政教學本章節(jié)內(nèi)容是本課程的重點難點，教學過程中注重培養(yǎng)學生的意志力，專注力。運動系統(tǒng)章節(jié)涵蓋大量名詞，知識點繁雜瑣碎，學生要解釋這些知識需要有一定的意志力。以作業(yè)的形式，讓學生通過畫骨骼，標記主要結(jié)構(gòu)，解釋骨骼的名稱、形態(tài)、主要標志；通過涂色學習肌肉的位置、起止點、功能等。在學習的過程中，學生不僅僅解釋描述剖學的基本知識，并且磨煉了意志力、提升了專注力。在講授“骨學”時，將思政教育融于骨髓功能理論教學中。紅骨髓的主要作用體現(xiàn)為人體造血，倘若人體出現(xiàn)失血現(xiàn)象，機體造血功能會被激發(fā)，此時人體骨內(nèi)的骨髓會轉(zhuǎn)變成紅骨髓，實現(xiàn)對血液中有害、多余物質(zhì)的消除，促進血液新陳代謝。教學期問，教師在介紹骨髓重要性的同時，可告知現(xiàn)階段我國無償獻血事業(yè)發(fā)展受到較大的阻礙，大部分民眾尚未正確認知無償獻血的重要性，致使部分地區(qū)存在血庫資源緊缺的情況，鼓勵學生積極參與到無償獻血事業(yè)中，在教授學生專業(yè)知識內(nèi)化的同時，培養(yǎng)學生形成無償奉獻精神以及仁愛之心。培養(yǎng)在實踐中應用所學知識是能力，在體育外堂課的實踐中，應用所學運動系統(tǒng)相關(guān)知識，科學健身提高身體素質(zhì)，增強“健康中國”大健康觀。同時鼓勵學生培養(yǎng)學生頑強拼搏、追求卓越的精神。另外，在實踐中不斷積極探索的精神，利用所學的理論知識不斷優(yōu)化運動技能。本章學習建議：1.本章學習內(nèi)容是本課程的重點，在學習中引導學生理論聯(lián)系實際，把課堂上學到的的知識應用于運動技能提升。本章學習內(nèi)容繁多，引導學生課前提前預習，課上認真聽講，積極互動和參與課后小組探究學習。2.通過實驗課加強理論知識的學習，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第四章消化系統(tǒng)（支撐課程目標1、2、3）教學目標和要求：1.描述內(nèi)臟的概念，解釋中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；闡述實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；描述腹部分區(qū)。2.描述消化系統(tǒng)的組成與功能。解釋胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；闡述肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。教學重點和難點：教學重點：中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；腹部分區(qū)；胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。教學難點：中空性器官的一般結(jié)構(gòu)和實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；肝的位置、結(jié)構(gòu)功能與血管。實驗/實習/實訓項目：0.5學時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的消化系統(tǒng)觀察教與學的方式方法：采用混合式教學，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學習法完成教學內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學內(nèi)容，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容教學學時：理論學時2教學內(nèi)容：第一節(jié)概述一.消化系統(tǒng)的組成和功能二.消化管的結(jié)構(gòu)1.黏膜層2.黏膜下層3.肌織膜4.外膜三.消化腺的結(jié)構(gòu)第二節(jié)消化管一.口腔1.牙2.舌3.唾液腺二.咽三.食管四.胃五.小腸六.大腸第三節(jié)消化腺一.肝1.肝的形態(tài)2.肝的位置和毗鄰3.肝的結(jié)構(gòu)4.肝外膽道系統(tǒng)二.胰三.唾液腺1.腮腺2.下頜下腺3.舌下腺第四節(jié)體育運動對消化系統(tǒng)的影響一.適量運動和鍛煉對消化系統(tǒng)的影響二.過度運動對消化系統(tǒng)的影響思政教學講述消化系統(tǒng)在組成時，教給學生兩方面知識：病從口入，管不住嘴就管不住身體，就可能失去健康，由此植入“約束”和“規(guī)矩”意識。通過案例告訴學生凡是成大事者，都是自我控制和約束能力極強的人，要求學生建立牢固的自我控制意識。