國(guó)家開放大學(xué)2023年春季學(xué)期開放?？破谀┛荚嚨诘陧?yè)國(guó)家開放大學(xué)2023年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會(huì)環(huán)境試題一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.性別歧視者的中心是主張()。A.男女平等B.性別偏見C.女性優(yōu)越于男性D.男性優(yōu)越于女性2.()是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會(huì)地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。A.同齡群體B.初級(jí)群體.C.次級(jí)群體D.弱勢(shì)群體3.()的出現(xiàn),是嬰兒期發(fā)展中的一個(gè)具有里程碑意義的變化。A.反射能力B.抓握能力C.行走D.語(yǔ)言4.()是最具有中國(guó)本土色彩的一個(gè)研究現(xiàn)象。A.家庭B.單位C.學(xué)校D.社區(qū)C.學(xué)校5.社會(huì)政策研究的正式淵源始自于1837年()學(xué)者組織的“社會(huì)政策研究會(huì)"。.A.美國(guó)B.德國(guó)C.英國(guó)D.中國(guó).6.有一種理論觀點(diǎn)認(rèn)為,對(duì)老年人最好的關(guān)愛并不是讓老年人像中年期和青年期那樣拼命奮斗,而是讓老年人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞綇纳鐣?huì)中逐步疏離。這種理論被稱為()。A.活動(dòng)理論B.社會(huì)疏離理論C.老年亞文化理論.D.連續(xù)性理論7.對(duì)人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的正確理解是()。A.人類成長(zhǎng)可以影響社會(huì)環(huán)境,社會(huì)環(huán)境同時(shí)也能夠影響人類的成長(zhǎng)B.人類成長(zhǎng)只影響自然環(huán)境C.人類成長(zhǎng)只影響社會(huì)環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境對(duì)人類成長(zhǎng)沒有影響8.由一對(duì)夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭稱之為()。A.核心家庭B.主干家庭C.聯(lián)合家庭D.丁克家庭9.賦權(quán)理論是一個(gè)比較激進(jìn)的流派,認(rèn)為案主遭遇困境的根本原因是().A.社會(huì)的制度性障礙B.案主的個(gè)體性錯(cuò)誤C.案主的社會(huì)地位低D.案主的無(wú)意識(shí)10.馬斯洛的需求層次理論中,有一種需要,指的是對(duì)家庭.團(tuán)體和朋友的需要,力圖克服孤獨(dú)和孤單。這種需要是()。A.愛與歸屬感的需要B.安全需要C.生理需要D.尊重需要二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共10分)11.下列關(guān)于防止和杜絕家庭暴力的手段說(shuō)法正確的是()。A.教育B.保護(hù)C.忍耐D.懲罰12.皮亞杰根據(jù)認(rèn)知心理的發(fā)展階段,相應(yīng)地區(qū)分出不同的游戲類型()。A.練習(xí)游戲B.象征游戲C.規(guī)則游戲D.情感游戲以下說(shuō)法中,哪些屬于家庭的主要社會(huì)特征?()。A.家庭具有歷史性B.家庭是一個(gè)社會(huì)體系C.家庭是一個(gè)社會(huì)群體D.家庭是一種社會(huì)制度14.羅伯特●哈維格斯特是一位發(fā)展心理學(xué)家,他將成年期的發(fā)展分為()。A.青春期B.成年早期C.中年期D.老年期15.家庭中的基本三角決定了家庭的基本結(jié)構(gòu),這個(gè)基本三角包括()。A.父親B.母親C.婆媳D.子女三、辨析題(以下各題的說(shuō)法是否正確，請(qǐng)先做出判斷。正確的在括號(hào)內(nèi)打“~/",錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“X",并分別說(shuō)明理由。每題4分,共20分)16.在探討男女兩性之間的差別時(shí),需要從生理差別、心理差別和社會(huì)差別三方面展開。判斷:()說(shuō)明理由:17.家庭是由人組成的,人有生命周期,家庭同樣也應(yīng)該有生命周期.判斷:()說(shuō)明理由:兒童期生活的中心是游戲。判斷:()說(shuō)明理由:從單位人到社區(qū)人的轉(zhuǎn)變使得社區(qū)的地位越發(fā)重要.判斷:()說(shuō)明理由:20.弗洛伊德的精神分析理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。判斷:()說(shuō)明理由:四、論述題(每題16分,共32分)21.舉例說(shuō)明幼兒期自我評(píng)價(jià)的影響因素.22.論述嬰兒與父母的互動(dòng)關(guān)系及相互影響..五、案例分析題(共18分)23.迎接二孩,您準(zhǔn)備好了嗎?.二孩政策規(guī)定,符合條件的夫婦允許生育“二胎"。因?yàn)槭嵌⒄?故第一胎為多孩時(shí)，不可生第二胎。