《古人談讀書》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)背景與目標(biāo)本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓同硯通過閱讀《古人談讀書》，了解古人對(duì)讀書的看法，激發(fā)同硯對(duì)讀書的愛好，培育同硯的閱讀能力和沉思能力。通過本作業(yè)，同硯將能夠體會(huì)到讀書的重要性，理解古代文人對(duì)讀書的態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上形成自己對(duì)于讀書的熟識(shí)。二、作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計(jì)1.閱讀任務(wù)：要求同硯閱讀《古人談讀書》，并在作業(yè)本上記錄自己的閱讀體會(huì)和感想。2.沉思問題：老師提供一些問題供同硯沉思談?wù)?，例如：古人為何重視讀書？古人認(rèn)為讀書的目標(biāo)是什么？古人怎樣看待讀書的方法？同硯可依據(jù)自己的理解和感受進(jìn)行回答。3.作業(yè)要求：要求同硯將閱讀過程中的心得體會(huì)整理成一篇讀后感，并提交給老師。三、作業(yè)步驟與時(shí)間打算1.作業(yè)安置：第一周安置作業(yè)，發(fā)放《古人談讀書》給同硯，要求他們?cè)谝恢軆?nèi)完成閱讀。2.作業(yè)完成：第二周同硯撰寫讀后感，老師檢查作業(yè)內(nèi)容和完成狀況。3.作業(yè)展示：第三周同硯可以選擇分享自己的讀后感，可以進(jìn)行小組談?wù)摶蛘呓淌艺故?。四、作業(yè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀理解：能夠理解《古人談讀書》的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ渲械挠^點(diǎn)進(jìn)行概括和歸納。2.沉思能力：能夠沉思提出的問題，并有自己奇特的見解和觀點(diǎn)，能夠進(jìn)行合理的分析和論證。3.表達(dá)能力：能夠明晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語言通順、表達(dá)準(zhǔn)確。4.完成質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容完備、勤勉，能夠按時(shí)提交。五、作業(yè)幫助資源1.《古人談讀書》電子版或紙質(zhì)版2.作業(yè)本3.談?wù)搯栴}提綱六、作業(yè)效果評(píng)估通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠提高對(duì)古人讀書觀念的理解和理解能力，培育同硯的閱讀愛好和閱讀能力。同時(shí)，通過沉思問題和撰寫讀后感，可以提高同硯的思維能力和表達(dá)能力，培育同硯的獨(dú)立沉思和創(chuàng)設(shè)性思維能力。通過作業(yè)的展示和談?wù)摚梢栽鲞M(jìn)同硯之間的溝通和合作，拓展同硯的視野和思維廣度。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解古代名人對(duì)讀書的看法，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的愛好，培育同硯的閱讀習(xí)慣和思維能力。2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.援助同硯通過沉思、談?wù)摚接懝糯说闹腔酆鸵娊?，激發(fā)同硯的自我認(rèn)知和提升綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容及打算：1.第一堂課：介紹《古人談讀書》這本書的背景和作者，引導(dǎo)同硯了解古代名人對(duì)讀書的看法。通過閱讀選段，了解古代名人如何看待讀書的重要性，為同硯打開閱讀之門。2.第二堂課：以小組形式進(jìn)行談?wù)?，讓同硯結(jié)合自身實(shí)際，分享自己對(duì)讀書的看法和習(xí)慣。引導(dǎo)同硯沉思古代名人的智慧和見解如何指導(dǎo)自己的閱讀生活，提高同硯的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.第三堂課：組織同硯進(jìn)行朗讀和談?wù)?，讓同硯感受古代名人的文字之美，提高同硯的朗讀表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過展示同硯的朗讀作品，激發(fā)同硯的自大心和自我認(rèn)知，提升同硯的綜合素養(yǎng)。4.第四堂課：結(jié)合教室談?wù)摵屠首x，引導(dǎo)同硯撰寫讀后感，讓同硯通過閱讀和沉思，總結(jié)自己對(duì)古代名人對(duì)讀書的看法和體會(huì)，培育同硯的文字表達(dá)能力和思維能力。5.第五堂課：進(jìn)行小測驗(yàn)，檢測同硯對(duì)《古人談讀書》的理解和精通水平。通過閱讀理解題、填空題等形式，考查同硯對(duì)古代名人的智慧和見解的精通狀況，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的愛好和熱忱。6.第六堂課：組織同硯進(jìn)行朗讀競爭和作文競爭，展示同硯的朗讀和寫作才華。通過競爭形式，激發(fā)同硯的進(jìn)修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同硯的語言表達(dá)能力和思維能力。7.第七堂課：總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，回顧同硯在讀書過程中的收獲和成長。通過同硯自評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)，選拔出本次讀書活動(dòng)中的優(yōu)秀同硯和作品，激勵(lì)同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的整體素養(yǎng)和綜合能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.閱讀《古人談讀書》選段，寫讀后感，要求包括對(duì)古代名人的智慧和見解的理解和體會(huì)，展示同硯對(duì)讀書的沉思和認(rèn)知。2.朗讀《古人談讀書》選段，進(jìn)行錄音或視頻展示，展示同硯的朗讀表達(dá)能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)同硯對(duì)古代名人文字之美的感悟和體會(huì)。3.撰寫一篇關(guān)于讀書的作文，要求結(jié)合《古人談讀書》的內(nèi)容，表達(dá)對(duì)讀書的看法和態(tài)度，展示同硯的文字表達(dá)能力和思維能力，激發(fā)同硯對(duì)閱讀的熱忱和愛好。四、評(píng)判方式：1.考察同硯的作業(yè)和測驗(yàn)效果，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，并賜予嘉獎(jiǎng)和表彰，激勵(lì)同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的進(jìn)修樂觀性和主動(dòng)性。2.通過同硯的朗讀競爭和作文競爭，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，進(jìn)行公開展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)同硯的進(jìn)修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同