2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中練習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1．語(yǔ)文練習(xí)滿分150分（其中卷面書寫占5分），練習(xí)時(shí)間為150分鐘。2．本練習(xí)包括“練習(xí)卷”（共6頁(yè)）和“答題卷”（共6頁(yè)）兩部分。3．請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“練習(xí)卷”上答題無效。4．練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)將“練習(xí)卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）古人筆下，常伴感官。①“____________，____________”通過聽覺描寫鳥鳴引發(fā)了愛情的希冀，回響千年（《關(guān)雎》）；②“____________，____________”通過視覺、聽覺描寫桃花源社會(huì)環(huán)境安寧平和（《桃花源記》）；③“____________，____________”從觸覺含蓄地表達(dá)了柳宗元寂寞的處境和凄愴、哀怨的心境（《小石潭記》）。（2）修身、齊家、治國(guó)、平天下，是儒生終生的追求。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中用隱喻含蓄地表達(dá)求仕之心的詩(shī)句是：④“____________，____________”；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中抒發(fā)了與好友一樣仕途不順的詩(shī)句是：⑤“____________，____________”。2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。（12分）【任務(wù)一：讀楚辭】楚辭經(jīng)典《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路?。ü?jié)選自《離騷》）他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻，委曲地表達(dá)出他對(duì)于懷王的忠愛，對(duì)于賢人君子的向往，對(duì)于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”；情辭qī切，纏綿不yǐ。【任務(wù)二：讀唐詩(shī)】唐詩(shī)經(jīng)典《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容江雪〔唐〕柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。七言四句的詩(shī)，唐以前沒有，似乎是唐人的創(chuàng)作。這大概是為了當(dāng)時(shí)流行的西城樂調(diào)而作；先有調(diào)，后有詩(shī)。五、七絕都能歌唱，七絕歌唱更多是因?yàn)槁曊{(diào)長(zhǎng)，好聽些。作七絕的比作五絕的多得多，本書選得也多。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）深惡（）痛疾 qī（）切 纏綿不yǐ（） 樂調(diào)（）（2）試運(yùn)用《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劇峨x騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義。（4分）（3）《經(jīng)典常談》中認(rèn)為“唐人絕句有兩種作風(fēng)：一是鋪排，一是含蓄”，你認(rèn)為《江雪》是鋪排還是含蓄？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（知識(shí)卡片：鋪排：平排幾個(gè)同性質(zhì)的印象，讓它們集合起來，暗示一個(gè)境界。含蓄：要從淺中見深，小中見大。）（4分）3．八年級(jí)開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）請(qǐng)你運(yùn)用下面的八個(gè)詞語(yǔ)和短語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）同創(chuàng)科技點(diǎn)彩低碳成風(fēng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)共譜文明生態(tài)新篇上聯(lián)：____________________________________ 下聯(lián)：____________________________________（2）以下是同學(xué)們?yōu)楸敬位顒?dòng)準(zhǔn)備的兩張宣傳海報(bào)，你喜歡哪一張？請(qǐng)結(jié)合畫面內(nèi)容和寓意說明理由。