2011年11月,中國(guó)各地全面實(shí)施雙獨(dú)二孩政策;2013年12月,中國(guó)實(shí)施單獨(dú)二孩政策;2015年10月,中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)指出:堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策,積極開展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng),實(shí)施全面二孩政策。當(dāng)二孩來(lái)到家中時(shí),父母可能會(huì)手忙腳亂,二孩的哥哥(姐姐)反響一?！皩氊?我給你生個(gè)弟弟或妹妹好不好?”這是很多懷二孩的家長(zhǎng)對(duì)大孩說(shuō)的最多的一句話,殊不知這句話往往容易引起孩子的抵制。36歲的張女士在2016年2月懷上了二孩,然而她并沒高興多久就受到大孩困擾。3月中旬,她向自己6歲的兒子詢問要不要弟弟或妹妹時(shí),兒子的反應(yīng)出乎她的意料?！爱?dāng)時(shí)孩子很大聲地和我說(shuō)不要弟弟或妹妹,還說(shuō)只要我一生二孩出來(lái),他就會(huì)把孩子掐死?！睆埮勘硎?孩子如此激烈的反應(yīng)讓她感到忐忑。此后雖然張女士就二孩問題多次詢問孩子的意見,但孩子均激烈表示抗拒。張女士糾結(jié)再三,最終在4月底做了人工流產(chǎn)手術(shù),而她也無(wú)法接受大孩“殘忍”的心態(tài),深受困擾.有生育二孩打算的家庭,你們準(zhǔn)備好了嗎?討論問題:(1)第二個(gè)胎兒的出生對(duì)家庭的影響是深遠(yuǎn)的,請(qǐng)思考這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面?(主要從兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整和家庭秩序的重建這兩個(gè)角度分析。10分)(2)對(duì)于是否要生育第二個(gè)孩子,請(qǐng)你結(jié)合“生理心理社會(huì)三合一模式”,給出符合這一政.策條件的父母以建議。(6分)(3)符合答題要求,字?jǐn)?shù)在400字以上。(2分)國(guó)家開放大學(xué)2023年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試人類行為與社會(huì)環(huán)境試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考)一、單項(xiàng)選擇題(每題2分,共20分)1.D2.A3.D4.B5.B6.B7.A8.A9.A10.A二、多項(xiàng)選擇題(每題2分,共10分)11.ABD12.ABC13.ABCD14.BCD15.ABD三、辨析題(以下各題的說(shuō)法是否正確,請(qǐng)先做出判斷。正確的在括號(hào)內(nèi)打“V”,錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“X",并分別說(shuō)明理由。說(shuō)明理由部分不應(yīng)拘泥于教材,其它角度的解釋只要恰當(dāng),也可給分。每題4分，共20分)16.在探討男女兩性之間的差別時(shí),需要從生理差別、心理差別和社會(huì)差別三方面展開。判斷:(V)說(shuō)明理由:性別最大的特征就是差異,在探討男女兩性之間的差別時(shí),需要從生理差別心理差別和社會(huì)差別三方面展開,缺一不可。17.家庭是由人組成的,人有生命周期,家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。判斷:(V)說(shuō)明理由:家庭是由人組成的,人有生命周期,家庭同樣也應(yīng)該有生命周期。家庭在生命周期中不同發(fā)展階段上有各種不同的任務(wù)。18.兒童期生活的中心是游戲。判斷:(X)說(shuō)明理由:兒童期是從7~11歲,學(xué)習(xí)而不是游戲成為兒童生活的中心。19.從單位人到社區(qū)人的轉(zhuǎn)變使得社區(qū)的地位越發(fā)重要。判斷:(V)說(shuō)明理由:隨著我國(guó)單位制的解體,相關(guān)事務(wù)轉(zhuǎn)至社區(qū)。從單位人到社區(qū)人的轉(zhuǎn)變使得社區(qū)的地位越發(fā)重要。20.弗洛伊德的精神分析理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。判斷:(X)說(shuō)明理由:精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展受制于本能,行為主義才認(rèn)為人的發(fā)展主要是受制于環(huán)境，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為塑造的影響。四、論述題(每題16分,共32分)21.舉例說(shuō)明幼兒期自我評(píng)價(jià)的影響因索.自我評(píng)價(jià)是一個(gè)人對(duì)自我的整體評(píng)價(jià),但這個(gè)整體也包含了-些重要的組成部分,具體來(lái)說(shuō),與自我評(píng)價(jià)密切相關(guān)的有以下幾個(gè)影響因素:(一)生理上的安全感,幼兒只有當(dāng)他感覺到生理上是安全的,身體不會(huì)受到傷害時(shí),他才會(huì)有安全感,才會(huì)有自由感,才會(huì)有足夠的信心。(2分)(二)情感上的安全感，自卑的幼兒,常常遭受譏諷和咒罵的幼兒,他們喪失了情感上的自然和安全,這會(huì)導(dǎo)致幼兒心理上的緊張，被拒絕等消極感情，從而影響他們信任他人,阻礙他們與他人的正常交往,這同樣不利于樹立合理的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。