/12《雪地里的小畫家》第二課時（教案）部編版語文一年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過閱讀《雪地里的小畫家》，理解故事內(nèi)容，感受雪景的美麗。2.培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，提高閱讀理解能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力。4.教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解故事內(nèi)容，感受雪景的美麗。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)。2.教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課文《雪地里的小畫家》。2.圖片或?qū)嵨镎故狙┚啊?.教學(xué)輔助材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示雪景圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察并描述雪景的美麗。2.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引出本課的主題。二、閱讀課文（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文《雪地里的小畫家》，注意語氣、語調(diào)的變化。2.教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。三、深入理解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的插圖，描述雪地里的小畫家是如何畫畫的。2.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考雪地里的小畫家為什么喜歡畫畫，他畫的是什么。四、討論與表達(dá)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己觀察到的雪景和畫畫的經(jīng)歷。2.教師邀請學(xué)生代表分享小組討論的結(jié)果，鼓勵學(xué)生用完整的句子表達(dá)。五、拓展活動（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行繪畫活動，讓學(xué)生用畫筆描繪出自己心中的雪景。2.教師鼓勵學(xué)生展示自己的作品，并與同學(xué)們分享創(chuàng)作心得。六、總結(jié)與反思（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雪地里的小畫家是如何畫畫的。2.教師教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，不要在雪地里亂扔垃圾。教學(xué)延伸：1.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動，觀察雪景，并用自己的方式記錄下來。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作活動，寫一篇關(guān)于雪景的作文。教學(xué)反思：本節(jié)課通過閱讀《雪地里的小畫家》，讓學(xué)生感受到了雪景的美麗，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)，使學(xué)生在討論與表達(dá)環(huán)節(jié)能夠積極參與。同時，教師通過教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：在“討論與表達(dá)”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)更加注意引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在《雪地里的小畫家》第二課時的教學(xué)中，討論與表達(dá)環(huán)節(jié)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。然而，從教案中可以看出，這個環(huán)節(jié)的實(shí)施可能存在一些問題，需要教師更加關(guān)注。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。在討論與表達(dá)環(huán)節(jié)中，教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。例如，教師可以問學(xué)生：“雪地里的小畫家為什么喜歡畫畫？他畫的是什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們?nèi)ニ伎己吞剿?。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和體驗，讓他們從自己的角度去思考和表達(dá)。其次，教師需要鼓勵學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來。在討論與表達(dá)環(huán)節(jié)中，教師可以采用一些互動性強(qiáng)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在小組內(nèi)部分享自己的觀點(diǎn)和想法。此外，教師還可以邀請學(xué)生代表分享小組討論的結(jié)果，讓他們在全班同學(xué)面前展示自己的表達(dá)能力。通過這樣的方式，學(xué)生可以更加主動地參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和積極性。此外，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在討論與表達(dá)環(huán)節(jié)中，教師可以給予學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們用完整的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，教師還可以給予學(xué)生一些指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)的能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意語言的組織和邏輯性，讓他們用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師還可以給予學(xué)生一些反饋，鼓勵他們不斷改進(jìn)和提高自己的表達(dá)能力?？傊?，在《雪地里的小畫家》第二課時的教學(xué)中，討論與表達(dá)環(huán)節(jié)是一個非常重要的環(huán)節(jié)。教師需要更加關(guān)注學(xué)生的思考和表達(dá)能力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考，鼓勵他們更加主動地參與到課堂活動中來。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握課文內(nèi)容，同時也能夠提高他們的思考能力和表達(dá)能力。為了進(jìn)一步細(xì)化討論與表達(dá)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略，教師可以采取以下具體措施：1.設(shè)計開放式問題：教師應(yīng)該設(shè)計一些開放式問題，這些問題沒有固定的答案，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，教師可以問：“如果你是雪地里的小畫家，你會畫些什么？”或者“你認(rèn)為雪地里的動物們會對小畫家的畫有什么反應(yīng)？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生從不同的角度思考，并且表達(dá)自己的獨(dú)特見解。2.分層次討論：在小組討論中，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和特點(diǎn)進(jìn)行分層次討論。對于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵他們進(jìn)行更深入的討論和思考；對于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些支架，如關(guān)鍵詞或句型，幫助他們更好地表達(dá)自己的想法。3.角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，如小畫家、小動物等。通過角色扮演，學(xué)生可以更深入地理解角色的情感和想法，并且通過角色來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。4.繪畫與寫作結(jié)合：在討論與表達(dá)環(huán)節(jié)中，教師可以將繪畫與寫作結(jié)合起來。學(xué)生可以先通過繪畫來表達(dá)自己對課文內(nèi)容的理解，然后再通過寫作來描述自己的繪畫作品。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的視覺表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。5.提供反饋與評價：在學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法后，教師應(yīng)該提供及時的反饋和評價。教師的反饋應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓他們學(xué)會如何評價他人的表達(dá)。6.利用多媒體輔助教學(xué)：教師可以利用多媒體工具，如投影儀、電子白板等，來輔助教學(xué)。通過展示圖片、視頻等資料，教師可以為學(xué)生提供更多的信息和靈感，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。7.創(chuàng)設(shè)輕松的討論氛圍：教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松、自由的討論氛圍，讓學(xué)生感到自己