（3分）甲圖 乙圖（圖甲文字為“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”；圖乙文字為“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”）我喜歡：________________________________________________________________________理由：__________________________________________________________________________（3）學(xué)生會(huì)擬寫了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)校長(zhǎng)為同學(xué)們普及“低碳生活”的相關(guān)知識(shí)，有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)進(jìn)行修改。（4分）邀請(qǐng)函尊敬的田校長(zhǎng)：您好！為提升同學(xué)們低碳生活的意識(shí)，讓同學(xué)們更深入地了解“低碳生活”，我們想邀請(qǐng)您于4月5日在學(xué)校會(huì)議室為同學(xué)們開展一次講座。期待您的到來。八年級(jí)學(xué)生會(huì)2024年4月3日①____________________________________ ②____________________________________（4）小廬的爺爺過兩天要做大壽，為表孝順，小廬的父親買了很多煙花爆竹來慶賀。小廬想勸阻父親不要燃放煙花爆竹，以免造成環(huán)境污染。如果你是小廬，你會(huì)如何勸阻父親？請(qǐng)把你要對(duì)父親說的話寫出來。（4分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問題。（一）（22分）卑微的力量袁凌①小時(shí)候，外婆是院子里最沉默的人。②外公端著隨時(shí)會(huì)教訓(xùn)人的煙桿，穿對(duì)襟大褂的身影籠罩了整個(gè)院子。外婆卻是擱在角落里的一把干柴，沒有多余的水分和氣息。聲音也消失了。在人前，她是穿過屋頂下光線的一粒灰塵，是外公煙鍋里揉碎的煙葉，只有消逝的一絲苦味。她活在世上的時(shí)候，像是已經(jīng)過世。生下了所有成家立業(yè)的舅舅，卻像是輩分最低的人，無人傳遞她的姓氏，我這個(gè)外孫，不知道她的娘家和名字。③但一個(gè)堅(jiān)實(shí)的身影和一縷無盡溫暖的氣息，留在我的記憶里，比其它的大事更長(zhǎng)久。記得那年我的生日，所有的人都忘記了，連同媽媽和我自己。外婆卻把我叫到院角，把一個(gè)煮熟了帶著溫?zé)岬碾u蛋遞到我手上，告訴我今天滿六歲。這個(gè)雞蛋，是從妯娌們拿的供養(yǎng)中存下來的。心中沒有數(shù)字的外婆，記得院子里所有孩子的生日，用自己小小的物力，為他們留著一個(gè)念想。④另外一次，外婆和大舅娘在出豬圈，我在圈旁玩耍。我喜歡開春時(shí)豬圈被翻起來，散發(fā)出一冬儲(chǔ)藏的氣息，含有玉米稈和茅草的芳香，卻又混著一種深沉的腥味。外婆使著薅耙，揮動(dòng)胳膊的姿勢(shì)堅(jiān)實(shí)有力，跟我平時(shí)在院子里見到的她大不相同?；蛟S在人多的場(chǎng)合，她主動(dòng)縮小了自己。忽然，外婆的薅鋤碰到了什么東西，她彎下腰在糞里撿起了那個(gè)東西，看了一下，揚(yáng)手向著我扔過來：“拿去吧！”⑤那個(gè)圓圓的小東西劃出一道閃光的弧線，落到我的腳下，是一枚一分錢硬幣。這是世上能有的最小的錢了，不知被誰(shuí)丟到了豬圈里，但它被外婆的手從糞中拾起和拋給我的時(shí)候，卻熠熠發(fā)光。外婆彎腰揀拾錢幣的姿勢(shì)很鄭重，拋擲給我的手勢(shì)堅(jiān)決有力，吩咐的語(yǔ)調(diào)鏗鏘，不容置疑，我再也沒有見到過比那一刻更有力量、決心和權(quán)威的外婆，像是瞬間獲得了魔力。⑥即使外婆變成了泥土，院子最終消逝了，那個(gè)雞蛋散發(fā)出的溫暖氣息，和那個(gè)拋擲錢幣的堅(jiān)實(shí)姿勢(shì)，卻會(huì)一直留在我心上。⑦在童年，外婆這一代的有一層人。她們像是別人生活的背景，已經(jīng)沒有價(jià)值，隨時(shí)可以拿掉。但實(shí)際上，她們卻比那些在前臺(tái)活動(dòng)的家長(zhǎng)和隊(duì)長(zhǎng)更可靠。像是砌筑田地的石坎，長(zhǎng)了發(fā)黑的青苔，長(zhǎng)年沉默，沒有抽枝發(fā)芽的風(fēng)光。但抽掉了它們，田地會(huì)即刻崩塌，收成化為烏有。也像是田地本身，孕育了這里的一切，卻從不發(fā)出響動(dòng)。只有俯伏觸地，才能聽見摩挲泥土的風(fēng)聲。⑧相比起外婆，媽媽是個(gè)生疏的魔術(shù)師。爸爸不在場(chǎng)的情形下，她試圖用家中短缺的勞力和物質(zhì)，養(yǎng)活自己和三個(gè)孩子。她的道具不夠用，常常捉襟見肘，四處露餡。她的手法是一味節(jié)省，省到盡頭，仍舊面臨無粒之炊。她拿不出外婆給的一個(gè)雞蛋和一枚沾糞的錢幣。冬天到頭，閣樓只?？凤?，鐵鍋無從修補(bǔ)。當(dāng)貧窮無望的年景明明白白擺在那里，她仍舊不能放棄，只能把淚水留給枕頭，織進(jìn)針線。⑨在媽媽那里，沒有什么是不值得節(jié)省的，連同衣服上一?；覊m，因?yàn)橐锰艋貋淼乃吹?。沒有理由是可以用于放棄的，即使鋤頭奈何不了老天爺，那也要挖個(gè)坑給他看。⑩當(dāng)我成年以后開始寫作，我最先想要記敘她們，卻一直找不到合適的語(yǔ)言。她們不是時(shí)代的紀(jì)念碑，也夠不上無名英雄。像土地一樣，不反射光線，但質(zhì)地?zé)o可懷疑。