高二英語教學(xué)工作支配模板光陰如水，勞碌而又充溢的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學(xué)，確定收獲了很多吧，不如來個總結(jié)以對過去教學(xué)工作做個分析和借鑒。想必很多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而苦惱吧，以下在這給大家整理了一些高二英語教學(xué)工作支配模板，希望對大家有幫助！

高二英語教學(xué)工作支配模板篇1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)高二7，8兩個理科班的英語教學(xué)。一學(xué)期來，我聽從學(xué)校的支配，細(xì)致地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，在努力完善自己的同時順當(dāng)?shù)赝瓿闪?，8兩個選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在獲得了一些教化教學(xué)閱歷的同時，也相識到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、制定支配，細(xì)致完成。

理科班的多數(shù)學(xué)生厭煩背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對英語的學(xué)習(xí)愛好。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特殊重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞，短語及一些好的句子。為了提高他們的樂觀性，這學(xué)期我還要求班上每個學(xué)生，每天輪番上臺帶讀英語單詞。

從上學(xué)期起先我們選用英語周報作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的單選題，完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生細(xì)致完成并剛好講評。

這學(xué)期我更加留意將學(xué)生分狀況輔導(dǎo)。與其他幾位老師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時進(jìn)行培優(yōu)扶差的補(bǔ)習(xí)。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。我將接著做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。

對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進(jìn)行細(xì)致的探討，細(xì)致鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭教材的學(xué)問的體系，細(xì)致探討考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好，須要，方法，習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，細(xì)致思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段;組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié);留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性;留意學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)及聽，說，讀，寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到實處;留意學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活實際動身，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。課前細(xì)心地備課并細(xì)致寫好教案，課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、經(jīng)常性地反思和重新諦視自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)實力和水平，我樂觀參與各級各類教化行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課，教研活動，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充溢自己，提高自己。

細(xì)致撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，剛好總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的學(xué)問視野，增加自己的學(xué)問儲備，不斷地給自己充電，加壓。

社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。接下來的一年，將是中學(xué)三年最為重要的一年。在新的一年的的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時俱進(jìn)，開拓樂觀。

高二英語教學(xué)工作支配模板篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(2)班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校學(xué)生的實際情景，細(xì)心備課，樂觀聽課、評課，細(xì)致有效上課，課內(nèi)外學(xué)問相結(jié)合，在必需程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實現(xiàn)，課后針對上課情景，做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)，剛好批改講評，留意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語本領(lǐng)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，夯實基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：

一、了解生情，有的放矢

較上學(xué)期而言，這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧很多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個班對我來說幾乎都是生疏的面孔，一些學(xué)生由于適應(yīng)之前老師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差，對英語又沒有愛好，也沒有探究精神，學(xué)生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)很差，學(xué)習(xí)沒有支配性和策略性，可是上課大多比較細(xì)致，只是不踴躍，學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。為了使這些學(xué)生寵愛我的教學(xué)，我使出了渾身解數(shù)，在備課中充分探討到學(xué)生實情，在日常的教學(xué)中異樣重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好有了提高，成果有了提高。

二、細(xì)致備好每一堂課，留意結(jié)合學(xué)生學(xué)情

我做到細(xì)致備課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材資料做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，細(xì)致鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時，備課不僅僅要備教材，并且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語周報;除此之外，更要備學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，依據(jù)學(xué)生的實際情景(即學(xué)情)接受適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培育學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的愛好。細(xì)致寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”。備好課之后，組織綻開教學(xué)活動也特別重要，在每一次的教學(xué)中，我都留意盡可能把原本枯燥的學(xué)問點(diǎn)生動化，為學(xué)生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本，留意文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓舞，少指責(zé)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念。課后剛好對授課做出反思，總結(jié)其中不足。

三、細(xì)心選用教輔材料，切實提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語本領(lǐng)

本學(xué)期我選用英語周報作為教輔，以此為基礎(chǔ)適當(dāng)添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。依據(jù)生情，對其中的練習(xí)進(jìn)行了選擇處理，選用其中的基礎(chǔ)學(xué)問題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用，鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇，也只選擇一小部分，對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。另外，探討到高二作為分水嶺，學(xué)生綜合運(yùn)用英語的本領(lǐng)是特別重要的，在以英語周報為主體的情景下，我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，按部就班地練，因為所選擇的材料能補(bǔ)充課文的一些背景學(xué)問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本學(xué)期在作業(yè)上都剛好批改剛好講解，異樣在分層次布置講解作業(yè)方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強(qiáng)聽、讀、練，細(xì)致批改每一次作業(yè)

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是特別必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情景，發(fā)覺問題剛好訂正。并鼓舞學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動，這學(xué)期我堅持每周聽寫，每一天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并實行部分或全部抽查等不一樣方式檢查，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。另外，為了提高英語聽力，除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。每周進(jìn)行一次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完。總的來說，學(xué)生的上課熱忱提高了，課后補(bǔ)缺補(bǔ)漏的也多了，然而成果的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得特別突出。在后面一年半時間我須要去應(yīng)對并找到更好的解決方法。

在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。我樂觀參與各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會去聽課“取經(jīng)”，不斷給自我“充電”，以適應(yīng)時代進(jìn)展對于老師職業(yè)技能的要求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進(jìn)。期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