針對我國消化系統(tǒng)疾病發(fā)病率增多，讓學生明白健康飲食的重要性，結(jié)合今年的新冠疫情，介紹在抗擊疫情的戰(zhàn)場上，14億中國人民見證了那些逆行的白衣戰(zhàn)士，他們勇赴抗“疫”一線，無私無畏，譜寫著救死扶傷的英雄壯歌，這些真實的先進事跡可以增強學生的職業(yè)自信心和職業(yè)認同感，進而激發(fā)他們勇于擔當?shù)纳鐣熑胃小Ｔ谥v述肝臟的大體結(jié)構(gòu)時，將“焦裕祿精神”導入新課。結(jié)合焦裕祿與蘭考人民一起治理流沙和在田間勞動的圖片，講述焦裕祿年僅42歲便因肝癌去世的故事，引導學生學習以身作則、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的“焦裕祿精神”。也可以通過講述我國肝臟外科醫(yī)學的奠基人醫(yī)學泰斗吳孟超的事跡。50年間，他推動我國肝臟醫(yī)學從無到有、從有到精，創(chuàng)造了肝膽外科領(lǐng)域的眾多“第一”，是世界上唯一一位90歲高齡仍然工作在手術(shù)臺前的醫(yī)生，培養(yǎng)學生兢兢業(yè)業(yè)、全心全意為人民服務的精神。本章學習建議：1.本章學習內(nèi)容比較簡單，在學習中，培養(yǎng)學生自主學習能力，課前以問題為中心引導學生課前探究學習，引導學生課堂積極互動，討論學習。。2.通過實驗課加強理論知識的學習，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第五章呼吸系統(tǒng)（支撐課程目標1、2）教學目標和要求：1.描述呼吸系統(tǒng)的組成與功能；2.描述呼吸道各器官的結(jié)構(gòu)；3.解釋肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管及運動深度對健康的影響。教學重點和難點：教學重點：呼吸系統(tǒng)的組成與功能；肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管。教學難點：肺的位置、形態(tài)、微細結(jié)構(gòu)、氣血屏障與血管。實驗/實習/實訓項目：0.5學時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的呼吸系統(tǒng)觀察教與學的方式方法：教學采用混合式教學，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學習法完成教學內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學內(nèi)容，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容教學學時：理論學時2教學內(nèi)容：第一節(jié)概述呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成和各部分的功能。第二節(jié)呼吸道一.鼻1.外鼻2.鼻腔3.鼻旁竇二.咽三.喉1.喉的位置2.喉的結(jié)構(gòu)3.喉肌4.喉腔四.氣管和主支氣管1.氣管2.主支氣管第三節(jié)肺一.肺的位置與形態(tài)二.肺的結(jié)構(gòu)1.肺的導氣部2.肺的呼吸部三.肺的血管.淋巴管和神經(jīng)1.肺的血管2.肺的神經(jīng)第四節(jié)體育運動對呼吸系統(tǒng)的影響體育運動對呼吸器官的構(gòu)造和機能都會發(fā)生良好的影響，而且影響是多方面的。思政教學講解支氣管和肺時，結(jié)合鐘南山院士對科學的追求和對醫(yī)學的奉獻精神，讓學生思考怎樣的人才是自己一生所要追求和崇拜的偶像，感悟今日的努力學習是未來成長為技藝精湛、為國家做出卓越貢獻的必經(jīng)之路。通過展示正常肺的大體結(jié)構(gòu)，比較塵肺，矽肺，肺癌的結(jié)構(gòu)特點，向?qū)W生警示吸煙的危害，對有吸煙嗜好的學生起到很好的教育意義和警醒作用。強調(diào)吸煙有害健康。鼓勵學生做健康知識的傳播者、健康行為的主導者和倡導者本章學習建議：1.注重學生理論聯(lián)系實際的能力培養(yǎng)。課前提前預習，課上認真聽講，積極互動和參與。學會利用控制呼吸，學會發(fā)力，調(diào)控情緒等技能。2.通過實驗課加強理論知識的學習，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第六章泌尿系統(tǒng)（支撐課程目標1、2、3）教學目標和要求：1.描述泌尿系統(tǒng)的組成與功能。2.解釋腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點；3.