第8單元分數(shù)的初步認識第1課時幾分之一【教學(xué)內(nèi)容】教材第89~91頁例1、例2及相關(guān)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】初步認識幾分之一，并能結(jié)合具體的例子體會幾分之一的含義，會讀、寫幾分之一。2.讓學(xué)生經(jīng)歷畫一畫、折一折等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及類比推理能力。3.體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c難點】重點：初步認識幾分之一，會讀、寫幾分之一。難點：能結(jié)合具體的例子體會幾分之一的含義?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入【課件出示】1.將4個月餅平均分給2個小朋友，每人分得多少個？（2個）2.將2個月餅平均分給2個小朋友，每人分得多少個？（1個）3.如果將1個月餅平均分給她們，每人分得多少個月餅?zāi)?？師：這節(jié)課我們就來探究相關(guān)問題。探究新知教學(xué)例1?！菊n件出示教材第90頁例1】（1）認識幾分之一。師：仔細觀察，說一說你知道了哪些信息。預(yù)設(shè)：2名小朋友正想分吃一塊月餅，她們把月餅平均分成了2份，一人一半。師：半塊月餅，你打算怎么表示呢？同桌間先互相說一說自己的想法，然后舉手發(fā)言。在給學(xué)生充足的時間交流后，教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作。師：把一塊月餅平均分成4份，每份是它的幾分之一，寫作多少呢？預(yù)設(shè)：把一塊月餅平均分成4份，每份是它的四分之一，寫作。師：把一個圓平均分成3份，每份是它的幾分之幾，寫作多少呢？預(yù)設(shè)：把一個圓平均分成3份，每份是它的三分之一，寫作。師：拿出準備好的長方形紙片，請你把這張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上顏色。預(yù)設(shè)：師：總之，把一個物體或圖形平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。認識分數(shù)。師：通過上面的一系列活動，我們認識了、、、。像、、、這樣的數(shù)，都是分數(shù)。分數(shù)各部分的名稱及讀法?！菊n件出示】師：以為例，中間的橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)線上面的數(shù)叫做分子，分數(shù)線下面的數(shù)叫做分母。讀作：三分之一。教學(xué)例2?！菊n件出示教材第91頁例2】師：請同學(xué)們拿出準備好的正方形紙片，動手折一折，然后全班交流。預(yù)設(shè)：師：雖然大家的折法不同，但只要是把正方形平均分成4份，每一份都是它的。對應(yīng)練習(xí)，加深理解。完成教材第91頁做一做第1題。鞏固運用完成教材第94頁第1題。學(xué)生獨立完成。教師指名回答，并說清楚判斷的理由。完成教材第94頁第2題。學(xué)生嘗試在方格紙上畫一畫。全班展示交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識?五、課后作業(yè)完成本課時的習(xí)題?！景鍟O(shè)計】幾分之一像、、、這樣的數(shù)，都是分數(shù)?！窘虒W(xué)反思】分數(shù)的知識是學(xué)生第一次接觸，對學(xué)生來說，理解分數(shù)的含義有一定的困難。因此在教學(xué)中，教師要充分重視學(xué)生對學(xué)具的操作，讓學(xué)生通過“折