高二英語教學(xué)工作支配模板篇3

高二是學(xué)生整個中學(xué)外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，我們在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，接著拓寬學(xué)生的學(xué)問面，全面培育聽，說，讀，寫四會實力，接著培育理解，分析和閱讀的實力讓學(xué)生在中學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅固地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，并具備確定的自學(xué)實力。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感覺到了高二英語教學(xué)的關(guān)鍵性。正因為如此，我盡量嚴(yán)格要求自己人做到遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前細(xì)致備課，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究英語課堂里的歡樂教學(xué)。高二有很大一部分學(xué)生對英語失去了自信念，導(dǎo)致越來越?jīng)]愛好。因此，對于高二的英語教學(xué)，如何樹立學(xué)生學(xué)英語的自信念，讓學(xué)生找到成就感受，同時培育學(xué)生確定的語感和良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)他們的自信念顯得更為重要下面，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、細(xì)致備課，面對全體授課

在教學(xué)中，細(xì)致備課，細(xì)致閱讀各種教科參考書，細(xì)致編好教案制定好教學(xué)支配，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況及向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教化學(xué)生，關(guān)耐性輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

首先，在課堂上細(xì)致授課，可運(yùn)用實物教具，簡筆畫，情景教學(xué)，手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生。為提高其愛好，還可適當(dāng)開展一些英語活動如演講賽，辯論賽等。

其次、作業(yè)批發(fā)方面，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)按時收上來。隨著班級的增長及部分學(xué)生對學(xué)習(xí)信念不足，作業(yè)上交得越來越少。針對這個問題，我盡量做到依據(jù)不同水平布置不同作業(yè)，同時，在作業(yè)上交時，要求負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把好關(guān)，抓好落實，這樣作業(yè)才能發(fā)揮它的真正作用。作業(yè)上交后，我盡量做到當(dāng)天內(nèi)改完，并做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解，分析。要求學(xué)生把他們列入錯題集。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批，一一分析講解。

第三、在聽力方面，依據(jù)課程支配，每個星期有一節(jié)課讓學(xué)生聽英語聽力。這節(jié)課我盡量充分利用，監(jiān)督學(xué)生細(xì)致聽力。為進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平，我盡量找機(jī)會讓學(xué)生聽英文歌曲及一些精典獨(dú)白。

三、自身的學(xué)習(xí)

由于中學(xué)英語教學(xué)方面我沒有閱歷，我抓緊機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，常聽老老師的課，盡量吸取其他老師的特長。課外我利用電腦下載各種聽力材料，視頻材料等。我感覺自已從高校出來以后，做題實力有所下降。因此平常有時間，我會做一些試題。

以上是我在這學(xué)期教學(xué)中的一些體會，但也存在較多不足。如課堂欠敏捷，抓落實還不夠，特殊是后進(jìn)生工作，還沒有找到更好的解決方法。在今后的教學(xué)法工作中，我將努力改正不足，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

高二英語教學(xué)工作支配模板篇4

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期就要過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人樂觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，細(xì)致備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成狀況

學(xué)期初制定了教學(xué)支配，內(nèi)容為本冊書全部單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間，時間打的.不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)支配，尚有三個單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期確定支配好時間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)閱歷

首先，了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

其次，細(xì)致備課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點(diǎn)：

一、細(xì)致鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

二、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

三、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

細(xì)致批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的學(xué)問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生剛好訂正。

每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。細(xì)致剛好地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫狀況，細(xì)致透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

高二英語教學(xué)工作支配模板篇5

本人本學(xué)期照樣擔(dān)當(dāng)高二(3)班的英語教學(xué)工作，同時兼任高二(3)班班主任。完成了5、6兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。三班是理科班，也是普班，具有差生相對要多，行為習(xí)慣差，懶散。英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，沒有英語學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著讓每一位學(xué)生盡量受益，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)支配，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

這學(xué)期以來，在教學(xué)工作中，本人細(xì)致備課、上課、聽課、評課，剛好反思，使教學(xué)工作得以有支配，有組織，有步驟地開展。并且上的調(diào)研公開課，受到同科組老師及學(xué)生的好評。課后細(xì)致批改作業(yè)、講評作業(yè)，樂觀下班輔導(dǎo)。樂觀地去了解學(xué)生，以便更好的“因材施教”。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)。

一、細(xì)致備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量。

由于是新教材，我們備課組都進(jìn)行集體備課。對每課的教材處理，在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行細(xì)致的探討，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。因此課前我細(xì)致鉆研教材，洞悉教材的基本思想和基本概念，正確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，細(xì)心地備課并細(xì)致寫好教案。更重要的是了解學(xué)生原有的英語水平以及他們的愛好、須要、習(xí)慣，并實行相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略，因材施教，有的放矢，并且合理地支配好40分鐘的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程。課后能剛好進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的樂觀性和主動性，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方

法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)生的實際動身，立足學(xué)生的現(xiàn)實，細(xì)心找尋突破口，設(shè)計出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。所以在備課中設(shè)計出很多調(diào)動學(xué)生愛好的活動方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。

愛好是最好的老師，有了愛好，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣，而不再是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，才能增加教學(xué)效果。我的具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，課堂上鼓舞學(xué)生多開口說英語，為了使學(xué)生多開口說英語，在操練時，我特別重視運(yùn)用鼓舞性語言，做到多表揚(yáng)，少指責(zé)，不斷強(qiáng)化學(xué)生參與交際的信念，另外還加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與溝通。同時努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步培育學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

我經(jīng)常參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的業(yè)務(wù)水平。并且多向閱歷豐富的老老師請教并經(jīng)常在一起探討教學(xué)問題。多聽公開課，有益于提高自己的教