1/4第2節(jié)電流與電路教學設計教學目標1.能說出電路的組成及各部分的作用。能記住并會畫一些常用元件電路中的符號，會讀、會畫簡單的電路圖；2.能辨別通路、開路、短路，并說出短路的危害。3.從能量轉化的角度認識電路中電源和用電器的作用。4.經歷連接簡單電路的過程，通過活動認識短路并了解短路的危害；5.經歷從觀察現象到提出問題的過程，體會電路圖的規(guī)范畫法。6.體會到物理與生活和生產密切相關，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。7.幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和實事求是的科學態(tài)度，使學生有克服困難的信心和決心，體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。教學重難點教學重點電路圖的畫法、電路的組成教學難點電路圖的畫法、電路的組成課前準備短路演示器、電路板，燈泡，燈座，開關及導線。教學過程新課引入演示板上有一個小燈泡，還有電池、導線、開關等，怎樣讓小燈泡能持續(xù)發(fā)光？怎樣才能使用電器工作呢？這就需要學習有關電路和電路連接的知識。講授新課一、電流觀察前面電燈的連接圖（投影顯示）分析總結：1.電路中有持續(xù)電流的條件（1）電路中必須有電源；（2）閉合電路。2.電流的形成（1）電荷的定向移動形成電流。金屬中有大題的自由電子，在電源的作用下作定向運動。（2）電流方向的規(guī)定：物理學中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向。討論：金屬導體中大量自由電子的定向移動方向與電流方向有什么關系？（3）電路中電流的方向：在電源外部，電流方向是從電源正極經過用電器流向負極?！鞠胂胱鲎觥坷冒l(fā)光二極管判斷電流的方向。注意：發(fā)光二極管的特性。二、電路的構成討論：一個最簡單的電路，必不可缺的是哪些元件？如果把電池和小燈泡直接連接起來，會發(fā)生什么現象？小結：電路元件的作用。指出電路是由電源、用電器、開關和導線組成的，四種元件缺一不可。1.電路的定義把電源用電器開關用導線連接起來組成的電流的路徑就叫電路。2.電路元件的作用（1）電源：提供電能。（2）用電器：消耗電能。（3）導線：輸送電能。（4）開關：控制電路。三、電路圖1.定義用符號表示電路連接的圖，叫做電路圖。2.常見的電路元件符號見課本P38，圖15.2-5幾種常見的元件及其符號3.畫電路圖例題：畫出下面實物電路的電路圖學生練習畫電路圖（四）電路的三種狀態(tài)——通路、開路和短路【提出問題】在前面的分組實驗過程中，有的同學把小燈泡、導線、開關連接起來后，閉合開關，燈卻沒亮，這是什么原因呢？【演示】1.開路現象：在演示板上把小燈泡（故意用斷絲燈炮）、開關、干電池用導線連接起來，合上開關，小燈泡不亮。2.通路現象：換上一只好的燈泡，把它用導線、開關和電池相連。提問：有什么辦法使小燈泡熄滅？3.短路現象：在發(fā)光的燈泡兩端并聯一跟導線，在短路的瞬間，燈泡熄滅了，拆掉這根導線燈泡又亮了。如果電路是接通的，但用電器兩端被導線直接連通，這種情況叫做該用電器被短接。分析：在發(fā)光的燈泡兩端并聯一跟導線，燈泡為什么不亮呢？這是因為電流直接從導線和開關中流過，而燈泡中幾乎沒有電流，因此燈不亮。直接把導線接在電源上，電路中會有很大的電流，可能把電源燒壞，還可能引起火災。這是絕對不允許的。這種情況叫短路。小結：斷開的電路叫做開路；接通的電路叫做通路；直接用導線把電源的兩極連接起來的電路叫做短路；用電器兩端被導線直接連通，叫做該用電器被短接。課堂小結1、電流（1）形成持續(xù)電流的條件（2）電流的形成（3）電流的方向2.電路的構成（1）電路的定義（2）簡單電路