2翠鳥第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。（重點(diǎn)）3.體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：

本文表達(dá)了作者對(duì)翠鳥怎樣的感情？串珠問題：

1.翠鳥的外形特點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？2.翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？3.翠鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的本領(lǐng)之間有什么關(guān)系？4.“我們”從老漁翁的話中得到課什么啟示？本文表達(dá)了作者對(duì)翠鳥怎樣的感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了?！百N”說明翠鳥飛得很低?！凹诧w”說明翠鳥飛行速度極快?！皭圪N著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)出翠鳥動(dòng)作輕盈、迅捷的特點(diǎn)。作者為什么用“愛貼著水面疾飛”而不用“愛在水面上飛”？小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳(ruì)利的眼睛。翠鳥蹬(dēnɡ)開葦稈，像箭一樣飛過去，叼(diāo)起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。用對(duì)比的寫法突出了翠鳥的機(jī)靈。抓住翠鳥捕魚時(shí)的幾個(gè)動(dòng)作，用比喻的修辭體現(xiàn)了翠鳥的速度之快和動(dòng)作的敏捷，這也是對(duì)翠鳥的動(dòng)態(tài)描寫。從這段中你體會(huì)到了什么？仿寫：

仿照“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去”，運(yùn)用比喻的修辭再寫一個(gè)句子。