她們又是田地中的腳印，收集了汗水和收獲的重量，標(biāo)明世代生活的路徑。沒有她們，我無從確認(rèn)真實(shí)和方向。（《青苔不會(huì)消失》一書自序，有刪節(jié)）4．閱讀全文，請(qǐng)用文中的關(guān)鍵詞（句）填寫下表。（6分）人物卑微（處境）力量（舉動(dòng)）外婆外公端著煙桿隨時(shí)教訓(xùn)生養(yǎng)了舅舅們，像輩分最低的人外孫不知道她的娘家和名字（1）________________________（2）________________________媽媽（3）________________________一味節(jié)省，決不放棄5．結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)括號(hào)中的提示，品味語(yǔ)言。（6分）（1）外婆卻是擱在角落里的一把干柴，沒有多余的水分和氣息。聲音也消失了。在人前，她是穿過屋頂下光線的一?；覊m，是外公煙鍋里揉碎的煙葉，只有消逝的一絲苦味。（揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）相比起外婆，媽媽是個(gè)生疏的魔術(shù)師。（為什么把媽媽比作魔術(shù)師？）6．學(xué)習(xí)小組在交流本文的閱讀體驗(yàn)時(shí)，有組員對(duì)文章的結(jié)構(gòu)提出了疑問，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）小語(yǔ)：本文有七個(gè)段落寫外婆，只有兩個(gè)段落寫媽媽，為何這樣安排？小文：還有，第⑦段已經(jīng)從外婆個(gè)人寫到“一層人”，⑧⑨兩段再寫媽媽，又回到個(gè)人，沒必要了吧？小江：我覺得作者這樣安排是有原因的：________________________7．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系鏈接材料，探究標(biāo)題“卑微的力量”的含義。（6分）【鏈接材料】青苔這個(gè)東西，很卑微。但是它有一個(gè)特征：雖然卑微，但還有一種青色，有一種生命。廢墟下面長(zhǎng)出的青苔，具有滋潤(rùn)性，具有一種修復(fù)的功能。——袁凌（二）（17分）材料一：“課間十分鐘”的基本功能是讓學(xué)生從上課狀態(tài)放松下來，舒展身體、舒緩疲勞，避免身體緊繃，久坐傷身。正如幼兒教育家蒙臺(tái)梭利所言：喜歡行走和到處跑動(dòng)是兒童的天性。如果不能保證“課間十分鐘”的身體活動(dòng)，學(xué)生很容易會(huì)生理紊亂、久坐成疾?！罢n間十分鐘”的拓展功能是讓學(xué)生有滿足心理需求的社交活動(dòng)，比如同伴交流、互動(dòng)游戲、交朋結(jié)友。這些與他人建立聯(lián)系并進(jìn)行互動(dòng)的過程，可以促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展，包括學(xué)習(xí)親社會(huì)行為、調(diào)節(jié)情緒和解決沖突。其中，兒童解決沖突能力是評(píng)價(jià)其社會(huì)化和社會(huì)適應(yīng)程度最為重要的一項(xiàng)指標(biāo)?！罢n間十分鐘”的社交活動(dòng)如果不能保證，不但不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，還可能阻滯學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。（摘編自《“課間十分鐘”不可或缺“學(xué)生被圈養(yǎng)”亟待破解》，《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月7日，有刪改）材料二：那為何還有眾多網(wǎng)友爆料課間十分鐘被“侵占”或是被“限定”的事情發(fā)生呢？記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，確實(shí)存在三方面原因限制了學(xué)生在課間的自由：一是部分學(xué)校面積小、學(xué)生多，導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地減少；二是學(xué)生活動(dòng)在缺少約束的前提下，容易引發(fā)校園安全問題；三是部分班級(jí)，特別是畢業(yè)年級(jí)的班級(jí)存在一定程度的拖堂情況。目前，我省老城區(qū)學(xué)校普遍面臨學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間不足、功能室不夠、校園建筑陳舊、發(fā)展環(huán)境受限的客觀辦學(xué)問題。很多學(xué)校都想辦法“螺螄殼里做道場(chǎng)”，為學(xué)生課間活動(dòng)創(chuàng)造條件。（摘編自《課間十分鐘，孩子們?cè)趺赐?？》，《安徽日?qǐng)?bào)》2023年12月4日，有刪改）材料三：下圖是中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)對(duì)1545名中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。