闡述致密斑與球旁細胞的功能教學重點和難點：教學重點：泌尿系統(tǒng)的組成與功能；腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點。教學難點：致密斑與球旁細胞實驗/實習/實訓項目：2學時實驗四內(nèi)臟器官觀察中的泌尿系統(tǒng)觀察教與學的方式方法：采用混合式教學，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學習法完成教學內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學內(nèi)容，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容教學學時：理論學時4教學內(nèi)容：第一節(jié)概述泌尿系統(tǒng)的構(gòu)成及各部分的功能。第二節(jié)腎一.腎的形態(tài)和位置二.腎的結(jié)構(gòu)1.腎的大體構(gòu)造2.腎的微細結(jié)構(gòu)3.腎的血管第三節(jié)輸尿管道一.輸尿管二.膀胱三.尿道第四節(jié)體育運動對泌尿系統(tǒng)的影響體育運動對腎的影響及不同運動強度對尿量的影響。附：實驗1.實驗要求:實驗前認真閱讀實驗指導,描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：內(nèi)臟器官觀察中的消化系統(tǒng)觀察3.實驗課時：24.實驗目的：解釋內(nèi)臟各系統(tǒng)的組成。描述內(nèi)臟各器官的形態(tài)。5.實驗內(nèi)容：觀察消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)中各主要器官的位置、毗鄰關(guān)系及表面形態(tài)特點思政教學：在講述泌尿系統(tǒng)時，引入“預防是最經(jīng)濟最有效的健康策略”的大健康概念，教導學生規(guī)律飲食，注重個人衛(wèi)生，以健康的身體面對繁重的學習和忙碌的工作。以2011年，“賣腎換蘋果”的案例，講述一個17歲的年輕人，去賣腎換蘋果手機，后期出現(xiàn)嚴重感染，腎功能不全等危害。讓學生意識到腎臟的重要性，加強個人體質(zhì)健康意識，增強“健康中國”大健康觀。本章學習建議：1.注重學生自學能力培養(yǎng)。課前提前預習，課上認真聽講，積極互動和參與。學會科學飲水，運動中正確補水的技能。2.通過實驗課加強理論知識的學習，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。第七章脈管系統(tǒng)（支撐課程目標1、2、3）教學目標和要求：1.解釋脈管系統(tǒng)的基本組成和功能；2.解釋心血管系統(tǒng)的組成與功能；描述血液循環(huán)的途徑；3.敘述心的位置.形態(tài).各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；4.敘述心壁的一般結(jié)構(gòu).結(jié)構(gòu)特點及其與功能的關(guān)系；解釋心傳導系的組成；5.描述心臟的血管和神經(jīng)；描述心包的結(jié)構(gòu)。教學重點和難點：教學重點：心血管系統(tǒng)的組成與功能；心的位置、形態(tài)、各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；心臟的血管和神經(jīng)。教學難點：心的位置、形態(tài)、各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；心傳導系的組成；實驗/實習/實訓項目：2學時實驗五脈管系統(tǒng)觀察教與學的方式方法：采用混合式教學，課堂上教師課堂講授法、師生互動討論學習法完成教學內(nèi)容，觀察實驗法鞏固所學內(nèi)容，學生完成線上章節(jié)測試，鞏固本章學習內(nèi)容教學學時：理論學時8教學內(nèi)容：第一節(jié)心血管系統(tǒng)一.概述1.心血管系統(tǒng)的組成2.血液循環(huán)路徑二.心1.心的位置與外形2.心的體表投影3.心的結(jié)構(gòu)4.心包5.心的血管和神經(jīng)三.血管1.概述2.肺循環(huán)的血管3.體循環(huán)的血管第二節(jié)淋巴循環(huán)一.概述1.淋巴細胞2.淋巴組織二.淋巴管道1.毛細淋巴管2.淋巴管3.淋巴干4.淋巴導管三.淋巴器官1.淋巴結(jié)2.脾3.胸腺第三節(jié)體育運動對脈管系統(tǒng)的影響一.體育運動對心血管形態(tài)結(jié)構(gòu)的影響1.對心臟的影響2.對血管的影響二.體育運動對淋巴系統(tǒng)的影響思政教學本章節(jié)內(nèi)容學習心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)之前可以通過講述“周總理精神”導入新課。