/新硬筆書法第四周“提”、“鉤”的寫法（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年小學(xué)課后服務(wù)一、教學(xué)內(nèi)容本周教學(xué)內(nèi)容為新硬筆書法的基本筆畫“提”和“鉤”的寫法。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“提”和“鉤”的基本筆畫要領(lǐng)，掌握正確的書寫方法，并通過練習(xí)，熟練運用到日常書寫中。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握“提”和“鉤”的基本筆畫要領(lǐng)，提高書寫水平。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。3.增加學(xué)生對漢字書法藝術(shù)的興趣，提高審美能力。三、教學(xué)難點1.“提”和“鉤”筆畫的書寫要領(lǐng)。2.學(xué)生在書寫過程中易出現(xiàn)的問題，如筆畫順序、長短、粗細等。3.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、修正自己的書寫作品。四、教具學(xué)具準備1.教師準備：田字格紙、黑板、粉筆、示范視頻等。2.學(xué)生準備：田字格練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師簡要介紹本周教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解“提”和“鉤”筆畫在漢字中的應(yīng)用。2.示范：教師播放示范視頻，展示“提”和“鉤”筆畫的書寫要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿。3.講解：教師詳細講解“提”和“鉤”筆畫的書寫要領(lǐng)，強調(diào)注意事項，如筆畫順序、長短、粗細等。4.練習(xí)：學(xué)生在田字格紙上練習(xí)“提”和“鉤”筆畫，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。5.小結(jié)：教師總結(jié)本周教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點，布置課后作業(yè)。六、板書設(shè)計1.新硬筆書法第四周“提”、“鉤”的寫法2.內(nèi)容：書寫要領(lǐng)、注意事項、練習(xí)要求等。七、作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：學(xué)生按照教師的要求，完成一定數(shù)量的“提”和“鉤”筆畫練習(xí)。2.家長監(jiān)督：家長督促學(xué)生認真完成作業(yè)，并及時糾正錯誤。八、課后反思1.教師反思：總結(jié)本周教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，為下一周教學(xué)做好準備。2.學(xué)生反思：對照教師的要求，檢查自己的書寫作品，找出不足之處，加以改進。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“提”和“鉤”的基本筆畫要領(lǐng)，提高了書寫水平。在教學(xué)過程中，教師注重觀察、分析、修正學(xué)生的書寫作品，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生欣賞漢字書法藝術(shù)，提高審美能力。在課后服務(wù)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，為學(xué)生的書法學(xué)習(xí)提供專業(yè)指導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程的實施與指導(dǎo)教學(xué)過程是課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，對于學(xué)生掌握知識、提高能力具有至關(guān)重要的作用。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：1.示范與講解：教師通過播放示范視頻和現(xiàn)場講解，向?qū)W生展示“提”和“鉤”筆畫的書寫要領(lǐng)。在這一環(huán)節(jié)，教師要注意以下幾點：（1）示范視頻的選擇：選擇具有代表性、畫質(zhì)清晰、動作規(guī)范的示范視頻，以便學(xué)生能夠直觀地了解筆畫書寫要領(lǐng)。（2）講解的準確性：教師在講解過程中，要確保所傳授的知識準確無誤，避免誤導(dǎo)學(xué)生。（3）關(guān)注學(xué)生的接受情況：在示范和講解過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們是否理解了所學(xué)內(nèi)容，必要時進行重復(fù)講解或個別輔導(dǎo)。2.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生在田字格紙上進行“提”和“鉤”筆畫的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。在這一環(huán)節(jié)，教師要注意以下幾點：（1）個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，教師要及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在并加以解決。（2）鼓勵與表揚：對于學(xué)生在練習(xí)中取得的進步，教師要給予充分的肯定和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。（3）關(guān)注學(xué)生的練習(xí)進度：教師要注意觀察每個學(xué)生的練習(xí)進度，確保他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)任務(wù)。3.小結(jié)與布置作業(yè)：教師總結(jié)本周教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點，并布置課后作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)，教師要注意以下幾點：（1）總結(jié)的針對性：教師要對本周教學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，梳理重點知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。（2）作業(yè)的合理性：布置的作業(yè)要難易適中，既能鞏固所學(xué)知識，又不會給學(xué)生造成過重的負擔(dān)。（3）家長監(jiān)督的落實：教師要提醒家長關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，督促他們認真完成作業(yè)，并及時糾正錯誤。通過以上三個方面的重點關(guān)注，教師可以確保教學(xué)過程的順利進行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在此基礎(chǔ)上，教師還需關(guān)注以下教學(xué)策略的運用：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：教師可以通過設(shè)置有趣的教學(xué)情境、引入競爭機制等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們獨立思考、解決問題，逐步減少對教師的依賴。3.注重個體差異：教師要注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和接受能力，因材施教，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。4.增加課堂互動：教師要在教學(xué)過程中增加與學(xué)生之間的互動，鼓勵他們提問、發(fā)表觀點，提高課堂氛圍。5.評價與反饋：教師要對學(xué)生的書寫作品進行及時評價和反饋，幫助他們了解自己的優(yōu)點和不足，明確改進方向?？傊诮虒W(xué)過程中，教師要關(guān)注每一個細節(jié)，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握“提”和“鉤”筆畫的書寫要領(lǐng)，提高書寫水平。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的書法學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。在關(guān)注教學(xué)過程實施與指導(dǎo)的重點細節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)深入理解和運用以下策略，以確保教學(xué)效果的優(yōu)化：1.教學(xué)示范的有效性教學(xué)示范是書法教學(xué)中的重要組成部分。教師應(yīng)確保示范動作準確、流暢，并能夠清晰地展示筆畫的特點和書寫時的力度變化。示范時，教師應(yīng)站在易于被學(xué)生觀察的位置，并通過慢動作重復(fù)示范，以便學(xué)生能夠仔細觀察并模仿。2.學(xué)生練習(xí)的針對性學(xué)生在練習(xí)“提”和“鉤”筆畫時，教師應(yīng)提供具體的練習(xí)指導(dǎo)，如筆畫的起始位置、行筆方向、轉(zhuǎn)折點和結(jié)束點。教師還應(yīng)設(shè)計不同難度的練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握筆畫書寫。3.教學(xué)反饋的及時性教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。反饋應(yīng)具體、建設(shè)性，避免模糊或負面的評價。教師可以采用個別反饋和集體反饋相結(jié)合的方式，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注和指導(dǎo)。4.教學(xué)難點的突破對于“提”和“鉤”筆畫中的難點，如筆畫的轉(zhuǎn)折和力度的控制，教師應(yīng)設(shè)計專門的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點。教師可以通過分解動作、重復(fù)練習(xí)和逐步提高要求的方式來幫助學(xué)生。5.教學(xué)目標的明確性教師應(yīng)明確教學(xué)目標，并在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中始終圍繞這些目標進行。教學(xué)目標應(yīng)包括知識目標（掌握筆畫書寫要領(lǐng)）、技能目標（能夠獨立書寫“提”和“鉤”筆畫）和情感目標（培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和審美能力）。6.教學(xué)資源的利用教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源和書法作品集，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。例如，教師可以使用多媒體展示不同書法家的“提”和“鉤”筆畫作品，讓學(xué)生感受書法藝術(shù)的多樣性和美感。7.教學(xué)評價的多元化教師應(yīng)采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書寫成果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和進步。評價可以包括自我評價、同伴評價和教師評價，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。8.教學(xué)反思的深入性教師應(yīng)在課后進行深入的教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的成功之處和