（來源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心）材料四：光明日?qǐng)?bào)官方微博推出#“寂靜的課間十分鐘”究竟該如何打破#的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，眾多網(wǎng)友紛紛留言、投票、參與討論。當(dāng)問及“課間圈養(yǎng)，問題究竟出在哪兒”時(shí)，51%的網(wǎng)友認(rèn)為“教育理念存在偏差，還處于高壓的應(yīng)試狀態(tài)”，29%的網(wǎng)友認(rèn)為“學(xué)校擔(dān)心孩子課間玩耍帶來安全問題”。網(wǎng)友“大大大噠俠的小號(hào)”表示都是樓房，下去玩很不方便！用友“五點(diǎn)的炊煙”留言：“我小時(shí)候被‘圖養(yǎng)’過，因?yàn)橛袑W(xué)生在課間玩耍時(shí)受傷，家長(zhǎng)因此過度維權(quán)和鬧事?！碑?dāng)問及“寂靜的課間十分鐘該如何打破”時(shí)，“安全保障”是網(wǎng)友最重視的因素，其中，32%的網(wǎng)友認(rèn)為“家長(zhǎng)要明白校園安全風(fēng)險(xiǎn)不可能百分百杜絕”，18%的網(wǎng)友認(rèn)為“要建立健全保險(xiǎn)機(jī)制，緩解家校安全顧慮”。此外，還有24%的網(wǎng)友建議，要“完善學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，緩解如課間廁所排隊(duì)等現(xiàn)象”。網(wǎng)友“小貓哇小貓”直言“最討厭課間上廁所排隊(duì)，女廁所永遠(yuǎn)都是排到大門口。為什么不能多建幾個(gè)？”15%的網(wǎng)友建議要“因地制宜創(chuàng)設(shè)課間活動(dòng)空間，如涂鵝墻、跳格子區(qū)等”。還有網(wǎng)友留言：“強(qiáng)烈呼吁課間延長(zhǎng)到15—20分鐘！”（摘編自《多一點(diǎn)理解、多動(dòng)些腦筋，把課間十分鐘還給孩子》?！豆饷魅?qǐng)?bào)》2023年11月7日，有刪改）8．下列材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．“課間十分鐘”的拓展功能是讓學(xué)生們與他人建立聯(lián)系并進(jìn)行互動(dòng)的過程，以促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展。B．限制學(xué)生課間自由的既有客觀因素也有主觀因素，學(xué)校應(yīng)克服困難為學(xué)生課間活動(dòng)創(chuàng)造條件。C．因?yàn)闃O少數(shù)孩子安全意識(shí)較弱，所以學(xué)校主要加強(qiáng)行動(dòng)演練的安全教育即可。D．畫線句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體有力地說明超過一半的網(wǎng)友認(rèn)為“課間圈養(yǎng)”的教育理念存在偏差。9．請(qǐng)結(jié)合材料一，概括“課間十分鐘”的功能。（每項(xiàng)不超過25個(gè)字）（4分）10．根據(jù)材料三，簡(jiǎn)要概括學(xué)校安全教育工作存在的隱患。（4分）11．結(jié)合以上四則材料，請(qǐng)你為復(fù)興學(xué)?！罢n間十分鐘”自由活動(dòng)準(zhǔn)則的制定提出幾點(diǎn)建議。（6分）三（16分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入．初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊．自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去．此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】小國(guó)寡民．使有什伯之器①而不用，使民重死而不遠(yuǎn)徙。雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。使民復(fù)結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，安其居，樂其俗。鄰國(guó)相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來。（選自老子《道德經(jīng)·第八十章》）【注】①什伯之器：各式各樣的器具。一說，兵器。12．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）仿佛若有光 仿佛：____________ （2）余人各復(fù)延至其家 延：____________（2）使民重死而不遠(yuǎn)徙 徙：____________ （3）雞犬之聲相聞 相聞：____________13．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。14．由【甲】文中的“不足為外人道也”和【乙】文中的“____________”“____________”可見人們渴望安守故土的心愿。（用原文語(yǔ)句填空）（2分）15．【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的追求，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這個(gè)理想社會(huì)的共同點(diǎn)。