(2分).(三)自我同-(認(rèn)同)感,只有當(dāng)幼兒發(fā)展出了自我意識(shí)，知道“我是誰(shuí)",并且認(rèn)同自我,具有自我同一性時(shí),他們才能夠區(qū)分出自我與他人,才能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任,才能夠和諧地與他人交往,與他人的合理交往上建立自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參照標(biāo)準(zhǔn)。(2分)(四)歸屬感,幼兒能夠確認(rèn)自己獲得真正的歸屬,能夠真正被父母、老師、同伴等從內(nèi)心接納,這也是自我評(píng)價(jià)建立的-一個(gè)重要基礎(chǔ)。(2分)(五)成就感,幼兒能夠確信他是有能力的、是會(huì)成功的,這樣他會(huì)樂意去嘗試學(xué)習(xí)新的事物,學(xué)做新的事情。(2分)(六)性別的認(rèn)同,合理的、堅(jiān)定的性別認(rèn)同同樣可以提高自我評(píng)價(jià)。(2分)自我評(píng)價(jià)的諸多組成要素意味著-一個(gè)事實(shí):自我評(píng)價(jià)是全面的、深刻的.具體的,這要求我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評(píng)價(jià)時(shí),在保護(hù)幼兒積極的自我評(píng)價(jià)時(shí),同樣應(yīng)該注意全面性.深刻性和具體性。(2分)能舉例進(jìn)行分析說(shuō)明的,可酌情加分,最高可加2分。22.論述嬰兒與父母的互動(dòng)關(guān)系及相互影響。從本質(zhì)上來(lái)看,嬰兒與父母的關(guān)系是-.種血緣關(guān)系,是終生都無(wú)法改變的;從起源上來(lái)看,嬰兒與父母的關(guān)系在嬰兒出生之際,甚至也可以說(shuō)是在胎兒期就已經(jīng)確立起來(lái)了,在這種持久的、穩(wěn)固的親子關(guān)系中,不僅.母親和父親影響著嬰兒，嬰兒也在不斷影響著母親和父親。(2分)第一,嬰兒對(duì)父母的影響。在嬰兒對(duì)父母的影響中,有一個(gè)因索頗為值得關(guān)注,那就是嬰兒的性別,除了我國(guó)舊有的傳統(tǒng)陋習(xí)一重男輕女之外,我們還應(yīng)看到，男孩與女孩對(duì)父母的影響的確大有不同,--方面表現(xiàn)在父母的教養(yǎng)方式上,對(duì)女孩,父母常常溫柔、呵護(hù)、細(xì)心教導(dǎo);對(duì)男孩,父母則常常更加放任、更加自由,給與他更多的發(fā)展空間,父母對(duì)于男女嬰孩常常表現(xiàn)出撫養(yǎng)態(tài)度上的差異。另一方面.嬰兒的性別也反過(guò)來(lái)影響.到父母,男孩因?yàn)榛顫?、好?dòng),愛闖禍,父母可能要更多經(jīng)受煩惱和焦躁情感,女孩因?yàn)楣ы?乖巧,父母則可能更多地享受到親切和愉悅之情。(4分)第二.父親對(duì)嬰兒的影響。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，真正完滿的愛是同時(shí)擁有父愛和母愛。父親對(duì)嬰兒的影響不在于父親與母親-.樣能夠給予嬰兒所需要的愛,關(guān)鍵在于父親所給予嬰兒的愛是不同與母親所給予嬰兒的愛,而同時(shí)父親這種獨(dú)特的愛又是嬰兒所需要,并且對(duì)嬰兒具有重要意義的。(4分)第三,母親對(duì)嬰兒的影響。嬰兒時(shí)期母親對(duì)子女的影響一般有兩個(gè)方向.其-是母愛對(duì)嬰兒的影響;其二是母親撫養(yǎng)方式對(duì)子女成長(zhǎng)的影響。這兩個(gè)問題實(shí)際上是互相交織在一起,很難截然區(qū)分開來(lái)的。母愛之與嬰兒大致表現(xiàn)為兩種問題,其一是過(guò)多的給與,即溺愛;其二是過(guò)少的給與,即母愛的剝奪。(4分)能舉例進(jìn)行深入分析相互影響的，可酌情加分，最高可加2分。五、案例分析題(共18分)23.討論問題:(1)第二個(gè)胎兒的出生對(duì)家庭的影響是深遠(yuǎn)的,請(qǐng)思考這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面?(主要從兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整和家庭秩序的重建這兩個(gè)角度分析。)二胎的出生,首先會(huì)出現(xiàn)兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整。我國(guó)由于長(zhǎng)期實(shí)行了計(jì)劃生育政策,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女。全面二孩政策使得很多家庭中的子女事實(shí)上已經(jīng)不是一個(gè),而是兩個(gè)了。在這些情況下,胎兒的出生必然面臨的一個(gè)重要問題就是:現(xiàn)有子女之間如何重新調(diào)整彼此間的關(guān)系。(5分)再有就是家庭秩序的重建。新生兒的到來(lái)打亂了原來(lái)的家庭運(yùn)轉(zhuǎn)程序。除了兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整之外,還要面臨著家庭收人的支出分配、閑暇時(shí)間的重新利用等--系列問題,在相當(dāng)長(zhǎng)的-段時(shí)間