豹子弓起身子，像狂風(fēng)一樣撲向獵物。什么是靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合？靜態(tài)描寫是指描寫所寫對(duì)象在靜止中的狀態(tài)，如整體的樣子、顏色、形態(tài)等。動(dòng)態(tài)描寫是指描寫所寫對(duì)象在運(yùn)動(dòng)中的狀態(tài)，如所寫對(duì)象的活動(dòng)、變化等。有什么作用？靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相互映襯，使描寫對(duì)象更加生動(dòng)形象，能更好地突出其特點(diǎn)。答題模式：運(yùn)用靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的描寫方法，生動(dòng)形象地突出了……的……特點(diǎn)，反映出了作者……的感情。靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了翠鳥的美麗，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：本文通過對(duì)翠鳥的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。本文表達(dá)了作者對(duì)翠鳥怎樣的感情？1.翠鳥的外形特點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？翠鳥的外形特點(diǎn)包括：羽毛的顏色非常鮮艷；體態(tài)小巧玲瓏；眼睛靈活、嘴巴尖長(zhǎng)。串珠問題：2.翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)包括哪幾個(gè)方面？翠鳥的動(dòng)作特點(diǎn)包括：飛行速度極快；專心注視；反應(yīng)特別迅速。3.翠鳥的外形特點(diǎn)和捕魚的本領(lǐng)之間有什么關(guān)系？因?yàn)榇澍B有一雙能“緊緊”抓住葦稈的小爪子，所以它能專注地等待機(jī)靈的小魚。因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”“銳利”的眼睛，所以它能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚。又因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)”的嘴，所以它能在疾飛中叼起機(jī)靈的小魚?？傊澍B捕魚的本領(lǐng)和它的外形特點(diǎn)關(guān)系密切。4.“我們”從老漁翁的話中得到課什么啟示？“我們”要和翠鳥成為朋友，還應(yīng)很好地保護(hù)翠鳥。翠鳥外形特點(diǎn)動(dòng)作特點(diǎn)顏色鮮艷小巧玲瓏眼睛靈活、嘴巴尖長(zhǎng)飛行速度快專心注視反應(yīng)迅速靜態(tài)描寫人與動(dòng)物和諧相處動(dòng)態(tài)描寫保護(hù)翠鳥——我們的朋友課文結(jié)構(gòu)本文通過對(duì)翠鳥的外形特點(diǎn)和動(dòng)作特點(diǎn)的生動(dòng)描述，表達(dá)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，告訴了我們應(yīng)該自覺保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的道理。課文主旨一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子斜著身子在天空中掠過，推薦閱讀燕子唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（《入若耶溪》王籍）國(guó)學(xué)誦讀【鳥的象征意義】大雁有秋天南遷的習(xí)性，所以有蕭索悲秋和傳信之意，如鴻雁傳書。蒼鷹高翔于天際，所以多用來(lái)象征高遠(yuǎn)的志向，如雄鷹展翅。杜鵑叫聲容易觸動(dòng)人們的愁思，所以多用來(lái)渲染悲哀沉郁的氣氛。而在中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中，喜鵲被認(rèn)為是一種報(bào)喜的吉祥鳥，所以喜鵲象征著吉祥。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化作者觀察細(xì)致，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫了翠鳥美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動(dòng)時(shí)機(jī)警、敏捷的特點(diǎn)。最后歸結(jié)到對(duì)翠鳥的喜愛，層次非常清晰。課堂小結(jié)有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。點(diǎn)撥：第1自然段共有六句話。第一句寫翠鳥的習(xí)性和它的一雙紅色的小爪子。第二句到第五句這四句話按總分結(jié)構(gòu)描述了翠鳥各部分的羽毛的顏色。首先總體描述翠鳥的羽毛顏色非常鮮艷，然后從上到下，有條理地介紹了翠鳥的頭、背、腹部各部分羽毛的顏色，層次清楚。第六句寫翠鳥的眼睛和嘴。理清思路，背起來(lái)就容易多了。理解、積累詞語(yǔ)，能寫的寫下來(lái)。點(diǎn)撥：用結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系生活實(shí)際或者查字典的辦法，理解詞語(yǔ)的意思，在此基礎(chǔ)上抄寫詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。抄寫時(shí)，注意“脆”右邊是個(gè)“?！保凹病钡睦锩媸恰笆浮?，不要寫成“失”，“陡”右面的“走”，中間的豎兩筆寫成，不要一筆寫下來(lái)。鮮艷清脆疾飛銳利飼養(yǎng)容易陡峭小巧玲瓏參考答案：鮮艷：鮮明而美麗。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗。疾飛：疾是快的意思，疾飛是很快地飛。銳利：“銳”是快或尖的意思。銳利即尖銳、鋒利。課文中指翠鳥的眼睛非常靈敏。飼養(yǎng)：給人或其他動(dòng)物吃食物，使之活下去。陡峭：指山勢(shì)高而陡峻。小巧玲瓏：小而靈巧，精巧細(xì)致。形容東西小而精致。1．讀課文，文中寫了翠鳥的哪幾個(gè)方面？2．認(rèn)真讀第1自然段，作者寫翠鳥的外形抓住了哪些特點(diǎn)？思考與交流。參考答案：三個(gè)方面：外形特點(diǎn)、捕魚時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)、居住的地方。參考答案：①紅色的小爪子；②羽毛顏色鮮艷；③一雙透亮靈活的眼睛、一張又尖又長(zhǎng)的嘴?；莩绱航瓡跃阿?宋)蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿②滿地蘆芽③短，正是河豚④欲上⑤時(shí)。積累。注釋：①本詩(shī)題目一作《惠崇春江晚景》。②萎蒿：草名，有青蒿、白蒿等。③蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用。④河豚：魚的一種，學(xué)名“鲀”，肉味鮮美，但是卵巢和肝臟有劇毒。產(chǎn)于我國(guó)沿海和一些內(nèi)河。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。⑤上：指魚逆江而上。賞析：詩(shī)人先從身邊寫起：初春，大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上也已綻開了三兩枝桃花，色彩鮮艷，向人們報(bào)告春的信息。接著，詩(shī)人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群，早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。詩(shī)人由江中寫到江岸，更細(xì)致地觀察描寫初春景象：由于得到了春天江水的滋潤(rùn)，滿地的萎蒿長(zhǎng)出了新枝，蘆芽?jī)和录饬耍贿@一切無(wú)不顯示著春天的活力，惹人憐愛。詩(shī)人進(jìn)而聯(lián)想到這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)，引發(fā)更廣闊的遐想。全詩(shī)洋溢著一股濃厚而清新的生活氣息。作者簡(jiǎn)介：蘇軾(1037－1101)，文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋眉州眉山(今屬四川)人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一；其詩(shī)清新豪健，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；蘇軾是著名的書法家，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。他也是一位美食家，曾創(chuàng)下美食東坡肉。一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√”。葦稈(wěi

wéi) 爪子(zhǎo

zhuǎ)赤色(cì

chì) 飼養(yǎng)(shì

sì)盡管(jìn

jǐn) 腹部(fǔ

fù)﹒√√√√√√﹒﹒﹒﹒﹒習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

róng

yì

xiān

yàn

xī

wàngruì

lì

zhuō

ná

jǐn

zhāng

容易鮮

艷希

望銳

利捉

拿緊

張三、辨字組詞。稈（）眨（）桿（）泛（）銳（）玲（）悅（）鈴（）麥稈眨眼攔桿廣泛銳利悅耳玲瓏鈴聲四、給“疾”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))【疾】①疾??；②痛恨；③急速，猛烈。1．翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。(

)2．我們要講究衛(wèi)生，預(yù)防疾病。(

)3．爺爺愛憎分明，疾惡如仇。(

)③①②﹒﹒﹒五、選詞填空。希望

失望

愿望孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著翠鳥那美麗的羽毛，（）它在葦稈上多停一會(huì)兒，可它總是讓孩子們（）。孩子們的（）無(wú)法實(shí)現(xiàn)。希望失望愿望六、按要求完成練習(xí)。1．一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。(縮句)_____________________________________________________2．翠鳥背上的羽毛是淺綠色的。(改為比喻句