（4分）三、寫作（55分）16．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文?！緷h字溯源】“”從足從各，本意為“言道路人各有適也”，表示“路就是每個(gè)人各自前往的地方?！薄韭返慕庾x】1．其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》2．究竟什么是路？路就是道，道就是規(guī)則、法則。道路的故事充滿了人生的經(jīng)驗(yàn)。沒有路的時(shí)候，心里會(huì)彷徨，路多的時(shí)候，心里會(huì)迷失。走好選擇的路，別只選好走的路?！胍暋独首x者（第二季）》上述關(guān)于“路”的材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)選擇以下一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。任務(wù)一：根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章；任務(wù)二：提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。要求：（1）標(biāo)題自擬，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中練習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲阡陌交通，雞犬相聞凄神寒骨，悄愴幽邃（2）坐觀垂釣者，徒有羨魚情與君離別意，同是宦游人（每空一分，錯(cuò)字漏字不給分）2．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。（12分）（1）（4分）wù凄已diào（2）（4分）屈原將楚懷王比作“美人”，擔(dān)心的是楚懷王步入衰殘的暮年，他感嘆歲月無情，來日無多，只希望能把握住短暫的人生，做出一番事業(yè)，表達(dá)了對(duì)楚懷王的忠誠(chéng)和擔(dān)憂。（意對(duì)即可）（3）（4分）示例：《江雪》是鋪排。詩(shī)人鋪排了“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個(gè)印象，突出了“江雪”的幽靜，又運(yùn)用“千山”“萬徑”“絕”“滅”等詞，顯得更為幽靜。3．八年級(jí)開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）（2分）上聯(lián)：低碳成風(fēng)同創(chuàng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)下聯(lián)：科技點(diǎn)彩共譜文明生態(tài)新篇（2）（3分）示例一：圖甲。理由：畫面主體為一個(gè)流淚的電燈泡；文字是“我不想日夜加班，請(qǐng)隨手關(guān)燈，節(jié)約用電”。寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用電開始。體現(xiàn)了“倡導(dǎo)低碳生活”的主題。示例二：圖乙。理由：畫面主體是一卷流淚的衛(wèi)生紙；文字是“我不想無故暴瘦，請(qǐng)節(jié)約用紙，保護(hù)生態(tài)”。寓意為：踐行低碳理念，從節(jié)約用紙開始。體現(xiàn)了“倡導(dǎo)低碳生活”的主題。（3）（4分）①將“提升”改為“增強(qiáng)”。②在“4月5日”后添加具體的時(shí)間，如下午3點(diǎn)。（4）（4分）示例：爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居生活。二、閱讀（55分）（一）（22分）4．（6分）（1）示例1：“我”六歲生日那天，給我一個(gè)溫?zé)岬碾u蛋示例2：外婆記得院子里所有孩子的生日，為他們留著一個(gè)念想。（2）示例：把一枚從豬糞里撿起的硬幣拋擲給“我”。（3）示例：面臨無粒之炊，貧窮無望5．（6分）（1）示例：“一把”“一?！薄耙唤z”三個(gè)數(shù)量詞，極言數(shù)量之少，分量之輕。輕描淡寫的語(yǔ)言，揭示了外婆在家里的地位極低，無足輕重，可有可無，甚至被忽略不計(jì)。三個(gè)數(shù)量詞連用，強(qiáng)調(diào)了外婆的卑微，也暗含了作者對(duì)外婆的同情。（2）示例：魔術(shù)師能夠創(chuàng)造無中生有的奇跡。媽媽面臨“無粒之炊”，“貧窮無望的年景明明白白擺在那里”，在赤貧的境況中，媽媽要養(yǎng)活自己和三個(gè)孩子，就必須像一個(gè)魔術(shù)師，擁有“無中生有”的魔力，創(chuàng)造奇跡。6．（4分）示例：①外婆和媽媽都是卑微者，她們也都表現(xiàn)出卑微者的力量，詳寫外婆而略寫媽媽，詳略得當(dāng)，既能文章內(nèi)容的充實(shí)，又能突出重點(diǎn)。②外婆和媽媽這兩個(gè)人物，具有各自不同的特點(diǎn)，缺一不可。外婆的卑微體現(xiàn)在家族地位與社會(huì)地位的低下，永遠(yuǎn)“沉默”；媽媽和她的一代人的卑微主要體現(xiàn)在苦難重壓下的個(gè)體生命的渺小無力。外婆的力量體現(xiàn)在勞作時(shí)堅(jiān)實(shí)有力和對(duì)家人溫暖的愛，媽媽的力量是面對(duì)苦難絕不放棄。③外婆和媽媽生活在不同的年代，體現(xiàn)文末那句“