周總理在困難時期，為盡量減少“文化大革命”造成的損失，維持國民經(jīng)濟建設，保護大批領(lǐng)導干部和民主人士，恢復、落實黨和國家的政策，做出堅持不懈的努力。但是，超負荷的工作強度和精神壓力，嚴重損害了周總理的健康，1967年，他被查出患有心臟病。向?qū)W生講述學習周總理無私奉獻，敢當公仆的精神，培養(yǎng)學生頑強拼搏、追求卓越的品質(zhì)。同時也要告誡學生規(guī)律作息時間，嚴格自律，保持一個健康的體魄。本章學習建議：1.注重學生自學能力培養(yǎng)。課前提前預習，課上認真聽講，積極互動和參與。2.通過實驗課加強理論知識的學習，以小組為單位，完成實驗內(nèi)容的觀察，解剖和溝通交流。附：實驗1.實驗要求:實驗前認真閱讀實驗指導,描述實驗的目的、要求、原理、步驟和操作程序2.實驗名稱：脈管系統(tǒng)觀察3.實驗課時：24.實驗目的：解釋心臟的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；解釋血液循環(huán)途徑。5.實驗內(nèi)容：觀察心血管系統(tǒng)各器官的位置、毗鄰關(guān)系及表面形態(tài)特點；觀察動脈血管分布；采用活體捫摸的方法，觀察人體內(nèi)的主要血管的位置。五、課程教學方法本課程采用顯性知識和隱性知識相結(jié)合的教學方法。以知識理論為主，以實驗觀察為輔的課程，主要采用課堂講授的教學方式，并充分采取師生互動、學生平臺自主學習，在實驗中小組合作探究、以問題為中心的探究等多種方式促進學生積極思考、主動參與、深入學習、探索應用。1.課堂講授法講授法主要用于重點難點問題的學習。在運用講授法時，更注重發(fā)揮教師引導者的作用，啟發(fā)、引導學生進行深入思考，充分發(fā)揮線下講授法的效能。2.師生討論教學法教師在課上深入學生，根據(jù)教學目標和學生的課堂反映的問題及時進行多種形式的線上線下教學互動；課下利用自建課程學習群和課程平臺及時溝通答疑、反饋指導，體現(xiàn)學生中心和學為中心。3.學生合作探究法通過目標明確的專題教學活動，及實驗內(nèi)容，以小組為單位組織交流探究，加強學生的理論學習，提升學生綜合素質(zhì)。4.自主學習法基本知識方面的內(nèi)容，以組織學生自主學習為主；利用學習平臺推送學習資源，組織學生進行課前預習和課后深入學習。自主學習明確要求，加強指導和監(jiān)控。5.實驗觀察法利用實驗標本，模型等，組織學生通過感官學習，提高學生的動手能力，鍛煉學生的知識和理論整合能力及初步應用能力，教師加強過程指導和方法傳授。六、實踐教學安排教學專題能力目標課內(nèi)實踐所占學時評價依據(jù)評價標準上肢骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學時1.小組匯報內(nèi)表達。2.學生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。下肢骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖。小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學時1.小組匯報內(nèi)表達2.學生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。軀干骨、骨連接和骨骼肌觀察知識理論整合運用1.以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學時1.小組匯報內(nèi)表達2.學生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。內(nèi)臟器官觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2.小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學時1.小組匯報內(nèi)表達2.學生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。脈管系統(tǒng)觀察知識理論整合運用以小組為單位對實驗內(nèi)容觀察和解剖，2.小組推選代表講課，對實驗體會匯報，分析點評。1學時1.小組匯報內(nèi)表達2.學生對實驗內(nèi)容的掌握。1.小組匯報邏輯清晰，系統(tǒng)2.內(nèi)容概括齊全。七、課程教學評價課程教學目標考核內(nèi)容考核方式課程目標1：敘述運動解剖學基本知識，描述和掌握細胞、組織、器官及各個系統(tǒng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能。