《描述方向》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修本節(jié)課的內(nèi)容，同硯能夠精通描述方向的表達(dá)方式，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際場景中。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、方向的基本觀點(diǎn)1.什么是方向？方向是指一個(gè)物體相對(duì)于某個(gè)參考物體所在位置的位置干系。在描述方向時(shí)，我們通常應(yīng)用“前面”、“后面”、“左邊”、“右邊”等詞語來表達(dá)。2.基本方向詞匯前面：前面是指一個(gè)物體相對(duì)于自己所在位置的正面方向。后面：后面是指一個(gè)物體相對(duì)于自己所在位置的背面方向。左邊：左邊是指一個(gè)物體相對(duì)于自己所在位置的左側(cè)方向。右邊：右邊是指一個(gè)物體相對(duì)于自己所在位置的右邊方向。二、描述方向的常用句型1.A在B的前面/后面/左邊/右邊。示例：書在桌子的左邊。2.A離B近/遙。示例：超市離我家很近。3.方向副詞+動(dòng)詞phrase示例：向左走、往前看導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.導(dǎo)入新知識(shí)：通過實(shí)物或圖片向同硯展示不同方向的干系，引導(dǎo)同硯發(fā)現(xiàn)并描述物體之間的相對(duì)位置。2.教學(xué)明細(xì)：向同硯講解方向的觀點(diǎn)和基本詞匯，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)常用句型的運(yùn)用方法。3.落實(shí)訓(xùn)練：設(shè)計(jì)多個(gè)練習(xí)題，讓同硯通過實(shí)際操作來穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，例如：給出一段描述情景，要求同硯依據(jù)描述畫出正確的方向圖。4.拓展應(yīng)用：讓同硯在實(shí)際生活場景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，例如：在學(xué)校園地中找尋不同建筑物的位置干系，或者在教室內(nèi)描述同硯之間的相對(duì)位置。5.總結(jié)反思：引導(dǎo)同硯總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，解決同硯在進(jìn)修過程中遇到的問題，并沉思方向描述在平時(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用途景。導(dǎo)學(xué)案附加資源：1.提供練習(xí)題答案，供同硯參考核對(duì)。2.提供方向描述的實(shí)際案例，讓同硯進(jìn)一步理解方向觀點(diǎn)。總結(jié)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，信任同硯們能夠精通描述方向的表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，為他們的平時(shí)溝通和進(jìn)修提供更多可能性。愿同硯們?cè)谶M(jìn)修過程中有所收獲，不息提升自己的表達(dá)能力和空間認(rèn)知能力。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將能夠精通描述方向的基本詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確描述位置干系和方向。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、基本詞匯1.方向：direction2.上：up3.下：down4.左：left5.右：right6.前面：front7.后面：back二、基本句型1.What'sthedirection?方向是什么？2.It'sup.是向上。3.Whereisthedog?狗在哪里？Thedogisinfrontofthehouse.狗在房子的前面。4.Isthecatbehindthetree?貓?jiān)跇浜竺鎲幔縔es,itis.是的，它在。三、示例練習(xí)1.依據(jù)圖片回答問題：A:Whereisthebird?B:Thebirdis___________thetree.A:Isthecatinfrontofthehouse?B:No,itis___________thehouse.A:What'sthedirectionofthebus?B:It's___________.A:Istheballbehindthechair?B:Yes,itis___________thechair.2.閱讀對(duì)話，回答問題：A:Whereisthesupermarket?B:It'sontheleft.A:Istheschoolinfrontofthepark?B:No,it'sbehindthepark.A:What'sthedirectionofthelibrary?B:It'sontheright.A:Isthehospitaldowntheroad?B:Yes,it'sdown.四、拓展練習(xí)1.小組活動(dòng)：四人一組，一人拿著地圖描述方向，其他三人猜想地點(diǎn)。2.創(chuàng)意繪畫：同硯依據(jù)老師描述的場景和方向進(jìn)行繪畫，展示給全班。3.實(shí)地探究：指揮同硯到學(xué)校四周進(jìn)行方向練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中感受方向感。導(dǎo)學(xué)