《旅游者》作業(yè)設計方案第一課時一、引言《旅游者》是一部介紹風景名勝和旅游文化的紀錄片，旨在指揮觀眾走進不同地域的秀麗景觀，感受當?shù)匚幕L情。本作業(yè)設計方案旨在通過觀影、談論、寫作等多種形式，引導同硯深度了解各地風景名勝及文化，提高他們的跨文化溝通能力和文化認知水平。二、作業(yè)目標1.了解不同地域的風景名勝和文化傳統(tǒng)。2.提升同硯的觀影能力和文化溝通能力。3.培育同硯對旅游文化的愛好和熱忱。三、作業(yè)內(nèi)容和任務1.觀影任務：選擇《旅游者》中的一集進行觀影，分析該集中所展示的景點及當?shù)匚幕厣?，撰寫觀后感。2.合作談論：分組談論所選擇的觀影集，溝通各自的看法和觀點，分享彼此的感受。3.寫作任務：結(jié)合觀影和談論的內(nèi)容，寫一篇500字以上的文章，分享對該地區(qū)文化和景點的理解和感受，展示自己的見解和觀點。四、作業(yè)流程第一周：同硯選擇觀影集，籌辦觀影任務。第二周：同硯觀影并完成觀后感撰寫。第三周：同硯分組進行合作談論。第四周：同硯撰寫500字以上的綜合文章。五、作業(yè)評判標準1.觀影任務完成狀況：10分2.觀后感撰寫質(zhì)量：20分3.合作談論表現(xiàn)：10分4.綜合文章寫作質(zhì)量：30分5.總結(jié)和反思：10分6.作業(yè)表現(xiàn)和態(tài)度：10分7.合作能力和溝通表現(xiàn)：10分以上是本次《旅游者》作業(yè)設計方案的詳盡內(nèi)容，期望通過這樣的形式，能夠激發(fā)同硯對旅游文化的愛好，讓他們在探究秀麗風景的同時，也深度了解當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)，實現(xiàn)全面進步。期望本次作業(yè)設計方案能夠為同硯的跨文化溝通能力和文化認知水平的提升做出一定的貢獻。感謝各位老師的參與和支持！第二課時一、教學背景分析本作業(yè)設計針對高中生進行，主要目標是援助同硯提高英語閱讀和寫作能力。通過閱讀《旅游者》這篇文章，同硯將了解旅游的各種好處，激發(fā)對旅游的愛好，同時培育語言表達能力和批判思維能力。二、教學目標1.了解旅游的益處和意義。2.提高同硯的閱讀理解能力。3.培育同硯的寫作能力，能夠表達自己對旅游的看法。三、教學內(nèi)容1.閱讀《旅游者》這篇文章，了解旅游的益處和意義。2.依據(jù)文章內(nèi)容，進行談論和沉思，引導同硯展開自己的想法。3.寫作練習，撰寫一篇關(guān)于旅游的感想或體會。四、教學過程第一步：導入老師簡要介紹文章《旅游者》的背景和主題，引導同硯對旅游這一話題展開談論。第二步：閱讀理解同硯閱讀《旅游者》這篇文章，了解旅游的益處和意義，同時做好閱讀筆記。第三步：談論與沉思同硯依據(jù)文章內(nèi)容展開談論和沉思，分享自己的看法和體會，引導同硯深度沉思旅游對個人和社會的意義。第四步：寫作練習同硯依據(jù)所讀文章和談論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于旅游的感想或體會，要求語言流暢，觀點明確。第五步：作業(yè)提交與評判同硯將寫作練習提交老師，老師進行評判并賜予建議。五、教學評判1.通過閱讀理解和寫作練習，評判同硯對文章內(nèi)容的理解和對旅游的看法是否明晰。2.評判同硯的語言表達能力和邏輯思維能力是否提高。六、延伸拓展老師可以邀請同硯分享自己的旅游經(jīng)歷，或者組織一次學校園地游學活動，讓同硯親身體驗旅游的樂趣，進一步拓展同硯的視野和知識。七、教學反思通過本次作業(yè)設計，同硯不僅提高了英語閱讀和寫作能力，更重要的是激