達到對人體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化闡述和掌握。解釋常用解剖學術(shù)語，人體基本軸與基本面的概念;解釋上皮組織、致密結(jié)締組織、骨組織、骨骼肌組織和神經(jīng)組織的結(jié)構(gòu)特點;解釋骨骼肌纖維的微細結(jié)構(gòu)、長骨骨板的排列。解釋骨的一般形態(tài)和構(gòu)造。描述骨的化學成分和物理特性；描述骨生長和年齡變化。描述胸廓和骨盆的結(jié)構(gòu)特點。解釋骨骼肌的一般形態(tài)、構(gòu)造及輔助結(jié)構(gòu)。描述頭肌的組成和位置；解釋全身重要的肌性標志。描述內(nèi)臟的概念，描述消化系統(tǒng)的組成與功能。描述呼吸系統(tǒng)的組成與功能；描述呼吸道各器官的結(jié)構(gòu)；描述泌尿系統(tǒng)的組成與功能。解釋腎的位置、形態(tài)、大體結(jié)構(gòu)、微細結(jié)構(gòu)、濾過屏障與血液循環(huán)的特點；敘述心的位置.形態(tài).各腔的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；敘述心壁的一般結(jié)構(gòu).結(jié)構(gòu)特點及其與功能的關(guān)系；解釋心傳導系的組成；2.線上討論3.單元測試4.期末測試課程目標2：能夠應用所學知識提高體育技術(shù)水平，合理的強身健體達到預防預防疾病，減少運動損傷的目的。1.解釋細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。解釋細胞膜、細胞核的結(jié)構(gòu)。解釋線粒體的結(jié)構(gòu)。2.描述其他組織的結(jié)構(gòu)特點及其分布。闡述肌纖維的分型及突觸的結(jié)構(gòu)。3.解釋軀干骨、上肢骨和下肢骨的組成和各骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。描述顱骨的組成和結(jié)構(gòu)特點；解釋全身重要的骨性標志。解釋關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)、輔助結(jié)構(gòu)和運動形式。4.解釋肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、橈腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、距小腿關(guān)節(jié)的組成、形態(tài)特征及運動形式。解釋脊柱的組成、彎曲和運動形式。5.解釋軀干肌、上肢肌和下肢肌的組成、位置和功能。5.解釋中空性器官的一般結(jié)構(gòu)；闡述實質(zhì)性器官的一般結(jié)構(gòu)；描述腹部分區(qū)。解釋胃、小腸的位置、一般結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)特點；6.解釋脈管系統(tǒng)的基本組成和功能，解釋心血管系統(tǒng)的組成與功能；7.述肝的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)功能與血管。1.課堂表現(xiàn)（實驗成績、線上討論等）2.單元測試3.期末測試課程目標3：培養(yǎng)學生的系統(tǒng)化思考和表達，溝通及問題反思能力，能夠為學生今后從事體育教學、運動訓練及健身指導等工作進行知識儲備和能力培養(yǎng)。1.歸納常見體育運動動作的解剖學分析。2.反思提高重要肌群力量的鍛煉方法3.解釋與不同運動深度對健康的影響。4.描述血液循環(huán)的途徑；5.描述小腸結(jié)構(gòu)功能特點1.線上討論2.單元測試3.期末考試八．綜合計分法評定方式：綜合運用平時成績、期末測試等方式進行課程評價。評價方式為過程性評價，（1）平時成績占30%（課堂表現(xiàn)、大作業(yè)、小測驗）。（2）線上學習10%。（3）期末考試（教師評價）占60%，以閉卷方式進行。平時成績（30%）期末考試（70%）課程分目標達成評價方法討論成績單元測試實驗成績課程目標160（客觀題）30分目標達成度=0.7*(期末考試成績/考核項目標分)+0.3*[平時成績（實際考核項）分值/對應考核項目標分值]課程目標達成度=min{分目標達成度}課程目標250（隨堂討論）40（主觀題）100（實驗報告）50課程目標350（線上主題討論）20（二）評分方法根據(jù)線上。線下上課態(tài)度、課堂參與度、回答問題質(zhì)量、師生和互動等情況給出成績（三）非考試環(huán)節(jié)評分標準考核內(nèi)容、方式及評分標準評分標準(對考試之外的考核環(huán)節(jié)詳述)超星泛雅課程平臺自動判卷、評分。超星泛雅課程